中国区域地理_中国气候学案
地理学案四年级地理中国的气候学案
地理学案四年级地理中国的气候学案地理学案四年级地理中国的气候学案一、引言地球是我们人类生存的家园，它的形状像一个巨大的篮球。
而中国则是地球上的一个国家，它位于亚洲东部，拥有广袤的土地和多样的气候。
本学案将带领同学们一起探索中国的气候，了解不同地区的天气状况对人们生活的影响。
二、中国的气候区划中国幅员辽阔，气候差异明显。
根据不同地区的气候特点，中国气候被分为五大区域：北温带、北亚热带、中亚热带、南亚热带和西北干旱区。
1. 北温带气候北温带气候主要分布在中国的东北部，这里的冬天寒冷，夏天炎热，气候变化明显。
冬季的气温通常在零下几度到零上几度之间，降雪较多。
夏季的气温则在二十度到三十度之间，降雨较多。
2. 北亚热带气候北亚热带气候主要分布在中国的华南地区，这里的气温高，湿度大。
夏天炎热潮湿，冬天相对温暖。
气温通常在二十度到三十度之间，年降水量较多。
3. 中亚热带气候中亚热带气候主要分布在中国的长江中下游地区，这里的气候温暖湿润。
夏季炎热潮湿，冬季温和干燥。
气温通常在二十度到三十度之间，降水量适中。
4. 南亚热带气候南亚热带气候主要分布在中国的广西、海南等地区，这里的气候炎热湿润。
年平均气温较高，降水量适中，热带气候特征明显。
5. 西北干旱区西北干旱区主要分布在中国的新疆、甘肃等地，这里的气候干燥寒冷。
日照时间长，降水量少，气温变化大。
冬季严寒，夏季炎热。
三、气候对人们的影响不同气候条件下的人们会受到不同的影响。
1. 北温带气候下的人们由于北温带气候冬季寒冷，人们需要穿厚衣服并采取保暖措施，冬天会举办各种冰雪活动，如滑冰和滑雪。
夏季炎热时，人们会穿轻薄衣物，多在室内活动或去水边游泳。
2. 北亚热带气候下的人们北亚热带气候下的人们，夏季的高温使人们需要避免暴晒，并多喝水、多吃水果，保持身体的水分。
冬季较暖和，人们可以选择室外运动。
3. 中亚热带气候下的人们中亚热带气候下的人们，夏季需要防暑降温，多吃清凉食物，保持室内通风。
专题16 中国的气候(学案)
中国的气候一、季风气候显著 1.冬、夏季风的性质及影响2.季风区与非季风区(1)写出下图中字母和数字所代表的地理事物：A 区；B 区。
山脉：① 、② 、③ 、④ 、⑤ 。
字头记忆法：季风区与非季风区的分界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山脉，可以简记为：大-阴-贺-巴-冈。
可以想象这样的情境：阴天阴得很沉（大阴），下得雨很多，能喝够八缸水（贺巴冈）。
(2)季风区受影响显著，降水；非季风区夏季风很难到达，降水稀少，大部分地区全年都比较干旱。
我国的区面积广大。
(3)季风异常与我国的旱涝灾害的强弱、进退还直接影响我国东部地区的雨季长短和雨带推移。
①正常年份南方雨季开始、结束、雨季，北方雨季开始、结束、雨季。
②读下图，回答：③异常年份夏季风很的年份，雨带迅速推到北方，长江中下游地区“梅雨”期较；反之，长江中下游地区“梅雨”期较。
可见导致我国灾害频繁。
④降水分布我国降水季节分配不均，年际变化，容易引发灾害；降水地区分布不平衡，东部于西部，南方于北方，年降水量呈现出的规律。
二、气候复杂多样（一）温度带1.冬季1月0℃等温线大致经过——青藏高原东南边缘。
分布特点：。
我国冬季气温差别很大的原因。
原因：冬季，北方正午太阳高度比南方低，白昼短，得到的太阳光热少；寒冷的冬季风加剧了北方的严寒。
（主要受纬度位置和冬季风的影响）2.夏季分布特点：除 等地外，我国 。
最低气温在 （地势高）；最高气温在吐鲁番盆地（地势最低；盆地不易散热）。
我国夏季普遍高温的原因。
太阳直射北半球，北方地区太阳高度虽比南方低，但白昼时间长。
北方地区受夏季风影响时间是短，晴天多，日照时间长。
3.温度带（二）干湿地区1.“雨极”和“干极”“雨极”——，“干极”——；800mm等降水量线经过青藏高原东南边缘和—线。
2.干湿地区的划分写出图中序号所代表的干湿地区：①、②、③、④。
①、②分界线大致接近 mm等降水量线；②、③分界线大致接近 mm等降水量线。
新教材2023版高中地理区域地理第21讲中国的气候学案
第21讲中国的气候[核心素养目标]1.通过地图阅读识记我国冬夏气温的分布特点，运用区域认知方法在我国一、七月等温线图上正确描述气温的分布规律，运用综合思维方法分析其成因。
2.通过地图阅读识记我国年降水量的时空分布，在我国年等降水量线图上正确描述降水量的分布规律并正确分析其成因，培养综合思维能力。
3.借用地图了解我国的温度带和干湿地区的划分，运用区域认知方法判读我国的年均温和等降水量线的分布图。
4.综合分析不同地区的气候差异及其对当地自然和人文环境的影响。
必备知识·自主落实——读图填绘构建脑图一、气温分布与温度带【填图绘图】在上图中填绘下列内容：(1)描绘出：①秦岭—淮河线，观察其两侧的温度带。
②我国热带和亚热带的分界线，观察位于热带的地区主要有哪些。
(2)填出：甘肃省、青海省、黑龙江省和广东省，观察其所处的温度带。
1．气温分布特点(1)冬季：南北温差大，气温自南向北逐渐降低。
(2)夏季：除青藏高原外，全国普遍高温，南北温差小。
二、降水分布与干湿地区【填图绘图】在上图中填绘下列内容：(1)描绘出：800 mm、400 mm、200 mm三条年等降水量线。
(2)填出：四个干湿地区的名称。
1．降水的时空分布(1)空间分布(2)时间分配①季节分配不均：主要集中于夏秋季节。
②年际变化大：主要受________势力强弱和进退时间早晚的影响。
2．干湿地区的分布三、我国的气候特征【填图绘图】在上图中填绘下列内容：(1)在图1中标出季风区与非季风区分界线上的山脉名称。
(2)在图2中描绘出：秦岭—淮河线和地势第一、第二级阶梯分界线，观察其两侧的气候类型。
(3)在图2中填出：110°E经线穿过的气候类型名称。
1．特征之一——季风气候显著(1)主要表现①气温：冬季寒冷(或低温)，夏季炎热，气温年较差________。
(2)成因：我国冬季受寒冷的冬季风影响，寒冷干燥(或低温少雨)；夏季受来自海洋的夏季风影响，________。
中国的气候导学案
中国的气候导学案中国是一个幅员辽阔、地域多样的国家，拥有着多种气候类型。
气候是指某一地区在长时间内的天气状况统计出的一种气象现象，它对人类社会的发展和自然生态系统起着至关重要的作用。
本篇文章将介绍中国的气候特点，让我们一起来了解中国的气候吧。
一、中国气候的划分1. 中国气候区划中国气候大致按照地理位置和气候特点可分为东部季风气候、西部干旱气候、西南部亚热带季风气候和青藏高原气候等多种类型。
每种气候类型在不同的地区呈现出独特的气候特征。
2. 主要气候类型（1）华北地区属于温带季风气候，冬季干冷，夏季炎热多雨。
（2）华南地区属于亚热带季风气候，气候温暖湿润，雨量充沛。
（3）东北地区属于大陆性季风气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
（4）西北地区属于干旱气候，降水稀少，气候干燥。
（5）西南地区属于亚热带季风气候，气候温暖多雨，植被丰富。
二、中国气候特点1. 季风气候影响中国的季风气候表现为明显的季节性变化，冬季风受到高压控制，导致西北部干燥，夏季风受到低压影响，带来了丰富的降水。
2. 地形地貌影响中国的地形地貌对气候起着重要的影响。
青藏高原的存在导致了西部地区高原气候，形成了“雪域高原”景观；长江流域和华南地区多山丘陵，气候温暖湿润；东北平原地势较低，气候干冷。
3. 水系湿润作用中国拥有着众多的江河湖泊，水系众多对气候产生着显著的影响。
长江流域、黄河流域等地区气候湿润，适宜农作物生长。
三、中国气候的变化及应对1. 气候变暖随着全球气候变暖的趋势，中国的气候也发生了变化，表现为气温升高、干旱频发等现象。
应对气候变化，需要采取有效措施，减少碳排放，推动绿色发展。
2. 防灾减灾中国气候多变，季风影响明显，很容易发生洪涝、干旱等自然灾害。
加强气象监测、提前预警，做好防灾减灾工作，减少损失，保护人们的生命和财产安全。
结语：气候是人类社会的重要环境因素，中国作为一个气候多样的国家，各种气候类型的存在丰富了国家的自然资源和风土人情。
中国的气候 导学案
中国的气候导学案气候的定义非常简单，指的是某个地区在长时间内的天气变化情况。
气候是决定地球上各个地区植被分布、动植物的生长繁殖、人类的生活方式等重要因素之一。
中国地处亚洲东部，东西横跨五个自然地理区，气候多样性也非常显著，一年四季在不同地区所经历的气候也千差万别。
一、北方气候中国北方主要包括东北地区、内蒙古和华北平原等地，此地区气候条件严酷，在冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，温差也非常大。
冬季长而寒冷，夏季短而炎热，昼夜温差很大。
受到西伯利亚高压的直接影响，冬季风力强劲，带来严寒。
北方的气候条件制约了当地的农业发展和居民的生活方式。
二、东北气候东北地区气候属于大陆性季风气候，冬季严寒干燥，夏季炎热潮湿。
春季风大，夏季雨水丰富，在农业生产上非常有利。
但冬季温度低，居民需要采取一系列措施来保持温暖。
东北地区人民勤劳勇敢，适应了恶劣的气候条件，开发出独特的农业种植方式。
三、华北气候华北平原地区气候较为温和，四季分明，春夏秋冬交替明显。
冬季寒冷，夏季热，适宜农业种植，有“华北粮仓”之称。
但气温较高，夏季常常发生旱灾，要依靠地下水资源灌溉农田。
由于地处黄河流域，华北地区较为适宜农业生产。
四、华南气候华南地区气候湿润，冬季温和，夏季炎热潮湿，降雨较多。
常年高温多雨，适宜农业种植，有“小江南”之称。
但季风影响较大，夏季常常有台风登陆，给人民生活和农业生产带来威胁。
五、西南气候西南地区气候多样，有亚热带季风气候、高原季风气候等。
地势复杂，气候独特，四季分明。
冬季寒冷干燥，夏季炎热潮湿，降水较多。
西南地区气候多样，在生态环境上具有丰富的资源优势，但也存在地质灾害和气候变化的挑战。
六、西北气候西北地区气候干燥，属于大陆性气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热干旱，全年降水较少。
气温差异较大，昼夜温差也很明显。
西北地区地处内陆，气候条件恶劣，水资源短缺，常年干旱，需要依靠人工灌溉才能进行农业生产。
中国气候多样，各地区气候条件各异，地理环境独特。
《中国的气候》复习学案
《中国的气候》复习学案《中国的气候》复习学案一、主题概述本文主要探讨中国的气候特征、形成原因和影响因素。
通过对中国气候的深入研究，旨在提高人们对气候变化的认识，并提出应对策略。
二、知识要点1、中国气候的基本特征（1）大陆性季风气候显著中国位于亚欧大陆东部，季风气候显著。
大部分地区冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
（2）雨热同期中国属于典型的季风气候区，夏季气温高，雨水充足，冬季寒冷干燥。
因此，雨热同期成为显著特点。
（3）气候类型多样中国地域辽阔，跨越不同纬度、海拔和地形，因此气候类型多样，包括热带、亚热带、温带和高山气候等。
2、中国气候的形成原因（1）地理位置和纬度中国位于亚欧大陆东部，濒临太平洋，这种地理位置对气候产生重要影响。
此外，中国跨越的纬度范围广，从热带到温带，也使得气候具有多样性。
（2）季风环流与地形影响季风环流使得中国在夏季盛行西南风，冬季盛行西北风。
此外，地形对气候也有重要影响，如青藏高原对全国气候的影响。
3、气候变化的影响因素（1）自然因素太阳辐射、大气环流、海陆分布和地球运动等自然因素对气候变化产生重要影响。
（2）人为因素人类活动，如燃烧化石燃料、农业活动和土地利用变化等，对气候变化产生日益显著的影响。
三、问题与讨论1、为什么中国气候具有显著的大陆性季风特征？请从地理位置、大气环流和海陆分布等方面进行分析。
2、中国的雨热同期气候对农业生产有何影响？请提出至少两种受此影响的农作物。
3、请简述青藏高原对中国气候的影响及其原因。
4、气候变化对中国的自然环境和人类活动产生了哪些影响？请举例说明。
5、作为公民，我们应如何应对气候变化？请提出至少三条具体建议。
四、结论与展望中国气候具有复杂多样的特点，既与地理位置、纬度、季风环流和地形等因素有关，也受到人类活动的显著影响。
气候变化给中国的自然环境和人类活动带来了诸多挑战。
为应对气候变化，我们需要采取多种措施，包括减少温室气体排放、提高能源利用效率、发展可再生能源和加强生态保护等。
地理导学案中国的气候地理
地理导学案中国的气候地理地理导学案：中国的气候地理一、中国的气候概述中国位于东亚，是一个面积广阔的国家，自然地理条件多样。
其气候特征也因此呈现出多样性。
本文将重点介绍中国的气候分区及其地理特点。
二、东部地区的气候中国东部地区气候温和湿润，夏季炎热潮湿，冬季寒冷，降水充沛。
主要的气候类型有温带季风气候和亚热带季风气候。
1. 温带季风气候温带季风气候主要分布在长江中下游地区以及北方平原。
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
这一地区的气候条件非常适宜农业发展，赋予中国农业丰收的基石。
2. 亚热带季风气候亚热带季风气候主要分布在华南地区，如广东、福建等省份。
这一地区夏季湿热，冬季温暖湿润，年降水量较大。
这种气候条件对南方地区的农业生产非常有利。
三、西部地区的气候中国西部地区地域辽阔，气候类型多样，主要有高原季风气候、高原气候和大陆性气候。
1. 高原季风气候高原季风气候主要分布在青藏高原及其周边地区，如四川盆地、云贵高原等地。
这一地区地势较高，气候特点是夏季凉爽多雨，冬季干燥寒冷。
2. 高原气候高原气候分布在青藏高原的高海拔地区，包括西藏、青海等地。
这些地区气温低，有严寒的冬季和短暂凉爽的夏季。
由于海拔高度较大，气候特点是干旱，降水不足。
3. 大陆性气候大陆性气候主要出现在西北地区，如新疆、内蒙古等。
这一地区夏季炎热，冬季严寒，并且降水稀少。
由于地处内陆，受到大陆蓄热效应的影响，温差较大。
四、南部地区的气候中国南部地区气候特点是温暖潮湿，降水充沛。
主要的气候类型有热带季风气候和亚热带湿润气候。
1. 热带季风气候热带季风气候主要分布在华南沿海地区，如广东、广西等。
这一地区夏季湿热，冬季温暖。
降水丰富，热带季风气候为南方地区的农业提供了良好的生长条件。
2. 亚热带湿润气候亚热带湿润气候主要分布在长江中下游地区，如江苏、上海等。
这一地区夏季湿热，冬季温暖。
雨量充沛，气候条件适宜农业发展。
五、北部地区的气候中国北部地区气候寒冷，冬季漫长严寒，夏季短暂凉爽，降水量较少。
《中国气候》学案
【课题】中国气候【时间】2020年2月21日【学习目标】1.简述我国气温分布特征并分析其成因。
识记我国温度带的划分，分析其对我国农业生产的影响。
2.简述我国降水分布特征并分析其成因。
识记我国干湿区的划分，分析其对我国农业生产的影响。
3.说出我国气候类型及其主要特征，理解记忆影响我国的主要气象灾害。
【主干知识】一、我国的气温与温度带（一）气温分布特点及原因（二）温度带划分及其分布我国根据≥10℃积温的多少，自南向北划分了五个温度带和一个特殊的高原气候区。
二、我国的降水与干湿区（一）重要的等降水量线：1、800mm年等降水量线：大致经青藏高原东南边缘，然后折向东，沿秦岭——淮河一线。
此线以东、以南地区为温润区，此线以北为半湿润区。
2、400mm年降水量线：大致沿大兴安岭—长城一线到兰州，向西南，经青藏高原到冈底斯山一线。
此线是我国半湿润区和半干旱区的大致分界线，也是我国农耕区与畜牧业区的分界线。
3、200mm年等降水量线：大致经内蒙古中部——贺兰山——祁连山经青藏高原一线。
此线大致是我国半干旱区和干旱区的分界线。
（二）降水时空分布规律及原因（三）我国东部的锋面雨带1、锋面雨带的形成：当夏季风的暖湿气流登陆北上时，与从北方南下的冬季风的冷干气流相遇，较轻的暖湿气流被抬升到冷空气之上。
暖湿气流在上升过程中，气温不断降低，冷凝致雨，形成锋面雨，从而在我国东部地区冷暖气流交汇的地带出现一条降水较多的锋面雨带。
2、雨带的推移及影响①正常情况：②反常情况：副高势力强—夏季风势力强—锋面雨带北移快—南旱北涝；副高势力弱—夏季风势力弱—锋面雨带北移慢—南涝北旱。
（四）干湿区划分及分布我国根据降水量和蒸发量的关系，自东南向西北划分了湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区。
三、气候类型及其主要特征（一）主要类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候（二）气候特征：【典例分析】每到冬天南方的湿冷让人难以忍受，“南方也要像北方一样集中供暖”成为网上热搜话题，集中供暖需要锅炉和输暖管网等大量配套设施。
高二区域地理：中国气候 导学案设计
热带季风气候 亚热带季风气候 温带季风气候温带大陆气候 高山气候 中国的气候：——导学案【学习目标】1、 能够在地图上填注中国气候类型、界线。
2、 能说出不同气候类型的特点及成因3、中国气温和降水特点【重点难点】不同干湿度、温度带分界线【课前预习】①、读出我国的主要气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高山气候；说出我国气候的主要特点。
②、读出下列地区的气候类型：东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地、塔里木盆地、柴达木盆地、黄土高原、云贵高原、海南岛。
③、结合我国主要温度带图判断下列地区所属温度带：漠河、东北平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、海南岛。
④、我国六个温度带的农业耕作制度分别表现为寒温带 、中温带 、暖温带 、亚热带 、热带 和青藏高原区 。
⑤、结合我国干湿地区图判断下列地区所属干湿地区：三江平原、松嫩平原、华北平原、长江中下游平原、四川盆地、横断山区、海南岛、塔里木盆地、准噶尔盆地、河西走廊、天山。
⑥、我国四个干湿地区最适合的利用类型分别是：湿润地区 、半湿润地区 、半干旱地区 、干旱地区 。
⑦、我国跨干湿地区最广的省区是 。
跨温度带最广的省区是 。
⑧、比较温带季风与亚热带季风气候的差异，为什么副热带高气压带控制的地区并不都是干旱少雨？我国的气温和降水：①、冬季，我国南北温差；夏季，我国全国普遍；一月0℃等温线经过一线。
②、我国年降水量空间分特点是；时间分布特点是。
③、Ａ、Ｂ两地气候差异表现为，原因是；ＣＤ两地气候差异表现为，原因是。
④、图中①、②、③、④四地，年降水量地最多，地最少；夏季气温地最低，地最高；地受寒潮影响较小。
⑤、图中Ｅ地与同纬度的长江中下游相比，冬季气温偏，原因是。
2.我国冬夏季气温分布特点及原因中国的气候：①、读图略气候特点：大陆性季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样；②、东北平原、华北平原——温带季风；长江中下游平原、四川盆地、云贵高原——亚热带季风；塔里木盆地、柴达木盆地、黄土高原——温带大陆；海南岛——热带季风；③、漠河——寒温带；东北平原、准噶尔盆地——中温带；华北平原、塔里木盆地——暖温带；长江中下游平原、四川盆地——亚热带；柴达木盆地——青藏高寒区；海南岛——热带；④、一年一熟一年一熟二年三熟或一年两熟一年两到三熟一年三熟一年一熟；⑤、松嫩平原、华北平原——半湿润；三江平原、长江中下游平原、四川盆地、横断山区、海南岛——湿润；塔里木盆地、准噶尔盆地——干旱；河西走廊——干旱、半干旱交界；天山——半干旱；⑥、水田旱地草地荒漠；⑦、甘肃、陕西；甘肃；⑧、温带季风最低月均温在０℃以下，且降水较少；亚热带季风气候最低月均温在０℃以上且降水较多副热带大陆东岸受夏季风和台风影响降水较多。
湘教版初中地理“中国的气候”教案
湘教版初中地理-“中国的气候”教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的气候特点及主要气候类型。
2. 使学生掌握影响中国气候的主要因素。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力。
二、教学内容：1. 中国的气候特点2. 主要气候类型及分布3. 影响中国气候的主要因素三、教学重点与难点：1. 重点：中国的气候特点，主要气候类型及分布，影响中国气候的主要因素。
2. 难点：气候类型的判断，影响气候的因素分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解气候特点和类型。
3. 组织学生进行小组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示中国的气候特点图片，引导学生关注本节课的主题。
2. 教学内容讲解：a. 讲解中国的气候特点，如气候多样、季风显著等。
b. 介绍主要气候类型及分布，如热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候等。
c. 分析影响中国气候的主要因素，如纬度位置、海陆位置、地形等。
3. 课堂互动：a. 提问学生关于气候类型和影响气候因素的问题，引导学生思考和回答。
b. 组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和感悟。
4. 案例分析：通过分析具体的中国气候案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
6. 布置作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论和作业完成情况，评价学生对我国气候特点、气候类型及影响气候因素的掌握程度。
2. 关注学生在案例分析中的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 结合学生的课堂表现和课后反馈，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
七、教学拓展：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更加深入地了解气象知识和气象事业的发展。
2. 组织学生参观气象观测站，实地了解气象数据的采集和分析过程。
3. 开展气象科普活动，提高学生的气象科学素养。
《中国的气候》（教案）
《中国的气候》（教案）第一篇：《中国的气候》(教案)《中国的气候》（教案）【课题】中国的气候【年级科目】高二年级地理科（文科班）【课时安排】第一课时（共两课时）【教学目标】知识与技能：1、使学生理解我国气候的主要特征及成因，让学生明白我国气侯对生活、生产的影响。
2、通过对气候分布图等的分析阅读，培养学生地理分析能力与地理思维。
过程与方法：采用多种例子，帮助学生正确认识我国气候的主要特征成因，使学生了解我国气候对实际生产生活的影响。
情感态度与价值观：通过对中国气候特征及其对人民实际生活、生产的影响的分析总结，进一步激发学生的爱国情感。
【教学重点、难点】（一）教学重点：我国的主要气候特征及其影响。
（二）教学难点：季风活动对降水的影响。
【教学方法】案例教学法、讨论探究法、构建知识结构法【教学用具】多媒体课件【教学过程】：【导入新课】【问题】中国主要的气候类型？分析：我国南北方的气候类型主要是季风气候。
季风就是随季节的变化而变化的风，夏天，对我国气候造成影响的主要是夏季风，冬天对我国气候造成影响的主要是冬季风。
板书：一、季风气候显著【思考】夏季风对我国降水规律的影响。
分析：由于受到海陆热力性质的差异，夏季，海洋形成高气压，陆地上形成低气压，风从海洋吹到陆地，带来了海洋上暖湿的气流，从海洋吹来的夏季风在东南沿海登陆时，与较冷的空气相遇，就会形成锋面雨带，4-5月，雨带登陆，华南地区进入雨季；6-7月，雨带推进到江淮地区，这里进入梅雨季节；7月以后，雨带陆续来到华北、东北地区，北方雨季来临；随着9月冷空气增强，雨带被迫南移，10月，在我国大陆完全消失，第二年依旧如此。
【小结】受夏季风影响，我国降水集中在夏季，而且南方雨季长，北方雨季短。
【思考】我国的降水在空间上有何差异？分析：大兴安岭—阴山—贺兰山—冈底斯山一线，为我国季风区与非季风区的界线，这一线以西以北，夏季风难以达，成为非季风区，以东以南，则是深受夏季风影响的季风区。
地理人教版高中必修1高二区域地理中国地理-第四节 气候学案
第四节气候学案一、气温１、冬夏季气温分布特点及原因季节分布特点形成原因冬季1月南暖北寒、南北温差大。
漠河是我国冬季最冷的地方。
0℃等温线大致经过青藏高原东部边缘，东至秦岭－淮河一线①我国跨纬度大，冬季太阳直射南半球，我国纬度越高，白昼越短，正午太阳高度越低，因而北方获得热量大大小于南方，气温低得多；②北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，更加剧北方的寒冷，越往南去，冬季风受山岭的重重阻挡，势力和频度都大为减弱，使南北温差增大（可与北美洲地形对气候的影响进行对比）夏季7月除青藏高原和天山、大小兴安岭以外，全国普遍高温、南北温差小。
吐鲁番盆地是我国夏季最热的地方①太阳直射北半球，虽然我国南方正午太阳高度仍大于北方，但北方的白昼却比南方长。
太阳照射时间和获得太阳光热量南北相差不大。
②受夏季风影响程度不同，北方晴天多，气温回升快，南方雨季长阴雨天多，日照时间短。
青藏高原等山地气温低，原因：地势高吐鲁番盆地夏季最热，原因：①盆地地形，不易散热，且外边气流越过山地下沉时，增温作用强，形成焚风；②沙漠广布，吸热快；③空气干燥天空少云，太阳辐射强2、温度带划分及其分布我国根据≥１０℃积温自北向南划分五个温度带，即寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带，同时另有一个独特的青藏高原气候区。
二、降水1、降水分布和时间分配规律及原因基本特点（规律）原因影响名称内容空间分布规律从东南沿海向西北内陆逐渐渐少影响我国降水的主要来源是夏季风。
我国东部广大地区受东南季风和西南季风的影响大，降水多；西北内陆地区受夏季风影响不明显，降水稀少东南部湿润，愈向西北部内陆越干燥时间变化季节变化降水季节分配不均，降水集中在5月到9月的夏秋季节夏季受来自海洋的湿润气流影响，降水丰沛；冬季受来自大陆的干燥空气的影响，降水少使我国旱涝灾害频繁，夏季风强或来的早，北涝南旱；夏季风弱或来的晚，南涝北旱年际变化各地降水年际变化大，南方较小，北方较大，西北干旱地区最大夏季风进退的规律反常所造成的降水的南北差异北方：降水少，雨季短；南方：降水多，雨季长由夏季风形成锋面雨带进退规律决定的。
2.2 《中国的气候》第2课时教案-2024-2025学年湘教版初中地理 八年级上册_1
湘教版初中地理八年级上册《中国的气候》课时2教学设计【课程标准】运用地图和相关资料，简要归纳中国气候的特征，简要分析影响中国气候的主要因素。
【教学目标】1.读图说出我国主要的气候类型及其分布,会分析我国气候特征及其影响因素。
2.学会用冬季风和夏季风活动图，分析冬夏季风的性质、成因影响。
3.学会用夏季风的移动（进退）规律，分析夏季风对我国降水时间和空间分布的影响。
【教学重点】中国的气候类型及其特征，中国的季风、性质及其成因。
【教学重点】中国的气候类型的特征，中国的季风、性质及其成因。
【教学方法】读图指导法、自主学习法、合作探究法、讲授法【教学准备】教师准备：准备相关图文资料和视频学生准备：预习教材内容【教学过程】一、新课导入播放两则视频,一则是2024年6月河南遭受干旱；一则是2024年7月河南遭受洪涝。
生：观看视频。
师；从抗旱到抗洪，不到25天，河南发生了什么？为什么会出现这种情况？【设计意图】通过今年河南遭遇的旱涝灾害，初步认识我国季风降水不稳定的特点，也意识到我国的自然灾害多发，为后续学习做好铺垫。
二、新课讲授【自主学习】结合P39图2-28“中国主要气候类型分布”，找出中国主要气候类型及其气候特点。
生：阅读课本资料并完成思考。
师：中国地域辽阔，地跨众多的温度带和干湿地区，使气候具有复杂多样的特点。
此外，由于地形复杂多样，地势高低悬殊，更增加了气候的复杂多样性。
生：回答我国的气候类型及其特点。
师：我国的气候类型有5个（3个季风气候，1个大陆性气候和1个高山高原气候），温带大陆性气候的特点是冬冷夏热，年较差大，日温差大，降水少且集中在夏季。
高山高原气候的特点是冬寒夏凉，年温差小，日温差大。
温带季风气候的气候特点是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
亚热带季风气候的气候特点是夏季高温多雨，冬季温和少雨。
热带季风气候的气候特点是全年高温，分旱、雨两季。
师：读图仔细观察秦岭淮河大致是哪两种气候类型的分界线？生：温带季风气候和亚热带季风气候。
初中地理教案中国气候
初中地理教案中国气候教学目标：1. 让学生了解中国的气候特点，理解气候类型的分布及其特征。
2. 培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生对地理知识的兴趣。
教学内容：1. 中国的气候特点2. 气候类型的分布及其特征教学重点：1. 理解中国的气候特点2. 掌握气候类型的分布及其特征教学难点：1. 气候类型的分布及其特征的理解和记忆教学准备：1. PPT课件2. 相关地图和图片3. 教学视频或动画教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示中国的气候特点，引导学生思考中国的气候类型及分布。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解中国的气候特点，如气候复杂多样、季风气候显著等。
2. 讲解气候类型的分布及其特征，如热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候等。
三、案例分析（5分钟）1. 利用PPT展示各个气候类型的典型地区，让学生结合地图和图片分析气候类型的特征。
2. 引导学生思考气候类型分布的原因，如纬度、地形、海陆位置等。
四、课堂练习（5分钟）1. 利用PPT或纸质地图，让学生判断各个地区的气候类型。
2. 让学生结合所学知识，解释判断的依据。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对气候特点和气候类型分布的理解。
2. 引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制中国气候类型分布图，加深对气候类型分布的记忆。
2. 让学生收集相关资料，了解中国气候对生产和生活的影响。
教学反思：本节课通过讲解和案例分析，让学生了解了中国的气候特点和气候类型的分布及其特征。
在教学过程中，要注意引导学生观察地图和图片，培养学生的地理观察能力。
同时，通过课堂练习和作业布置，让学生巩固所学知识，提高学生的地理思维能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行教学，提高教学质量。
初中中国气候的教案
教案：初中地理——中国的气候教学目标：1. 让学生了解和掌握我国主要的气候类型及其分布。
2. 使学生理解气候现象的成因，知道季风气候的特点。
3. 培养学生对地理环境的观察和分析能力。
教学重点：1. 我国的主要气候类型及其分布。
2. 季风气候的特点。
教学难点：1. 气候现象的成因。
2. 季风气候的成因。
教学准备：1. 教材《地理》八年级上册。
2. 教学课件。
3. 地图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的空调和窗户，谈论天气和气候的关系。
2. 提问：“你们知道什么是气候吗？气候对我们的生活和生产有什么影响？”二、新课导入（10分钟）1. 讲解气候的定义，引导学生理解气候与天气的区别。
2. 讲解气候现象的成因，包括纬度、海陆、地形等因素。
3. 讲解我国的主要气候类型及其分布，如热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候等。
三、季风气候（10分钟）1. 讲解季风气候的成因，引导学生理解季风气候的特点。
2. 分析季风气候对我国农业和生活的影响。
四、案例分析（15分钟）1. 以河南省为例，分析其地势特点、气候条件对农业的影响。
2. 引导学生思考如何通过改善气候条件来提高农业生产。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调我国的主要气候类型及其分布。
2. 强调季风气候的特点及其对我国的影响。
六、作业布置（5分钟）1. 绘制我国气候类型分布图。
2. 写一篇关于季风气候对我国农业影响的小论文。
教学反思：本节课通过讲解和案例分析，使学生了解了我国的主要气候类型及其分布，掌握了季风气候的特点。
但在课堂互动方面，可以进一步加强学生的参与，例如通过小组讨论、提问等方式，提高学生的积极性和主动性。
此外，还可以结合实际情况，让学生观察身边的气候现象，提高学生的实践能力。
初中地理中国的气候教案教学设计
初中地理中国的气候教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解中国的气候特点及主要气候类型。
2. 使学生掌握中国气候分区的基本原则。
3. 培养学生对我国气候资源的保护和合理利用的认识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：中国气候类型的分布及特点。
2. 教学难点：气候分区原则及其应用。
三、教学方法1. 采用地图教学法，引导学生观察中国气候类型分布图。
2. 运用案例分析法，分析典型气候区的特点。
3. 采用讨论法，让学生探讨气候分区原则及应用。
四、教学准备1. 中国气候类型分布图。
2. 典型气候区的案例资料。
3. 气候分区原则的相关资料。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示中国气候类型分布图，引导学生关注中国的气候多样性。
2. 新课导入：讲解中国的气候特点及主要气候类型，让学生了解气候分区的基本原则。
3. 案例分析：选取典型的气候区案例，如青藏高原、黄土高原等，分析其气候特点及影响。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论气候分区原则及其应用，分享各自的学习心得。
5. 知识拓展：介绍中国在气候资源保护和合理利用方面的措施，提高学生的环保意识。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调气候分区原则及其在实际应用中的重要性。
7. 布置作业：让学生绘制中国气候类型分布图，加深对气候类型的认识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结教学经验，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价目标：学生能准确描述中国的气候特点及主要气候类型。
学生能理解并运用气候分区原则进行分析。
学生能提出合理的气候资源保护和利用建议。
2. 评价方法：观察学生在课堂上的参与程度和表现。
评估学生作业和课堂练习的质量。
进行小组讨论和口头提问，检查学生的理解和应用能力。
七、教学延伸1. 组织一次户外考察活动，让学生亲身体验不同气候区的特点。
2. 开展气候知识问答比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请气象专家进行讲座，增加学生的专业认识。
八、教学修改1. 根据学生的反馈和学习情况，及时调整教学内容和难度。
高二《区域地理》导学案：中国的气候
3.4中国的气候图表落实1．读我国一月平均气温分布图，完成下列要求：（1）请在图中用色笔描出一月0℃等温线，该线大致位于我国＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿一线，向西沿伸至＿＿＿＿高原东缘。
（2）从海口到磨合，温度大致相差＿＿＿＿℃，温差较大的原因是：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．读我国七月平均气温分布图，完成下列要求：（1）将图上28℃等温线用色笔描出，并写出气温最低的区域所在的地形区名称＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）漠河与海口气温大致相差＿＿＿＿℃，＿＿＿＿＿＿＿＿是我国夏季气温分布的特征。
3．读我国温度带的划分图，完成下列要求：（1）将下列各温度带的代号填在图中恰当位置，正确表示温度带的分布。
A．热带B．亚热带C．暖温带D．中温带E．寒温带F．高原气候区（2）亚热带与暖温带的分界线与一月平均气温＿＿＿＿℃等温线一致，其东段都位＿＿＿＿一＿＿＿＿一线。
（3）说出下列地区所处的主要温度带：平原：①东北平原＿＿＿＿、②华北平原＿＿＿＿、③长江中下游平原＿＿＿＿。
盆地：④四川盆地＿＿＿＿、⑤塔里木盆地＿＿＿＿、⑥准噶尔盆地＿＿＿＿、⑦柴达木盆地＿＿＿＿。
高原：⑧黄土高原＿＿＿＿、⑨内蒙古高原＿＿＿＿、⑩云贵高原＿＿＿＿。
4．读我国年降水量分布图，完成下列要求：（1）在图中找到800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，并用色笔描出。
（2）800毫米等降水量线大致沿＿＿＿＿线，经＿＿＿＿高原东南边缘；400毫米等降水量线大致沿＿＿＿＿（山脉），经＿＿＿＿高原东南边缘，最后进入＿＿＿＿高原东南部。
（3）从图上可以看出，我国降水量的分布规律是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．读我国季风区与非季风区分界线示意图（如下图），完成下列要求：（1）在图中用∥∥画出非季风区的范围。
（2）在图中用箭头画出夏季风的风向。
（3）季风区与非季风区，大致以哪些山脉为界？＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿6．下图是我国东部地区不同月份的雨带，读后完成下列要求：（1）按雨带推移的时间顺序，将A、B、C、D图重新排序，＿＿＿＿＿＿＿＿，并用文字描述。
中国的气候导学案
高二地理区域地理第十五讲中国的气候【学习目标】1．了解我国冬夏气温分布特点，培养判读分析等值线分布图的技能。
2．在图中掌握我国温度带的划分及其依据。
3. 我国气候的主要特征；季风区和非季风区的分界线；季风活动对雨带推移的影响。
4. 我国主要气象灾害成因及其对生产、生活的影响。
【课前预习】自主构建知识体系1.我国冬季南北___________,黑龙江最北在-32℃以下，海南达16℃以上，南北温差近50℃。
2.一月0℃等温线大致与___________一线一致，南_______北______。
3．根据积温，我国可划分为热带___________、__________、__________寒温带等五个温度带。
不同的温度带，由于热量条件不同，农作物的种类及熟制也不同，如下表温度带分布范围作物熟制主要作物寒温带省北部，内蒙古自治区的东北部一年熟、大麦、马铃薯等中温带东北和内蒙古大部分、新疆北部( 平原大部分、高原和盆地)一年熟、、玉米、谷子、高粱、等暖温带黄河中下游大部和新疆南部( 平原、河西走廊、盆地、高原大部分)两年熟或一年熟、玉米、谷子、甘薯等亚热带以南，青藏高原以东( 平原、东南丘陵、盆地、高原、珠江三角洲)一年熟到熟、、小麦、甘蔗等热带滇、粤、三省南部和省一年熟等热带作物高原气候区青海省和西藏自治区( 高原和盆地)一年熟、豌豆等5.读“中国的气候类型分布图”，回答问题。
(1)成因：我国既跨多个，又有多个干湿地区；地势高低不同；地形多样，各地、组合不同。
(2)主要气候类型及分布①A 气候，主要分布于南部、半岛、海南岛、南部。
②B 气候，位于以南。
③C 气候，主要分布于华北平原、东北平原。
④D 气候，分布在西北地区。
⑤E 气候，分布在地区6.气象灾害多发我国的气象灾害有梅雨、伏旱、台风、春旱、夏涝、“倒春寒”、、风沙天气、暴雨洪涝、干旱。
气象灾害形成原因发生时间影响范围带来的灾害寒潮源于西伯利亚、蒙古一带的大范围冷空气侵入我国秋末冬季初春严寒、大风、霜冻等恶劣天气台风发源于热带洋面的大气涡旋（西北太平洋热带海面发生次数最多）夏秋季节①由狂风和特大暴风所引起的灾害②可解除和缓解长江中下游地区的伏旱水旱灾害我国降水的季节分配不不同季给农业、国民经济、甚至人民生命均、年际变化大及台风带来的特大暴雨节交替出现带来损失。
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2020届区域地理复习中国气候——气温教学目标：1.掌握我国冬夏气温分布特点及其成因2.通过阅读我国一月份、七月份的等温线分布图，培养学生获取信息、解读信息，并运用地理原理来阐述地理现象的能力。
3.了解我国温度带的划分和分布，及对农业生产的影响。
自学预习：一、气温分布特点:1.我国冬季气温分布的特点是。
造成这种规律的原因是。
2．我国夏季气温分布的特点是。
造成这种规律的原因是。
夏季最低气温处：______ ，原因：最高气温处：______ ，原因：二、热量与耕作制度和农作物：根据（积温）的不同，我国可划分为五个和一个。
读地图册P47中国温度带分布图，并填写图表中空白。
序号温度带熟制农作物ABCDEFABCDAB C合作探究：1．阅读我国一月等温线分布图思考下列问题：（1）漠河和岛温差约为_________，描述我国一月份等温线分布特点，分析我国冬季气温分布特点及其原因？（2）描述一月00C 等温线的位置并说明在西南向南拐的原因？（3）描述图中A 、B 、C 、D 几个地区等温线分布特点并分析其原因？（4）分析一月份我国最低气温出现在漠河的原因？2．阅读我国七月等温线分布图、思考完成下列问题：（1）漠河和岛温_________，描述我国七月份等温线分布特点，分析我国夏季气温分布特点及原因？（2）描述图中A、B、C几个区域的等温线分布特点并分析原因课堂练习：1、影响我国气温分布最重要的因素是（）A 纬度因素 B海陆因素 C 洋流 D 地形2、以下城市中，1月平均温度最高的是（）A 天津BC D3、我国夏季全国普遍高温，但是不符合这一规律的地区是（）A 青藏高原B 高原C 黄土高原D 云贵高原4、传统民居特色与南北气温差异有关联，下列叙述未体现这种联系的是（）A 北方房屋墙体较厚B 南方房屋高大宽敞注重通风透气C 南方屋顶坡度较大D 东北地区的房屋有多层窗户5、下列关于农作物耕作熟制的说法，正确的是（）A 珠江三角洲-----一年一熟B 东北平原-----一年两熟C江汉平原-----一年三熟 D岛-----一年三熟6、我国冬季和夏季白昼时间最长的地方分别是（）A 和B 和新疆C和 D新疆和7.每年五月下旬，省农民纷纷驾驶收割机南下到参加麦收，然后再北上。
你认为主要原因是（）A 省降水量大于省 B省比省热得早，小麦成熟早C省小麦品种好于省 D省的人口比省少8.（）A．①为 B．②为C．③为 D．④为读我国北方某地区年均温等温线分布图，回答9～10题。
9．图中甲城市西侧的等温线向南弯曲，乙城市所在地区的等温线向西弯曲。
其主要影响因素是A. 海陆位置B. 地形C. 纬度位置D. 大气环流10．图中所示地区最突出的生态环境问题是A. 土壤盐碱化B. 土地沙化C. 水土流失D. 酸雨中国气候——降水学习目标：1、运用中国降水图，概括我国降水的时空分布特点及其原因；2、了解我国干湿地区的划分和分布，及对农业生产的影响。
自学预习：一、降水分布特点1．我国年降水量的空间分布特点是，造成这种规律的原因是。
2．我国降水量的时间分布特点是，，。
导致降水季节分配不均的主要原因是。
导致降水年际变化大的主要原因是。
3．雨带的推移规律：（1）夏季风正常年份：5月中旬：___________。
6月中旬：___________，进入“梅雨”季节，华北地区_________严重。
7月中旬、8月：____________，长江流域出现__________天气。
9月：___________________。
10月：夏季风在大陆消失，雨季结束。
（2）夏季风异常年份：夏季风强的年份，雨带____________，导致____________，夏季风弱的年份，雨带____________，导致____________。
4．季风气候区与非季风气候区的分界线：从________－________－贺兰山－巴颜喀拉山－_________一线，此线以东受________影响大，为，此线以西受________影响小，为。
二、降水量与植被、耕地类型根据是和的对比关系，我国可划分为四个干湿地区：A ，B ，C ，D 。
读中国干湿地区分布图，并填写图表空格。
图1-4-7干湿地区年降水量降水量-蒸发量植被农业生产ABCD合作探究：1.读中国年降水量图，回答下列问题：（1）在图中找到800毫米等降水量线，向东经过岭和河一线分布，与一月份等温线基本吻合。
（2）、我国东南沿海地区的年降水量多在______毫米以上，而西北陆地区则在______毫米以下，从而看出我国年降水量分布规律是____多____少，由___ _沿海向___ __陆逐渐减少。
（3）我国年降水量最多地区在，原因。
最少地区在，原因。
（4）描述图中A、B、C、D四处降水量分布特点，并分析原因。
巩固练习：1．我国降水量地区分布不均的主要原因是：（）A 纬度位置B 海陆位置 C地形因素 D洋流因素2．降水量在400—800毫米之间的天然植被是（）A森林 B 森林、草原 C草原 D荒漠、草原3．下列盆地中，降水量大于蒸发量的是（）A 盆地 B塔里木盆地 C准噶尔盆地 D柴达木盆地4.以下各线大致与岭—淮河一线一致的是（）①半干旱地区与半湿润地区的分界线②一月份0℃等温线③亚热带与暖温带的分界线④季风区与非季风区的分界线⑤l600mm等降水量线⑥亚热带季风与温带季风气候分界线A．①②⑥B．②③⑥C．①④⑥D．②④⑥5．东部季风区的降水类型主要是（）A．对流雨 B．地形雨 C．锋面雨 D．台风雨6．下列地形区位于非季风区的是（）A．盆地 B．黄土高原 C．准噶尔盆地 D．华北平原7．“羌笛何须怨柳，春风不度玉门关”，中的“春风”在地理知识中应该指的是A．夏季风 B．冬季风 C．台风 D．春天里的风右图为我国某地年等降水量线分布图，读图完成8－9题。
8．该区域的降水分布大体是A．由东南向西北递减B．由东南、西北向中间递减C．由西南向东北递减D．由东向西递减9．图中A处降水的数值围和主要原因是A．0mm－200mm之间，盆地影响B．200mm－400mm之间，西风影响C．400mm－600mm之间，山地影响D．200mm－400mm之间，山地影响西太平洋副热带高压(简称副高)是影响我国大陆的重要天气系统。
我国东部地区的主要锋面雨带，通常位于副高脊线以北5—8个纬度处，并随副高的北进南退而移动。
读某同学绘制的“副高对我国天气影响示意图”。
回答10~11题。
10．该同学绘制的示意图中有一处明显错误，其错误点及理由分别是A．“北方的冷空气”——这个季节不存在B．“暖湿气流”——气流方向错误C．“副高控制下晴热”——副高控制下多阴雨天气D．“锋面雨带”——锋面雨带在副高北侧11．图中副高所处位置，一般出现的月份是A．五月 B．六月 C．七月 D．八月右图为我国某山脉南北两侧年降水量随海拔高度的变化示意图，据图回答12—13题。
12．对于该山脉降水分布的说确的是A．南坡多于北坡B．北坡多于南坡C．最大降水量出现北坡海拔3500米处D．随高度的增加而递增13.形成该地区降水的水汽，主要源地是A 北冰洋 B大西洋C太平洋 D印度洋中国的气候特征和气象灾害学习目标：1、掌握中国主要气候类型的分布、特点和成因2、概括我国气候复主要特征，评价对农业生产有什么影响；3、掌握我国主要气象灾害的分布、影响和防御措施。
自主学习：气候类型主要分布地区气候特征成因热带季风气亚热带季风气候温带季风气候温带大陆性气候高原高山气候2.我国气候的主要特征：①，原因②原因评价气候特征对农业生产影响：（1）气候多样，（2）夏季高温多雨，雨热同期，（3）夏季全国普遍高温，（4）季风区降水季节过分集中，降水变率大，反馈练习：1．我国是世界上季风气候最显著的国家之一，主要原因是（）A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形因素 D．洋流因素2．“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描写的降雨天气主要出现在（）A．东北地区 B．青藏地区 C．长江中下游地区 D．南部沿海3．我国动植物资源十分丰富，很多农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，这主要是因为（）A．我国季风气候显著 B．多寒潮、台风等特殊天气C．西北地区为大陆性气候 D．我国气候复杂多样4.我国江南“鱼米之乡”未形成荒漠，主要受惠于（）A．地形复杂多样 B．领土东西跨度大C．地势西高东低 D．雨热同期的季风气候5．下列山脉既是我国地势第二、三级阶梯的界线，又是季风区与非季风区的界线的是（）A．岭 B．太行山 C．阴山 D．大兴安岭6．造成狂风和特大暴雨的自然灾害是（）Ａ．寒潮Ｂ．台风Ｃ．地震D．冰雹7．冬季风带来的天气灾害中，可能有（）①寒潮②洪涝和干旱③台风④沙尘暴A ．①②B ．①③C ．②③ D．①④课后练习：20世纪50年代我国以“X”为界，把其北方划为强制集中供暖区（如下图所示），完成1—3题。
1．这条“X”界线，最可能是A．岭一淮河 B．天山C．黄河 D．南岭2．“北方是冷，冷的是皮；南方是冷，冷的是骨”，影响这种体验差异最可能的因素是A．气温 B．气压C．湿度 D．3．南方尤其是和冬季尤其的冷，其原因可能是A．地形 B．湖泊 C．植被 D．纬度（2018届省孝义市高三下学期一模考试）负积温是冬季日平均气温小于0℃的累加，是重要的农业气候生态据标之一。
一个地区负积温的高低，制约着当地农作物和果树的安全越冬，影响农业病虫害的发生蔓延和农药施用量。
下图示意1961—2008年我国北方局部地区负积温空间分布。
据此完成4—5题。
4．影响图示地区负积温值东西差异的主导因素是A ．纬度位置 B．地形地势C．距海远近 D．大气环流5．甲地负积温等值线明显弯曲可能给当地带来的影响A．缩短农作物生长周期 B．减少农药使用量C．利于果树的安全越冬 D．改变耕作制度（2018届省中学高三上学期二调）下图是我国部分地区多年平均等降水量线图（单位：毫米），图中a、b、c、d四城市在某年降水量分别是1083毫米、986毫米、679毫米、642毫米。
降水的绝对变率又称降水距平，是指某地实际降水量与同期多年平均降水量之差。
降水的相对变率是指降水绝对变率与多年平均降水量的百分比。
降水变率越大表明降水愈不稳定，往往反映该地区旱涝频率较高。
读图完成6—7题。
6．关于四地降水变率的正确说法是A．四地降水绝对变率相等 B．降水越多相对变率越大C．绝对变率由南向北递减 Dc城市相对变率大于a城市7．该年A．我国北方旱，南方涝 B．副热带高压势力弱C．夏季风强，向北推进快 D．东部雨季开始晚，结束早（2018届省市高三上学期第一次月考）“空梅”指在应该出现梅雨的地方，某些年份没有出现梅雨；若梅雨期间雨量不大，难得有一两次大雨，则称为“短梅”。