看小孩,不容易(700字)作文

精选作文:看小孩，不容易(700字)作文这一天，妈妈对我说：一会儿四姨家的俩小男孩要来，就让你看着吧。我以为小孩都很乖的，所以答应了。四姨来了，她用亲切的语言说道：辛苦你了，让你看俩小孩，是不是有难度？说了几句话，四姨走了。我看那俩小孩，原来是双胞胎，我都分不清谁是谁了。我对他们说：你们都叫什么名字？老大说我叫蹦蹦，老二说我叫跳跳。我问他们想干什么？看电视吗？他们说：好。他们看了一会儿，又说想玩橡皮泥，我赶紧找着，拿到他们旁边。跳跳玩着玩着，就把橡皮泥放在了嘴里，我赶紧制止住。虽然他吐了出来，但是咽了一点。我严肃的提醒了跳跳，他却像没听见一样。他们看电视又觉得无聊了，就跑来跑去，我说注意点，别摔倒了。最后他们跑到厨房，看见我妈妈在做饭，我叫他们快点出去，蹦蹦和跳跳偏不，拿来一根面条，放到火边，妈妈看见了，说道：我正在做饭呢，你们出去玩，不然就没饭吃了。他们不听。我顿时火冒三丈、大发雷霆，把跳跳他们抱出去，跳跳哭了，我意识到了错误，安慰道：你们不是要看电视吗？不看我就关了。跳跳马上不哭了，回到了座位上。到了中午，我叫他们去午睡，他们不去，我忍着怒气说道：你们如果不去睡觉，就不能看电视。他们躺到床上，说睡不着，我说你们不想不想看电视？他们说想，那就必须睡觉。他们脱了衣服和裤子，就这样睡到了晚上。醒来以后，四姨来了，又到了吃晚饭的时间，蹦蹦跳跳闹着不吃，但是四姨自有办法，说谁不吃完谁就不能回家，就这样基本吃完了，他们说再见了，就回家了。看小孩，不容易。我当时觉得他们特别淘气，但又觉得哪个小孩不多多少少淘气点？真正不淘气的就不是小孩了。河南郑州金水区农科路小学五年级:快乐侠（我姓张）

篇一：对孩子们不会写作文的几点想法

对孩子们不会写作文的几点想法

最近正在陪孩子看《淘气包马小跳》，看到书中的孩子生活是那样的精彩，我的心里就堵得慌。

为什么我们的孩子总是为写作文儿头疼，我觉得原因有以下几点：

一、孩子的经历太少。我说的经历包括很多方面，比如，会干的活少，去的地方少，体验的感觉太少……

其中，我觉得体验少是最关键的。没有挨过饿的孩子，怎知道吃饱饭的快乐；没受过冻的孩子，怎知道温暖是多么的宝贵；没独自外出过的孩子，怎会感受到有家长陪伴是多么的幸福……

二、孩子们读的书太少。古人有句不算太雅的俗语：熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌。现在的孩子喜欢看书的他少了，老师留的课后作业有比较多，就更没有几个孩子看书了，会的词句少，又怎会写出好文章呢！

三、对孩子作文的评价标准太过刻板。为什么孩子们写的作文有大有空，就因为现在的孩子聪明得很，他们都明白，主题大，才会得高分！

以上只是我的一点想法，不知有无道理，希望得到高人指点！

篇二：小学作文：当个小孩不容易

当个小孩不容易

大人总是羡慕小孩们的无忧无虑，天真无邪，唉！其实我们小孩也有苦衷，也有我们的烦恼，当个小孩也不容

易的咯！

小孩子们在大人们的眼里，永远是小孩，永远长不大。大人可以做他们想做的事情，而且做错了也不能批评他们，小孩们做任何事情都要经过家长的同意才能做出决定。有时，家长们的意见又不同了，总会争个没完。

如今天这件事来说吧：我们班几个同学组织星期六到南郊公园去玩一玩，按理说我长这么大，从没一个人出去过，正想趁这次机会去闯一闯。回到家跟爸爸妈妈一说，两个人纷纷争论起来了。：“是要她出去闯一闯才行，去增长一些见识，要不长大以后做什么事情都胆小如鼠那还得了。我可不要我的女儿是这个样！”爸爸有理说。“如果出了什么事情怎么办，谁来承担这个责任！”妈妈争辩说。。。。。。真的吵得我做作业都无法做好。最终还是妈妈厉害呀！“得了个冠军”。我心里总是不服气，为什么不让我出去和同学们玩一玩呢？为什么不让我出去闯一闯呢？真想不通，我真想大声对着蓝天喊：“请还我一片自由的天空吧！”

还有，小孩子在学校必须考高分。如考的不好，那你就等着一场“暴风雷”的降来吧！每天，除了老师布置的作业以外，还有家长们留下的作业，逼着我们学这学那的。搞不好，还会得到他们的责备。家长们，你们也不能太强求啊！

当个小孩就是有这么多的烦恼。唉！我们好不自由。

篇三：孩子为什么不会写作文

孩子为什么不会写作文

七心作文李永清老师为作文学习把脉

如今，作文已经成为很多孩子和家长的一块心病。语文考试中作文已经占了很大分值。作文的学习日渐被很多学生和家长所关注。

很多家长和老师都觉得，孩子背会了很多文章，记了很多好词好句，也读了很多书，可是依然不会写作文，或者根本就用不出来。这究竟为什么呢？下面我根据很多家长和老师的疑问，做一简单的解答。

孩子不会写作文是体验（经历）少的缘故吗？

这一问题的答案显而易见，我们大人体验也不少，经历也多，为啥就写不出好文章呢？这说明还不是体验少的缘故。也许有家长和老师会说，那是练得太少。这就又提出了一个新问题，那么如何练呢？就必须有一套完整科学的方法。体验真的能解决作文写作问题吗？

当下，很多老师把学生素材少等同于经历少，明显有点概念混乱。所以，很多老师为了解决学生写作没有素材的问题，就想法设法，在课堂创设所谓的情境，诸如：吹泡泡、有趣的实验、贴鼻子、学蛋炒饭、逛商场、观察小动物等活动课都搬进了作文课堂。从表面和形式上看，形式灵活，孩子不仅仅学了作文，还懂得了自然、社会等常识，但事实上对作文学习有多大帮助呢？

这一问题，我们看一

看语文新课标中作文教学的内容就心知肚明了。在语文新课标中，作文的教学是按照素材及选材的点来编排，不是按照认知规律、写作方法编排的。其实文无定法，写文章没有任何方法可以遵循。在小学的96个写作知识点中，体验式素材点只是其中之一，仅凭这样的体验式教学，能教好作文，显然是不可能的事。当然，在作文教学中，穿插一到两堂这样的课程教学是可以的。

此外，就目前的作文教学情况而言，很多老师在完成了这一体验之后，还是回到了原始状态，仍然是给学生提纲和好词好句，学生只是根据老师做的过程，根据老师提示的提纲与要求，填空式的作文，孩子根本不需要动脑筋，写作很轻松完成。而且，在家长看来，作文写得很不错，有好词也有好句，全班同学的作文都是如出一辙。其实，这样的作文教学，时间一长，就会让孩子形成定势思维，根本不会去动脑筋，更不要说发挥想象力和联想力了。

但有家长会问，为什么孩子喜欢呢？其实答案很显然，哪个孩子不喜欢玩呢？能在课堂上快乐地玩，能轻松完成作文，谁不喜欢呢？

作文写作有“法”可依吗？

古人讲：文无定法。写作其实没有任何方法可循。有很多老师把一些拓展思维的技巧当作写作方法来讲，弄得学生头昏脑胀，结果啥也没有学到。其实，不管是审题的方法、开头的方法、结尾的方法、行文的方法等，都是围绕着开发想象和拓展联想来服务的。

作文的教学，就是教会孩子如何利用一些写作常识处理事件，写出合情、合理、合规、合法的文章来。

作文可以虚构吗？

当然可以，作文是文学艺术品，写作过程中当然可以加工处理。很多老师把孩子作文的虚构与说假话甚至说谎联系起来了，吓得孩子写作文时一点也不敢虚构。文章的虚构跟假话和谎话根本是不搭边的，甚至有老师说出“让孩子的作文不要从说谎开始”这样滑天下之大稽的话。想象和联想是作文的两大翅膀，只有发挥孩子的想象和联想，才能提高孩子的写作能力。那么文章的虚构是必然，只要合情、合理、合规、合法就可以了。

没有设置体验课堂，哪孩子喜欢学习吗？

首先，值得提出的是，作文是一门语言艺术课，精彩和有趣是这类课程的基本要求。如果把作文课上的像“鸡肋”一样，说明教学有问题。

但时下，很多老师为了迎合孩子的心理，为了博得家长的喜欢，也为了学校的短期利益，就挖空心思地把各类有趣、好玩的活动都搬进作文课堂。孩子喜欢，家长就自然掏钱。这一现象值得引起关注和深思。

我前面已经说了，没有这样的活动，作文课就没“味”了吗？孩子就不喜欢吗？其实，老师能掌握教学方法和技巧，充分发挥语言的魅力，孩子会更喜欢。因为作文课，不仅仅是写作文，而且也是一堂口才课、喜剧表演课、生活模仿课还是一堂分析思考课。

作文的有效教学点