七年级地理下册 第二章第一节东南亚 湘教版
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2．首都（沿河分布）完成书上36页的活动。
在教师的引导下学会如何读图，积极主动思考地理问题。
利用37页阅读材料分析“花园城市”新加坡
国际贸易、加工业、旅游业为三大经济支柱
3．居民
利用书40页的课文总结强调，从课文中使学生注意到新加坡的华人、华侨，引申到整个东南亚地区。从课文中找出华人和华侨的区别。
东南亚是世界上人口稠密的地区之一
教学过程：
一、复习提问
复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：
1、观察亚洲政区图。
指导学生读图。
2、回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
(3)．热带经济作物：简单介绍。
天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。
油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家
3总结南亚的物产，完成书上练习题
4锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯
四、小结与练习：
总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：多媒体、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问上节课内容。
请学生说说东南亚的气候和地形。（学生回忆，并回答问题）
二、导入新课
大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的例外。味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？
板书：㈣富有的物产
3、板书：第二章了解地区
第一节东南亚
三、讲授新课：
1、指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握严重。
2、指导学生按照（平衡海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
（一）．中南半岛和马来群岛
1、通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
三、讲授新课：
1、指导学生阅读地图的方法必须先看图例。
在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。通过名称引起学生兴趣。
2、总结：
（1）．矿产资源：石油、锡
石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱
锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家
(2)．粮食作物：水稻
泰国、越南、缅甸是世界上严重的稻米出口国
2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响3、运用地图，说明亚洲的地理位置。
教学难点：
1、通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
2、通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。
3、通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
东南亚是世界上海外华人分布最集中的地区
（三）、马六甲海峡
通过指图提问总结马六甲海峡的地理位置严重性，强调其在交通运输中的咽喉位置。东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。太平洋与大西洋之间，因而可说是“十字路口”的位置
1．马六甲海峡位于马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间
2．马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间
（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。
4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，
阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断
学生以自学的形式独立解决问题
中南半岛和马来群岛由于降水的例外，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物大凡在雨季播种、旱季收获。
（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震经常，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。
总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。
（二）、国家、首都、居民
1、国家
利用挂图指图。指导学生读图的方法、技巧。
读图2－3，找出东南亚主要国家及其首都
2.1
课型：新授课
课时安排：第1课时
教学目标
知识与能力：
1、运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
2、了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
3、了解东南亚的国家，以及各国的首都。掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”
越南——河内老挝——万象柬埔寨——金边
泰国——曼谷缅甸——仰光马来西亚——吉隆坡新加坡——新加坡菲律宾——马尼拉印度尼西亚——雅加达文莱——斯里巴加湾市东帝汶（最新独立）其中与陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南
湄公河在我国境内叫做澜沧江，流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，是亚洲流经国家最多的国际性河流。
经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛
列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异
2、通过地形图分析：
（1）中南半岛北部地势伟岸，南部地势低平
（2）马来群岛地势凹凸，山岭多、平原少。
3．河流
（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰盛程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。
目标检测和填充图册上的练习题练习。
五、作业：
目标检测相关内容。
板书设计：
教学后记：东南亚（2）
矿产资源
粮食作物
热带经济作物
2、掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位
过程与方法：
进一步训练读图能力和对比分析能力。
情感态度与价值观：
通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。
教学重点：
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位
教学难点：
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在Hale Waihona Puke Baidu国中的经济地位
过程与方法：
1、
2、通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位
情感态度与价值观：
1、通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
2、通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点：
1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素
3．马六甲海峡是连接太平洋、印度洋沿岸港口和欧洲的严重航道
马六甲海峡被称为“日本的海上生命线”
四、小结和作业：
回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。
板书设计：东南亚（1）
中南半岛和马来群岛
国家、首都和居民
马六甲海峡
教学后记：
2.1东南亚（2）
课型：新授课
课时安排：第2课时
教学目标
知识与能力：
1、通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。
在教师的引导下学会如何读图，积极主动思考地理问题。
利用37页阅读材料分析“花园城市”新加坡
国际贸易、加工业、旅游业为三大经济支柱
3．居民
利用书40页的课文总结强调，从课文中使学生注意到新加坡的华人、华侨，引申到整个东南亚地区。从课文中找出华人和华侨的区别。
东南亚是世界上人口稠密的地区之一
教学过程：
一、复习提问
复习提问上节课的内容。学生回忆，并回答问题。复习以前所学内容，为本节课的新课部分做铺垫。
二、导入新课：
1、观察亚洲政区图。
指导学生读图。
2、回忆与中国相临的16个国家和地区，其中最南端的，与我国的广西、云南交界的就是缅甸、老挝、越南，这三个国家以及位于这三个国家以南的国家，往往呈现出一派别具一格的热带风情，由于这里是亚洲的最东南角，这个地区就被人们叫做东南亚。
(3)．热带经济作物：简单介绍。
天然橡胶：泰国、印度尼西亚、马来西亚分居世界前三位。
油棕（棕榈油）：泰国的棕榈油产量和出口量都居世界第一位。
椰子（椰油）：菲律宾是世界上出产椰子，出口椰油最多的国家
3总结南亚的物产，完成书上练习题
4锻炼学生读图解题的能力，养成学生读图解题的习惯
四、小结与练习：
总结本节课知识，最后综述东南亚的主要内容和知识点。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：多媒体、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问上节课内容。
请学生说说东南亚的气候和地形。（学生回忆，并回答问题）
二、导入新课
大家知道泰国的香米吗？他与我们我家产的大米有很大的例外。味道很好，泰国就在东南亚，那么东南亚还有哪些物产呢？
板书：㈣富有的物产
3、板书：第二章了解地区
第一节东南亚
三、讲授新课：
1、指导学生读图。强调方法的掌握远比知识的掌握严重。
2、指导学生按照（平衡海拔高度、相对高度、主要地形类型、地形分布特点）的方法分析地形特征。
（一）．中南半岛和马来群岛
1、通过读图掌握东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。
三、讲授新课：
1、指导学生阅读地图的方法必须先看图例。
在教师的指导下读图，分析书38页图2－6东南亚的物产分布。通过名称引起学生兴趣。
2、总结：
（1）．矿产资源：石油、锡
石油：印度尼西亚、马来西亚、文莱
锡：马来西亚是世界上锡产量最多的国家
(2)．粮食作物：水稻
泰国、越南、缅甸是世界上严重的稻米出口国
2．了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响3、运用地图，说明亚洲的地理位置。
教学难点：
1、通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
2、通过分析亚洲地理位置的过程，掌握分析某一区域地理位置的方法，并依此运用地图分析欧洲的地理位置。
3、通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
东南亚是世界上海外华人分布最集中的地区
（三）、马六甲海峡
通过指图提问总结马六甲海峡的地理位置严重性，强调其在交通运输中的咽喉位置。东南亚地区位于亚洲与欧洲之间。太平洋与大西洋之间，因而可说是“十字路口”的位置
1．马六甲海峡位于马来西亚、新加坡、印度尼西亚三个国家之间
2．马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间
（2）根据地形分析马来群岛上河流的主要特征。指导学生阅读相关材料、查看相关地图。
4．以纬度位置突出东南亚地处热带的特点，
阅读课文，尝试独立分析影响东南亚气候的主要因素，作出推断
学生以自学的形式独立解决问题
中南半岛和马来群岛由于降水的例外，分别形成热带雨林气候和热带草原气候，（1）在中南半岛上11月~次年5月盛行东北风、降水偏少，为旱季6月~10月盛行西南风、降水很多为雨季。农作物大凡在雨季播种、旱季收获。
（2）在马来群岛上，终年高温多雨，农作物可以随时播种，一年到头都有收获马来群岛火山活动和地震经常，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。
总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。
（二）、国家、首都、居民
1、国家
利用挂图指图。指导学生读图的方法、技巧。
读图2－3，找出东南亚主要国家及其首都
2.1
课型：新授课
课时安排：第1课时
教学目标
知识与能力：
1、运用地图，说明东南亚的地理位置，范围。掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素。
2、了解热带雨林气候和热带季风气候的特征和分布，以及对当地农业生产的影响。
3、了解东南亚的国家，以及各国的首都。掌握东南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”
越南——河内老挝——万象柬埔寨——金边
泰国——曼谷缅甸——仰光马来西亚——吉隆坡新加坡——新加坡菲律宾——马尼拉印度尼西亚——雅加达文莱——斯里巴加湾市东帝汶（最新独立）其中与陆地接壤的国家为缅甸、老挝、越南
湄公河在我国境内叫做澜沧江，流经了中国、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨、越南等国，是亚洲流经国家最多的国际性河流。
经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛
列表比较中南半岛和马来群岛自然环境各方面的相同点和差异
2、通过地形图分析：
（1）中南半岛北部地势伟岸，南部地势低平
（2）马来群岛地势凹凸，山岭多、平原少。
3．河流
（1）在图中找出中南半岛上的湄公河，以及附近的河流，在图中用笔描出，判断其流向和注入地，判断其水力资源的丰盛程度分析河流与地形的相互联系，以手做比喻加强学生对“山河相间、纵列分布”的特征的记忆。
目标检测和填充图册上的练习题练习。
五、作业：
目标检测相关内容。
板书设计：
教学后记：东南亚（2）
矿产资源
粮食作物
热带经济作物
2、掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位
过程与方法：
进一步训练读图能力和对比分析能力。
情感态度与价值观：
通过学习了解东南亚各国经济的特点，从而比较发达国家和发展中国家在经济形式上的差异。
教学重点：
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在各国中的经济地位
教学难点：
掌握占世界前列的热带经济作物的分布和在Hale Waihona Puke Baidu国中的经济地位
过程与方法：
1、
2、通过对东南亚中南半岛和马来群岛的对比分析，进一步训练读图能力和对比分析能力。
分析马六甲海峡在世界海洋运输中的地位
情感态度与价值观：
1、通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
2、通过本节课的学习，让学生对我国邻国的情况有大体的了解。
教学重点：
1．掌握东南亚的自然地理环境，地形特征，河流特征等要素
3．马六甲海峡是连接太平洋、印度洋沿岸港口和欧洲的严重航道
马六甲海峡被称为“日本的海上生命线”
四、小结和作业：
回顾东南亚的地形和气候，做配套练习。
板书设计：东南亚（1）
中南半岛和马来群岛
国家、首都和居民
马六甲海峡
教学后记：
2.1东南亚（2）
课型：新授课
课时安排：第2课时
教学目标
知识与能力：
1、通过读图了解东南亚地区主要的农产品、矿产品大的分布。