呼伦贝尔大草原ppt汇总.
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草原课件(共32张PPT)
羊群悠闲散步图
羊群一会儿上了小丘，一会儿又 下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花。
“绣”字用得妙，羊群本来在吃草而随意 走来走去，可在老舍的笔下，它们就是能工巧 匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的 大花，并且图案在不断变化，真是美极了！
想象：羊群在草原上还可以比作什么？ 像碧绿的大海上扬起了点点白帆。 像碧绿的湖面上盛开着朵朵白莲花。
1.认识自然：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以更加深入地认识 自然，了解自然的特征和生态环境。这有助于学生们更好地了解自然， 更好地珍惜自然、保护自然。
5 课后总结
拓 展
2.热爱自然：通过感受草原的美景和壮美，学生们可以激发对自然的热 爱之情。只有热爱自然，才能更好地保护自然、与自然和谐相处。
这种境界，既使人惊叹，又叫 人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。
当你置身于草原这样的美景之中，你想 说点什么呢，你又会做些什么呢？
情景交融：描写的景物之中融入作者主观 感情的写作方法。
答题格式：此处使用了情景交融的写作方 法，在写__________的景物时加上了作者 _________的情感，使得景物更有感染力。
4 课后总结
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓 展
四、意义启示 通过学习《草原》这篇文章，学生们可以从中领悟到许多意义和启示。 首先，学生们可以认识到草原的特点和生态环境，了解草原对人类的重 要性。其次，学生们可以从中感受到自然的神奇和美妙，激发他们对自 然的热爱之情。同时，学生们也可以从中学到如何保护自然生态的重要 性，以及如何更好地与自然和谐相处。
2 课后总结
拓 展
二、主题分析
《草原》的主题是强调对大自然的尊重和保护。作者通过描绘草原的美 景和对自然生态的关注，强调了人类应该保护自然、与自然和谐相处的 重要性。在文章中，作者以自己的亲身经历为例，呼吁人们要珍惜自然 ，保护生态环境。
《草原》ppt课件
同学们，说起草原我们的头脑中就会现出 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的壮丽情 景。你去过草原吗？看到过草原的壮丽景色吗？ 今天，让我们跟随作家的脚步，走进辽阔的大草 原，去深入感受那里的自然风光和民俗风情吧！
作者简介
老舍，原名舒庆春，字舍予，
中国现代作家、语言大师。曾获得 “人民艺术家”称号的作家。主要 作品有长篇小说《四世同堂》《骆 驼祥子》，剧本《茶馆》《龙须沟》 等。
段落划分
第一部分（1）： 描写草原秀美的景色。 第二部分（2-3）： 写主人喜迎远客的场景。 第三部分（4）： 写蒙古包内主客联欢的场景。 第四部分（5）： 写主客话别的情景。
默读课文，说说作者是按什么顺序写的？
作者是按事情发展的先后顺序来写的。
说一说课文中作者 主要向我们描绘了哪几 个画面？
草原美在哪里呢？找出课文相关语句。 “空气是那么清鲜，天空是那么明朗”
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这是本段的中心句。写出了草原辽 阔、碧绿的特点。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘 也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又 想坐下低吟一首奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？ 哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？ ）
渲染：是用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。 勾勒：指用线条画出事物的轮廓。
渲染
勾勒
同学们想一想那为什么不说绿色要说“翠 色”呢？区别在哪里？
“翠”字让人感觉特别通透，相比之下“绿” 显得普通一些。 “翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿 得更丰富更饱满，好像快要流淌下来一样。
部编版六年级上册第1课《草原》课件(共28张PPT)
课文初读
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小
组讨论全文的层次划分。
草原美景 盛情款待
喜迎远客 依依惜别
友好相见
精讲课文
作者从哪些方面向我们介绍了草原？
内蒙古草原美丽的自然风光 蒙古人民的热情好客
精讲课文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。
4.和谐相处：通过学习《草原》这篇文章，学生们可以认识到如何更好 地与自然和谐相处。人类是自然的一部分，只有与自然和谐相处，才能 实现人与自然的和谐发展。
6 课后总结
五、教学建议 在教授《草原》这篇文章时，我有以下建议： 1.注重阅读体验：在教学过程中，要注重学生的阅读体验。通过引导学 生有感情地朗读、感受文章中的情感和美妙，让他们更好地理解文章的 内容和主题。 2.注重学生体验：在教学过程中注重学生的体验和感受。例如让学生们 分享自己对于草原的感受和想法，或者让他们尝试模仿文章的描写手法 进行创作。 3.引导思考：在教学过程中引导学生思考文章的深层次意义和启示。例 如让学生们思考如何将所学到的知识和价值观应用到日常生活中，如何 更好地与自然和谐相处等等。
人教版部编版六年级语文上册
老舍
趣味导入
草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描 绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢？今天我们一 起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。
作者介绍
老舍：原名舒庆春，（1899年2月3日－1966 年8月24日），字舍予，生于北京，中国现 代小说家、著名作家，新中国第一位获得“ 人民艺术家”称号的作家。代表作：小说 《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》 《龙须沟》。老舍的文学语言通俗简易，朴 实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
部编版六年级语文上册1草原课件(共26张PPT)
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
大草原一眼望 去，全部都是 绿色的。
“一碧千里”在 你脑海中是一幅 怎样的画面？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我 满心的愉快。
“清鲜”“明朗”两词表达精准， 从嗅觉和视觉两方面写出了草原空 气和天空的特点。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾画的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
只渲染而不勾画，景物和背景 的边界就会不太清楚。远远望去， 小丘与白云相接，就像绿色要流 到云里了。
“翠”字 让人感觉 特别通透， 相比之下， “绿”显得 普通一些。
“翠”比一 般的绿更鲜 亮，更有光 泽，
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
结尾句照应全篇。
表达了作者对草原美丽 风光的爱好和对蒙汉两族 人民之间深厚情谊的赞美。
情景交融
本文运用了“情景交融”的写法。在描写草原 风光时，处处显露出赞美之情。在写作时恰当运用 这种写法，能够使风景和情感合二为一，到达情中 有景、景中有情的境域。表达了作者第一次看到草 原时的惊喜、赞颂之情。
羊群一会儿上了小丘，一会 儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大花。
运用了比喻的修辞手法，把草原 比作绿毯，把羊群比作白色的大花。
忽然，像被一阵风吹来似的， 远处的小丘上出现了一群马，立刻 的男女老少穿着各色的衣裳，群马 疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我 们飞过来。
“穿着各色的衣裳”说 明主人艳服表示尊重欢迎。
1. 自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。 2. 理解课文内容，掌握故事情节。 3. 通过学习，体会草原的美丽，感受蒙汉两族人民团结
美丽的呼伦贝尔大草原PPT课件
贝尔日以继夜的长途跋涉，可是仍然没有呼伦姑娘的任何消息，终于 有一天疲惫的贝尔因体力不支倒在地上昏了过去。昏迷中的贝尔仿佛 看到了呼伦姑娘，他看到呼伦姑娘因不屈服莽古思的淫威，被莽古思 施展妖术变成了一朵沙日楞花，在风沙下受煎熬。贝尔凭着毅力苏醒 了，他醒后用壶中不舍得喝的水浇灌了沙日楞花枝，使呼伦姑娘恢复 了人形，二人兴奋的相拥在一起。
THANK
YOU
SUCCESS
2019/4/23
THANK
YOU
SUCCESS
ห้องสมุดไป่ตู้
2019/4/23
在部落中有一对年轻的情侣，女孩名叫呼伦，长相甜美、能歌善舞，而且心 地善良。呼伦姑娘经常帮助部落里的老人和孩子，因而深得人们的喜爱。男 孩名叫贝尔，不但力大无比且能骑善射。贝尔同样是个善良憨厚的小伙子， 常常把打来的猎物分给部落里的人。呼伦和贝尔相亲相爱和乡亲们一样，快 乐的生活在草原上。
可是突然有一天，魔妖莽古思垂涎呼伦的美貌，带领狐兵狼将杀 上草原，施展妖术抢走了呼伦姑娘，吸干了草原上的流水。刹时 间草原上牧草枯黄，牲畜倒毙，草原人民陷入了空前的磨难之中。 贝尔打猎归来得知了一切，这个草原上的英雄，为了挽救草原 人民和心爱的呼伦姑娘，他飞马驰聘在草原上，到处寻找魔妖莽 古斯。
然而好景不长，莽古思得知贝尔救了呼伦姑娘后，气愤不已，施妖法 又把呼伦姑娘劫走了。 呼伦姑娘再次被劫后得知了挽救草原的方法，就设计取走了莽古思 头上的神珠，吞在了肚子中，变成了烟波浩渺的湖水淹没了众小妖。
这时的贝尔也正在力战魔妖莽古思，贝尔凭着自己挽救草原和爱人的 决心，最终杀死了莽古思。 胜利后贝尔在湖边焦急的寻找呼伦姑娘，不停的呼喊，可是却没有 任何回音。当贝尔得知呼伦姑娘已经变成了湖水时，悲伤不已，悲痛 中纵身跃入了湖水中。
六年级上册《草原》教学课件(共48张PPT)
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的 中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。这种境界，既使人惊叹，又 叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。
情景交融，让读者感同身受。
1 草原
尝试背诵
天空
地面
这次，我看到了草原。那里的天比别处的 更可爱 ， 空气是 那么清鲜，天空是 那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫 茫。四面都有小丘， 平地 是绿的， 小丘 也是绿的。
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1 草原
朗读指导
音调稍高，读出作者要与人分享所见的急切心情。
那里的天比别处的·更可爱，空气是·那·么清 鲜示我，满天·心空·的是·愉那·快么。明朗，使我·总想高歌一曲，表
1 草原
词语比较
清鲜
新鲜
多一层 干净
草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染， 所以更干净。
1 草原
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。 拟人
1 草原
朗读课文 扫清障碍 初读课文，读准字音，指名读下列词语。
měng
绿毯 线条 柔美 惊叹 回味 蒙古包
洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐
礼貌 拘束 微笑 稍有 陈巴尔虎旗
1 草原
学认字
měng
蒙古包
měng
蒙古族
mēng
欺骗。 蒙骗
méng
启蒙
méng
覆盖。 蒙上一层纸
没有知识， 愚昧。
1 草原
染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，
轻轻流入云际。
1草原课件(共32张PPT)
➢ 草原联欢图：第三部分则描绘了作者到达目的地后，主人热情接待客人、主客联欢和话别的情 形。这部分内容表现了蒙汉两族之间的深情厚谊。
学习第1自然段，品味“草原风光图”
请同学们默读课文的 第1自然段，边读边画： 文章中描写了草原的 哪些景物？
学习第1自然段，品味“草原风光图”
请同学们默读课文的 第1自然段，感受草原 景物给作者的感受？
下面文段中，哪句是直接写草厚景色的?哪句写了作者的感 受?在写景中融入感受有什么好处?
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色演染，不用墨线勾勒的 中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊 叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。。
在写景中融入感受不仅能够丰富文章的内容，还能直接表达了作者 对草原赞美与热爱，更让读者体会到作者对草原的喜爱之情。
多音字
měng
蒙古包
měng
蒙古族
mēng
欺骗。 蒙骗
méng
覆盖。 蒙上一层纸
méng
启蒙
开导蒙昧， 使之明白 事理。
重难点字书写指导
tǎn
fǔ
整体感知，梳理脉络
默读课文，思考：这篇课文主要讲了哪几方面的内容？请同学 们用小标题的形式概括内容。
1
草原风光图
2草原迎客图3来自4草原联欢图5
整体感知，梳理脉络
作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅 画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中划出相关语句。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
你能说说这句话的意思吗？
“蒙汉情深”指的是蒙古族和汉族之间的深厚情谊， “何忍别”则表达了不忍分别的情感； “天涯碧草话斜阳”则描绘了在广阔的草原上，面对即将落下的夕阳，人们依依不舍
学习第1自然段，品味“草原风光图”
请同学们默读课文的 第1自然段，边读边画： 文章中描写了草原的 哪些景物？
学习第1自然段，品味“草原风光图”
请同学们默读课文的 第1自然段，感受草原 景物给作者的感受？
下面文段中，哪句是直接写草厚景色的?哪句写了作者的感 受?在写景中融入感受有什么好处?
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色演染，不用墨线勾勒的 中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊 叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。。
在写景中融入感受不仅能够丰富文章的内容，还能直接表达了作者 对草原赞美与热爱，更让读者体会到作者对草原的喜爱之情。
多音字
měng
蒙古包
měng
蒙古族
mēng
欺骗。 蒙骗
méng
覆盖。 蒙上一层纸
méng
启蒙
开导蒙昧， 使之明白 事理。
重难点字书写指导
tǎn
fǔ
整体感知，梳理脉络
默读课文，思考：这篇课文主要讲了哪几方面的内容？请同学 们用小标题的形式概括内容。
1
草原风光图
2草原迎客图3来自4草原联欢图5
整体感知，梳理脉络
作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅 画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中划出相关语句。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
你能说说这句话的意思吗？
“蒙汉情深”指的是蒙古族和汉族之间的深厚情谊， “何忍别”则表达了不忍分别的情感； “天涯碧草话斜阳”则描绘了在广阔的草原上，面对即将落下的夕阳，人们依依不舍
1 草原ppt教育课件
绣上了 无边的。绿那毯些小丘的白线色条的是大那花么柔美，就
像
，
的中只国用画绿那色样渲，染到不处用墨线勾，勒轻轻
流入云际。
翠色欲流
羊群
小丘
教育课件
37
这种境界，既使人 惊，叹又叫人 ，舒既服愿 久立四，望又想坐下 低吟一首。奇在丽这的境小界诗里，连骏马 和大牛都有时候 ，好像静回立味不着动草原的 。
我说我的，总的意思是民族团结互助。
心情激动
主
客 民族团结互助
情谊深厚
教育课件
56
主客联欢图
默读第4、5自然段，完成图示。
主人
主客 联欢
端肉 敬酒
客人 回敬
举杯 回敬
唱民歌
套马、摔 跤、舞蹈
也唱 起来
也舞的舞， 唱的唱
教育课件
57
观察图示，你发现了什么？
主人
主客 联欢
端肉 敬酒
客人 回敬
举杯 回敬
教育课件
10
蒙古族同胞习惯 把羊肉切成大块， 煮熟了吃。吃的时 候用刀割，用手抓。
教育课件
11
教育课件
12
学写字
tǎn
书写指导
fǔ
“毛”的竖弯钩舒
“广”的撇舒展，能
展，能托住“炎”。 教育课件包住“付”和“肉”。 13
tí
左 窄 右 宽
足字旁第七笔是提。
教育课件
chén
做好穿插。
14
整体感知 梳理课文 小组合作讨论：课文向我们描绘 了哪几个画面？
今天，让我们跟随作家的脚步，走进辽阔的大 草原，去深入感受那里的自然风光和民俗风情吧。
教育课件
3
第一课时
老舍（1899－1966） 原名舒庆春，字舍予，现代小说家、
六年级语文上册草原课件PPT
同桌交流：是怎样的景象让作 者有了如此的感慨?找出相应的句子 读一读。
1 草原
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，
天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满
心的愉快。
作者究竟看到 了什么，使他总想 高歌一曲？
看到了天比 别处的更可爱，空 气是那么清鲜，天 空是那么明朗。
1 草原
词语辨析
清鲜
更多一 层干净
半包围结构
上下 结构
1 草原
识字方法 换偏旁： 江—虹
字理识字： 裳
形声字。衣表意，其古文字形体像 一件衣服，表示和衣服有关；尚表声， 有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰。 本义指下身的衣服。后泛指衣服。
1 草原
shang
裳
易写错
不要少写“点、横”
衣裳
1 草原
sè
涩
不要少写一“点”。
苦涩 羞涩
1 草原
1 草原
互动课堂
美丽的自然风光
草原的自然风光给作者留下了怎样的感 慨? 默读第1自然段举手回答。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
1 草原
用“既……又……既……又……”写一句话。
这个物品既美观，又实 用，既省钱，又环保，真是 一个不错的发明。
1 草原
比较
新鲜
草原的空气和城市的 空气不一样，因为没有污 染，所以更干净。
1 草原
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“一碧千里”在 你脑海中是一幅 怎样的画面？
大草原一眼 望去全部都 是绿色的。
1 草原
“茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的
说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，
1 草原
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，
天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满
心的愉快。
作者究竟看到 了什么，使他总想 高歌一曲？
看到了天比 别处的更可爱，空 气是那么清鲜，天 空是那么明朗。
1 草原
词语辨析
清鲜
更多一 层干净
半包围结构
上下 结构
1 草原
识字方法 换偏旁： 江—虹
字理识字： 裳
形声字。衣表意，其古文字形体像 一件衣服，表示和衣服有关；尚表声， 有崇尚义，反映出古时人们崇尚服饰。 本义指下身的衣服。后泛指衣服。
1 草原
shang
裳
易写错
不要少写“点、横”
衣裳
1 草原
sè
涩
不要少写一“点”。
苦涩 羞涩
1 草原
1 草原
互动课堂
美丽的自然风光
草原的自然风光给作者留下了怎样的感 慨? 默读第1自然段举手回答。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
1 草原
用“既……又……既……又……”写一句话。
这个物品既美观，又实 用，既省钱，又环保，真是 一个不错的发明。
1 草原
比较
新鲜
草原的空气和城市的 空气不一样，因为没有污 染，所以更干净。
1 草原
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
“一碧千里”在 你脑海中是一幅 怎样的画面？
大草原一眼 望去全部都 是绿色的。
1 草原
“茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的
说“天苍苍，野茫茫”，老舍先生却说“一碧千里，
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冬天的草原
地望 冬 上无 天 悠边 的 闲， 草 的牛 原 漫羊 ， 步随 白 。着 雪 主皑 人皑 在， 雪一
雪后的草原
草原上的牧民对雪既爱又恨。 雪少了来年草长的不好。下多了又妨碍过冬
草原上的羊群
秋高气爽时 躺在草地上看云朵 看马羊吃势
近年来，美丽富饶的呼伦贝尔已经 成为国内外瞩目的旅游观光胜地。
这里大地辽阔，蓝天高原，云霞清朗 这里碧草连绵，大漠雄浑，长风浩荡 这里奶茶飘香，民情淳朴而隽永 这里文明古老，欢歌热舞如海洋 这里就是呼伦贝尔大草原。
欢迎您到呼伦贝尔大草原来
蒙古包
在辽阔的草原上，大地点缀着许多 白色的帐篷，它们就是。 蒙古包是 许多蒙古人的日常居住地。多数蒙 古人终年赶着他们的牛，马羊寻找 新的牧场，蒙古包建造和搬迁都很 方便，适于牧业生产和游牧生活。
蘑菇
在辽阔的草原上，雨过天晴后，常常可以找 到美味的蘑菇，蘑菇是一种食用价值很大， 而且有较高药用价值的真菌，经常食用能 预防多种疾病。
夏天的草原
每逢盛夏，草原上鸟语花香、空气清新； 星星点点的蒙古包上升起缕缕炊烟；微风 吹来，牧草飘动，处处“风吹草低见牛 羊”；蓝天白云之下，一望无际的草原、 成群的牛羊、奔腾的骏马和牧民挥动马鞭、 策马驰骋的英姿尽收眼底。
秋天的草原
秋天的草原是美丽的，秋天的草原是迷人的， 奔跑的马儿，一个个毛色鲜亮，神采飞扬的奔 驰于草原上。吃足母乳的羔羊，或在地上打着 滚儿，或三五成群的相互追逐嬉戏着„„
呼伦贝尔大草原
有一片蓝天任云蒸霞蔚！ 有一片净土任马儿骋情纵意！ 有一片草原天鹅飞来都不想回…… 这就是鲜花遍地、毡房簇簇、奶茶飘香的 世界第三大草原，也是中国最美的草原 ——呼伦贝尔大草原。
漂亮的草原姑娘
幸福的草原儿女
春天的草原
春天的草原是青翠的，不是那么的绿， 也不是那么的黄，而是青青的， 青的带一点儿黄，黄的带一点青。 那种颜色，看的让人舒服，看的让人陶醉， 让人一看再看， 让人看的不想回家。