应用文—说明书教案lhm
《应用文写作——说明书》教案表格式教学设计高中中职语文
当然，也有一些产品说明书因为“以人为本”的设计获得中国消费者肯定。一位中国人买了一个德国制造的电磁炉，发现包装中的使用说明书既详细又浅显易懂，而且还有“简易操作版”。说明书还特别提醒顾客注意的事项，比如耗电量和要及时切断电源的提醒等，甚至还有环境保护宣传内容。他说，“一本普通的产品说明书，体现了厂家对顾客的郑重承诺。”
领会撰写说明书时严谨的精神。
能力目标
提高应用文写作能力和分析问题、解决问题能力；培养自主探究的能力。
情感目标
培养搜集调查能力及团队合作意识。；明树立确的学习目标，提高学习效率。
教学重点
学会写准确、规范的说明书。
教学难点
实践中掌握说明书的写法。
教学用具
教材、教案、扩音器、多媒体
教学方法
引导、讨论法、自主合作探究法
重点学习说明书的类别、格式、写作要求。
提出问题，引发学生思考，导入主题。
引导自主学习，培养探究式思维。
回顾知识和技能，突出重点和难点。 师生交流互动。
边听讲边思考边回答教师提问。
思路跟着老师走。同时在课本上做好课堂笔记。
对知识由感性认识转为理性的理解。
学生尝试归纳，掌握计划的几个必备要素完成格。
引发学生思考，培养探究式思维。
完成作业
强化记忆
板书设计
应用文——说明书的写作要求
写说明书要讲究科学性和实用性
说明书要全面地说明事物
写说明书要注意突出重点，合理安排顺序
说明书的语言要简明、通俗、易懂。
教学反思
对知识由感性认识转为理性的理解。
一问一答。 强化知识的理解。
德育：加强对他们学习能力的培养，激发学习兴趣，懂得学以致用，能解决学习、工作中的实际问题。
电子教案-《应用文写作实训》-A01-4234 11.撰写产品说明书 教学设计
书写工具，如书写纸、大白纸、中性笔、白板笔、彩色铅笔等。
参考资料
一、产品说明书写作指引
二、本次任务范文
三、不同类型产品说明书范例
四、课外作业及参考答案
【教学环节设计】
环节名称（课时）
教学活动设计
设计目的
1、任务要求
（10分钟）
1.教师布置任务：根据“任务描述”中的工作情景，帮助张峰撰写一份规范科学的产品说明书，并将成果进行公开展示。
六、评价反馈
（35分钟）
1.小组自评；
2.小组互评；
3.学生自评；
4.教师点评。
学生自觉形成自我评价和评价他人工作效果的习惯，形成评价能力和接受他人评价的承受力。
五、成果展示
（45分钟）
1.展销会：教师协助学生组织一场产品展销会，各小组布置展位，展示产品说明书。
2.贴红星：每人把手中的一颗红星贴到自己认为最好的产品说明书上。
3.展示结束后观察员对本小组的表现作出客观的点评。
4.学生按照评分标准对作品进行评分。
5.微课辅助教学。
通过作品展示和角色表演活动，学生的沟通表达能力、运用专业知识评价作品能力得到有效训练。
3.在“任务引导”和“任务实施”环节，提高决策和执行的能力。
4.在“成果展示”环节，提高语言表达和操作展示的能力。
5.在“评价反馈”环节，提高承受能力及耐挫能力。
6.通过按时完成各环节学习，树立良好的时间观念。
7.通过规范撰写产品说明书，树立精益求精的质量意识。
8.在小组分工与合作过程中，提高人际沟通和团队协作的能力。
2.教师巡视，给予适当的帮助。
通过引导问题，学生学会独立决策、制定工作计划，进而提高工作效率。
应用文说明书说课教案
应用文说明书说课教案第一篇：应用文说明书说课教案篇一：《应用文写作》说课稿《应用文写作》说课稿一、课程地位应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。
其使用非常广泛，实践性很强。
在现代社会生活中，应用文作为信息载体和交际工具，应用写作能力不仅成为了当今社会高素质人才的重要内涵，而且还是企业所要求的八大职业核心能力之一。
因此，《应用文写作》既是一门文化基础课，也是一门职业核心能力训练课，更是一门人文素质课。
重视《应用文写作》课程的建设和学生应用文写作技能的培养，不仅可以增强学生的职业能力和就业竞争力，而且可以为学生未来职业生涯和实现职业能力的可持续发展奠定基础。
《应用文写作》是各类高校开设的一门基础课，具有综合性和实践性的性质。
在我校是旅游管理、酒店管理、商贸等专业都开设的一门公共必修课。
二、教学目标《应用文写作》侧重考核学生的实际操作能力，需要学生能理论联系实际，学以致用，根据课程建设理念，我们将课程建设的目标分解为：1、知识目标通过对各专业各类常用应用文体的教学，使学生了解各类应用文体写作的基本格式与写作要求，掌握应用写作的方法和技巧，能熟练地写好与自己所学专业和从事的职业密切相关的常用的应用文，以适应社会实践的需要，为学生未来职业活动打下良好的基础。
2、能力目标通过课程学习，使学生了解各专业的职业流程和工作任务，培养学生的自学能力、创新能力、活动策划能力和知识应用能力。
三、教学设计（一）教材分析：《应用文写作》是我校目前高职各专业正在使用的写作课教材，由高等教育出版社2009年出版。
此教材是由长期工作在高职高专教学一线、具有丰富教学经验的老师参与编写，体现了“以就业为导向培养高职高专学生”的目标要求；在内容设计上坚持“理论必需、够用为度”，注重理论与实践的结合，突出文种训练；本书从培养学生写作素质和写作技能的角度出发，以基于学习生活、工作过程的应用写作这一编写思路来安排内容。
应用文_说明书电子版教(学)案
中毒，为此花费抢救费、医药 2、正文
费 3000 余元。冯某一怒之下把 前言——宣传性介绍
厂家告上法庭。经查，事故是 主体——根据消费要求，说明商品的性能、成分、规格、材
由于使用者未按使用说明书安 质、使用方法、注意事项、企业情况等。
装造成，尽管消费者有损害事
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学习参考
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孟小姐在北京一家商场买了 一台全自动洗衣机后，决定按 产品说明书进行实际操作。可 是，1.说明书厚厚一本，各种专 业术语让她摸不着头脑。使用 心切的孟小姐只能凭经验直接 操作。据一项官方调查显示， 近 40%的中国消费者，买回新 产品后不愿看使用说明书。
8、撰写商品说明书注意事项： 产品说明书，不仅能指导
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学习参考
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消费者正确了解产品及安全操 作，而且还能获得产品维护、 售后服务等信息。中国消费者 为何不肯使用？有 60%的消费 者表示，产品说明书的 2.内容 过于复杂繁琐；还有 20%的消 费 者 直 言 3. 看 不 懂 产 品 说 明 书。实际上，产品说明书成了 被很多中国厂家忽略的角色。4. 有的产品说明书读一遍至少需 要一两个小时，如果对照实物 一一操作，花费的时间更长。 有的产品说明书，5.标注的辅助 语言太多，语句翻译不通顺， 比如一家德国农机产品说明 书，就只有繁体中文说明。还 有个别产品说明书，6.夸大产品 的实际作用，使消费者不能真 实掌握产品的实际水准。不 过，也有一些产品说明书中的 7.内容过于简单，对一些应注意 的事项，没有作出强调提示。
美国航班供应的花生：请开袋
食用沙丁鱼罐头：内装鱼肉
电吹风：请不要在睡眠时使用
点心：盒底印着“请勿将盒倒
应用文教案(13周)说明书、广告
课题经济应用文课时21．理讲解明书、广告的观点；教课目标2．认识说明书、广告的种类；教课要点教课难点3．掌握说明书、广告的写法。
1．理讲解明书、广告的观点；2．掌握说明书、广告的写法。
1．理讲解明书、广告的观点；2．掌握说明书、广告的写法。
教课方法讲解法、实践法教课方式启迪式讲课日期第13周经济应用文板书设计教具一、说明书二、广告教课过程：第一课时一、组织教课：本次课可借助多用说明书及多媒体，帮助学生理讲解明书的观点、特点，认识说明书的种类，经过剖析例文及有关练习，掌握说明书的写法。
二、复习发问：经济合同的观点、分类、特点、构造、写法、写作要求。
三、导入新课：向学生展现教具：多种产品说明书。
四、新讲课第三节说明书一、说明书的观点说明书是简要介绍某种读物、影视戏剧、产品等所使用的一种应用文体。
其写作目的是令人们对所介绍的事物有一个比较归纳而又正确的认识。
二、说明书的分类1．按表达形式分：条样式说明书、文字图表式说明书；2．按说明内容分：第一版说明书、产品或商品说明书、影视和戏剧说明书等。
三、说明书的特点1．科学性说明书一定突出科学性。
内容应脚踏实地，形容要适合，观点的界定要明确，程序和方法要介绍清楚，用语要正确。
对所说明的事物不单要介绍优点，并且必需时要说明应注意的事项或可能产生的问题，以防贻误别人。
2．说明性说明书以说明为主要表达方式，一般较少运用谈论和抒怀。
说明书中运用的说明方法常有的有列数据、作比较、下定义等。
3．简洁性说明书大多是作为某一事物的附件而出现的，如产品说明书经常放在产品的包装盒内或直接印在包装盒上。
因为以上特点，这就要求说明书的篇幅要短小，表述要简洁、正确，抓住特点，突出要点，令人了如指掌。
4．条理性主要指产品说明书务必在注意构造层次的条理性。
要依据产品的特点，依据必定的程序说明，使用户看了后能正确地掌握使用方法，明确注意事项。
四、说明书的写法商品说明书1．标题以商品名称为标题，如《健民咽喉片》；由商品名称与文种，如《H型强场磁化说明书》；由商品名称和功能，如《补脑冲剂神经系统滋补品》。
《应用文写作：说明书》教学设计——中职语文人教版职业模块服务类
本章节的教学旨在培养学生的应用文写作能力，特别是说明书写作技巧。通过学习，学生将能够运用所学的写作方法，独立完成说明书的写作任务。同时，本章节还将培养学生的信息整理和分析能力，使他们在写作过程中能够准确、清晰地表达自己的观点和说明事物的特点。此外，学生还将通过小组讨论和互相评价等方式，提高沟通合作能力和批判性思维能力。总之，本章节的核心素养目标是培养学生具备应用文写作的基本能力，以及与之相关的信息处理、沟通交流和批判性思维能力。
九．作业布置与反馈
为了巩固本节课所学的应用文写作：说明书的知识，我布置了一项作业，要求学生独立撰写一篇说明书。这个作业旨在让学生将所学的写作技巧和格式要求应用于实际写作中，提高他们的应用文写作能力。
在作业批改和反馈环节，我发现大部分学生能够较好地掌握说明书的写作结构，清晰地描述产品的特点和操作方法。然而，也存在一些问题，例如部分学生在描述产品特点时，语言表述不够准确，存在一些歧义；还有一部分学生在遵循格式要求方面做得不够好，如字体、字号、行间距等方面存在一些问题。
2. 教学难点：
本节课的难点在于如何让学生掌握说明书的写作技巧，并在实际写作中灵活运用。具体来说，难点包括以下几个方面：
（1）如何准确地找出事物的特点和功能，并进行有条理的说明；
（2）如何运用恰当的说明方法和手段，使说明更加生动、形象；
（3）如何在写作过程中注意到说明书的格式要求，确保文章整洁、规范；
6. 批判性思维能力
在评价和修改说明书时，我们需要运用批判性思维。要敢于提出自己的看法，敢于对别人的作品提出批评和建议。同时，也要能够接受别人的批评和建议，不断完善自己的作品。
七、板书设计
本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和掌握说明书的写作技巧和格式要求。板书设计将包括以下几个部分：
第六章第三节说明书教案
第六章第三节说明书教案第一篇：第六章第三节说明书教案第六章第三节说明书教案教学目标：一、知识与技能目标：1、理解说明书的概念、特点，弄清说明书的种类。
2、掌握说明书的写作的格式和要求。
3、能仿照本书中的例文学写说明书。
二、过程与方法目标：通过多媒体展示、实例等教学手段，使学生在体验、思考和解决问题的过程中掌握说明书的写作要求。
教学重点：说明书的写作方法。
教学难点：说明书的写作方法。
教学方法：格式讲解、范文欣赏、病文剖析教学用具：多媒体、文字材料等教学时数：2课时教学过程：第一课时新课导入：随着社会主义市场经济的发展，各类高新科技产品不断涌现，产品说明书的写作日趋繁难。
目前，不少产品说明书“说而不明”，给消费者使用产品带来了极大的不便，有些甚至造成了严重的后果。
据《中国质量报》报道：中消协12月21日公布的产品说明书评议结果显示，目前在市场上销售的药品、手机、化妆品、空调、农药、化肥等类产品的说明书都不同程度地存在着“说”而不“明”的问题。
据中消协有关人士介绍，经调查，产品说明书存在的主要问题是：部分说明书应列内容不全，如一些有胃肠道不良反应的药品的说明书上没有标明饭前服用还是饭后服用，用法、用量、药品规格都用克、毫克表示，换算麻烦，患者容易错误理解；高科技产品的说明书上所列配臵、功能与产品实际有出入，如有的手机说明书上标称的通话时间、待机时间、话机的储存量与实际使用情况相去甚远；擅自扩大适用范围，如某农药只适用于西瓜、葡萄等特定种类水果，却标注适用范围为“所有水果或大部分水果”，使不少果农上当受骗；有的说明书中项目内容存在兼并现象，如药品说明书中把不良反应、注意事项、禁忌统写在“注意”项中，一些关系到用药安全的重要内容易被忽略或遗漏。
此外，一些说明书还存在缺少警示性内容、安全警示内容模糊、用语不通俗不通顺、中英文混排或使用繁体字等问题。
专家分析，产生上述问题的原因是部分生产企业对产品说明书的重要性认识不足、有关产品说明书的法律法规相对滞后、高科技领域产品更新换代快，使原先印好的说明书跟不上形势变化等。
说明书教案
说明书教案一、教学目标1. 知识目标：帮助学生掌握说明文的写作技巧，包括如何选取说明对象、明确说明目的、运用恰当的说明方法以及如何组织语言等。
2. 能力目标：通过写作实践，培养学生的写作能力和创新思维，同时提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：激发学生对说明文的阅读兴趣，使学生能够积极主动地学习并运用说明文的写作方法。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握说明文的写作技巧，包括如何选取说明对象、明确说明目的、运用恰当的说明方法以及如何组织语言等。
2. 教学难点：如何选取合适的说明对象，明确说明目的，运用恰当的说明方法以及组织语言，使文章具有条理性、准确性、生动性。
三、教学过程1. 导入新课：通过引导学生观察生活中的一些说明书，引出说明文的写作技巧和写作目的。
2. 知识讲解：介绍说明文的写作技巧，包括如何选取说明对象、明确说明目的、运用恰当的说明方法以及如何组织语言等。
通过实例分析，让学生更加深入地理解这些技巧的应用。
3. 实践活动：组织学生进行小组讨论，选取一个合适的说明对象，明确说明目的，运用恰当的说明方法以及组织语言，完成一篇说明书。
让学生在课堂上进行互动交流，分享自己的想法和见解。
4. 写作指导：针对学生在写作中遇到的问题和困难，进行指导和帮助。
同时点评学生的作品，提出改进意见和建议。
5. 课堂小结：总结本节课学到的知识，强调说明文的写作技巧和写作目的。
鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多练习。
四、教学方法和手段1. 讲解法：教师对说明书的概念、特点、写作技巧等进行讲解，让学生了解基本概念和写作方法。
2. 实例分析法：通过分析一些优秀的说明书范例，让学生深入理解写作技巧的应用和实际效果。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，选取合适的说明对象，明确说明目的，运用恰当的说明方法以及组织语言等。
让学生在互动交流中提高写作能力和创新思维。
4. 多媒体辅助教学：使用多媒体课件等辅助教学工具，展示相关图片和视频资料，帮助学生更好地理解知识点。
应用文_说明书电子版教案
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消费者正确了解产品及安全操 作，而且还能获得产品维护、 售后服务等信息。中国消费者 为何不肯使用？有 60%的消费 者表示，产品说明书的 2.内容 过于复杂繁琐；还有 20%的消 费 者 直 言 3. 看 不 懂 产 品 说 明 书。实际上，产品说明书成了 被很多中国厂家忽略的角色。4. 有的产品说明书读一遍至少需 要一两个小时，如果对照实物 一一操作，花费的时间更长。 有的产品说明书，5.标注的辅助 语言太多，语句翻译不通顺， 比如一家德国农机产品说明 书，就只有繁体中文说明。还 有个别产品说明书，6.夸大产品 的实际作用，使消费者不能真 实掌握产品的实际水准。不 过，也有一些产品说明书中的 7.内容过于简单，对一些应注意 的事项，没有作出强调提示。
广告重在宣传、赞美商品 生的强大电流会形成极高温度，从而烧伤皮肤或损坏电池。
的优点。
表达手段有差异。
6、商品说明书写作易犯的错
误：
五、学生小组讨论，自选说明书主体，分头调查，合作完成。
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不 符 事 实 —— 夸 大 商 品 性 能 等。 内容不全——缺必要介绍。 六、择优展示，互评提升。 表达繁复——不够通俗简明。 篇 幅 过 长 —— 缺 乏 内 容 的 选 择。 翻 译 有 误 —— 不 能 正 确 表 达 本 意。 7、说明书使用调查 40％中国消费者不愿看说明书
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由于没有规范的产品说明书， 带来许多潜在“隐患”。一位姓张 的先生说，很多 8.药品说明书 只把重点放在疗效上，却很少 提及禁忌和不良反应。他就因 为错误的说明书住过医院。同 时，因为 9.产品没有标明安全 使用期限，造成病人身体伤残 的也不少。还有的消费者表 示，在遇到产品保修问题，想 求助于说明书时，却在上面 10. 找不到厂家的地址。为此，中 国有关部门每年要处理成千上 万的此类事件。
应用文写作教案第六章第三节说明书教案
2、说明书的特点
科学性——内容用语 说明性——表达方式 简明性——篇幅表述 条理性——结构层次
二、说明书的写作方法
1、商品说明书
商品说明书也叫“产品说明书”或“使用 说书”，是关于商品的构造、性能、规格、
用途及使用方法等的文字说明。
一般分为标题、正文和落款三部分。
标题
商品说明书的写法有以下几种形式 1）由商品名称和文种组成：如“××六味地
落款
写明生产厂家、电话号码、电报挂 号、联系人、邮政编码等等
商品说明书写作要求
1、必须明白说明介绍的对象。 2、说明和介绍必须实事求是。 3、文字简练、数字准确。
写作注意事项
1、介绍商品应具体分明，不能太简单、 太笼统。 2、注意用词恰当，避免语意含混而影 响表达效果。 3、食品应表明出厂日期和保质期。
使用方法： 成人口服每次 150mg ，每日两次。 20 -40 公斤 的儿童每次100mg ，每日两次。 12 -20 公斤 的儿童每 次50mg ，每日两次。
产品规格： 150mg/ 粒。 产品有效期： 有效期暂定 1 年半。 生产厂家： XXXX 制药厂 地址： XX 市 XX 街 XX 号 电话： XXXXXXX
黄软胶囊说明书” 2）直接由商品名称或“说明书”三个字构成，
如“××牌小柴胡冲剂” 3）修饰性标题或散文式标题，概括商品的主
要特点。
正文
正文的结构： 1）条款式：对商品的性能、成分、用途、使
用、保养、维修等注意事项逐条陈述，解释 的比较清楚、明确、便于阅读。 2）文章式：将说明的内容归总起来，一贯到 底，适用于简单的说明书。
经济应用文
第三节 说明书
一、说明书的基础知识
1、说明书的概念
《文秘应用文写作》教案第四章 财经文书 第五节 产品说明书
产品说明书通常是由标题、正文、结尾三部分构成。
1. 标题
产品说明书的命名可采取产品名称、型号、生产厂家加文种的方式。
2. 正文
（1）引言。产品说明书一般在标题下方正文开始之前，有一段提示消费者阅读说明书的文字。
（2）主体。正文主体部分是对产品的总体说明，一般包括产品的名称、规格、型号、成分、用途、工作原理、生产日期、有效期限、使用方法及注意事项、保养维护、保修售后服务等内容。在实际操作中，针对具体的说明对象，说明的内容可进行调整。
课后作业
写作题
1.请指出下列这则产品说明书的错误并改正。
××番薯片
配料：新鲜番薯，芝麻，食用植物油
净含量：60克
保质期：常温下6个月
生产日期：见封口
食用方法：开袋即食，请置于阴凉干燥处
产地：浙江
产品标准号：××××××
生产商：××食品有限公司
2.请为你所熟悉的某一品牌饮用纯净水写一则产品说明书。
2.产品说明书具有、、、的特点。
二、判断题
1.产品说明书具有科学性，所以写作时应多使用专业术语。（ ）
2.产品说明书除了具有科学性、条理性等特点外，还具有广告性的特点。（ ）
3.产品说明书的篇幅不宜过长。（ ）
4.产品说明书对产品介绍要具体而全面，并且侧重介绍使用方法和注意事项。 （ ）
5.产品说明书也能起到宣传产品，吸引消费者的作用。 （ ）
1.产品说明书的概念
产品说明书是一种向消费者介绍说明产品的名称、性能、成分、用途、使用方法及注意事项等内容，以便于消费者正确使用和保养维护产品的应用文体。
2.产品说明书特点
按功能划分，可分为商品性能说明书、使用说明书、安装说明书、技术说明书等。
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说明书（应用文写作）教案
一、教学目标
了解说明书的概念、作用、形式等知识，学会写条款式说明书。
二、教学重点、难点
把握说明书的写作要求，学会写条款式说明书
三、教学用时：
四、教学过程
一、导入
新买的相机不会使用，可以询问谁？
如生病要服药，服药的药量的控制，除了咨询医生外，有没有更直接的方法？
家中新买的汽车/电脑怎样才能保养得更好，可以参考什么？
——说明书
在生活中你见过什么说明书？能和大家谈谈这份说明书上大概介绍了什么吗？
二、新授课
（一）说明书的概念
说明书是出于实用的目的简要介绍某种读物、产品的物品性能、用途、规格、使用方法等的文字材料。
（二）说明书的作用
1、解释说明
指导用户选择产品；帮助用户了解产品；确保用户正确、安全地使用产品。
2、广告宣传
说明书可以使用户产生购买欲望，达到促销的目的。
3、传播知识
如介绍产品的工作原理、主要的技术参数、零件的组成等。
（三）说明书的类型
1.产品说明书——产品说明书主要指关于那些日常生产、生活产品的说明
书。
2.使用说明书——向人们介绍具体的关于某产品的使用方法和步骤的说明书。
3.安装说明书——主要介绍如何将一堆分散的产品零件安装成一个可以使用的完整的产品。
4.戏剧演出说明书——比较散文化的说明书，目的在于介绍戏剧、影视的主要故事情节，同时也是为了向观众推荐该影剧。
此外，还有旅游景点说明书、单位简介、人物简介等。
（四）说明书的形式
1、概述式：用一段话简明扼要地说明对象，作总体概括式介绍。
2、条款式：采用分条说明的方式，通常用于简间产品的说明。
3、复合式：综合使用概述式和条款式，先用概括式给用户一个总体印象，再用条款式使用户了解具体项目内容。
4、图文式：不仅用文字说明，而且配以图表和照片，直观明了、图文并茂地加以说明。
各种家用电器说明书将用此种形式。
5、综合式：把概述式、条款式、图文式有机结合运用。
【案例展示及辨析】
（五）条款式说明书的写作（结合案例）
1、标题：
（1）商品名称。
如“午时茶颗粒”。
（2）商品名称加上文种。
如“午时茶颗粒使用说明书”。
2、正文
（1）产品的概况、性能及特点。
包括设计目的、原料配方、技术要求、工艺制造、性能特点、效率用途等；
（2）安装、使用、维修、保养等知识；
（3）食品或药品，需详细标明原料、成分、生产批准号、保质期、存储方法、生产日期等。
（4）注意事项及其他内容
3、落款：
（1）产品生产企业和经销商企业的全称。
（2）企业联系方式。
包括厂址、电话、邮编、网址等。
六、说明书的写作要求
1、实事求是【案例：农机公司】
2、表达准确【案例：该吃几片药】
3、语言通俗【案例：顿服】
4、突出重点【案例：微波炉】
七、作业
请为一种电子产品为一份产品说明书。
THANKS !!!
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求
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