第6课 第二次世界大战的爆发教材分析

第6课第二次世界大战的爆发

【课标要求】

1、以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。

2、简述德国进攻波兰和苏联等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。

【教材分析】

教材分析

本课以欧洲为中心叙述了二战前夕、二战初期、二战的扩大三个阶段的历史。在二战前夕，德国宰割捷克斯洛伐克的过程中，英、法帝国主义用牺牲捷克斯洛伐克的办法，企图推动德国进攻社会主义苏联。英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸了自己的脚，1939年9月，二战首先在帝国主义国家之间全面爆发。由于绥靖政策的影响，在希特勒闪电战的攻击下，12个欧洲国家被法西斯德国侵占、控制。1941年6月22日德国对苏联发动突然袭击，第二次世界大战扩大了。在卫国战争中，苏联军民取得莫斯科保卫战的胜利。

二战这幅巨大的历史画卷向人们展示了战争的残酷与无情，展示了法西斯的贪婪，教好这节课能够使学生具体的感知这段历史，获取历史信息，有效提高多层面、多角度的分析历史问题的能力，同时，通过这一课学生会真切的感受到和平生活的来之不易，从而形成正确的世界观和人生观。从这两个层面上来说，这节课的教学，在本章乃至整个世界现代史教材中，发挥着举足轻重、不可或缺的作用。

地位与作用：

该节内容上承第二章，是一战后世界体系的终结，下启第四章，是二战后两格局局面形成的直接原因。同时，该节内容也是未来新课程改革中《20世纪的战争与和平》选修模块中最重要的内容之一。学生学好本章节内容，可以加深对当今世界错综复杂的国际关系的认识，增强其历史责任感。

【学情分析】

1、理特点来看，初中生有强烈的好奇心和求知欲，但他们的兴奋点往往集中在

直观教具或有趣的历史事件上，这就要求历史教学要有直观性和趣味性，能够调动学生学习的积极性和主动性。

2、从学生的思维特点来看，初中生对历史的认识还处在感性认识阶段，正确分

析的思维能力还不强，这就要求历史教学中要多让学生动口、动手、动脑，从而提高他们的分析问题和解决问题的能力。

3、从学生的知识水平来看，对一些基本的史实还简单的了解，但知识面不宽，

这就要求历史教学中要巩固基础知识，拓宽学生的知识面，培养学生归纳、比较问题的能力。

4、从我校学生情况来看，他们缺乏必要的知识储备，学习的兴趣、动力不足，

这就要求历史教学更加注重基础，在学习方法上给予指导，在学习目标上给予引导。

【教学目标】

1、知识与能力：

通过学习，了解第二次世界大战的爆发和扩大的过程，掌握慕尼黑阴谋和“绥靖政策”、德国突袭波兰和苏联等基本知识。

通过识读《德国进攻波兰示意图》《德国突袭苏联示意图》，提高读图、识图能力；通过对教材有关材料的学习和分析，增强处理材料的能力。

能力发展：培养学生阅读、理解史料的能力和分析历史事物原因、本质的能力；培养学生归纳、概括及评价历史事物的能力，并培养学生的创新能力；培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义的基本观点科学认识历史的能力。

2.过程与方法：

利用历史图片，多媒体，直观形象地感知第二次世界大战的进程。

3.情感态度价值观：

通过对第二次世界大战爆发原因的分析，认识绥靖政策的危害。

对“和平与发展”这一永恒的主题有认同感。

通过对不列颠之战和莫斯科保卫战等知识的学习，认识不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。学生感受其不畏强暴与坚韧不拔；

【教学重点】

慕尼黑阴谋；德军突袭苏联

【教学难点】

绥靖政策

【教学策略】

教法运用：本节课的内容主要涉及二战前后的国际关系史和战争史，学生比较感兴趣，容易按照教师的指导参与到教学过程中去，有利于调动学生的学习积极性，发挥学生的主体作用。因此，根据教材特点和学生特点，我主要采用了“问题探究式教学法”进行教学。（注：问题探究式教学是指教师在课堂中创设情境，挖掘、引发不同质疑和想法，使其相互碰撞，从而使学生认识、理解历史事物的教学形式。其理论依据为建构主义关于“知识是由认识主体积极建构的”这一理论。）

【过程设计】

1、引出主题——牢记历史，珍爱和平

（一）导入：将事前准备好的二战期间能突出反映战争的残酷性与破坏性的一组图片进行展示，解说，给学生以直观的感受。从而得出结论：战争代表的就是灾难，和平来之不易。所以我们要牢记历史，珍爱和平！在引入主题的同时也就走进了二战。

（展示图片创设情境，能有效的激发学生的参与意识，才能更好的合作与探究。

二1、关注时事：2003年3月20日北京时间10：30左右美英不顾世界各国人民的反对，也不遵守联合国的决议，猂然发动了打击伊拉克的战争，在战争中美英军动用了最新式的杀人武器，伊拉克人民正处在严重的战争灾难之中：生命财产被毁，生态环境恶化，历史文物破坏。（通过网络让学生了解伊拉克战争最新报道。）

2、导入新课：展示地球的美丽景象，引导学生热爱家园、珍惜和平、共同发展的思想。但事与愿违，战争常常使人们美好的愿望破灭。人类历史上最大规模的战争——第二次世界大战还是全面爆发了。今天，我们就来学习第二次世界大战的爆发和扩大。

三、战争是一个永久的话题，一战留下了帝国主义的贪婪，也埋下了罪恶的火种。从纳粹1933年上台，到1945垮台，整整12年。有人说：‘纳粹德国的12年，是奇迹般的12年，是“卓越”的12年，是不可琢磨的12年，也是人类必须牢记，力图永不让它出现的时期。’为什么这么说呢？今天就让我们来探寻这段历史。”

由于德、意、日三国勾结，疯狂对外侵略扩张，给世界和平带来严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了第二次世界大战的爆发。

当战火在中国、埃塞俄比亚、西班牙燃起后，在看英、法、德、意几个帝国主义大国又在策划着什么呢？

四、

【导入新课】

首先我给同学们讲一个故事，我讲前半部分，同学们讲后半部分。

两个放着一群羊的牧羊人在山间遭遇到一只狼，为了躲避灾难，牧羊人将一只可怜的羊扔给了狼，狼美美地饱餐一顿。稍息片刻，狼又一次露出了它贪婪饥饿的目光，于是这两个牧羊人又扔出一只羊给这只狼。