五年级上册品德教案第6课
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》第2课时教案
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》第2课时教案一. 教材分析本课是五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》的第2课时，主要让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识，培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
教材通过生动的图片、地图和实例，使学生更加直观地了解中国的国土情况，增强学生的国家观念。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对中国的地理特征有一定的了解。
但部分学生对国土的概念、国土的重要性以及如何保护国土等问题的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，让学生真正理解国土的意义，培养他们保护国土的意识。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等方面的知识。
2.培养学生热爱祖国、珍惜资源、保护环境的意识。
3.提高学生的地理素养，增强学生的国家观念。
四. 教学重难点1.国土的概念及其重要性。
2.中国的地理位置、地形地貌及自然资源的特点。
3.如何保护国土，珍惜资源，保护环境。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2.运用地图、图片等直观教具，帮助学生更好地理解国土知识。
3.采用案例分析法，让学生了解现实中国土保护的重要性。
4.小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资源。
2.准备教学课件，进行课件的演示和讲解。
3.准备课堂讨论的问题和活动，激发学生的思考和参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国的地图，引导学生关注中国的国土情况。
提问：“你们知道中国的国土面积有多大吗？中国位于哪个洲？地理位置如何？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示中国国土的图片和地图，让学生直观地了解中国的地形地貌、地理位置和自然资源。
同时，教师进行讲解，详细介绍中国的国土情况，如国土面积、地理位置、地形地貌、自然资源等。
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计(3课时)及教学反思
池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育池南学校（五）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育第6课我们神圣的国土教学反思五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是，这些认识相对零散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深入领会。
因此，本课设定了第一个教学目标，帮助学生全面地认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划等，从情感上帮助学生明确，自古以来台湾就是祖国领土不可分割的一部分。
我国地域辽阔，地形复杂，自然环境多样，气候差异很大，人们的生活习惯也各不相同，东部和西部在经济、文化等方面的发展不平衡，这些都是客观存在的。
因此，本课设定了第二个教学目标，帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。
我国不同地区自然环境差异大，对人们的生产和生活方式产生了广泛的影响。
因此，本课设定了第三个教学目标，帮助学生了解祖国自然环境，认识祖国的区域特征，感受祖国不同地区的风土人情。
了解与认识这些内容，既是学生自身发展的需要，也是他们今后适应社会、服务社会的需要。
在教学过程中我采用了如下的教学环节：1.课前，教师可让学生搜集自己的旅游照片、描绘祖国辽阔的文艺作品，以及有关祖国疆域的数据；课上，学生可结合课前搜集的资料，分享对祖国辽阔的感受。
教师要注意发挥学生的主动性，让学生通过观察、分析和比较得出结论；教师引导学生阅读《中国的疆域》，找到我国的邻国以及隔海相望的国家，找到我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
在此过程中，注意引导学生通过图例认识地图：黄色代表陆上邻国，绿色代表海上邻国。
教师引导学生结合读图，谈谈自己的发现，分享自己的感受。
+2.课前，学生了解自己和家人的出生地是哪里；课上，教师可引导学生用游戏的方式在疆域图上查找自己家乡所属的省级行政区，然后再查找相邻的省级行政区，初步了解我国的省级行政区域；教师安排学生搜集有关台湾的资料，可请去过台湾旅游的同学准备相关照片、旅游纪念品等；课上，学生分享搜集的资料，一起感受台湾的美丽与富饶，了解台湾的民风民情以及民族英雄郑成功收复台湾的故事，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标：1.了解祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美；2.认识到领土是国家不可分割的一部分，卫士祖国所有土地的良好品质和精神；3.激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感，强化学生珍爱和维护祖国领土的意识。
二、教学重点：学习祖国的领土、海域、领空范围，认识领土的重要性，并从情感上认识祖国的广袤和壮美。
三、教学难点：引导学生珍爱并维护祖国领土的意识和行动。
四、教学方法：1.活动引导法：通过导读、观察实物、图像、图片等活动引导学生思考问题；2.情景体验法：通过进行游戏、演练等活动，让学生在体验中深入理解、表现出所学的知识和情感；3.互动探究法：通过学生自主探究、小组合作、交流讨论等方式，构建自主、合作、交流和创造的学习环境，达到知识的共建和探究。
五、教学过程：（一）、导入1.教师以对祖国领土的爱和珍重作为引入，呈现祖国美丽壮阔的山河，展示祖国各地风景图片，引导学生产生情感，用语言描述形容祖国领土，并领读课文标题，课堂气氛逐渐热烈。
2.解释课文标题：本单元我们学习国土。
国土是指一个国家独立的领土，每个国家都有自己的国土。
国土的范围由国家政府规定，在国际上得到各国政府的承认。
我们要学习祖国的领土、海域、领空范围，感受祖国的广袤和壮美。
（二）、学习和探究1.呈现图片和国旗：祖国是多么的庞大，有多宽，多长？让学生观察图片，估算祖国领土的大小，各位有没有想过，国旗上的55颗星星代表什么？为什么会是55颗？（引导学生思考问题，看是否熟悉国旗的含义）2.呈现图片和解释：我们还要了解祖国的海域和领空范围。
海域表示陆地向海里延伸的部分，也是国家的独立领土；领空是指地面以上空气，从地面到底下4000米，都是中国的领空被视为中国独立领土的一部分。
请看这张中国陆地、海域、领空图，让我们了解祖国的范围和大小。
（呈现图片，解释对应含义）3.视频、小组讨论：一段关于大熊猫归巢的视频，让学生通过视频，看到祖国美丽壮观的山河，创设情境，在屏幕前感受国土之美，学生通过小组讨论，就他们看到的祖国地理环境及东西南北的区域进行交流。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.知道国土是一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。
2.理解祖国的土地是宝贵的，应该保护和珍惜。
3.掌握以下词汇：国土、珍惜。
二、教学准备1.教材：部编版五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》。
2.教具：黑板、粉笔、课件、课堂练习题。
三、教学过程1. 导入新知教师可以通过提问的方式导入新知，例如：•祖国是什么？我们的祖国包括哪些地方？•在我们的祖国中，有哪些地方是我们的国土？通过引导学生回答，逐渐引出今天要学习的内容：我们神圣的国土。
2. 学习新概念1.展示课件，让学生观看国土的图片，引导学生观察和描述国土的特点，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片展示，解释国土的含义：国土指一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。
3.引导学生思考和交流：我们的国土为什么是神圣的？学生可以提出他们的观点，鼓励积极参与讨论。
3. 学习新词汇1.出示《我们神圣的国土》课文的词汇表，让学生跟读并解释词义。
2.引导学生发现并总结出词汇的意思，帮助学生掌握以下新词汇：国土、珍惜。
4. 探究课文1.预读课文，让学生快速阅读《我们神圣的国土》课文，找出课文的中心思想。
2.分段讲解课文，让学生理解并熟悉课文的内容。
3.带领学生回答问题，确保学生对课文内容的理解和掌握。
5. 达成学习目标1.与学生一起回顾今天学习的内容和目标。
2.设计相关的课堂练习题，让学生巩固所学知识。
四、课堂延伸1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己如何保护珍惜祖国的国土，每个小组派代表发言并汇报。
2.扩展阅读：布置作业，让学生自行查找相关的资料，了解中国的国土面积、特点等，可以以小组形式进行调研报告。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生对国土有了初步的认识，了解了国土的含义，并能理解祖国的土地是宝贵的，我们应该保护和珍惜。
同时掌握了相关的词汇：国土、珍惜。
六、作业布置1.完成课堂练习题。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第二课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第二课时）教案教学设计一、教学目标•知识与能力：1.理解祖国领土的概念和框架；2.表述祖国领土的重要性及其保护措施；3.掌握祖国领土的基本概念以及相关知识。
•过程与方法：1.通过小组探讨和学生互动，推动学生自主学习；2.引导学生独立思考和积极表达；3.培养学生发现问题与解决问题的能力。
•情感态度与价值观：1.增强学生的民族自豪感和热爱祖国的情感；2.培养学生保护环境和保护祖国领土的意识和责任感；3.培养学生自觉遵守法律法规的意识和法治观念。
二、教学重难点•教学重点：祖国领土的概念、框架和保护措施。
•教学难点：祖国领土和国家主权、民族认同等概念的教学。
三、教学过程1. 情境渲染（10分钟）引导学生回忆，并展示一些自然风光极美的照片（如太湖、黄山、长江、珠穆朗玛峰等），让学生感受到祖国的壮美和神奇。
教师可以与学生进行互动，让学生讲述他们的祖国印象以及祖国风景的美丽。
2. 学习任务（35分钟）（1）学生小组探究（25分钟）将学生分成若干小组，每个小组分配一个任务：探究有关祖国领土的知识和保护措施。
指导学生自行查找各类资料（如教材、课外书、网络等），并组织小组成员一起进行讨论，寻找答案和解决问题。
（2）课堂展示（5分钟/组）每个小组派出一名代表，介绍小组研究的问题、答案和解决方案。
在讲解过程中，提醒学生关注重点内容、理解各类概念及其内涵，并根据实际情况进行延伸和补充。
（3）反思总结（5分钟）让学生针对小组探究和课堂展示，进行反思总结。
提醒学生要关注思考过程，并在总结中指出不足和需要改进的地方。
3. 问题解析（20分钟）通过小组探究、课堂展示和反思总结，让学生掌握有关祖国领土的概念、框架和保护措施。
讲解过程中，可以通过讨论、互动等形式，引导学生理解和掌握重点概念。
•祖国领土的概念：中国领土的范围、含义和历史变迁等。
•祖国领土的框架：中国领土的分区划分、地理位置及其特点等。
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计一、教学目标：1、了解祖国的疆域，了解祖国各地的风土人情与文化遗产；2、了解祖国的各种自然资源及其利用价值；3、了解中国的国徽、国旗、国歌等国家象征的含义与作用；4、了解自己的国籍、爱国主义情感的涵义与应有的表现。
二、教学重难点：1、重点：了解中国的疆域、各民族的风俗文化和天然资源，并爱护祖国的疆域和文化遗产；2、难点：了解国家符号和爱国主义思想的内涵，把自己的国籍意识提高到爱国主义意识当中去。
三、教学手段：多媒体、图片、地图、模型、课件PPT等教具。
四、教学内容：1、导入环节教师播放多媒体课件，展示祖国各地的景色，让学生欣赏。
2、知识讲解环节（1）展示国旗、国歌、国徽等国家象征的标志，分段讲解其内涵和作用。
（2）展示中国地图，让学生在地图上找到自己所在的位置，介绍中国的疆域和各地的特色风情。
（3）介绍中国的自然资源，包括水资源、森林资源、矿产资源等，让学生了解资源的种类、分布和利用情况。
（4）介绍中国各民族的风俗文化和文化遗产，让学生了解祖国的多元化。
3、情感教育环节（1）让学生班级分组，自制国旗、国徽、国歌等标志，加深学生对国家象征的印象。
（2）让学生观看爱国主题的影视作品，以影像的形式让学生感受祖国的繁荣。
（3）让学生思考自己的国籍意识，让学生认识到每一个人都是祖国的一分子，在自己的日常行为中应该积极表达出爱国主义情感。
4、课堂练习环节通过图片和相关问题的提问，让学生回答有关中国国家象征和祖国疆域、民间文化、自然资源等相关问题，加深孩子们对所学内容的理解。
五、课堂小结通过本节课的学习，让学生了解到祖国疆域、文化遗产及自然资源的特点与利用方式，同时也让学生了解到爱国主义的概念及其表现形式，将对爱国主义观念的培养渗透到课堂教学当中，为孩子们塑造更好的国家观念和爱国情怀。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.了解什么是国土，了解国土的重要性。
2.了解什么是国境线，国境线的作用。
3.了解如何保卫祖国的国土。
二、教学重点1.什么是国土，了解国土的重要性。
2.什么是国境线，国境线的作用。
三、教学难点如何保卫祖国的国土。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一张地图，让学生猜猜这是哪里的地图，学生回答后，老师引出本节课的主题：我们神圣的国土。
2.讲授（30分钟）1.国土是指一个国家的领土范围，包括陆地、内水、领空和专属经济区等，国土是一个国家最基本的国家利益。
2.国境线是区别国家领土范围和其他国家领土范围的一条线，是国家主权的象征。
国境线的作用是防止外来势力侵犯国家领土，确保祖国的安全。
3.保卫祖国国土的方式有很多种，最常见的是军事手段。
但同时，我们作为普通人，也可以在生活中保护祖国的国土，例如：不随意砍伐国家级树木，不乱扔垃圾造成土地污染等。
3.讨论（15分钟）老师引导学生讨论以下问题：1.你们怎么看待我们的祖国国土？2.你们知道我们的祖国国土有哪些特色和优美的风景吗？3.你们有没有听过保护我们祖国国土的案例？可以分享一下吗？4.总结（10分钟）老师引导学生回顾本节课所学内容，强调国土是国家最基本的利益，国境线是国家主权的象征，保卫祖国国土需要全民参与。
五、作业请同学们结合自己的日常生活，写一篇文章，阐述如何保护祖国的国土。
要求文章排版整洁，语言清晰易懂，字数在300字以上。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对祖国国土的概念、国境线的作用以及保卫祖国国土的方式有了更深入的了解和认识。
学生们积极参与课堂讨论，思维活跃，教学效果良好。
但同时也发现，学生们对祖国国土的认识还较为肤浅，在今后的教学中需要加强相关知识的教育和普及。
部编版道德与法治五年级上册第6课我们广阔的国土教案
部编版道德与法治五年级上册第6课我们广阔的国土教案教学目标- 了解并认识我国的广阔国土- 了解我国的地理特点和资源分布情况- 培养学生对国土的珍惜意识和环保意识教学重点- 研究我国的广阔国土的基本情况和特点- 掌握我国的地理特点和资源分布情况- 培养学生对国土的珍惜意识和环保意识教学准备- 课本《部编版道德与法治五年级上册》- 地图、图片、实物等教学辅助材料教学过程1. 导入：- 利用图片或地图展示中国的地理位置，并引导学生联想和讨论。
- 引出本课的主题：我们广阔的国土。
2. 研究内容呈现：- 通过课本内容和多媒体展示，介绍我国的广阔国土，并让学生了解我国境内的辽阔土地、多样的地貌、丰富的资源等。
3. 探究讨论：- 引导学生观察地图、图片等教学辅助材料，让学生自主探究我国的地理特点和资源分布情况。
- 鼓励学生互动交流，提出问题并进行讨论，激发学生的思考和探索兴趣。
4. 知识总结：- 整理学生的探究成果，总结我国的地理特点和资源分布情况，并与学生进行共同复。
5. 情感态度培养：- 引导学生思考我国广阔的国土所蕴含的珍贵和宝贵之处，并培养学生对国土的珍惜意识和环保意识。
- 鼓励学生保护环境、节约资源，为保护和发展我国的广阔国土做出积极贡献。
6. 课堂小结：- 总结本节课的研究内容和重点，激发学生对我国广阔国土的热爱和对环境保护的决心。
教学延伸- 鼓励学生进行课外的调查研究，了解我国其他地区的地理特点和资源分布情况。
- 组织学生编制或参与绘制我国地理特点和资源分布图。
作业布置- 布置课后作业：每位学生以小组形式制作一份关于我国广阔国土的图片展示，并在下节课进行展示分享。
教学反思本节课通过多媒体展示、讨论和实践等方式，引导学生了解我国的广阔国土，并培养学生的国土珍惜意识和环保意识。
课堂氛围良好，学生积极参与，对我国的地理特点和资源分布情况有了更加深入的认识。
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计一、教学目标1.了解国土的概念和意义，认识国土对于国家和人民的重要性；2.掌握用地图表示国土的方法，了解中国的国土面积和边界；3.培养学生的爱国情怀和责任意识，促进学生的道德和法治素养的发展。
二、教学重点1.理解国土的概念和意义；2.掌握用地图表示国土的方法；3.培养学生的爱国情怀和责任意识。
三、教学内容1.国土的概念和意义；2.用地图表示国土的方法；3.中国的国土面积和边界。
四、教学准备1.教材：部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》；2.动画或图片展示国土的概念和意义；3.地图和纸张供学生练习用地图表示国土。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.引导学生回顾上节课所学的内容，引导学生思考国家的概念和意义；2.出示一张地图，问学生地图上表示的是什么，引导学生理解国土的概念。
步骤二：呈现新课（10分钟）1.通过动画或图片，向学生展示国土的概念和意义，并解释国土对于国家和人民的重要性；2.引导学生思考国土的保护和建设对于国家和人民的意义。
步骤三：学习用地图表示国土（15分钟）1.引导学生观察地图上的国界线和颜色分布；2.分发地图给学生，让学生根据地图上的颜色填充国土面积；3.引导学生用笔在地图上标注国土的名称。
步骤四：学习中国的国土面积和边界（20分钟）1.出示中国的地图，让学生观察中国的国土面积和边界；2.引导学生探讨中国国土的面积是否很大，边界是否与其他国家接壤；3.分组讨论，学生分享各自的观点和发现。
步骤五：总结教学内容（5分钟）1.回顾今天的学习内容，向学生强调国土的重要性；2.引导学生总结国土对于国家和人民的意义；3.鼓励学生表达自己的爱国情怀和保护国土的决心。
六、教学延伸1.给学生展示一些国土保护的成功案例，激发学生保护国土的意识；2.引导学生思考如何自己为国土的保护和建设做出贡献。
七、课堂作业1.用一段话总结今天所学的内容；2.绘制一张自己心目中的国土图，标注自己熟悉的地名和景点。
6 我们神圣的国土 第一课时(教案)-部编版道德与法治五年级上册
6 我们神圣的国土第一课时（教案）一、教学目标1.理解祖国的意义和价值，了解祖国的大好河山和各民族文化；2.培养学生爱国主义精神，增强民族自豪感；3.培养学生珍爱祖国自然生态环境的意识。
二、教学重点1.理解祖国的意义和价值；2.了解祖国的大好河山和各民族文化。
三、教学难点培养学生珍爱祖国自然生态环境的意识。
四、教学方法情境教学法、讨论教学法、启发式教学法等。
五、教学步骤1. 导入（1）播放关于国庆节的视频，让学生感受祖国的繁荣昌盛。
（2）发问：“你们知道我们所在的国家叫什么？”“我们现在正拥有一片怎样的土地呢？”引起学生的思考和讨论。
2. 感性认识祖国（1）演唱《我和我的祖国》等歌曲，唤起学生爱国热情和荣誉感。
（2）播放《祖国在我心中》等视频，让学生了解祖国的地理分布和民族文化。
3. 理性认识祖国（1）讲解祖国的意义和价值，通过故事等方式引导学生深入理解。
（2）组织学生阅读有关祖国历史和现状的文章，了解祖国的各民族文化和历史。
（3）启发式提问：“你们认为我们应该怎样珍惜祖国呢？”引导学生思考，并让学生表述自己的看法。
4. 珍爱祖国环境（1）利用图片和视频等方式让学生了解祖国的自然风光和生态环境。
（2）组织学生参加环保活动，培养学生珍爱祖国自然生态环境的意识和行动。
六、课堂作业请同学们完成“我的祖国”主题作文。
七、教学反思本节课通过启发式教学法和情境教学法等多种方式，让学生在感性认识祖国的基础上逐渐理性认识祖国，思考如何珍惜祖国。
在珍爱祖国环境环节，通过参与环保活动，培养学生珍爱祖国自然生态环境的意识和行动。
此次教学应加强让学生关注祖国历史和现状的学习，增强学生爱国主义精神。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第三课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第三课时）教案教学设计一、教学目标1.知识与技能目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解什么是国土、什么是领土、什么是主权。
2.理解“我们神圣的国土”对我们来说有什么意义。
3.了解维护国土完整是每个公民应该做的。
2.情感态度与价值观目标1.提高学生对国土、领土、主权的认识和尊重。
2.使学生明白只有享有完整的国土，才能保障国家的繁荣和稳定。
3.培养学生维护国家主权的意识和行动。
二、教学重点和难点1.教学重点1.国土、领土、主权的概念。
2.维护国土完整是每个公民应该做的。
2.教学难点1.如何使学生理解“我们神圣的国土”对我们来说有什么意义。
2.如何提高学生对国土、领土、主权的认识和尊重。
三、教学过程设计1.导入（10分钟）通过PPT和图片展示，向学生介绍中国的地理方位和地图，引出“我们神圣的国土”。
2.讲解（15分钟）1.让学生了解什么是国土、什么是领土、什么是主权。
2.帮助学生理解“我们神圣的国土”对我们来说的意义：•国土是祖国的母亲河，是民族的精神寄托和历史记载。
•国土是国家的重要财富，是国家存在和发展的基础。
•国土是保障国家繁荣和稳定的重要保障。
3.让学生明白只有享有完整的国土，才能保障国家的繁荣和稳定。
3.讨论（20分钟）1.通过问答的方式帮助学生理解和记忆所学的知识点，加强学生的认识和尊重国土、领土、主权的意识。
2.谈谈维护国土完整的必要性和我们应该怎样做。
3.通过小组讨论的方式，让学生交流自己在生活中维护国土的行动，以此培养他们的维护国家主权的意识和行动。
4.学生练习和总结（15分钟）1.布置课堂作业：自主设计一张海报，表达如何爱祖国，维护国家主权。
2.总结本节课所学的知识和意义，激发学生的爱国情感和维护国土的信念。
四、教学反思此次教学设计，根据五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土第三课时的教学内容，以问题导向的方式，让学生在互动中感悟习得知识和体验学习情感。
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计(3课时)及教学反思
五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计(3课时)及教学反思XXX五年级道德与法治学科教案教学单元：我们的国土我们的家园课题：第三单元第6课我们神圣的国土教学目标：1.了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域和行政区划，认识台湾是我国不可分割的一部分，国土神圣不可侵犯。
2.学会阅读中国地图和行政区划地图，培养良好的读图惯。
3.激发学生对祖国的热爱和自豪感。
教学重点：认识我国的国土疆域。
教学难点：理解国土神圣不可侵犯的概念。
教师准备：PPT教学课件学生准备：调查台湾岛的美丽风光和民风民情等资料教学过程：1.导入新课：播放视频《航拍中国》。
2.引导学生思考：从视频中你看到了什么？你对此有何感受？如果用一个词来形容我们国家的国土，你会用什么词？3.通过汉语词典，介绍幅员辽阔和地大物博这两个词汇，作为新课的导入。
4.讲授新课小活动：请在地球仪上找到中国的位置，并说一说，中国在世界上的位置地处哪里？5.总结：中国在世界的位置——我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
6.小组合作：我国的陆地面积与欧洲差不多。
请和小组成员一起商量，用一种你们喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！可以用诗歌、数据或旅游经历来表达。
7.小活动：从气温差看中国。
请查看哈尔滨和三亚的实时气温，说一说：（1）两地气温相差多少摄氏度？（2）两地在穿着上可能有怎样的差别？在其他方面可能有怎样的差别？（3）由此，你感受到了什么？8.总结：我国东西、南北跨度大，国土辽阔，地大物博，是世界上面积第三大、人口最多的国家，在世界上占据着重要的地位。
9.小活动：在地球仪/地图上找到中国的四大海域，看谁能找得又快又准。
10.总结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东面，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
11.活动园：阅读课本45页的《中国疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国，有哪些国家与我们隔海相望。
第6课我们神圣的国土第1课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
第6课我们神圣的国土第1课时(教案)部编版道德与法治五年级上册教学内容：第6课我们神圣的国土第1课时教学目标：1.理解“国土”的含义，知道祖国的大体轮廓以及各地的特色地貌。
2.了解祖国的五大区域，知道各区域的基本情况。
3.培养学生爱国、保护环境的意识。
教学重点难点：1.理解“国土”的含义和祖国的概貌。
2.掌握祖国的五大区域以及各区域的基本情况。
教学准备：1.课件、图片、地图、视频等教学资源。
2.学生绘制中国地图的作品。
教学步骤：Step 1：引入活动1.老师出示一份简陋的地图，让学生认真看一看这张地图，看出这是何种地图？2.学生回答这是一张中国的地图，让学生展示自己绘制的中国地图作品，对比观察。
Step 2：知识讲解1.什么是国土？事实上，国土是指一个国家的全部领土，包括本土、海外领土、殖民地等。
2.祖国的大体轮廓3.五大区域的基本情况（1）东北地区：黑龙江省、吉林省和辽宁省，地处我国东北部。
（2）华北地区：北京市、天津市和河北省、山西省、内蒙古自治区的部分省份，坐落于我国大陆北部。
（3）华东地区：山东省、江苏省、浙江省、安徽省、福建省、上海市，包含其中。
（4）中南地区：河南省、湖南省、湖北省、江西省、广东省、广西壮族自治区、海南省、河北省、云南省和贵州省，地理位置介于中国中部和南部。
（5）西南地区：四川省、西藏自治区、重庆市、云南省、贵州省。
Step 3：让学生自己认识一下祖国的区域。
让学生到各个区域自己收集一些资料，制作一份小小的宣传册，展示出祖国各地区的特色和美景。
Step 4：学生思考和讨论问题1.祖国有哪些地貌？2.祖国的国土有多大？3.祖国的领土由哪些地域构成？4.祖国的特色是什么？5.我们应该怎样保护我们神圣的国土？Step 5：作业完成自己制作的小宣传册，展示出自己的成果。
教学评价：本课是一篇表述简单，内容突出的教材，老师可以对学生进行实地考察，让他们自行绘制中国地图，并划定我国各地区的轮廓。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第二课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第二课时）教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解我国的领土范围、主权和领土完整的概念，认识到维护祖国统一和领土完整的重要性。
2.技能目标：培养学生观察、分析和综合思考的能力，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
3.情感目标：通过教学，增强学生对祖国的热爱和对国家统一的态度。
二、教学重点1.了解我国的领土范围、主权和领土完整的概念。
2.认识到维护祖国统一和领土完整的重要性。
三、教学难点1.培养学生观察、分析和综合思考的能力。
2.培养学生的爱国情感和民族自豪感。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生展示一幅中国地图，并带领学生回顾上节课学到的“什么是国土、领土范围和领土完整”，并与前一节课的主要内容做关联。
2. 新课讲解（15分钟）教师通过讲解的方式，引导学生了解我国的领土范围，并介绍主权和领土完整的概念。
在讲解过程中，教师结合实际案例和图表，生动地向学生展示我国的领土范围，帮助学生理解。
3. 学习活动（30分钟）活动1：观察练习教师给学生发放一张空白的中国地图，要求学生根据所学内容，标出我国的主要领土范围。
学生可根据教师提供的参考资料或课本上的地图进行观察和练习。
活动2：小组讨论学生分成小组，讨论并回答以下问题： 1. 你了解我们神圣的国土吗？在你眼里，它是什么样子的？ 2. 你认为维护祖国统一和领土完整有什么重要性？每个小组派出代表，向全班汇报他们的观点和看法。
4. 拓展延伸（15分钟）教师通过讲解和引导，让学生了解到中国的领土完整是包括台湾在内的，同时引导学生了解台湾是中国领土的一部分，并且维护祖国统一的重要性。
5. 总结归纳（5分钟）教师与学生一起回顾所学内容，总结和归纳本节课的重点和难点。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生了解了我国的领土范围、主权和领土完整的概念，以及维护祖国统一和领土完整的重要性。
同时，通过观察练习和小组讨论等活动，培养学生的观察、分析和综合思考能力，培养学生的爱国情感和民族自豪感。
2022年秋季部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣国土教学设计教案
2022年秋季部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣国土教学设计教案第三单元我们的国土我们的家园第6课我们神圣的国土我们的国土我们的课题6、我们神圣的国土单元年级五年级家园1、知识与技能目标:了解我国的总面积、东南西北四至点、四大海域和行政区划分。
3、情感态度与价值观目标:感受祖国疆域的辽阔，加深热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
教学重点了解我国的疆域，知道我国是一个地域辽阔的国家;认识中国政区图，了解我国的首都、行政区划;了解台湾的美丽风光和民风民俗。
教学难点激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
教学准备课件、图片教学课时3第一课时教学过程导入新课2、尝试着用自己喜欢的方式来介绍我国国土面积之大。
3、搜集展示台湾美丽风光和民风民情的视频或图片，准备课上交流。
完成预学单，准备课堂汇报交流的材料。
通过填写预学单，让学生主动了解祖国疆域辽阔，为课堂学习提供认知前提准备。
一、观察世界地图，了解中国的地理位置。
讲授新课1、出示世界地图，谁能说说中国在哪里,(亚洲东部、太平洋西岸)2、从这张地图上你还能了解到什么,(国土面积大、疆域辽阔)一、观察地图，了解祖国的地理位置、初步感知祖国疆域辽阔。
二、分组展示，感悟祖国疆域辽阔。
1、课前老师让大家用自己喜欢的方式来表现我国国土之大。
现在请大家先在小组内交流，等会儿每一组推荐一位同学向全班做介绍。
2、分组交流，学生可以从以下几方面做介绍:(1)播放“南北温差，东西时差”对比的视频或图片，介绍祖国国土之大;(2)出示一组数据，展示祖国国土之广;课件出示:南北相距:5500千米东西相距:5200千米算一算:如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天,(约138天，要四个多月)想一想:从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么,(3)地图比大小，对比感知祖国疆域辽阔;课件出示:欧洲地图，面积约1000万平方千米;中国地图，面积960万平方千米)通过比较你看出什么,(欧洲有42个国家，而我们一个国家的国土就相当于欧洲42个国家的国土之和。
最新统编人教版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》精品教案
我们神圣的国土一、教材分析本课选自《道德与法治》五年级上册第三单元《我们的国土我们的家园》第6课《我们神圣的国土》，编写依据是《品德与社会课程标准》中的主题五“我们的国家”。
五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但这些认识相对零散、具体、微观的感性认识，在教学过程中，需要注重学生对知识的认识。
二、教学目标知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
了解我国领土辽阔、地形多种多样，知道我国山河壮丽，是一个世界自然遗产众多的国家，进一步感受祖国的美丽。
感受祖国自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。
了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。
三、教学重点知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯。
四、教学难点感受祖国自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识。
五、教学准备：多媒体课件、世界地图、视频六、教学方法：引导法七、学习方法：观察法、测量法八、课时安排：1课时九、教学过程（课前播放航拍中国的视频）（一）导入新知师：同学们，我们今天学习第三单元第六节“我们神圣的国土”。
“我们的国土”很好理解，但是中间的形容词“神圣”二字，谁能猜测一下它的含义呢？预设生答：庄严的，珍贵的。
师：很好，“神圣的国土”就是庄严的国土，是不可亵渎的国土，是尊贵的国土，这一节我们将从很多方面来探讨我们国土的神圣。
而今天我们具体来学习“辽阔的国土二（二）知识讲解1提出问题师：请大家打开教材第44页，给大家一分钟的时间仔细观察地图，然后试着回答以下问题,并告诉老师你的依据。
问题1：我国处于南半球还是北半球？问题2：我国位于什么洲的哪部，什么洋的哪岸？问题3：从地图上看我国和哪两个大洲的面积差不多？2问答和引导(1)问题1我国处于南半球还是北半球？预设生答：北半球，因为上北下南左西右东(看到北回归线和北极圈)。
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观察图----探究学习
教学过程
第一课时
一汇报交流
1、引言
2、阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。
3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。
年级
五年级
科目：社会与品德
授课课题
第六课做有责任的小公民
教学目标
1、培养学生的公民意识和社会责任意识。
2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。
3、在学习中体会快乐
教学重点
与难点
培养学生的公民意识和社会责任意识。
教法学法
观察法讲解法、讨论法
教学准备
主题图
教学
学生说出自己在课前通过观书
把自己发现的问题归纳一下写出来。
四、教师小结：
教学反思
创新发展
4、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。
5、讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。
第二课时
一、回忆图中发现的问题和解决的部门
二、鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门。
(阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容)。
4、完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。
5、引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。
二、如何建议
1、引言：我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？
2、指名学生说说想反映的问题。
3、针对你发现的问题，说说你的建议。