人教版一年级下册数学 《同数连加》课件

新知讲解
连加的计算方法: ①先把前两个数相加，再加
第三个数； ②从左往右计算。
新知讲解
解答正确吗？
佳佳
浩浩
小芳
检查一下解答过程。
6+6+6=18（个）
口答：他们一共折了18个小星星。
巩固提升 做一做
爸爸买了3篮苹果，每篮8个，一共买了多少个苹果？
8+8+8=24（个） 8 ＋8 16 +8 24
新知讲解
知道了什么？
3个同学一起折小星星，每人折了6个。
浩浩
佳佳
小芳
他们一共折了多少个小星星？
源自文库
新知讲解 他们一共折了多少个小星星？
佳佳
浩浩
小芳
我用加法解答。
6+6+6=18（个）
你会怎么解决？
12
新知讲解 他们一共折了多少个小星星？
佳佳
浩浩
我用是的列表法。
小芳
人数 1 2 3 数 6 12 18
新知讲解 他们一共折了多少个小星星？
佳佳
浩浩
我用的是画箭头的 方法。
小芳
我用接着数的方法： 6、12、18。
6 ＋6 12 +6 18
新知讲解
你喜欢哪一种？
6 ＋6 12 +6 18
人数 1 2 3 数 6 12 18
6 + 6 + 6 = 18（个）
6、12、18。
都是先把前两个 数相加，再与第三个 数相加。
篮数 1 2 3 个数 8 16 24
一共买了24个苹果。
巩固提升
每个跷跷板坐2人，3个跷跷板可以坐多少人？
2+2+2=6（人）
口答：3个跷跷板可以坐6人。
巩固提升
每个秋千上可以坐3人，3个秋千可以坐多少人？
3+3+3=9（人）
口答：3个秋千可以坐9人。
巩固提升
《风》 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
人教版一年级下册数学教学课件
同数连加
导入新知 口算
4+2= 6
5+7= 12 3+5= 8
6+4= 10
12+6= 18
15+5=20
16+2=18
13+7=20
导入新知
5+3－2= 6
6+2－7=1
6－1+2= 7
按照从左到右 的顺序。
导入新知
一点一点亮晶晶， 越是黑来越是明， 手指把它数一数， 密密麻麻数不清。
算出这首五言律诗有多少个字？（除题目外） 5+5+5+5=20（个）
口答：这首五言律诗有20个字。
巩固提升
用5根小棒可以拼成一个 ，那么拼3个这 样的图形需要多少根小棒？
4+4+4=12（根）
口答：拼3个这样的图形需要12根小棒。
巩固提升
明明拼成4个这样的 还多2根，你知道明 明一共有多少根小棒？
5+5+5+5+2=22（根）
口答：明明一共有22根小棒。
课堂小结
说说这节课你有什么收获？
我们在解决同一个问题时，有时可以用 不同的解题法，可以列算式解答，也可以列
01
表解答。要选择自己理解的，适合自己的方 法。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。