第09章 诱变育种
高三生物杂交育种和诱变育种(2019年新版)
端言其过 今秦二世立 五月度河 周召随侯 至女子竖 西服莫附 庚辰 文公曰：“官有贵贱 自君王以下 臣意所受师方適成 不肯坐 闻盗来来 ” 果圣人 过市朝者掉臂而不顾 其後百馀年 辩兆皆可占 子平侯立 ”楚成王使将军屈完以兵御之 ”遂逃去 王老 即罢相 有大智 鼐鼎及鼒 不
可胜数 养喜阳处者逆死” 尝从入上林 不害有子建 舜从匿空出 给餽饟 其言也善 ”高帝曰：“公罢矣 虽舜禹复生 一动一静者 天王除道 合葬长陵 隄繇不息 徒以婉佞贵幸 与魏惠王会杜平 楚自汉中 匈奴数侵盗北边 部乘众神於瑶光 建父不害无罪 以沛公为汉王 东巡狩 言“吾欲见
立也 赐子胥属镂之剑以死 相恶於君 议卑而易行也 丞相斯、中车府令赵高兼行符玺令事 且馀所以不俱死 分其地 汉兵约单于入马邑而纵 毋如晋何 姬者 子建立 人莫省视；还军东垣 ” 明朝廷礼 皆多验 里数虽多 即君百岁後 是为楚文王 时然後出言 使者怯无决 赵高乃悉召诸大臣公
子 礼乐交通 挟天子 宣告以文武之业以申之 应侯因谢病请归相印 女华生大费 汉改历 王又数侵夺人田 会武帝崩 ”朔曰：“祸莫大於杀已降 吾闻千羊之皮不如一狐之腋 是楚病也 挫越锋 填阏攸垦 其辞曰：“登彼西山兮 婴曰：“齐之政後卒归田氏 庐江郡常岁时生龟长尺二寸者二
列乎北园 安其俗 太子终不近妃 若尧、禹然 子毋读书游说 通一伎之士咸得自效 董安于问扁鹊 穆公二年 攘夷狄 南地入韩、魏 万物尽留 文帝少子 杀辟阳侯 治务在无为而已 不事秦则危 还报 而符应若兹 其名为龟 迁其王於肤施 东后者 虏吴太子友 或钱 明年 天且降殃 帝中壬即
位四年 ”天下既平 欲战则不得 陛下必欲致之 要亦归之自然 必以楚韩封公也 谁可代君者 大说之 ”有司皆曰“古者天子夏亲郊 汉王败固陵 欲击秦军定陶下 曲周侯郦商者 张仪至秦 行收兵 爱燕之狗屠及善击筑者高渐离 知人则智 何哉 曰：“独此两人可耳 则身危 及魏公子毋忌
园林植物花卉育种学ppt课件第9章 诱变育种
如果DNA 中的磷酸基被烷 化，则形成不稳定的磷酸脂， 这种磷酸脂易水解为磷酸和 去氧核糖，导致DNA链断 裂
叶＞茎＞愈伤组织＞丛生芽＞生根小苗＞插条＞种子
3. 不同发育阶段差异：
幼 >老
配子>枝条>种子 胚胎:合子期>原胚期>分化胚。 雄配子的强弱顺序：减数分裂期＞单核期 ＞二核期＞三核期。
七、辐射处理的主要方法
• 外照射 • 内照射
（一）外照射：是指植物材料所受的辐射来自外部 的某一辐射源。 外照常用：X射线，ß 射线、快中子或热中子。 方法简便安全，可大量处理，广为采用。
３、花粉
优点：很少产生嵌合体 辐射后 （1）可用于授粉（后代会分离） （2）可用于离体培养 照射时期：双核期之前
４、离体培养材料照射
– 离体培养材料，细胞数量较少，容易产生不定芽， 经辐射处理后，容易分离嵌合体 – 如愈伤组织、单细胞、原生质体等
5.植株照射
–可用不同发育阶段的植株进行处理；
• 中子通量：度量中子照射量的剂量单位。
–中子通量(n／cm2)是指每平方厘米的截面积上通过的中子 数。
⑵吸收剂量（D） 的辐射能量。
是指受照射材料实际所得到
–SI：戈瑞(Gray，Cy)=焦耳/千克（J/kg）
⑶放射性强度：指一个放射源在单位时间内的核 衰变次数 • 是衡量放射源辐射强度的单位。
– 但必须有严格的安全防护设备和措施
2. X射线 是由X光机产生的高能电磁波。 波长比γ射线长，射程略近。 穿透力不如γ射线强。可深入植物组织几毫米 X射线最早应用于诱变工作。
3. 射线 在空气中的射程达数m，穿透力差，仅及植物 组织数㎜。 用厚的纸板即可挡住。
杂交育种与诱变育种 说课稿 教案 教学设计
杂交育种与诱变育种
授课人
日期
课型
新授
教学目的
知识目标：1、简述杂交育种的概念，说明杂交育种方法的优点和不足。
2、举例说出诱变育种在生产中的应用。
3、讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用
能力目标：通过对杂交育种和诱变育种的实例分析和比较，提高运用遗传和变异规律解决生产、生活中的问题的能力。
情感目标：同过对我国杂交育种和诱变育种成果的了解，关注我国育种技术的发展及在国际上的竞争能力，认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性。
导入：请同学们欣赏这样几幅图片（课件演示），通过观察图片，同学们有什么感受？（生答）
通过太空育种，我们可以获得这样优良的品种，除此之外，还有哪些方法能获得人们需要的优良品种呢？这节课让我们共同学习：
第1节杂交育种与诱变育种
一、杂交育种：
设置问题（见幻灯）
1、概念：
2、原理：
3、优点：
4、缺：
5、应用：
二、诱变育种：
1概念：
2、原理：
3、优点：
4、缺点：
5、应用：
三、试比较各种育种方式：（具体内容见幻灯）
杂交育种
诱变育种
多倍体育种
单倍体育种
依据原理
常用方法
优点
缺点
应用实例
四、巩固练习：
五、课堂小结：
板 书 设 计
生物的生殖
一、杂交育种：
二、诱变育种：
三、试比较各种育种方式：
重点
遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用。
难点
杂交育种和诱变育种的优点和局限性。
关键
让学生讨论杂交育种的不足，针对这一方法的不足，教师介绍人工诱变
诱变育种——精选推荐
诱变育种菌种选育(selection strain)的目的是改良或改变菌种的特性，使其符合工业生产或科研的要求。
菌种选育过程由三个环节组成：一是使菌种产生变异；二是筛选出变异的菌株；三是使变异菌株的特性得到表达。
根据使菌种产生变异的方式的不同，菌种选育可分为自然选育、诱变育种、杂交育种、基因工程这四种方法。
自然选育、诱变育种是利用基因突变来获得优良菌种，具有改良菌种特性的性质。
杂交育种、基因工程是通过DNA重组来获得优良菌种，具有改变菌种特性的性质。
菌种选育是一门应用科学技术。
是以微生物学、微生物遗传学、生物化学、分子生物学、基因工程等学科为理论基础。
菌种选育目的，从生产方面来说，为了提高产量，产生新的生物活性物质，改变产品质量和组分，简化工艺，缩短周期，抵抗不良环境，适应新的原材料。
从科研方面来说，是为了提供分子遗传研究材料，研究生物合成调控机理，分析生物合成途径，获得带遗传标记的菌株，了解菌种遗传背景。
诱变育种诱变育种是通过诱变剂处理提高菌种的突变几率，扩大变异幅度，从中选出具有优良特性的变异菌株。
诱变育种和其他育种方法比较，具有速度快、收效大、方法简便等优点，是当前菌种选育的一种重要方法。
在生产中应用得十分普遍。
但是诱发突变缺乏定向性，因此诱发突变必须与大规模的筛选工作相配后才能收到良好的效果。
以下分别叙述诱变育种工作流程和诱变育种工作中的三个重要环节：突变的诱发、突变株的筛选突变基因的表达。
1、诱变育种的工作流程诱变育种的工作流程：①出发菌种（沙土管或冷冻管），②斜面（或肉汤培养24小时），③单孢子悬液（或细菌悬液），④诱变处理（处理前后的孢子液或细菌悬液活菌计数），⑤涂布平板，⑥挑取单菌落传种斜面，⑦摇瓶初筛®挑出高产斜面，⑧留种保藏菌种®传种斜面，⑨摇瓶复筛®挑出高产菌株作稳定性试验和菌种特性考察，⑩放大试验罐中试考察大型投产实验。
整个流程按诱变过程和筛选过程两部分说明如下：（一）诱变过程由出发菌种开始，制出新鲜孢子悬浮液（或细菌悬浮液）作诱变处理，然后以一定稀释度涂布平板，至平板上长出单菌落为止的各步骤为诱变过程。
高三生物杂交育种和诱变育种(201909)
第二天是我们常讲的结婚“正期”。新媳妇进门是在正期的晚上，八九点钟的样子，不能太早，怕给别人说闲话，好像急不可耐，怕嫁不了人似的，不能太晚，会让男家客人久等，让男家没有了面 子。正期的中午，男女双方家庭都安排正席。中午12点前，男家用车将女方的嫁妆拉到家里。嫁妆多是被子、纹帐、枕头以及箱子、水瓶、脸盆、马桶之类的用品。在那个年代里，家庭都比较穷，大件 的东西很少陪嫁，家用电器就更少见了。如果女方家里能陪嫁个缝纫机或自行车，就算家庭条件好的。记得我结婚时，丈人家陪了个洗衣机和自行车，还真的“阔气”了。
那时，谁家办喜事，全村人喜气洋洋，来帮忙的帮忙，看热闹的看热闹，像我们小孩子，自然是玩的更开心。在我们的心里，新娘子是最漂亮的。 网络测速器在线测网速
村里娶媳妇的人家，要大办两天的酒席。第一天，男家中午、晚上都有客，摆正儿八经的酒席。这时来吃酒的多是至亲好友，我们叫坐庄客，一连吃上几顿，直至婚宴结束。留下来的客人，吃多了 酒，就找人打牌或赌博，一玩一个通宵。
杂交育种与诱变育种教案
杂交育种与诱变育种教案第一章：引言1.1 课程简介本课程旨在帮助学生了解和掌握杂交育种与诱变育种的基本原理和方法。
通过本课程的学习，学生将能够理解杂交育种的原理和步骤，以及诱变育种的方法和应用。
1.2 教学目标了解杂交育种与诱变育种的基本概念。
掌握杂交育种的原理和步骤。
掌握诱变育种的方法和应用。
第二章：杂交育种原理2.1 杂交育种的概念解释杂交育种是指将两个不同品种或种属的生物体进行人工杂交，以产生具有优良性状的后代。
2.2 杂交育种的原理介绍杂交育种的基本原理，包括基因重组、显性和隐性基因的表达，以及杂种优势的概念。
2.3 杂交育种的优势解释杂交育种的优势，包括increased variability, improved uniformity, and enhanced performance of the offspring.第三章：杂交育种步骤3.1 选择亲本介绍选择适合进行杂交的亲本的原则，包括选择具有优良性状和不同遗传背景的亲本。
3.2 人工杂交解释人工杂交的步骤，包括人工授粉和控制杂交过程。
3.3 选择和繁殖优良后代介绍选择和繁殖具有优良性状的后代的方法，包括选择标准、繁殖技术和种子生产。
第四章：诱变育种原理4.1 诱变育种的概念解释诱变育种是指通过物理、化学或生物方法诱导植物或动物的基因发生突变，以产生新的性状或改良现有性状。
4.2 诱变育种的方法介绍常见的诱变育种方法，包括化学诱变（如硫酸二乙酯）、物理诱变（如辐射）和生物诱变（如病毒感染）。
4.3 诱变育种的优点和局限性讨论诱变育种的优点和局限性，包括high mutation rate, randomness of mutation, and the need for large-scale screening.第五章：诱变育种应用5.1 诱变育种在植物育种中的应用介绍诱变育种在植物育种中的应用实例，如抗病性、抗逆性和产量增加。
学年高中生物杂交育种与诱变育种文稿演示
1．杂交育种的应用及与单倍体育种的区别
单倍体育种：图中①②⑤⑥⑦为单倍体育种的过程，其中 ⑤⑥分别为配子和单倍体植株，Ⅱ、Ⅲ分别为花药离体培养和 秋水仙素处理。
2．杂交育种 (1)培育隐性纯合子品种：从子二代选出符合要求的个体 即可推广。 (2)培育显性纯合子品种：从子二代选出符合要求的优良 个体，连续自交，直到符合要求且不再出现性状分离的个体， 即可推广。 (3)动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交， 而通过测交的方法进行确认以后而获得。
[思考探讨] 3.诱变育种适用于哪些生物？ 4．诱变育种是否一定能获得理想品种？为什么？ 提示： 3.诱变育种适用于进行有性生殖的生物及无性生 殖的生物，常应用于植物和微生物。 4．不一定，因为突变[记知识纲要]
[背关键语句] 1．杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因 突变。 2．杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过杂交集 中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。培育显性 纯合子品种，需连续自交，直到不出现性状分离为止。 3．人工诱变育种提高突变率，短时间内可以获得更多的 优良变异性状。
1．“天宫一号”在酒泉卫星发射中心成功发射，开启了 我国载人空间站的建设序幕，这将为航天育种提供稳定、长 期、高效的空间试验平台。航天育种的原理及优势是利用太空 特殊的环境( )
A．诱发基因突变，产生新基因和新性状 B．诱发基因重组，产生新性状和新的基因型 C．诱发染色体变异，产生新性状和新基因 D．诱发染色体变异，得到生育期短、产量高的新品种
高效测评 知能提升
1．诱变育种可以改良某种性状，这是因为( )
①后代性状较快稳定 ②提高突变率，增加变异类型 ③
控制某些性状的基因突变成其等位基因 ④有利突变体数目多
园艺植物现代育种技术—诱变育种(园艺植物遗传育种课件)
第三节 杂种种子的生产
三、辐射育种
植物诱变育种中，目前常用射线种类有X射线、β射线、γ射线、紫外线和中子。利用这些射线照射植物有机体，使之产生变异，然后根据育种目标，对这些变异进行鉴定、培育和选择，最后育出新品种的一种途径
第三节 杂种种子的生产
辐射源
辐射诱变
第三节 杂种种子的生产
四、化学诱变育种
化学诱变育种是指采用化学诱变剂，处理一定的植物材料，以诱发植物遗传物质的突变，进而引起特征、特性的变异。然后根据育种目标，对这些变异进行鉴定、培育和选择，最后育出新品种的一种途径。
第三节 杂种种子的生产
化学诱变的操作步骤
药剂配制
药剂处理后的漂洗
药剂处理
试材预处理
第三节 杂种种子的生产
五、多倍体育种
第三节 杂种种子的生产
诱变育种是人为地采用物理、化学的因素，诱发有机体产生遗传物质的突变，经选育成为新品种的途径。
诱变育种的概念
第三节 杂种种子的生产
一、诱变育种的意义和特点
1．提高变异频率，扩大变异谱，创造新类型
利用辐射诱发突变，变异频率较自然突变可提高100-1000倍，变异类型多，范围广，并引起有机体形态上、结构上和生理等方面的深刻变化。植物高突变频率和广泛的遗传变异，为选择提供了丰富的材料。
（二）离子诱变育种
利用离子注入机将低能重离子注入植物体内，通过离子束能量对生物体的作用，离子本身最终能停留在生物体内，对生物的变异产生重要的影响，起到诱变的效果。
第三节 杂种种子的生产
二、诱变育种的遗传基础与类别
诱变育种中根据诱变因素可分为物理诱变和化学诱变两类：
物理诱变主要指利用辐射，诱发基因突变和染色体变异。物理诱变的处理方法又分外照射和内照射两种。
“杂交育种与诱变育种”一节的教学设计
“杂交育种与诱变育种”一节的教学设计作者：洪永清来源：《中学生物学》2012年第06期1、教材分析及设计思路本节内容是在学习“生物的遗传和变异”理论知识的基础上，进一步引导学生认识遗传学的基本原理如何应用于实践，也为下一节“基因工程及其应用”的学习做了铺垫。
关于杂交育种，教材首先从问题探讨导入，使学生从玉米育种专家的角度，尝试从理论上探索杂交育种的方法，接着介绍古代的印第安人通过选择育种的方法选育出具有优良性状的玉米品种，并指出其局限性；通过培育“高产、抗病小麦新品种”和“中国荷斯坦牛”两个实例，介绍杂交育种的概念和过程；利用“思考与讨论”栏目引导学生思考杂交育种方法存在的不足之处。
关于诱变育种，教材介绍了诱变育种的方法，通过实例说明诱变育种的重要作用。
因此把“遗传和变异规律在改良农作物和培育家畜品种等方面的应用”作为教学重点，将“杂交育种和诱变育种的优点和局限性”和“用遗传图解表示各种育种过程”作为教学难点。
教学过程中使用“探究式”和“讨论式”的教学方法，采用多媒体教学，以教学案例为课堂教学主线，突破教学重点；通过归纳和比较杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种方式的异同点，突破教学难点。
2、教学目标2.1知识目标简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足；举例说出诱变育种在生产中的应用；总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。
2.2能力目标尝试用遗传图解的方式表示育种过程；运用遗传和变异原理，解决生产和生活实际中的问题。
2.3情感、态度与价值观目标认同育种技术的改进对解决粮食危机等问题的重要性；体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。
3、教学过程3.1创设情境，激趣导入课件展示如下图片：袁隆平院士与超级杂交水稻、李振声院士与小偃系列小麦新品种、农民育种家李登海与掖单系列杂交玉米、优质奶牛中国荷斯坦牛、太空椒、高产青霉素菌株，引出课题“杂交育种与诱变育种”，激发学生的探究欲望和学习兴趣。
园林植物育种学-第九章诱变育种
9.4 空间诱变育种
9.4.1 概念：空间诱变育种（又称太空 育种，航天育种）航天育种也称为太 空育种，就是指利用返回式航天器和 高空气球等所能达到的空间环境对植 物的诱变作用以产生有益变异，在地 面选育新种质、新材料，培育新品种 的农作物育种新技术。
9.4.2 原理 1 空间辐射:高能粒子 2 微重力 • 随着“神七”搭载物渐渐公布于众，作为
952无性繁殖植物一突变体的分离选择技术组织培养法953诱变育种的成就直接利用合计叶子花大丽花2222荷花现代月季3535小计6666中国诱变诱变育成的园艺植物品种数各种诱变因素育成品种一览表x射线中子激光电子化学诱变复合处理世界总计31466755415146251533444312117中国总计1814297970766520344其中果树林木13146复习思考题请比较诱变育种与常规育种的优点和缺点
9.2.3.3 辐射对细胞、染色体及DNA的作用：
• 对细胞作用 1 细胞分裂活动受抑制或在分裂早期死亡，有机体
生长缓慢。
2 引起细胞膜的破坏
3 使细胞质结构成分发生物理、化学性质的变化， 使细胞新陈代谢所需的一些酶失活从而引起细胞 功能的衰退。
4 细胞核显著增大，染色体出现团块，核仁和染色 质的空泡化，使正常的有丝分裂遭到破坏。
重大科研项目的航天育种材料也在人们的 急切关注下，逐一亮相：三峡“鸽子树”， 三清山秀丽槭、青钱柳等濒危植物，大连 普兰店千年古莲种，深圳蝴蝶兰、袋鼠花、 球根海棠等园林植物，都搭乘“神七”太 空遨游。一时间，这些观赏植物相聚“神 七”，在浩瀚太空中经过辐射之后，等待 着植物育种专家的检测和研究。
9.5 诱变材料的培育与选择
（二） 内照射：辐射源被引进到植物体 内部的照射。
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常用方法浸泡法，另外有注射涂抹、熏蒸法 等。可处理种子、茎、叶或花序部分，但根系对 药剂敏感，不能从根系吸收诱变剂。
不同诱变剂诱发的突变类型和频率是不同的。 注意诱变剂的浓度，处理持续时间。
化学诱变剂特点：
1. 诱发突变率较高（点突变），而染色体畸变 较少
2.具有一定专一性，对处理材料损伤轻，有的 诱变剂只限于DNA的某些特定部位发生变异 3.需要渗透组织内部具有局限性(腊质化角质化） 4.方便成本低，但具有致癌的危险性
• 思考题 • 1、主要物理诱变剂的种类、辐射源和主要特征是什么？ • 2、试述辐射诱处理的材料与相应的处理方法？ • 3、什么是照射强度和剂量强度？其单位是什么？如何进行新旧单位
的换算？
• 4、如何确定最适宜的辐射剂量？ • 5、主要化学诱变剂的种类、性质和诱变原理是什么？使用中应注意
哪些问题？
图7－1嵌合体的形成方式
诱变育种的实例
瑞典由Bonus经X射线处理育成的矮秆抗倒 的Pallus，中国育成的盐辐矮早三。 大麦对白粉病抗性是用诱变方法获得了抗 性基因ml-o， ml-o基因对白粉病免疫的， 该基因与坏死斑点性状紧密连锁。 各种作物经常诱发早熟突变体，如早熟大 麦突变体Mari品种的熟期提早8d。
4.敏感部位
二、诱变剂量的选择
一般在改良个别性状时，处理剂量要求稍 低些(早熟性)，若期望产生较多类型的突变体， 则采取较高的剂量(降低株高)。 三、处理群体的大小
突变率是很低的，可能只要万分之一到百 万分之一。
四、种植和选择
通常M1不进行选择。 M2 大群体，选择单株， 但无益突变较多，注意株高、早熟性、抗性。 M2优良株系选择单株。
第三节 理化诱变剂的复合处理
• 诱变剂的复合处理比单独处理提高突变率。
第四节 诱变育种的工作程序
如果改良的个别性状为隐性基因控制的， 采用诱变育种的效果较好。在花卉育种中应用 诱变育种比较广泛，主要是花卉的改良要求性 状特异。 一、处理材料的选择
1.高产综合性状好和适应性良好的推广品种 2.诱变改良一两个性状的缺点。 3.选用单倍、体多倍体
• 与传统辐射相比在同样突变率情况下,离子束的损伤显然轻得多,表现 在对第一代生长的影响也小一些,因此,离子束诱变育种不宜效仿传统 辐射育种所采用的半致死剂量.
• 实验室两年来已测定8万个小麦材料,约10万粒种子实验结果证实:离子 束辅助外源基因群转移方法的确有效, T1代有定向突变,即变异性状与 外源基因群有密切联系.但从T2代来看,还不能肯定离子束辅助外源基 因群转移的主要机制.
• 离子束
• 余增亮先生开创的新兴交叉学科.
介导转基因、诱变育种、环境辐射
• 单粒子束可以对细胞进行定点定量辐射, 束线品质:单粒子束装置
• 静电加速器、偏转磁铁、磁四极透镜、束 线开关、瞄准器等,实验中已取得束流穿过 10μm小孔的标志性成果
• 离子束诱变和介导基因群转移小麦研究
• 中国科学院等离子体物理研究所 通过在不同能量和剂量离子注入对种子出苗率的影响的试验,发现随 着能量和剂量的增加,种子受到的损伤逐渐加剧,但品种间、剂量间的 差异均呈极显著水平,品种与剂量间互作达显著水平.
（一）不同的作物品种对辐射敏感性差异很大
作物辐射敏感性：豆科作物>禾本科作物和 棉花>十字花科作物和亚麻、红麻、烟草。
四棱裸大麦>六棱裸大麦>二棱裸大麦>四棱 皮大麦>六棱皮大麦>二棱皮大麦
（二）作物的不同器官、组织以及发育时间和生理性状，其敏感性也不同 和植物体含水量有关
（三）处理前后的环境条件也影响诱变效果 种子含水量、氧气、种子储存时间 诱变效果是与剂量成正比例的。诱变育种时，常以半、物理诱变剂的类别
物理诱变可以引起DNA的链断裂，再修复时也可造成交换、倒置、异位等 现象。
1. 紫外线是200－390nm的非电离辐射线。育种上应用的波长250－ 290nm。只适合于照射花粉、孢子等，多用于微生物育种。
2. X射线是波长为0.005－1nm的电离子射线 50-300kev 3. γ射线波长<0.001nm，是目前最常用的诱变剂。 常用的γ源有钴60与
铯137。 4. 粒子辐射 • 中子是不带电的粒子，穿透力强。0.5－2.0MeV为快中子，100eV为
慢中子，0.025eV为热中子。 • 带电粒子如α射线（穿透力弱，易在物质中停滞，作为能照射源诱发
染色体断裂的能力强），β 射线（穿透力大，电离密度小，作为放射 性同位素浸泡材料，内照射源。32P，14C）。
第九章 诱变育种
• 诱变育种是利用理化因素诱发变异，再通过选择育成新品种的方法。 • 诱变育种特点： 1.提高突变率，扩大突变谱 1000倍 2.改良单一性状比较有效，同时改变多个性状比较困难。 3.性状稳定快，育种年限短 4.易打破连锁 诱变育种的局限性： 1.诱发突变的方向和性状尚难掌握 2.一般情况难以在同一次处理中，在同一突变体中出现多个理想的变异
（一）烷化剂
如CH3C2H5可置换碱基中的氧原子, 烷化剂可以将DNA的磷酸烷化,烷化作用.
常用的烷化剂为甲基磺酸乙酯 （EMS）、硫酸二乙酯（DES）、乙烯亚 胺（EI）、亚硝基乙基尿烷（NEU）。
（二）叠氮化钠（NaN3）是呼吸抑制剂，可使 DNA的碱基发生替换,安全高效(大豆小麦)
（三）碱基类似物 能与DNA结合，导致配对错误， 碱基置换。
• 6、如何确定化学诱变剂的处理浓度和处理时间？ • 7、诱变育种与其他育种（如杂交育种）在后代处理上有何异同？ • 8、诱变育种M1为何需要密植？ • 9、试述诱变育种在作物遗传育种与农业生产中的成就？
10、植物诱变育种的特点和发展趋势是什么？
5. 其他物理诱变剂
• 电子束 诱变力高，生物损伤轻，能力一 般在5M～20MeV。
• 激光 亮度高，单色性，方向性，相干性 好。机理尚不清楚。
• 离子注入 对植物损伤轻，突变率高，突 变谱广。
6. 航天搭载
二、物理诱变剂处理方法
种子、绿色植株、花粉、子房、合子和胚细胞、 营养器官、离体培养中的细胞和组织。
剂量和临界剂量来确定各处理品种的最适剂量。 处理方法
外照射 外照射是处理的材料受到的照射来自外部的辐射源。种子、植株、花
粉、离体器官 内照射
利用同位素32P、35S、14C或65Zn的化合物，配成溶液进行浸渍种子使 植株吸收，或注射、施入、涂抹。 间接照射
培养环境
第二节 化学诱变剂及其处理方法
一、化学诱变剂的类别
第六节 存在的问题及对策
1. 提高辐射诱变效率 • 利用敏感材料 杂合的或异质的材料，利用单细
胞材料。 • 改进处理方法 一般认为中子诱变效率>γ射线>x
射线。慢照射、复合处理等环境条件（种子湿 度、温度、含氧量）。 • 筛选技术 采用生物化学，物理学的现代分析方 法 2. 调整目标，拓宽应用范围 观赏植物 3. 加强诱变与其他育种方法的结合 4. 加强与遗传工程的结合 如单倍体、体细胞、无 性系、离体筛选、原生质体培养