音乐之声教学课件
课件《音乐之声》教学版课件
02
教学方法与手段
教学方法
讲授法
教师运用口头语言系统地向学生传授知 识的方法。
讨论法
在教师指导下，学生通过讨论获得知识 的方法。
演示法
教师通过展示实物、直观教具、实验或 播放有关教学内容的软件、音像资料， 使学生获得感性知识的方法。
训练与实践法
教师通过布置、检查课外作业、实习、 社会实践等活动使学生掌握知识、形成 技能的方法。
课件《音乐之声》教学版课件
目录
• 教学内容与目标 • 教学方法与手段 • 教学内容详解 • 教学成果与反思 • 相关资料与参考文献
01
教学内容与目标
教学内容
音乐之声的背景和特点
音乐之声的演唱技巧和表现手 法
音乐之声的曲式结构和音乐元 素
音乐之声的演绎和观赏
教学目标
了解音乐之声的背景和特点，包括音乐风格、文 化内涵等
个性化教学
可以根据学生的不同需求和兴趣，设计更加个性化的教学环节和内容，以满足不同学生的 学习需求和发展方向。
增强学生主动性
可以引导学生主动参与到课件的设计和制作中来，让学生更加积极地表达自己的观点和想 法，增强他们的主动性和参与度。
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相关资料与参考文献
相关资料
《音乐之声》原版电影光碟或 在线资源
教学手段
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传统教学手段
运用黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具 进行课堂教学。
多媒体教学手段
运用计算机、投影仪、音响设备等多媒体设备 辅助教学。
网络教学手段
3
运用互联网、局域网等网络资源进行在线教学 。
教学辅助工具
音乐播放软件
PowerPoint
如网易云音乐、QQ音乐等，可以播放音乐 文件，辅助教师进行讲解和演示。
音乐剧《音乐之声》原版课件.
音乐剧《音乐之声》原版课件.一、教学内容本节课我们将学习音乐剧《音乐之声》原版课件，主要涉及教材的第四章“音乐剧鉴赏”以及第五章“经典作品分析”。
详细内容包括音乐剧的起源与发展、音乐剧《音乐之声》的剧情梗概、角色分析、音乐特点以及舞台表现等。
二、教学目标1. 了解音乐剧的起源与发展，掌握音乐剧的基本特点；2. 熟悉音乐剧《音乐之声》的剧情、角色及音乐风格，提升音乐鉴赏能力；3. 培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音乐剧《音乐之声》的音乐特点和舞台表现；教学重点：音乐剧的基本概念、剧情梗概以及角色分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔；五、教学过程1. 导入：通过播放音乐剧《音乐之声》的经典片段，激发学生的学习兴趣，引导学生关注音乐剧的艺术魅力；2. 讲解：介绍音乐剧的起源与发展，阐述音乐剧的基本特点，分析音乐剧《音乐之声》的剧情、角色及音乐风格；4. 例题讲解：以音乐剧《音乐之声》中的经典歌曲为例，分析歌曲的旋律、节奏、和声等特点；5. 随堂练习：学唱音乐剧《音乐之声》中的经典歌曲，并进行舞台表现练习；六、板书设计1. 音乐剧的起源与发展；2. 音乐剧《音乐之声》剧情梗概；3. 音乐剧《音乐之声》角色分析；4. 音乐剧《音乐之声》音乐特点；5. 舞台表现练习。
七、作业设计1. 作业题目：分析音乐剧《音乐之声》中你最喜欢的角色，并说明原因；2. 答案：学生需结合剧情、角色特点、音乐风格等方面进行论述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及对音乐剧的认识和鉴赏能力；2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看更多音乐剧作品，提升音乐鉴赏能力，了解不同国家和地区的音乐剧风格，培养跨文化素养。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解；2. 教学目标的具体实现；3. 教学难点与重点的突破；4. 教学过程的实践环节；5. 作业设计的深度与广度。
音乐之声教学课件
《音乐之声》的图片
检查预习
给生字注音 鳞次栉比（zhì） 伫立（zhù） 山麓（ lù） 众说纷纭（yún）嬷嬷（mó mo） 按捺（nà） 峥嵘（zhēng róng） 涟漪（lián yī） 忏悔（chàn） 虔诚（qián） 远眺（tiào）
解释词语 流连忘返：留恋不止，舍不得离去。 通宵达旦：从天黑到天亮。 遐思：悠远的思索或想象。 肃穆：严肃安静。 款步： 缓慢地步行。 虔诚： 恭敬而有诚意。
音乐故事片有哪些特征 ？
以音乐为刻画人物性格的重 要表现形式和剧情发展的重 要表现手段，并将音乐与主 人公的生活和命运紧紧相连 。
以音乐为刻画人物性格的 重要表现形式和剧情发展 的重要表现手段，并将音 乐与主人公的生活和命运 紧紧相连 。
背景概要
《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥 地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个 冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原 先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地 利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地 利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典 的音乐片之一。广为流传的经典音乐有： 《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》 《多来咪》《晚安，再见 》等。
贝尔塔。性格固执，对玛利亚一直报有偏 见，只看见玛利亚的不足，看不见她的优点。
课文对主人公是如何刻画的？表现了她 什么样的性格特点？
课文运用人物的语言描写和动作、表情描写， 以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相 结合，栩栩如生的刻画了少女玛利亚热爱歌 唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。
(玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱游玩→正面描写。
第二场景：（“古老的修道院”至结尾）在修 道院内ห้องสมุดไป่ตู้写众嬷嬷对玛利亚的议论。
理解分析
音乐之声doremipptppt课件
音乐治疗
doremi音乐也被应用于音乐治 疗领域，通过演奏和聆听
doremi音乐，可以帮助人们缓 解压力、改善情绪和促进身心健
康。
03 乐器与演奏技巧
常见乐器介绍及分类
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弦乐器
如小提琴、大提琴等，通过弓 弦摩擦或手指弹奏产生声音。
管乐器
如长笛、双簧管等，通过吹气 使管内空气柱振动发声。
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开发智力潜能
音乐学习能够锻炼学生的听觉、记 忆、想象和思维等能力，有助于智
力开发。
04
促进身心健康
音乐具有舒缓压力、调节情绪的作 用，音乐教育有助于促进学生的身
心健康。
不同年龄段的音乐教育方法
婴幼儿期
学龄前期
学龄期
青少年期
通过播放轻柔、悦耳的音乐， 引导婴幼儿感受音乐的节奏 和旋律，激发其音乐兴趣。
如遇故障或音准问题，及时联系 专业维修人员进行维修和调试。
04 歌曲演唱与表演技巧
歌曲演唱基本要素
音准与节奏
掌握准确的音高和稳定的节奏感，是歌曲演 唱的基础。
气息与换气
运用正确的呼吸技巧和换气方法，确保演唱 过程中的气息流畅。
音色与音质
通过调整发声方式和共鸣腔体，形成独特的 音色和优质的音质。
情感表达
采用游戏化的教学方式，引 导儿童在音乐游戏中体验音 乐的乐趣，培养其初步的音
乐素养。
注重基础知识和技能的训练， 如乐理、视唱练耳等，同时 结合学生的兴趣和特长进行
个性化教学。
加强音乐鉴赏和创作教学， 引导学生深入理解音乐作品 的内涵和情感，培养其创新
能力和表现力。
音乐普及推广活动与策略
七年级音乐下册《音乐之声》教学课件.
七年级音乐下册《音乐之声》教学课件.一、教学内容本节课选自七年级音乐下册教材第四章《音乐与时代》第三节《音乐之声》。
教学内容详细包括：了解音乐在电影中的作用，以《音乐之声》为例，学习音乐与影视作品的结合；分析电影中经典歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素；探讨音乐在情感表达和氛围营造中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解音乐在电影中的重要性，认识音乐与影视作品的相互关系。
2. 培养学生对电影音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《音乐之声》中的经典歌曲，培养学生的歌唱能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：音乐与影视作品的结合，音乐元素的分析。
教学重点：音乐在电影中的作用，经典歌曲的学唱与赏析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、音响设备。
学具：歌词单、五线谱纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放《音乐之声》电影片段，引导学生关注音乐在电影中的作用。
2. 知识讲解：介绍音乐与影视作品的结合，分析音乐元素在电影中的应用。
3. 例题讲解：以《音乐之声》中的经典歌曲为例，讲解旋律、节奏、和声等音乐知识。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生分析电影中音乐的作用，并尝试创作简单的旋律。
5. 学唱经典歌曲：教师示范演唱，学生跟学，分组练习，进行合唱表演。
六、板书设计1. 音乐在电影中的作用2. 《音乐之声》经典歌曲分析旋律特点节奏特点和声特点3. 学唱歌曲：歌词及五线谱七、作业设计1. 作业题目：分析一部你喜欢的电影中的音乐，写一篇不少于300字的短文。
2. 答案示例：以《泰坦尼克号》为例，分析音乐在电影中的作用，如主题曲《My Heart Will Go On》在情感表达、氛围营造等方面的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但部分学生对音乐元素的分析仍有困难，今后教学中需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生观看更多经典音乐电影，提高音乐素养，培养审美情趣。
组织课后音乐欣赏活动，分享观影心得。
人教版选修《音乐之声》教学课件(60张PPT)
裘莉· 安德鲁丝
《窈窕淑女》
故事梗概
女主角玛丽亚是一个性格开朗、热情奔 放、爱唱歌、爱跳舞的见习修女。她热爱大 自然的清新、宁静、美丽。她常常溜出修道 院的大门，在苍翠的群山之间像云雀一样歌 唱，在清澈的溪水边和潺潺的流水合唱。因 为她不拘的天性，被认为不适合成为一名真 正的修女而离开了修道院。
玛丽亚的到来给死寂的家庭注入了生机 和活力。玛丽亚和特拉普上校相爱了，他们 建立了和谐幸福的家庭。与此同时，战争的 阴影笼罩了奥地利。为了不当亡国奴，他们 一家不得不离开家园，奔向自由的地方。
片段赏析
见习修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔 放的姑娘。她爱唱歌、爱跳舞，还十分喜爱 大自然的清新、宁静和美丽。
她老是流连在野外而忘了晚祷的时间，完全 没有修女的娴静气质，而像一个野孩子那样，常 常令修女们感到头疼担忧，但又对她充满爱怜。
修道院院长 觉得玛丽亚不适 应这种与尘寰隔 绝的生活，该放 她到外面看看。 就这样，她来到 萨尔茨堡当上了 前奥地利帝国海 军退役军官冯.特 拉普家7个孩子的 家庭教师。
玛丽亚不敢正 视自己的感情，她 对自己心中那份莫 名的感情感到恐惧。 于是，她选择了匆 匆逃离。修道院的 院长劝她不要逃避， 因此，玛丽亚重返 特拉普上校的家。
特拉普见到 了久别的她，再 也掩饰不住地表 达了满怀的相思 与爱恋。而这一 切，男爵夫人都 看在了眼里。男 爵夫人知趣地退 出了。有情人终 ，好的对白能够 表现人物的情绪、心理活动和性格。歌舞片 的模式大体是“歌舞节目+戏剧故事”，抒 情和叙事相结合。因此，对白在歌舞片中同 样非常重要。衡量歌舞片的对白是否成功， 要具体分析这些对白是否符合人的身份、性 格，是否能够体现人物关系，是否能够推动 剧情的发展。
2、结合影视剧本的特点，赏析其画面 美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。
2024年《音乐之声》ppt课件
展望音乐教育将在全球范围内得到更广泛的普及和提高，培养更多具有音乐素养和创新能力的人才。
音乐教育的普及与提高
分析音乐产业将面临的变革和发展趋势，如数字化、网络化、智能化等对音乐产业的影响，以及音乐产业与其他文化产业的融合发展。
音乐产业的变革与发展
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2024/2/29
THANKS
感谢您的观看。
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2024/2/29
电影《音乐之声》的音乐旋律优美、节奏明快，具有浓郁的欧洲风情和民族特色。其中，《哆来咪》、《雪绒花》等经典歌曲更是广为传唱，深受观众喜爱。
特点
电影音乐在《音乐之声》中起到了至关重要的作用。它不仅是推动剧情发展的重要元素，更是塑造人物形象、表达情感的重要手段。通过音乐的渲染和烘托，观众可以更加深入地理解角色的内心世界和情感变化。
音乐风格
《孤独的牧羊人》采用了抒情的音乐风格，旋律悠扬，节奏舒缓，具有很强的感染力和传唱性。
赏析要点
在赏析《孤独的牧羊人》时，可以关注其深情的旋律和歌词，感受歌曲所传递的孤独和思念之情。同时，也可以分析歌曲在音乐剧中的作用，以及如何通过音乐表现人物形象和情感。
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2024/2/29
作品介绍
《雪绒花》是《音乐之声》中的一首经典插曲，也是冯·特拉普上校一家在晚会上演唱的曲目之一。这首歌曲旋律优美，歌词简洁，表达了上校一家对祖国的热爱和祝福。
旋律
和声
节奏
音色
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2024/2/29
古典音乐
流行音乐
民族音乐
现代音乐
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具有深刻的思想内涵和严谨的结构，包括交响乐、室内乐等。
以简单易懂、易于传唱为特点，包括摇滚乐、流行歌曲等。
【最新精品课件】《音乐之声》精品课件
【最新精品课件】《音乐之声》精品课件一、教学内容本课件基于教材《音乐基础知识》第五章“音乐之声”，具体内容包括：音的概念与分类（5.1节）、音高与音程（5.2节）、节奏与节拍（5.3节）、音乐结构与形式（5.4节）。
二、教学目标1. 让学生理解音的基本概念，掌握音的分类及特点。
2. 培养学生识别音高、音程、节奏和节拍的能力。
3. 引导学生了解音乐的结构与形式，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：音的概念、音高与音程、节奏与节拍、音乐结构与形式。
难点：音程的识别与运用、音乐结构的分析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段耳熟能详的音乐，让学生感受音的高低、长短、强弱。
2. 例题讲解：（1）讲解音的概念，举例说明不同类型的音。
（2）通过钢琴演示，让学生识别音高与音程。
（3）以节奏游戏的形式，让学生掌握节奏与节拍。
（4）分析经典音乐作品，讲解音乐结构与形式。
3. 随堂练习：（1）让学生自主练习识别音高、音程。
（2）分组进行节奏与节拍练习。
（3）分析一首简单的音乐作品，填写音乐结构图表。
六、板书设计1. 音的概念与分类2. 音高与音程3. 节奏与节拍4. 音乐结构与形式七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种类型的音，并简要说明其特点。
（3）创作一段简单的节奏，并注明节拍。
（4）分析一首音乐作品的结构，画出结构图。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
（4）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生的掌握程度如何，教学中是否存在问题，如何改进。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后欣赏不同类型的音乐，提高音乐素养。
（2）组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐队等，锻炼实际操作能力。
（3）引导学生了解音乐历史，拓宽音乐视野。
重点和难点解析1. 音程的识别与运用2. 音乐结构的分析3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习一、音程的识别与运用音程是音乐中两个音高之间的关系，它是音乐理论知识的基础。
音乐之声正版示范课教学精品课件.
音乐之声正版示范课教学精品课件.一、教学内容本节课选自《音乐之声》正版示范课，围绕教材第三章“音乐的基础知识”展开，详细内容包括音阶的认识、节奏的掌握、旋律的辨识以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音阶知识，能够独立演唱简单歌曲。
2. 培养学生对音乐节奏的敏感度，能够准确击打节奏。
3. 培养学生欣赏音乐的能力，了解音乐的基本元素。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识、节奏的掌握、旋律的辨识。
教学重点：音阶的演唱、节奏的击打、乐理知识的应用。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐课件、教学视频、节奏打击乐器。
学生准备：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《音乐之声》电影中的经典歌曲，引导学生感受音乐的魅力。
学生分享对音乐的喜爱，讨论音乐在生活中的应用。
2. 音阶教学（10分钟）教师讲解音阶的概念，演示音阶的演唱方法。
学生跟随教师演唱音阶，进行分组练习。
3. 节奏教学（10分钟）教师展示节奏打击乐器，讲解基本节奏知识。
学生分组进行节奏击打练习，互相纠正错误。
4. 旋律辨识（10分钟）教师播放简单旋律，引导学生辨识旋律的走向。
学生尝试哼唱旋律，进行旋律接龙游戏。
5. 乐理知识讲解（10分钟）教师结合课件，讲解五线谱、音符等基本乐理知识。
学生跟随教师练习识谱，巩固乐理知识。
6. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师挑选经典例题，进行讲解和示范。
学生独立完成练习，教师巡回指导。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 音阶演唱方法2. 常见节奏型3. 旋律走向图4. 乐理知识要点七、作业设计1. 作业题目：演唱本节课学习的音阶，录制音频。
创作一个简单的节奏，用打击乐器演奏并录制视频。
识谱练习：完成课后练习题。
2. 答案：音频、视频文件提交至班级群。
课后练习题答案在下一节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的改进。
《音乐之声》教学版PPT课件
概述中世纪欧洲的音乐风格，如格里 高利圣咏和游吟诗人等。
音乐风格与流派
古典主义音乐
介绍古典主义音乐的代表人物， 如巴赫、莫扎特等，以及他们的
作品风格和特点。
浪漫主义音乐
阐述浪漫主义音乐的情感表达和个 性化特点，以及贝多芬、肖邦等作 曲家的代表作品。
现代音乐流派
概述现代音乐的发展历程和流派特 点，如爵士乐、摇滚乐、流行音乐 等。
THANKS 感谢观看
教学方法与手段
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PPT课件
展示音乐剧的相关知识和 案例分析。
视频资料
播放《音乐之声》的经典 片段和演出视频。
音响设备
提供高质量的音响效果， 让学生更好地感受音乐的 魅力。
02 音乐基础知识
音乐基本概念
音高与音名
介绍音乐中的音高概念， 包括音名（C、D、E等） 和唱名（do、re、mi等） 的对应关系。
表演实践
表演形式
根据教学内容和学生特点，选择合适的表演形式，如独唱、合唱 、音乐剧等。
排练过程
制定详细的排练计划，指导学生进行排练，确保表演质量。
舞台表现
培养学生良好的舞台表现力，包括台风、表情、动作等，增强表演 感染力。
06 课程总结与展望
课程重点回顾
音乐基础知识
学习音符、节奏、调式等基本概念，掌握音 乐的基本要素。
节奏与节拍
解释节奏和节拍的概念， 以及它们在音乐中的表现 和意义。
音阶与音程
阐述音阶的构成和音程的 计算方法，帮助学生理解 音乐中的高低起伏。
音乐历史与文化
古代音乐文化
介绍古代希腊、罗马等文明的音乐文 化，包括乐器、音乐形式和代表作品 。
中世纪音乐
音乐《音乐之声》教学课件
音乐《音乐之声》教学课件一、教学内容本节课选自《音乐之声》教材第四章“音乐与生活”，内容主要包括音阶的基础知识、五线谱的认识、以及简单的旋律创作。
详细内容涉及音阶的构成、五线谱的记谱方法、音符和休止符的识别、以及通过实际操作，让学生体验音乐创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本知识和五线谱的基本用法。
2. 培养学生具备初步的识谱和旋律创作能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：五线谱的记谱方法以及旋律创作。
重点：音阶的基础知识、五线谱的认识以及音乐创作的基本技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、五线谱黑板贴。
学具：音乐课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放电影《音乐之声》的经典片段，引导学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）音阶的基础知识：讲解音阶的构成、音名和唱名的对应关系。
（2）五线谱的认识：介绍五线谱的构成、音符和休止符的识别、五线谱的记谱方法。
3. 实践操作（10分钟）（1）教师演示：在钢琴或电子琴上演奏简单的旋律，引导学生观察五线谱的变化。
（2）学生练习：让学生根据所学的五线谱知识，尝试自己创作简单的旋律。
4. 例题讲解（15分钟）挑选一道具有代表性的旋律创作题目，讲解解题思路和技巧，让学生跟随老师一起完成。
5. 随堂练习（10分钟）布置两道不同难度的随堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音阶的基础知识：音名、唱名、音程关系。
2. 五线谱的认识：五线谱构成、音符和休止符、记谱方法。
3. 旋律创作技巧：节奏、旋律走向、和声。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首以“春天”为主题的简短旋律。
2. 答案提示：使用C大调，以四分音符为主，适当运用附点音符和休止符，旋律要具有春天的气息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对音阶和五线谱知识的掌握程度，以及音乐创作实践中的表现。
【最新课件】《音乐之声》课件
【最新课件】《音乐之声》课件一、教学内容本课件依据《音乐基础》教材第四章“和声学原理”内容进行设计。
详细内容包括：和声学基本概念、三和弦与七和弦的构成与转位、和声进行的基本规律、和声功能及其应用。
二、教学目标1. 理解和声学的基本概念，掌握和弦的构成与转位方法。
2. 掌握和声进行的基本规律，能运用和声功能进行简单的曲目编配。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力，提高对音乐作品和声效果的分析与评价能力。
三、教学难点与重点教学难点：和声进行规律的理解与运用，和弦转位的识别。
教学重点：和弦的构成与分类，和声功能的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐基础教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放电影《音乐之声》片段，引导学生关注和声在音乐中的作用。
2. 知识讲解：(1) 和声学基本概念介绍。
(2) 三和弦与七和弦的构成与转位方法讲解。
(3) 和声进行规律解析。
(4) 和声功能的应用示例。
3. 例题讲解：(1) 识别和弦转位。
(2) 分析和声进行。
4. 随堂练习：(1) 编配简单曲目的和声。
(2) 分析给定曲目的和声效果。
六、板书设计1. 和声学基本概念2. 三和弦与七和弦的构成与转位3. 和声进行规律4. 和声功能及应用七、作业设计1. 作业题目：(1) 请列出三和弦和七和弦的所有转位形式。
(3) 编配一首简单曲目的和声，并说明和声功能的应用。
2. 答案：(1) 详见教材P102103。
(2) 详见教材P108109。
(3) 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时解答疑问，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：(1) 推荐阅读：和声学相关书籍。
(2) 观看音乐会或电影，关注和声在音乐作品中的应用。
重点和难点解析1. 和声进行规律的理解与运用2. 和弦转位的识别3. 和声功能的应用4. 作业设计中和声编配的实际操作详细补充和说明：一、和声进行规律的理解与运用和声进行规律是和声学中的核心内容，对于音乐创作、分析和演奏都具有重要作用。
音乐之声PPT课件
以人声为主要表现手段，具有高度的 技巧性和艺术性。
发声原理与技巧
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发声原理
声音是由气息经过声带振 动产生的，通过共鸣腔体 的调节，形成优美的歌声。
发声技巧
包括呼吸控制、声带调节、 共鸣运用等，是歌唱的基 础。
发声练习
特殊教育
对于某些特殊儿童，如自闭症儿童、智力障碍儿童等，音乐往往能够成为有效的教育手段。 通过音乐的刺激和引导，这些儿童能够在认知、情感、社交等方面得到发展。
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音乐教育与文化传承
音乐教育的重要性及目标
音乐教育的重要性
音乐教育是美育的重要组成部分，能够培养学生的审美能力和创造力。
音乐教育有助于提高学生的综合素质，包括智力、情感、道德等方面的 发展。
提高个人音乐鉴赏能力
拓展音乐视野
学习音乐知识
广泛涉猎不同类型的音乐作品，包括古典、 流行、民族等，丰富自己的音乐体验和感受。
了解音乐的基本要素、表现手法和创作技巧 等，提高自己的音乐素养和鉴赏水平。
实践音乐欣赏
培养批判性思维
积极参与音乐会、演出等音乐活动，通过现 场聆听和感受，加深对音乐作品的理解和欣 赏。
音乐的基本要素
音高
音强
音色
音长
音乐中声音的高低，由 频率决定，单位是赫兹。
音乐中声音的强弱，由 振幅决定，即声音的响
度。
音乐中声音的特色，由 泛音决定，不同的乐器 和人声具有不同的音色。
音乐中声音的长短，即 音符的时值，是节奏的
重要因素。
音乐的节奏与节拍
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2024年音乐剧《音乐之声》原版课件.
2024年音乐剧《音乐之声》原版课件.一、教学内容本节课内容选自2024年音乐剧《音乐之声》原版教材，主要涉及第三章“音乐剧的基本元素”和第四章“《音乐之声》经典片段分析”。
详细内容包括音乐剧的历史背景、基本表演技巧、音乐风格、舞蹈编排以及《音乐之声》中的经典歌曲和场景。
二、教学目标1. 了解音乐剧的基本元素，如歌曲、舞蹈、对白、布景等，并能分析其在《音乐之声》中的运用。
2. 学会欣赏音乐剧，提高审美能力和艺术素养。
3. 通过分析《音乐之声》经典片段，培养学生的表演能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：音乐剧表演技巧的掌握和运用，以及对经典片段的分析。
教学重点：音乐剧基本元素的了解，以及《音乐之声》中的经典歌曲和场景。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、投影仪、黑板。
学具：笔记本、笔、音乐剧剧本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《音乐之声》经典片段，引导学生关注音乐剧的基本元素。
2. 理论讲解（10分钟）介绍音乐剧的基本元素，如歌曲、舞蹈、对白、布景等，并结合《音乐之声》进行分析。
3. 实践环节（10分钟）分组讨论，每组挑选一个经典片段进行角色扮演，练习表演技巧。
4. 例题讲解（15分钟）分析《音乐之声》中的经典歌曲《雪绒花》，讲解歌曲创作背景、音乐风格和表演技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生自由组合，选择一首歌曲进行演唱，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 音乐剧基本元素：歌曲、舞蹈、对白、布景2. 《音乐之声》经典片段分析1）角色扮演2）歌曲演唱3）舞蹈表演七、作业设计1. 作业题目：观看《音乐之声》全剧，选择一个你最喜欢的片段，分析其音乐、舞蹈、表演等方面的特点。
2. 答案：学生需提交一篇不少于500字的观后感，包括对所选片段的分析和感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的音乐剧社团，亲身体验音乐剧的魅力，提高自身艺术素养。
《音乐之声》教学课件
《音乐之声》教学课件一、教学内容本节课选自《音乐基础》教材第四章“音乐与生活”第二节“电影音乐的魅力”，主要详细内容为通过分析经典电影《音乐之声》中的音乐元素，探讨电影音乐如何强化情感表达、渲染气氛及推动剧情发展。
二、教学目标1. 让学生了解电影音乐的基本功能，认识到音乐在电影中的重要作用。
2. 通过分析《音乐之声》中的经典曲目，提高学生对音乐审美和鉴赏能力。
3. 培养学生团队协作能力和创新思维，激发他们对音乐创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电影音乐的功能及运用；经典曲目的分析。
教学重点：培养学生对音乐的理解和鉴赏能力；激发学生的创作潜能。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。
学具：笔记本、笔、音乐创作素材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放《音乐之声》经典片段，引导学生关注电影中的音乐元素，提出问题：“电影中的音乐有哪些作用？”2. 例题讲解（15分钟）分析《音乐之声》中的经典曲目，如《DoReMi》、《雪绒花》等，讲解音乐在电影中的作用，如情感表达、气氛渲染和剧情推动。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析电影中其他经典曲目，分享各自的心得体会。
4. 音乐创作实践（15分钟）每组选用一首歌曲，结合电影场景，创作一段简短的音乐，表达情感。
5. 成果展示与评价（10分钟）强调电影音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中关注音乐，尝试创作。
六、板书设计1. 电影音乐的基本功能情感表达、气氛渲染、剧情推动2. 《音乐之声》经典曲目《DoReMi》、《雪绒花》等3. 音乐创作要素旋律、节奏、和声、音色七、作业设计1. 作业题目：选择一部你喜欢的电影，分析其中的音乐元素，写一篇不少于800字的鉴赏文章。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过分析《音乐之声》中的音乐元素，使学生了解了电影音乐的基本功能，提高了音乐鉴赏能力。
课后，教师应关注学生对电影音乐的关注度，鼓励他们参加音乐创作活动，提高音乐素养。
课件《音乐之声》教学版课件
在表演过程中，演员的姿态应该优美、自然，不要过于夸张或僵硬 ，要根据歌曲的情感变化而灵活调整。
动作幅度和力度控制
演员在表演时，要根据歌曲的节奏和情感表达需要，控制好动作的 幅度和力度，以达到更好的表演效果。
表情和眼神控制
1 2
表情真实
演员要通过表情和眼神表现出歌曲的情感和内涵 ，必须将真实的情感融入表演中，使观众能够感 受到歌曲所传达的情感。
精神内涵
歌曲传达了积极向上、乐观进取的精神内涵 。通过对于真爱的赞美和对生活的热爱，体 现了人们对于生活的珍视和对于未来的信心 。同时，歌曲也强调了个人的自我实现和自
我价值的追求。
01
《音乐之声》演唱技巧
呼吸和发声技巧
要点一
呼吸技巧
正确的呼吸技巧对于唱歌至关重要。歌手应学习如何 正确地吸气和呼气，以便在演唱过程中保持稳定的呼 吸节奏。
课件《音乐之声》教学版
2023-11-11
contents
目录
• 课程介绍 • 音乐基础知识 • 《音乐之声》背景介绍 • 《音乐之声》歌曲分析 • 《音乐之声》演唱技巧 • 《音乐之声》表演技巧 • 《音乐之声》教学版曲目演唱演示
01
课程介绍
课程背景
《音乐之声》是一部经典的音 乐剧，深受观众喜爱。
要点二
发声技巧
歌手应了解喉咙的正确位置和如何使用声带发出高质 量的声音。通过练习和使用适当的技巧，歌手可以增 加音色和演唱能力。
音色和音域控制
音色控制
音色是指声音的色彩和特质。歌手应学习如何控制音色 ，以便在演唱过程中实现更好的表现。
音域控制
音域是指声音的上下限。歌手应了解自己的音域并学习 如何在演唱过程中扩展音域。
七年级音乐下册《音乐之声》教学课件.
《音乐之声》的音乐特点主要体现在以下几个方面：
1.丰富的音乐风格：影片中包含了多种音乐风格，如民谣、流行、古典等，展现了音乐的多样性。
2.情感表达：影片通过音乐来表达角色的情感，如快乐、悲伤、愤怒等，增强了剧情的感染力。
3.场景描绘：音乐在影片中起到了场景描绘的作用，如《Do-Re-Mi》歌颂了大自然的美景，使观众仿佛置身其中。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体设备、钢琴、黑板、粉笔。
2.学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程
1.导入：通过播放《音乐之声》的经典片段，让学生初步感受音乐在影视作品中的魅力，引出本节课的主题。
2.知识讲解：
（1）介绍《音乐之声》的背景、剧情及音乐特点。
（2）讲解音乐基础知识，如音阶、节奏、旋律等。
2.鼓励学生主动提问，培养他们的质疑精神和独立思考能力。
3.对于学生的回答，给予及时反馈，鼓励和肯定学生的优点。
四、情景导入
1.利用多媒体播放《音乐之声》经典片段，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.通过提问方式引导学生关注音乐在影视作品中的作用，激发学习兴趣。
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
3.例题讲解：分析《音乐之声》中的经典曲目，如《Do-Re-Mi》，讲解其音乐结构、旋律特点等。
4.随堂练习：让学生跟随音乐演唱《Do-Re-Mi》，提高音乐实践能力。
5.互动环节：分组讨论，让学生谈谈自己对音乐的感悟和热爱。
6.总结：回顾本节课所学内容，强调音乐在影视作品中的重要作用。
六、板书设计
பைடு நூலகம்1.板书标题：《音乐之声》
2.内容：
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音乐故事片有哪些特征 ？
以音乐为刻画人物性格的重 要表现形式和剧情发展的重 要表现手段，并将音乐与主 人公的生活和命运紧紧相连 。
以音乐为刻画人物性格的 重要表现形式和剧情发展 的重要表现手段，并将音 乐与主人公的生活和命运 紧紧相连 。
背景概要
《音乐之声》讲的是发生在1938年，奥 地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个 冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原 先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地 利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地 利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典 的音乐片之一。广为流传的经典音乐有： 《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》 《多来咪》《晚安，再见 》等。
《音乐之声》的图片
检查预习
给生字注音 鳞次栉比（ ） 山麓（ lù） zhì） 伫立（zhù yún）嬷嬷（ mó mo nà） 众说纷纭（ ） 按捺（ zhēng róng ） lián yī） 峥嵘（ 涟漪（ qián） 远眺（tiào） 忏悔（chàn ） 虔诚（ 解释词语 流连忘返： 留恋不止，舍不得离去。 通宵达旦：从天黑到天亮。 遐思：悠远的思索或想象。 肃穆：严肃安静。 款步： 缓慢地步行。 虔诚： 恭敬而有诚意。
检查预习
抑制。 按捺： 窥视： 暗中察看。 老成持重：阅历多，办理稳中。 不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。 固执己见：坚持自己的见解，不肯改变。 忍俊不禁：忍不住笑。 众说纷纭：各种说法又多又杂，很不一致。
感知课文
分角色朗读课文
文中共有8个人物，包括旁白有9位同学 朗读： 旁白 玛利亚 院长 贝尔塔 玛格丽塔 贝尔尼斯 卡塔林 阿格塔 索非亚
思考：课文可分为几个场景？每个场景写什么？
理解分析
《音乐之声》是一部什么样的影片？
是世界电影史上一部经典音乐故事片 课文可分为几个场景？每个场景写什么？ 全文共有两个场景，分别是： （开头至“急速地跑下山来”）在 第一场景： 萨尔茨堡的野外，玛利亚忘情于山 上的风光，纵情歌唱。 第二场景： （“古老的修道院”至结尾）在修 道院内，写众嬷嬷对玛利亚的议论。
理解分析
阅读第一个场景的内容，回答下列问题 1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？ 这样写起什么作用？
全方位由远而近，由高而低地描写。这一 环境描写富有诗情画意，与玛利亚的歌唱相映 衬，情景交融，烘托出玛利亚的自由快乐。
2.“流连往返”是什么意思？表明了什么？ 留恋得忘记返回。表现了主人公对 大自然的无比热爱。
萨尔茨堡野外的玛丽亚：
天真活泼、纯真快乐、热爱生活、 喜欢歌唱、渴望自由、充满活力 的姑娘。
理解分析
3.玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？
表现了她对音乐的热爱和天赋，展示了她 丰富的情感、美好的心灵，揭示了她自由活泼 的天性。
4.这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了 怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？
动作描写。活泼自由。
理解分析
阅读第二个场景的内容，回答下列问题
1.用“不动声色”来形容院长，突出她性格中的什 么特点？ 老成持重，城府很深 2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和” 这句话的言外之意的？ 言外之意是说玛利亚做修女也未尝不可，一样合适。 3.众人对玛利亚的评说虽褒贬不一，但我们依然能够 看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛 利亚的个性特点。 天真活泼，热爱自由，不守常规，无拘无束，大 胆而富有活力，可爱而又让人头疼。
•
理解分析
4.通过众人之口来表现玛利亚这个人物的形象， 这种方法叫什么？这样写的好处是是？ 侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物 形象，使玛利亚这个形象真实地、丰满地展现 在人们面前。 5.从选文中选择一个人，用简洁的语言概括她 的性格特点 贝尔塔。性格固执，对玛利亚一直报有偏 见，只看见玛利亚的不足，看不见她的优点。
课文对主人公是如何刻画的？表现了她 什么样的性格特点？
课文运用人物的语言描写和动作、表情描写， 以及环境描写，并将正面描写与侧面描写相 结合，栩栩如生的刻画了少女玛利亚热爱歌 唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。
(玛利亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱游玩→正面描写。
修道院内，众人对玛利亚地议论→侧面描写。玛利亚 风风火火地闯进修道院→正面描写)
理解分析
读完全问后，你认为课文是怎样体现音乐故事 片的特色的？ 课文中玛利亚的内心独白式的纵情歌唱， 具有浓郁的抒情风格；众麽麽对白式的、带有 比喻、夸张的歌唱，则具有喜剧风格，这二者 都体现了《音乐之声》的音乐故事片的特色。
•
理解分析
读《音乐之声》的歌词，回答下面的问题： 试找出这段话用到的所有的修辞手法。 排比 前三句和后三句。
比喻 我的心想要像鸟儿从湖上飞回森林。
我的心想要像小天使随风飘出教堂。 ……
夸张
像初试歌喉的云雀通宵达旦地啼唱。
《音乐之声》这首歌暗含了玛利亚怎样的思想感情？ 抒发了她对故乡、大自然、音乐的无比热爱之情。
•
理解分析
阅读对话和唱词至“众修女唱：叫人拿玛利亚怎 么办？”，回答下列问题。 1.你认为玛利亚具有怎样的形象？
天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢 快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又 让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。
2.修道院院长把玛利亚比作“皎洁的月光”“天上的 云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？为什么？
恰当。院长唱词的意思是说拿玛利亚毫无办法，这 正如人们无法抓住“天上的云彩”和“皎洁的月光”。 修道院院长把玛利亚比做这两件事物，生动而形象地表 现了玛利亚自由活泼的性格和众嬷嬷对玛利亚的由衷喜 爱而又无所适从。
结构
音乐之声（节选） 勒曼 野外纵情歌唱(正面描写) 玛利亚 修道院内的议论(侧面描写) 热爱 歌唱 心灵美好 活泼自由 纯真快乐
结构
音乐之声（节选） 勒曼 野外纵情歌唱(正面描写)
好 活泼
热爱 歌唱 玛利亚 心灵美
自由 修道院内的议论(侧面描写)
纯真快乐
《音乐之声》的成功之处：
形象美------率真活泼、自由奔放、充满活力的玛丽 亚如一股清泉流入我们的心田，洗尽生活给我们染 上的污垢。 音乐美------玛丽亚的内心独白式的纵情歌唱具有抒 情风格，众嬷嬷的对白式的歌唱富有喜剧风格，这 些歌声让我们体会到音乐故事片的特色，享受到音 乐的魅力。
画面美------清新自然、充满生机的萨尔茨堡的野外， 庄严肃穆的修道院，让我们领略到异国风情，带我 们走入如画的美境。
达标练习
《音乐之声》是历史上一部经典的 （ 音乐故事片 ）。在本文中，塑造 的主人公是（玛利亚）。 课文栩栩如生地刻画了少女玛利亚 （ ）、 热爱歌唱 ）、（ 心灵美好 （ ）地性 活泼自由 ）、（ 纯真快乐 格。 从玛利亚的歌声中，你听出了人物 怎样的内心世界？
热爱自然、热爱歌唱、活泼自由。
音
乐
欣
赏
铃儿响叮当
jingle bells 铃儿响叮当 演唱:james pierpont
jingle bells, jingle bells, jingle all the way! o what fun it is to ride in a one-horse open sleigh.
啊冲破大风雪，我们坐在雪橇上， 快奔驰过田野，我们欢笑又歌唱， 马儿铃声响叮当，令人精神多欢畅， 我们今晚滑雪真快乐，把滑雪歌儿唱。
dashing through the snow 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， on a one-horse open sleigh,今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上， over the fields we go, 叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当， laughing all the way; 今晚滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。 bells on bob-tail ring, making spirits bright, what fun it is to ride and sing a sleighing song tonight.
孤独的牧羊人
高高的山顶上有个牧人 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 他放着歌声在嘹亮的歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦 嘞 牧童的歌声清脆嘹亮 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 歌声在甜美的城里回荡 嘞哦嘞 嘞哦嘞 啊～ 嘞哦嘞 啊～ 嘞哦嘞 啊～ 嘞哦嘞
哦得来依 哦得来依 哦得来依 啊～～～～嘞哦嘞 嘞哦嘞 ~~~~~~~~~~~~ 穿红色衣裳的小小姑娘听到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 她跟着牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 姑娘的妈妈在侧耳倾听 嘞哦嘞 嘞哦 嘞 嘞哦嘞 牧人和姑娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 哦来依哦~~~~~~~~~~~~ 哦得来依 嘞哦嘞 嘞哦嘞 ~~~~~~~~~~~~
小城的王子在听他歌唱 挑担的客人在听他歌唱 雨天的客人在听他歌唱 饮酒的人们在听他歌唱
嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
穿红色衣裳的小小姑娘听到 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞 哦嘞 她跟着牧人一起歌唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 姑娘的妈妈在侧耳倾听 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞 牧人和姑娘的二重唱 嘞哦嘞 嘞哦嘞 嘞哦嘞
雪绒花
Edelweiss, edelweiss,\ \Every morning you greet me. 雪绒花，雪绒花，
每天清晨你问候我。 Small and white, \\Clean and bright, 小而白， 洁又亮， 见到我你面露喜色。 You look happy to meet me. \\Blossom of snow, 雪白的花朵， 你开放 成长， May you bloom and grow, \\Bloom and grow forever.永远开放、成长。 雪绒花，雪绒花， Edelweiss, edelweiss, \\Bless my homeland forever. 要永远保佑我的国家。 小而白， 洁又亮， Small and white, \\Clean and bright, 见到我你面露喜色。 雪白的花朵， 你开放 You look happy to meet me.\\Blossom of snow 成长， May you bloom and grow, \\Bloom and grow forever.永远开放、成长。 雪绒花，雪绒花， Edelweiss, edelweiss, \\Bless my homeland forever 要永远保佑我的国家