新课改下青年英语教师如何站稳“三尺讲台”
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新课改下青年英语教师如何站稳“ 三尺讲台”
汪 莉 琴
（ 江苏 省南 京市 江 宁高级 中学 ，江 苏 南 京 ２ １０） １ １０
中 图 分 类 号 ：Ｇ６ ３４ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １７ － ５ ８ ２ １ ）４ ０ ５ － ２ ３ ．１ ６ １ ０ ６ （０ ２ ２ － ０ ７ ０
一
（ ）学 会 使用 肢 体 语 言 。根 据 英 语 教 学 法 的要 求 ， ２
课 堂 教 学 中 英 语 教 师 应 多 从 视 听 人 手 ， 多进 行 听 说 训 练 ．
充分 考虑 到 不 同学生 认 知接受 水 平 的差异 。恰 当准 确 的 肢体 语 言能 帮助 学 生理 解授 课 内容 ；丰 富 多变 的 面部 表 情能使 课堂 教学更 加生 动有趣 ．缩短 师生 间的心 理年 龄 ． 拉 近现 实 中的距 离。 （ ）学会使 用 多媒体 教学 手段 。Ｇ ｒｎ ｒ ３ ａｄ ｅ 的多 元智 能 理论倡 导 教 师关 注每 个学 生 的成 长 ，为学 生 的发 展提 供 不同空 间。青 年英 语 教师 应该 充 分借 助多 媒 体课 件 ，将 传 统教 学 媒体 （ 物 ，挂 图 ，模型 等 ）与 现 代教 学媒 体 实 （ 电视 ，录象 ，录音 ，计 算机 等 ）结 合起 来 ，变抽象 枯 如 燥 为具 体 可感 ，满 足 空 间 、知 觉 、听 觉等 英语 学 习 者 的
第 一 节 课 就 能 轻 松 获 得 学 生 的 认 同 ，消 除 学 生 最 初 的 不 信 任 感 ，俘 获 学 生 最 长 时 间 的 有 意 注 意 。
工 作 岗位 的青 年 英 语 教 师 怎样 才 能 适 应 新 课 改 ，站 稳
“ 尺讲 台” 呢？ 三 有 人 曾 说 过 ． “ 堂 教 学 是 一 门艺 术 ” 课 。教 师 上 一 节 课 就好 比导 演 拍一 部 电影 。参 与 课 堂教 学 的主 体一 学 生 是 影 片 中 的主要 演 员 ，而担 任 课 堂教 学 的组 织者 … 教 师 则 是 身 兼 数 职 ，既 是 导 演 、 制 片 ， 也 兼 艺 术 总 监 。
放 自如 、游 刃 有余 地 驾 驭 住学 生 的 ａｔ ｔ ｎ ｔ ｎｉ ，调 动 学 生 ｅ ｏ 参 与 的热情 ，激活 师生 思 想共 鸣 。因此 ，青年 英 语教 师 在课 堂教 学 中应 该 ：
一
、
抓 住 并 延 长 学 生 英 语 课 堂 的 有 意 注 意
心 理 学 中 ， “ 意 ” （ｗ ｒｎ ｓ） 是 心 理 活 动 对 一 注 ａ ａｅ ｅｓ 定 对 象 的 集 中 和 指 向 。 它 分 为 有 意 注 意 和 无 意 注 意 。 有
改 革 开放 以来 ，我 国英 语 教育 规 模也 不 断扩 大 ，英
语 教 学 在 全 国 各 大 校 园 如 火 如 荼 全 面 铺 开 。 但 是 英 语 教
造 自己 ：
（ ）提 高 语 言 表 达 能 力 。 根 据 新 课 程 标 准 ，英 语 课 １ 堂 是 以 语 言 交 流 为 主 要 形 式 、语 言 应 用 为 主 要 目 的 的 阵
一
多彩 的课 堂 ５分 钟导 入是 高效 英 语课 堂 的保 证 。情 节 生
动 的 小 故 事 、轻 松 自在 的 对 话 、优 美 动 听 的 歌 曲 、精 彩 纷 呈 的 视 频 短 片 都 可 以 消 除 学 生 的 疲 劳 感 ．减 少 课 堂 教 学 的 单 调 划 一 ，转 移 学 生 对 外 界 其 他 事 物 或 人 的 注 意 ． 抓 住 他 们 的 有 意 注 意 ，使 他 们 更 快 速 地 、心 情 愉 悦 地 投 入 到 课 堂 学 习 中来
兴 趣需要 。
部 电影 的拍 摄成 功 与否 主要 取决 于 导演 能 否善 于 调 动
演 员 的全 部 热 情 和 关 注 ，ｈ ｌ 演 员 的 ｃｎ ｅｔ ｔ ｎ ｏｄ住 ｏｃ ｎｒ ｉ 。让 ａｏ
演 员尽 可 能排 除外 界 和 自身 的干扰 ，全 身 心投 入 到影 片
的 拍 摄 中 去 。 同 样 品 评 一 节 好 课 ，关 键 在 于 教 师 能 否 收
育 的 现状 和 时代发 展 的要 求还 存 在差 距 。 因此 ，英 语新
课 程 改 革 应 时 而 生 。 在 如 此 形 势 下 ， 刚 出 大 学 校 园 走 上
地 。青 年英 语教 师 如果 具备 准确 的 发音 、漂 亮 的语 音 语 调 、清 晰 的授课 逻辑 、风趣 幽默 的讲 课 风格 ，那么 他从
意 注意是 指 自觉 的 、需 要经 过意志 努力 主动发起 的注意 。 ４ ５分钟 的英语 课 堂教 学 ，提高效 率 的重要 途径 之 一就 是 最大 限度 ，最长 时间引起 并 占有学 生的有 意注 意 。
１丰 富 课 堂 导 入 。 “ 的 开 始 是 成 功 的 一 半 。 丰 富 ． 好 ”
（ ）学会 创 设 真 实 的 教 学情 景 。根 据 情 景教 学 法 ， ３ 英 语学 习离不 开语 境 。青 年英 语教 师应 该 学会 创 设真 实
的 情 境 ，把 学 习 英 语 的 课 堂 变 成 用 英 语 交 流 的 课 堂 ，在 情境 中引导学 生从机 械背诵 变成 灵活 应用 。 二 、 强 化 学 生 的 主 体 意 识 。激 发 学 生 的 主 体 情 感
堂 好课 仅 仅满 足 于最 大 限度 地 吸引住 学 生 的有 意
注 意是远远 不够 的 ，重要 的是如何 强化 学生 的主体 意识 ， 激发 学生 的 主体情 感 ，让学 生在 课 堂 中学会 “ ａｎｎ ｏ ｌ ｒｉｇｔ ｅ
ｂ ”， “ ｅ ｒ ｉ ｇ ｔ ｏ ａ ｄ ｌ ａ ｎ ｎ ｏ ｃ ｍｍｕ ｉ ａ ｅ 。 ｅ ｌ ａ ｎ ｏ ｄ ” ｎ “ｅ ｒ ｉ ｇ ｔ ｏ ｎ ｎ ｃ ｔ”
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新课改下青年英语教师如何站稳“ 三尺讲台”
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（ 江苏 省南 京市 江 宁高级 中学 ，江 苏 南 京 ２ １０） １ １０
中 图 分 类 号 ：Ｇ６ ３４ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ： １７ － ５ ８ ２ １ ）４ ０ ５ － ２ ３ ．１ ６ １ ０ ６ （０ ２ ２ － ０ ７ ０
一
（ ）学 会 使用 肢 体 语 言 。根 据 英 语 教 学 法 的要 求 ， ２
课 堂 教 学 中 英 语 教 师 应 多 从 视 听 人 手 ， 多进 行 听 说 训 练 ．
充分 考虑 到 不 同学生 认 知接受 水 平 的差异 。恰 当准 确 的 肢体 语 言能 帮助 学 生理 解授 课 内容 ；丰 富 多变 的 面部 表 情能使 课堂 教学更 加生 动有趣 ．缩短 师生 间的心 理年 龄 ． 拉 近现 实 中的距 离。 （ ）学会使 用 多媒体 教学 手段 。Ｇ ｒｎ ｒ ３ ａｄ ｅ 的多 元智 能 理论倡 导 教 师关 注每 个学 生 的成 长 ，为学 生 的发 展提 供 不同空 间。青 年英 语 教师 应该 充 分借 助多 媒 体课 件 ，将 传 统教 学 媒体 （ 物 ，挂 图 ，模型 等 ）与 现 代教 学媒 体 实 （ 电视 ，录象 ，录音 ，计 算机 等 ）结 合起 来 ，变抽象 枯 如 燥 为具 体 可感 ，满 足 空 间 、知 觉 、听 觉等 英语 学 习 者 的
第 一 节 课 就 能 轻 松 获 得 学 生 的 认 同 ，消 除 学 生 最 初 的 不 信 任 感 ，俘 获 学 生 最 长 时 间 的 有 意 注 意 。
工 作 岗位 的青 年 英 语 教 师 怎样 才 能 适 应 新 课 改 ，站 稳
“ 尺讲 台” 呢？ 三 有 人 曾 说 过 ． “ 堂 教 学 是 一 门艺 术 ” 课 。教 师 上 一 节 课 就好 比导 演 拍一 部 电影 。参 与 课 堂教 学 的主 体一 学 生 是 影 片 中 的主要 演 员 ，而担 任 课 堂教 学 的组 织者 … 教 师 则 是 身 兼 数 职 ，既 是 导 演 、 制 片 ， 也 兼 艺 术 总 监 。
放 自如 、游 刃 有余 地 驾 驭 住学 生 的 ａｔ ｔ ｎ ｔ ｎｉ ，调 动 学 生 ｅ ｏ 参 与 的热情 ，激活 师生 思 想共 鸣 。因此 ，青年 英 语教 师 在课 堂教 学 中应 该 ：
一
、
抓 住 并 延 长 学 生 英 语 课 堂 的 有 意 注 意
心 理 学 中 ， “ 意 ” （ｗ ｒｎ ｓ） 是 心 理 活 动 对 一 注 ａ ａｅ ｅｓ 定 对 象 的 集 中 和 指 向 。 它 分 为 有 意 注 意 和 无 意 注 意 。 有
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语 教 学 在 全 国 各 大 校 园 如 火 如 荼 全 面 铺 开 。 但 是 英 语 教
造 自己 ：
（ ）提 高 语 言 表 达 能 力 。 根 据 新 课 程 标 准 ，英 语 课 １ 堂 是 以 语 言 交 流 为 主 要 形 式 、语 言 应 用 为 主 要 目 的 的 阵
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多彩 的课 堂 ５分 钟导 入是 高效 英 语课 堂 的保 证 。情 节 生
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地 。青 年英 语教 师 如果 具备 准确 的 发音 、漂 亮 的语 音 语 调 、清 晰 的授课 逻辑 、风趣 幽默 的讲 课 风格 ，那么 他从
意 注意是 指 自觉 的 、需 要经 过意志 努力 主动发起 的注意 。 ４ ５分钟 的英语 课 堂教 学 ，提高效 率 的重要 途径 之 一就 是 最大 限度 ，最长 时间引起 并 占有学 生的有 意注 意 。
１丰 富 课 堂 导 入 。 “ 的 开 始 是 成 功 的 一 半 。 丰 富 ． 好 ”
（ ）学会 创 设 真 实 的 教 学情 景 。根 据 情 景教 学 法 ， ３ 英 语学 习离不 开语 境 。青 年英 语教 师应 该 学会 创 设真 实
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堂 好课 仅 仅满 足 于最 大 限度 地 吸引住 学 生 的有 意
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