第22课 欧洲两大军事集团的形成实用教案(岳麓版九年级上)
九年级历史上册欧洲两大军事的形成教案
欧洲两大军事集团的形成课标要求简述“三国同盟”和“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
【教学目标】一、识记与理解了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；记住三国同盟和三国协约最终形成的时间及组成国家；理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。
二、能力与方法通过分析帝国主义国家之间因矛盾变化而做出的相应调整及对策，培养学生抓主要矛盾解决问题的能力；通过学习两大军事对抗集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力；通过了解巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点和世界大战爆发的火药桶，使学生关注关注巴尔干半岛地区问题的历史由来，培养学生迁移知识、联系现实的能力。
三、情感态度价值观通过认识帝国主义之间的矛盾和两大军事集团形成的实质，为学生正确理解第一次世界大战的性质做好铺垫，使学生明确认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。
【重点难点】一、重点：欧洲两大军事集团的形成。
二、难点：主要资本主义国家发展不平衡；世界殖民体系的形成。
【授课类型】新课。
【教学时间】1课时。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案。
【教学方法】讲述法、讨论法、问题探究法、谈话法、图示法多法结合。
【教学过程】引入新课：（复习提问）第一次工业革命开始于哪一个国家？第二次工业革命中发明创造较多的是什么国家？两次工业革命对于世界经济的发展有何作用？（学生回答）老师讲述：两次工业革命都大大地发展了社会生产力，推动了世界经济的增长。
（工业革命为什么会推动经济的发展？新技术的运用，提高的工作效率）因此在19世纪末20世纪初资本主义经济高速发展。
但这种发展却是不平衡的，有些快，有些相对而言却比较缓慢。
那么哪些快，哪些慢？为什么会快？会慢呢？这种发展的不平衡又会给世界带来什么影响呢？今天我们就一起来研究第22课《欧洲两大军事集团的形成》。
(说课稿)第22课 欧洲两大军事集团的形成
第22课欧洲两大军事集团的形成（说课稿）尊敬各位领导！敬爱的各位评委老师！亲爱的同仁们大家上午好！今天我说课的课题是第22课《欧洲两大军事团的形成》，接下来我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。
教材分析本课的地位和作用：本课选自岳麓版九年级上册第六单元第一次世界大战的第22课《欧洲两大军事集团的形成》它上承接第二次工业革命的内容下启发《第23课第一次世界大战》的内容，起到承上启下的作用。
本课有三个子目录分别是：主要资本主义国家发展的不平衡三国同盟与三国协约战争的危机课标内容1、理解“帝国主义国家经济政治发展不平衡”史欧洲两大军事集团形成的和一战爆发的原因。
2、简述“三国同盟”“三国协约”的组成国以及相关史实。
3、了解欧洲两大军事集团形成的严重后果学情分析学习主体是九年级学生，它们的思维特点是认知水平与能力、抽象逻辑思维能力迅速提高，有一定的分析能力，但是思维方法仍然简单、片面。
知识基础掌握第二次工业革命的有关知识；对一战有一定的感性认识，但是却反完整、深刻的认识。
重点难点教学重点两大军事集团的形成。
教学难点帝国主义经济政治发展的不平衡。
（两大军事集团形成的根本原因）教学目标知识与能力记住19世纪末20世纪初主要资本经济发展状况、三国同盟和三国协约形成的时间和组成国，理解两大侵略军事集团的原因以及后果。
过程与方法通过分析《20世纪初欧洲列强的海外殖民地》《英法美德政治经济地位比较表》，培养学生提取有效信息和比较分析能力；通过绘制两大军事集团示意图，培养学生的归纳能力和分析作图能力。
情感态度价值观通过探究三国同盟三国协约的形成，以及他们之间的矛盾，让学生认识帝国主义掠夺和侵略的本性，明白帝国主义是战争的根源，从而树立反对霸权主义，维护世界和平的世界观。
教法与学法设计理念：突出学生主体地位，从学生已知的知识背景来构建立体的课堂教学，自主地发现和探究问题，获得结论，有效实现自主、合作、探究学习方式的转变。
岳麓版九上第22课欧洲两大军事集团的形成word学案
黄盖中学九年级历史导学案学生姓名：第组第号评判：备课时刻：11月21日主备教师：宋银舫课题：第22课欧洲两大军事集团的形成学习目标：简述“三国同盟”“三国协约”的组成及相关条约的要紧史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严峻后果。
学习纲要一.要紧资本主义国家进展不平稳1. 美、德、英、法经济进展的状况及其缘故2.世界殖民体系的最终确立3.列强之间矛盾的本源及其表现二.三国同盟和三国协约1.三国同盟的形成2.三国协约的形成3.三国同盟及三国协约的性质及其阻碍三.战争危机学习重点欧洲两大军事集团的形成学习难点1.要紧资本主义国家进展不平稳2.世界殖民体系的概况课时安排：一课时自主学习（相信自己，我能行。
通读讲义，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：在向帝国主义过渡时，要紧资本主义国家政治经济进展不平稳，后起的帝国主义国家要求从头瓜分世界，由此产生了三对大体矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为要紧矛盾。
随着帝国主义各国之间矛盾的进展，同盟国和协约国两大军事集团形成，并展开了猛烈的争夺，第一次世界大战一触即发。
学习本课，重点要把握帝国主义国家产生矛盾的缘故、表现和阻碍，对第一次世界大战以前的国际形势有一个全面的了解和把握。
世纪末20世纪初，要紧资本主义国家的进展是不平稳的。
美、德两国经济进展迅速，英、法两国的进展相对缓慢。
1894年，美国工业总产值跃居世界首位。
1910年，德国工业总产值仅次于美国，居世界第二位。
与此同时，英、法别离退居第三位和第四位。
2.要紧资本主义国家进入帝国主义时期后，掀起瓜分世界的狂潮。
20世纪初，帝国主义把世界瓜分完毕，世界殖民体系最终确立。
3.帝国主义之间的三对大体矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾是要紧矛盾。
4.帝国主义两大军事集团的形成：1879年，德国和奥匈帝国结成军事同盟。
1882年，意大利因与法国争夺北非的突尼斯失败，愤而加入德奥军事同盟。
九年级历史上册 第22课 欧洲两大军事集团的形成导名师精编学案 岳麓版
题：第22课欧洲两大军事集团的形成学习目标：简述“三国同盟”“三国协约”的组成及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
学习纲要一.主要资本主义国家发展不平衡1. 美、德、英、法经济发展的状况及其原因2.世界殖民体系的最终确立3.列强之间矛盾的根源及其表现二.三国同盟和三国协约1.三国同盟的形成2.三国协约的形成3.三国同盟及三国协约的性质及其影响三.战争危机学习重点欧洲两大军事集团的形成学习难点1.主要资本主义国家发展不平衡2.世界殖民体系的概况课时安排：一课时自主学习（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：在向帝国主义过渡时，主要资本主义国家政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，由此产生了三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。
随着帝国主义各国之间矛盾的发展，同盟国和协约国两大军事集团形成，并展开了激烈的争夺，第一次世界大战一触即发。
学习本课，重点要把握帝国主义国家产生矛盾的原因、表现和影响，对第一次世界大战以前的国际形势有一个全面的了解和把握。
1.19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的发展是不平衡的。
美、德两国经济发展迅速，英、法两国的发展相对缓慢。
1894年，美国工业总产值跃居世界首位。
1910年，德国工业总产值仅次于美国，居世界第二位。
与此同时，英、法分别退居第三位和第四位。
2.主要资本主义国家进入帝国主义阶段后，掀起瓜分世界的狂潮。
20世纪初，帝国主义把世界瓜分完毕，世界殖民体系最终确立。
3.帝国主义之间的三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾是主要矛盾。
4.帝国主义两大军事集团的形成：1879年，德国和奥匈帝国结成军事同盟。
1882年，意大利因与法国争夺北非的突尼斯失败，愤而加入德奥军事同盟。
德国、奥匈帝国、意大利三国同盟形成，德国处于核心地位。
由于面临三国同盟的威胁，1892年，法国和俄国缔结了军事协定。
九年级历史上册 第22课 欧洲两大军事集团的形成教案 岳麓版-岳麓版初中九年级上册历史教案
设计内容
备 注
课题
第22课 欧洲两大军事集团的形成
教学
目标
知识与技能：
一、通过19世纪末20世纪初美、德经济发展迅速，英、法经济发展相对缓慢原因的分析，培养学生运用比较的方法分析历史问题的能力。
二、通过对欧洲两大军事集团形成原因和形成过程的教学，引导学生利用经济和政治相互影响的辩证观点，认识历史现象，培养辩证思维能力。
认真聆听老师导入，参与教学活动。
创设情境，激发学生学习兴趣。
探究
新知
学习新课
一、主要资本主义国家发展不平衡。
1.美、德、英、法经济发展的状况及其原因。
提问：19世纪末20世纪初，美、德、英、法经济发展的状况如何?为什么会出现这种状况?我们能得到哪些启示？
2.世界殖民体系的最终确立。
提问：世界殖民体系最终确立于何时?其标志是什么?
提问：欧洲列强在争霸斗争中形成了哪三对基本矛盾?其中哪对矛盾成为帝国主义之间的主要矛盾?
二、三国同盟和三国协约。
1．三国同盟的形成
教师X挂《三国同盟和三国协约图》，对照地图，结合课文讲述三国同盟的形成。在俄奥争夺巴尔干的斗争中，德国支持奥匈帝国。1879年，德国和奥匈帝国结成军事同盟共同对付俄国。1882年，意大利因同法国争夺北非的突尼斯失败，参加了德奥军事同盟，德、奥、意三国同盟正式建立。三国同盟的核心是德国，当时的矛头是指向俄国和法国。
2．三国协约的形成。
三国同盟形成后，法俄都感到不安，为了对付共同敌人，两国逐渐接近，于1892年缔结了军事协定。法俄同盟的形成，标志着欧洲出现了两大军事集团对峙的局面。三国协约形成的关键步骤，是英国放弃了传统的“光荣孤立”的外交政策，调整同法国在瓜分非洲等殖民地问题上的矛盾。法德矛盾的尖锐化，也促使法国向英国靠拢。为了共同对付德国，1904年，英法签订了协约。英国又主动协调了同俄国的利害冲突。1907年，英俄协定签订，两国调整了在亚洲争夺殖民地的矛盾。这样，到1907年，以英国为核心的英、法、俄三国协约最后形成。
九年级历史上册 第二十二课 欧洲两大军事集团的形成教案 岳麓版
重庆市万州分水中学九年级历史上册第二十二课欧洲两大军事集团的形成教案岳麓版教学目的基础知识：了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。
能力培养：通过分析帝国主义国家之间因矛盾变化而做出的相应调整及对策，培养学生抓主要矛盾解决问题的能力；通过学习两大军事对抗集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力情感、价值观：通过认识帝国主义之间的矛盾和两大军事集团形成的实质，为学生正确理解第一次世界大战的性质做好铺垫，使学生明确认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。
重点：三国同盟与三国协约的形成及其严重后果难点：三国同盟和三国协约之间的利益冲突教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片讲授过程导入新课（教师设问引导）请同学们回忆一下，第二次工业革命大致发生在什么时候？其标志是什么？产生了怎样的影响？（学生回答后教师小结过渡）19世纪晚期开始的第二次工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，使生产和资本高度集中，并催生了垄断组织的形成。
随着垄断的出现，各主要资本主义国家先后过渡到帝国主义阶段。
但是，在向帝国主义阶段过渡过程中，各帝国主义国家经济政治发展极不平衡，彼此矛盾重重，最终促成了两大帝国主义军事侵略集团的在欧洲形成。
那么，两大军事侵略集团各指什么组织？分别是怎样形成的？对世界局势产生了怎样的影响？我们今天一起探讨。
讲授新课一、主要资本主义国家发展不平衡1、请同学们阅读课本第一自然段分析19世纪末20世纪初，主要资本主义国家实力对比发生了怎样的变化？19世纪末20世纪初，美国工业产量跃居世界第一位，德国居第二位，而号称“日不落帝国”的英国却退居第三位，法国退居第四位）2、从英、法、美、德等国的经济发展的趋势中，我们能得到哪些启示？新技术、设备是经济发展的重要推动力、充分发挥市场作用，重视教育、提高国民素质、适时调整生产关系，使之与生产力相适应。
秋九年级历史上册 第6单元 第一次世界大战 第22课 欧洲两大军事集团的形成导名师精编学案 岳麓版
第22课欧洲两大军事集团的形成【学习目标】1.了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化。
2.知道三国同盟和三国协约形成的主要过程。
3.3.理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。
【重点难点】1.重点：三国同盟与三国协约的形成及其严重后果2.难点：三国同盟和三国协约之间的利益冲突【自主学习】知识点1 主要资本主义国家发展不平衡1.______________，资本主义经济高速发展，但主要资本主义国家的发展是_____的。
____、__两国经济发展迅速，____、____两国的发展相对缓慢。
1894年，美国工业总产值跃居世界__位。
1910年，德国工业总产值仅次于____，居世界第__位。
与此同时，英、法分别退居第__位和第__位。
主要资本主义国家进入________阶段后，掀起了_________的狂潮。
________，帝国主义把世界瓜分完毕，世界______体系最终确立。
帝国主义之间形成了三对基本矛盾：_____矛盾、俄奥矛盾和_____矛盾，其中_____矛盾是主要矛盾。
知识点2 三国同盟和三国协约2.随着帝国主义之间矛盾的发展，帝国主义两大_________逐渐形成。
1879年，______和_________结成军事同盟1882年，_______加入德奥军事同盟，三国同盟形成，_____在三国同盟中处于核心地位。
由于面临三国同盟的威胁，1892年，____和_____缔结了军事协定。
随着_____矛盾间冲突的日益激烈，英国协调了它同____、_____的矛盾，先后于1904年和____年签订了____协约和____协约，三国_____最终形成。
知识点3 战争危机3.两大军事集团疯狂扩军备战，展开激烈的争夺，_____危机日益严重，一场______战争如箭在弦。
【合作探究】1.从英、法、美、德等国经济发展的趋势中，我们能得到哪些启示？2.20世纪初战争危机日益严重的原因是什么？3.20世纪初，列强各国舆论大肆鼓吹战争，公然叫嚣：“战争是万事之父”，“是一种拯救人类的事业”。
历史初三上岳麓版第22课欧洲两大军事集团的形成教案
是否积极采用第二次工业革命中的新技术新设备是经济发展迅速还是缓慢的关键因素、由此可见，科学技术是第一生产
2、20世纪初，世界殖民体系的最终确立
3.列强之间的矛盾：
根源：资本主义经济政治发展的不平衡
实质〔目的〕：争夺殖民地和世界霸权
基本矛盾：①法德矛盾
①为什么他们这样渴望战争?
②你对他们的这种态度有何看法?
①列强渴望战争是为了通过战争夺取世界霸权，重新瓜分殖民地，满足垄断资产阶级的需要。
②必须揭露帝国主义的战争阴谋，坚决反对帝国主义战争，努力维护世界和平。
【课堂小结】1分
【当堂检测】〔相信自己一定能顺利通过〕12分
必做题：练习册1-6；1-4
选做题：其他选做
过程与方法
①了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家发展不平衡的状况，认识这一时期列强瓜分世界争夺霸权矛盾的根源及其具体表现。
②运用表格法和图示法归纳有关历史知识，揭示复杂的国际关系，引导学生掌握化繁为简，把握历史基本线索的学习方法。
情感态度价值观
认识帝国主义掠夺和侵略的本性
教学重点
1、欧洲两大军事集团形成的原因及由此产生的矛盾
课题
第22课欧洲两大军事集团的形成
主备人
龙习容
备课时间
第七周星期一
第21课时
备课组长签名
教研组长签名
课标内容
简述“三国同盟”“三国协约”的组成及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
理解帝国主义国家之间矛盾的根源，了解帝国主义国家的军备竞赛和战争危机，掌握欧洲列强之间的三对矛盾、三国同盟和三国协约的形成、性质。
《欧洲两大军事集团的形成》PPT实用课件1 岳麓版
问题：1、材料中“两大势力”和“两个大国”各指什么？
2、材料中“彼此竞争”指什么？竞争的根本原 因
是什么？
欧洲列强之间的基本矛盾
意
突尼斯问题
法
三
1882年
1904
三
国 同
德 英 世界市场 、殖民地问题
1 8
国
9协
盟
1879年Βιβλιοθήκη 1907 2 约奥
巴尔干问题
俄
3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。
4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧
15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
第二十二课欧洲两大军事集团的形成教案
第22课欧洲两大军事集团的形成教学目标 1、知识与能力：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握帝国主义国家之间矛盾的根源和实质；帝国主义两大军事集团的形成。
2、过程与方法：通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。
3、情感态度与价值观：通过对帝国主义国家之间矛盾的分析，使学生认识到：帝国主义战争的根源是深植在帝国主义的经济和政治的基础之上的，第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果，是一场非正义的帝国主义掠夺战争。
教学重点：欧洲两大军事集团的形成教学难点：主要资本主义国家发展不平衡；世界殖民体系的概况课时：1课时课型：新授课教法学法：问题导学法教具：地图册、课本插图、表格教学过程：温故知新，导入新课：问：1、第二次工业革命对人类历史的发展起了哪些推动作用？（进一步增强了人们的生产能力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流……）2、第二次工业革命中，在电力技术和内燃机的应用方面，哪些国家走在前面？（美国、德国）教师指出：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。
讲授新课：一、主要资本主义国家发展不平衡1、美、德、英、法经济发展的状况及其原因问：19世纪末20世纪初，美、德、英、法经济发展的状况如何？为什么会出现这种状况？学生阅读课文回答后，教师小结。
各国工业生产在资本主义世界所占比重：1870年位次1913年位次美第三位第一位德第四位第二位英第一位第三位法第二位第四位师再次要求学生看课文，了解其变化原因后，强调：是否积极采用第二次工业革命中的新技术新设备是经济发展迅速还是缓慢的关键因素。
由此说明，科学技术是第一生产力。
九年级历史上册第22课欧洲两大军事集团的形成学案(无答案)岳麓版
第22课欧洲两大军事集团的形成学习目标1.我要识记两大军事集团的基本情况。
2.我要理解并认识到两大军事集团形成的根本原因和危害。
学习过程一、快乐自学1.两大军事集团形成的根本原因是:主要资本主义国家的发展是的。
、两国发展迅速，、两国发展相对缓慢。
2.20世纪初，帝国主义所世界瓜分完毕，体系最终确立。
亚洲国家除之外都沦为殖民地或半殖民地。
3.在争夺霸权的斗争中，帝国主义形成了三对矛盾是：矛盾、矛盾和矛盾。
其中矛盾是最主要的矛盾。
4.两大军事集团指和，其中三国同盟包括、和三个国家，在三国同盟中处于核心位置。
三国协约包括、和三个国家，在三国协约中处于核心位置。
二、合作探究中国在哪一事件后开始逐步沦为半殖民地半封建社会？在亚洲，为什么只有日本没有沦为半殖民地半封建社会？三、知识小结三国同盟包括、和三个国家。
两大军事集团三国协约包括、和三个国家。
四、达标检测必做题（相信自己，一定成功！）1、19世纪末，工业总产值跃居世界第一位的是（）A.德国B.美国C.日本D.英国2、20世纪初，帝国主义国家的主要矛盾是（）A.英法矛盾B.俄奥矛盾C.英德矛盾D.日俄矛盾3、19世纪末20世纪初，帝国主义两在军事集团形成的根本原因是（）A.世界殖民地被分割完毕B.资产阶级的政治上走向全面反动C.帝国主义各国政治经济发展不平衡D.帝国主义国家的利益不同4、第一次世界大战前形成的三国同盟不包括（）A.德国B.意大利C.日本D.奥匈帝国5、选做题（挑战自己，我有信心！）6、【学后反思】。
历史初三上岳麓版第22课(欧洲两大军事集团的形成)学案
历史初三上岳麓版第22课(欧洲两大军事集团的形成)学案目标展台1、简述“三国同盟”、“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实；2、了解两大军事对抗集团形成的严重后果。
预习提纲1、在错综复杂的争夺世界霸权的斗争中帝国主义之间形成了三对基本矛盾：、、2、欧洲两大军事集团指的是、知识网络：欧洲两大军事集团的形成【一】形成的原因1、根本原因：资本主义政治经济发展不平衡〔发展不平衡的表现：①美、德经济发展迅速，居世界第一和第二位；②英、法经济发展缓慢，居世界第三和第四位〕2、直接原因：后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，列强纷纷制定了争夺世界霸权的计划，帝国主义间形成了三对基本矛盾：、、。
3、背景：①资本主义政治经济发展不平衡②争夺殖民地：帝国主义掀起瓜分世界的狂潮；20世纪初，世界殖民体系最终确立③争夺世界霸权【二】两大军事集团形成三国同盟：年德、奥结盟，共同对付俄、法年加入德奥同盟，三国同盟形成在同盟中处于核心地位三国协约：1892年结成军事协定年和年英法协约、英俄协约，三国协约形成在协约中处于核心地位【三】后果1、两大集团疯狂扩军备战2、世界战争一触即发走进历史【一】快乐阅读阅读教材第一部分引导学生探究以下问题：1、19世纪末20世纪初，美德、英、法经济发展的状况如何？为什么会出现这种状况？2、世界殖民体系最终确立于何时？其标志是什么？3、请你归纳一下两大军事集团形成的原因4、你认为帝国主义之间的矛盾可以避免吗？【二】读图说史阅读第二部分内容，引导学生探究以下问题：1、看图，从图中找出三国同盟和三国协约有哪些国家组成？他们是什么时候形成的？两个组织的核心国都是哪个国家？2、三国同盟和三国协约是两个什么性质的国际组织？这两个国际组织的形成对世界有什么影响？3、在当今社会我们应该怎样避免这样的事情发生？【三】畅想天地根据这节课的内容，你能分析出列强之间矛盾的根源是什么？课堂加油站：【一】选一选：1、19世纪末、20世纪初，帝国主义国家之间三对基本矛盾不包括〔〕A、法德矛盾B、俄奥矛盾C、英德矛盾D、美日矛盾2、帝国主义矛盾产生的最根本原因是〔〕A、政治、经济发展不平衡，导致力量对比的改变B、帝国主义的本性就是掠夺、侵略、战争C、为了重新瓜分世界D、展开军备竞赛，激化大国间矛盾3、欧洲出现两大军事集团对峙局面的标志是〔〕A、法俄同盟的建立B、德奥同盟的建立C、英法协约的签订D、英俄协约的签订4、20世纪初，德国经济发展迅速的原因不包括〔〕A、国内市场迅速扩大B、从法国获得巨额赔款C、废除了黑人奴隶制D、垄断组织发展迅速5、第一次世界大战爆发的根本原因〔〕A.两大军事集团疯狂备战，国际关系紧张B.帝国主义政治经济发展不平衡，后起资本主义国家要求从新瓜分世界C.萨拉热窝事件D.塞尔维亚人民抗拒奥匈帝国的侵略6、19世纪末20世纪初，发展迅速的资本主义国家是〔〕A、资本主义生产规模越来越大B、资本主义政治经济发展不平衡C、大国之间争夺殖民地斗争愈演愈烈D、自由资本主义过渡到垄断资本主义【二】填一填：1、主要资本主义国家在进入_________，资本主义政治经济发展很不平衡。
九年级历史上册 第22课 欧洲两大军事集团的形成导学案 岳麓版
题：第22课欧洲两大军事集团的形成学习目标：简述“三国同盟”“三国协约”的组成及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
学习纲要一.主要资本主义国家发展不平衡1. 美、德、英、法经济发展的状况及其原因2.世界殖民体系的最终确立3.列强之间矛盾的根源及其表现二.三国同盟和三国协约1.三国同盟的形成2.三国协约的形成3.三国同盟及三国协约的性质及其影响三.战争危机学习重点欧洲两大军事集团的形成学习难点1.主要资本主义国家发展不平衡2.世界殖民体系的概况课时安排：一课时自主学习（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）学习提示：在向帝国主义过渡时，主要资本主义国家政治经济发展不平衡，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，由此产生了三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。
随着帝国主义各国之间矛盾的发展，同盟国和协约国两大军事集团形成，并展开了激烈的争夺，第一次世界大战一触即发。
学习本课，重点要把握帝国主义国家产生矛盾的原因、表现和影响，对第一次世界大战以前的国际形势有一个全面的了解和把握。
1.19世纪末20世纪初，主要资本主义国家的发展是不平衡的。
美、德两国经济发展迅速，英、法两国的发展相对缓慢。
1894年，美国工业总产值跃居世界首位。
1910年，德国工业总产值仅次于美国，居世界第二位。
与此同时，英、法分别退居第三位和第四位。
2.主要资本主义国家进入帝国主义阶段后，掀起瓜分世界的狂潮。
20世纪初，帝国主义把世界瓜分完毕，世界殖民体系最终确立。
3.帝国主义之间的三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾是主要矛盾。
4.帝国主义两大军事集团的形成：1879年，德国和奥匈帝国结成军事同盟。
1882年，意大利因与法国争夺北非的突尼斯失败，愤而加入德奥军事同盟。
德国、奥匈帝国、意大利三国同盟形成，德国处于核心地位。
由于面临三国同盟的威胁，1892年，法国和俄国缔结了军事协定。
贵州省黔东南州剑河县久仰民族中学初中九年级历史上册 第六单元 第22课 欧洲两大军事集团的形成名师教案 岳
第22课欧洲两大军事集团的形成教学目标知识与能力19世纪末20世纪初，主要资本主义国家经济发展的状况帝国主义对世界的瓜分和世界殖民体系的最终确立列强之间矛盾的根源欧洲列强争霸斗争三国同盟和三国协约的形成战争危机加剧的原因1、通过19世纪末20世纪初美、德经济发展迅速，英、法经济发展相对缓慢原因的分析，培养学生运用比较的方法析历史问题的能力。
2、通过对欧洲两大军事集团形成原因和形成过程的教学，引导学生利用经济和政治相互影响的辩证观点，认识历史现象，培养辩证思维能力。
过程与方法①了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家发展不平衡的状况，认识这一时期列强瓜分世界争夺霸权矛盾的根源及其具体表现。
②运用表格法和图示法归纳有关历史知识，揭示复杂的国际关系，引导学生掌握化繁为简，把握历史基本线索的学习方法。
情感态度与价值观通过对主要资本主义国家发展不平衡原因的分析，使学生认识新的科学技术在经济发展中的巨大作用，懂得科学技术就是生产力，体会到创新和进取精神对一个国家和民旗的重要性，从而形成热爱科学、钻研科学、开拓创新的意识。
通过对主要资本主义国家进人帝国主义阶段后，抓紧瓜分世界，世界殖民体系最终确立的分析，认识这一体系是建立在对亚、非、拉美地区的宰割与奴役基础上的，它必然遭到亚、非、分拉美国家和人民的反击。
两大军事集团的形成，加剧了战争危机，使学生认识到帝国主义国家的扩张与争夺．是世界大战的根源。
教学重点：主要资本主义国家经济发展的状况三国同盟和三国协约的形成教学难点：帝国主义对世界的瓜分和世界殖民体系的最终确立教学时间：一课时教学过程：课前引导：第二次工业革命产生了哪些影响?学生回顾第20课的相关内容作答后，教师指出：在向帝国主义过渡的过程中，主要资本主义国家对待第二次工业革命新技术的态度不同，加上其他方面的原因，各国之间的经济发展差距拉大，后起的资本主义国家发展速度超过老牌的资本主义国家。
帝国主义各国经济政治发展不平衡，实力对比发生重大变化，后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，在争夺霸权和瓜分世界的斗争中，欧洲形成了两大军事集团。
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课题第22课欧洲两大军事集团的形成实用教案（岳麓版九年级
上）
主备人龙习容
备课时间第七周星期一第21课时备课组长
签名
教研组长
签名
课标内容简述“三国同盟”“三国协约”的组成及相关条约的主要史实，了解欧洲两
大军事对抗集团形成的严重后果。
个性化备课
教学目标知识
技能
理解帝国主义国家之间矛盾的根源，了解帝国主义国家的军备竞赛和战
争危机，掌握欧洲列强之间的三对矛盾、三国同盟和三国协约的形成、性质。
过程
与方
法
①了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家发展不平衡的状况，认识
这一时期列强瓜分世界争夺霸权矛盾的根源及其具体表现。
②运用表格法和图示法归纳有关历史知识，揭示复杂的国际关系，引导
学生掌握化繁为简，把握历史基本线索的学习方法。
情感
态度
价值
观
认识帝国主义掠夺和侵略的本性
教学重点1、欧洲两大军事集团形成的原因及由此产生的矛盾
2、两大军事集团形成的过程
教学难点
两大军事集团形成导致的后果。
教学过程【导入新课】1分
课前引导：第二次工业革命产生了哪些影响？
【出示目标】1分
【自学自测】（我的课堂，我的舞台）（15分钟：自学6分钟，自测及交流9分钟）
自学指导：请同学们预习教材P117-122，大字部分细读，小字部分快读，在教材上标注重要知识点！并完成下列问题。
一、主要资本主义国家发展不平衡——两大军事集团形成的根本原因
1. 美、德、英、法经济发展的状况及其原因
英、法、美、德比较表
英国法国美国德国1860年工业产量在世界上的位次 1 2 3 4
1910年工业产量在世界上的位次 3 4 1 2
1910年殖民地面积所占的位次 1 2 4 5
我们可以知道：
各主要资本主义国家发展是不平衡的，其中美、德两国经济发展迅速，英、法两国的发展相对缓慢
思考：从英、法、美、德等国经济发展的趋势中，我们能得到哪些启示?
是否积极采用第二次工业革命中的新技术新设备是经济发展迅速还是缓慢的关键因素．由此可见，科学技术是第一生产
2、20世纪初，世界殖民体系的最终确立
3. 列强之间的矛盾：
根源：资本主义经济政治发展的不平衡
实质（目的）：争夺殖民地和世界霸权
基本矛盾：①法德矛盾
②俄奥矛盾
③英德矛盾（主要矛盾）
二、三国同盟和三国协约
一战前，欧洲形成了哪两大军事集团？分别有哪些国家组成？核心国家分别是谁？
三国同盟：
三国协约：
三、战争危机
三国同盟和三国协约两大集团疯狂扩军备战，展开激烈争夺，一场世界性战争如箭
学生自学，教师巡视，了解全班学情
【合作探究】（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）（15分钟:讨论5分钟,展示10分钟）
1想一想：２０世纪战争危机日益严重的原因是什么？
①根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡必然使列强重新瓜分世界和争夺霸权的斗争加剧。
②直接原因：欧洲两大军事集团的形成，它们疯狂扩军备战，展开激烈争夺，使战争危机日益严重。
2、1892年法俄缔结军事协定以对抗德国为核心的同盟国集团。
1895年，俄法却与德国一道迫使日本将割占的辽东半岛归还中国。
想一想，这说明了什么?（P121）
说明列强之间既争夺又勾结，这一切都是以本国垄断资产阶级利益为出发点的。
3、20世纪初，列强各国舆论大肆鼓吹战争，公然叫嚣“战争是万事之父”，“是
一种拯救人类的事业”。
德国早在1905年就制定了战争计划。
1913年，德国参谋总长小毛奇狂妄地宣称：“我们已经准备好了，对于我们，战争越快越好。
”
（P121“畅想天地“）
①为什么他们这样渴望战争?
②你对他们的这种态度有何看法?
①列强渴望战争是为了通过战争夺取世界霸权，重新瓜分殖民地，满足垄断资
产阶级的需要。
②必须揭露帝国主义的战争阴谋，坚决反对帝国主义战争，努力维护世界和平。
【课堂小结】1分
【当堂检测】（相信自己一定能顺利通过）12分
必做题：练习册1-6；1-4
选做题：其他选做
教
学
反
思。