战术, 队列教案
队列教学教案模板
队列教学教案模板第1篇：队列教案队列教案单兵队列动作教学提要课目：单个队列动作目的：掌握单个队列动作要领，培养良好的仪表和气质，协调一致的队列动作，令行禁止的作风，为技术、战术训练奠定坚实的基础。
内容：一、立正、稍息、跨立，停止间转法二、齐步行进及立定三、正步行进及立定四、跑步行进及立定五、便步、踏步、移步六、敬礼七、脱帽、戴帽，坐下，蹲下，起立八、步法变换及行进间转法方法：讲解示范组织练习时间：X小时地点：操场（训练场）要求：认真听讲，注意看示范，刻苦训练，提高训练效果；遵守操作规程，防止事故。
教学保障：《队列条令》，相应的武器，示范分队。
教学进程授课准备1、清点到课人数，整理服装、装具，带枪时验枪。
2、宣布教学提要授课实施：X小时一、立正、稍息，跨立、停止间转法目的：使同志们学会立正、跨立、稍息，停止间转法的动作要领，养成良好的军人姿态。
（一）立正、跨立，稍息立正、稍息是军人的基本姿势，是队列动作的基础。
跨立主要用于军体操，执勤和舰艇站立等场合；可与立正互换。
1、讲解示范（1）立正口令：“立正”动作要领：听到口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直；微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然弯屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
(1)跨立口令：“跨立”动作要领：听到口令，左脚向左跨出约一脚之长，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间，两手后背，左手握右手腕，右手手指并拢自然弯曲、手心向后。
携枪时不背手。
(2)稍息口令：“稍息”动作要领：听到口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，体重大部分落于右脚。
稍息过久可自行换脚。
2、动作要点(1)立正姿势的两膝盖向后压的力量与两腿内合的力量相协调；收小腹、收臂部与自然挺胸相协调；收下颌与挺脖颈相协调。
部队队列教案
部队队列教案教案标题：部队队列教案教案目标：1.了解部队队列的定义和重要性。
2.学习不同类型的部队队列。
3.培养学生的团队合作和纪律性。
教案步骤：引入：1.使用图片或视频展示不同类型的部队队列，激发学生的兴趣和好奇心。
2.提问学生对于部队队列的认识和了解程度。
讲解：1.给学生提供部队队列的定义，并解释其重要性。
强调团队合作、纪律性以及在军事或其他组织中的实际应用。
2.介绍不同类型的部队队列，如直线队列、梯形队列、方阵队列等。
解释每种队列的特点和用途。
示范：1.组织学生进行简单的队列排列练习，如直线队列。
指导学生如何站立、保持直线、保持间距等。
2.示范其他类型的队列，让学生参与其中，以加深对队列的理解和掌握。
练习：1.分组练习：将学生分成小组，让他们尝试组织不同类型的队列。
每个小组可以选择一种队列，并在给定时间内完成队列排列。
2.观察和评价：观察学生的队列排列情况，并给予积极的反馈和建议。
总结：1.回顾今天学习的内容，强调部队队列的重要性和培养团队合作和纪律性的作用。
2.鼓励学生在日常生活中应用队列排列的技巧，如在学校集会、班级活动等场合。
拓展活动：1.组织学生参观当地的军事基地或博物馆，了解更多关于部队队列的实际应用和历史背景。
2.让学生了解其他国家的部队队列文化和传统，进行比较和交流。
教学评估：1.观察学生的参与度和表现，评估他们在队列排列练习中的掌握程度。
2.收集学生的反馈和意见，了解他们对于教学内容和方法的理解和满意度。
教学资源：1.图片或视频展示不同类型的部队队列。
2.参观当地军事基地或博物馆的安排和准备。
3.小组练习时可能需要的标志物或道具。
教案扩展：1.对于高年级学生，可以引入更复杂的队列排列，如交叉队列、斜线队列等。
2.结合其他学科，如历史或地理，探讨不同文化中的队列排列传统和仪式。
部队队列训练教案
部队队列训练教案引言：部队队列训练是军事训练的基本内容之一，目的在于提高官兵的协同作战能力和战斗力。
本教案以部队队列训练为中心，通过详细介绍训练目标、内容、方法和注意事项等方面，旨在帮助教官们更好地组织和指导队列训练。
一、训练目标部队队列训练的目标是培养官兵掌握良好的队列动作、熟练的军事指令和协调的集体配合能力。
通过队列训练，促进官兵在战斗中的整体协同作战能力的提高，确保部队行动统一、有效，实现胜利的充分准备。
二、训练内容1. 队形整齐队形整齐是队列训练的基础，包括列队、纵队、横队等不同队形。
官兵应通过练习，准确掌握队形要求，保持整齐划一的队列排列。
2. 队列动作队列动作是队列训练的核心内容，包括步伐、转身、起立、跨越等各种动作。
官兵应熟练掌握队列动作，确保精准、统一、协调的队列步伐。
3. 军事指令军事指令是队列训练的重要组成部分，包括口令、手势、旗语等形式。
官兵应具备迅速反应和准确理解指令的能力，确保指令的传达和执行无误。
三、训练方法1. 阶段性训练队列训练应根据官兵的基础和训练需求有针对性地分阶段进行。
从基础动作的练习开始，逐渐过渡到队列整合和应对复杂环境的训练。
2. 实地训练实地训练是队列训练的有效方法之一。
在真实军事环境中，官兵能够更好地感受到战场气氛和压力，提高应对复杂情况的能力。
3. 反复演练队列训练要求官兵进行反复演练，通过持续训练，熟练掌握队列要求和各种动作，提高执行效率和协调能力。
四、注意事项1. 安全第一在队列训练中，安全至关重要。
官兵应严格遵守相关安全规定，防范意外事故的发生，确保训练过程的平稳进行。
2. 严格纪律队列训练必须严守纪律，官兵应服从指挥，按照要求进行动作和行进。
只有克服个体情绪，保持整体纪律，才能实现队列的整齐和协同作战的效果。
3. 激发士气队列训练应激发官兵的士气和斗志。
教官应充分发挥榜样作用，通过鼓励和表扬，激励官兵坚持训练，克服困难，提高训练效果。
五、总结通过部队队列训练，可有效提高官兵的协同作战能力和军事素养。
队列优秀教案
队列优秀教案教案标题：队列优秀教案教学目标：1. 了解队列的概念和基本特性。
2. 掌握队列的基本操作，包括入队、出队、判空和获取队首元素。
3. 能够应用队列解决实际问题。
教学重点：1. 队列的定义和基本特性。
2. 队列的基本操作和应用。
教学准备：1. 教师：PPT演示，教学板书，实物道具。
2. 学生：教材，练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引入一个生活中的例子，如排队买票，引发学生对队列的思考。
2. 教师简要介绍队列的概念和基本特性。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师通过PPT演示或教学板书，详细解释队列的定义和特点。
2. 教师与学生互动，让学生举出更多队列的实际例子。
三、基本操作（15分钟）1. 入队操作：- 教师通过图示和实物道具，演示入队操作的过程。
- 学生跟随教师示范，进行入队操作的练习。
2. 出队操作：- 教师通过图示和实物道具，演示出队操作的过程。
- 学生跟随教师示范，进行出队操作的练习。
3. 判空操作：- 教师解释判空操作的含义和作用。
- 学生进行判空操作的练习，并与教师进行互动。
4. 获取队首元素：- 教师解释获取队首元素的含义和作用。
- 学生进行获取队首元素的练习，并与教师进行互动。
四、应用实例（15分钟）1. 教师给出一个实际问题，如模拟银行排队办理业务。
2. 学生分组讨论，利用队列解决该问题，并给出解决步骤和代码实现。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调队列的重要性和应用范围。
2. 教师布置相关练习题，巩固学生对队列的理解和应用能力。
教学延伸：1. 学生可以通过编写队列相关的程序来进一步巩固对队列的理解和应用。
2. 学生可以自主搜索和了解队列在实际生活中的更多应用场景，拓宽对队列的认识。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的回答和操作情况，评估学生对队列的理解和掌握程度。
2. 教师布置的练习题作为课后作业，通过批改作业来评估学生的学习效果。
部队队列训练教学法教案
部队队列训练教学法教案1. 引言队列训练是部队训练中的重要环节之一，它对于提高部队的整体协同能力和战斗力具有重要意义。
本教案旨在介绍一种有效的部队队列训练教学法，以帮助教员们更好地开展队列训练工作。
2. 教学目标通过本次队列训练，学员应能够：•理解队列训练的重要性及意义；•掌握队列训练的基本要求和技巧；•培养良好的协同作战意识和组织能力。
3. 教学内容3.1 队列训练的定义队列训练是指通过规范化的编队和行进方式，使队列成员能够以整齐划一的队形迅速行进和转换方向，保持良好的战斗组织、协同配合和纪律性。
3.2 队列训练的重要性队列训练在军事行动中具有重要作用：•提升部队整体战斗力：队列训练可以培养部队成员的纪律性和协同配合能力，提高整体战斗力。
•增强指挥和控制能力：队列训练有助于提高指挥员对部队的控制能力，加强指挥与部队之间的默契和理解。
•加强士气和集体荣誉感：队列训练能够增强部队成员的集体荣誉感和士气，增加战斗意愿和忍耐力。
3.3 队列训练的基本要求队列训练需要满足以下基本要求：•确定队列编组：根据部队规模和任务需求确定队列编组方式，保证每个队员都在一个明确的位置上。
•统一步伐和节奏：确保队列成员的步伐和节奏一致，避免出现过大或过小的步幅差异。
•保持队形稳定：队列成员在行进过程中要保持队形的整齐和稳定，确保不出现过大的队形变化。
•熟练转换方向：队列成员要能够迅速准确地完成转换方向的指令，保证整个队列的动作协调一致。
3.4 队列训练的教学方法针对队列训练的特点和要求，我们可以采用以下教学方法：•理论授课：通过讲解队列训练的概念、要求和技巧，让学员对队列训练有全面的认识和理解。
•示范演示：通过教员的示范演示，让学员们能够直观地了解队列训练的正确姿势和动作。
•反复练习：通过反复练习，逐渐培养学员们的队列训练意识和技能，帮助他们熟练掌握队列训练的要求和技巧。
4. 教学步骤4.1 教学准备•确定训练场地和时间；•准备训练所需的器材和道具；•分配教员和学员的角色和任务。
军事一日队列训练教案设计
军事一日队列训练教案设计教案标题：军事一日队列训练教案设计教案目标：1. 了解军事队列训练的基本概念和重要性。
2. 学习并掌握军事队列训练的基本动作和要领。
3. 培养学生的纪律性、团队合作和集中注意力的能力。
教学目标：1. 学生能够正确理解军事队列训练的概念和目的。
2. 学生能够熟练掌握军事队列训练的基本动作，包括站立、行进、转身等。
3. 学生能够按照指令和信号进行队列训练，保持整齐划一的队形。
教学准备：1. 教师准备：军事队列训练的示范视频、图片或实物道具。
2. 学生准备：穿着整齐的服装，保持整洁的仪容仪表。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍军事队列训练的概念和重要性，引发学生对该主题的兴趣。
知识讲解：2. 教师通过示范视频、图片或实物道具，向学生展示军事队列训练的基本动作和要领。
3. 教师解释每个动作的名称、姿势和注意事项，并与学生一起进行模仿练习。
实践训练：4. 将学生分成小组，每个小组由一名学生担任队长，其他学生为队员。
5. 队长负责向队员传达指令和信号，队员按照指令和信号进行队列训练。
6. 教师对每个小组进行指导和纠正，确保他们正确执行队列训练动作。
巩固练习：7. 教师组织全班进行集体队列训练，要求学生保持整齐划一的队形。
8. 教师观察学生的表现，并给予肯定和鼓励。
总结反思：9. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和体会，强调军事队列训练对个人和团队的重要性。
10. 学生提出问题和疑惑，教师进行解答和指导。
拓展延伸：11. 鼓励学生在课余时间继续进行队列训练，提高技巧和纪律性。
12. 学生可以通过观看相关视频、阅读相关书籍等途径，了解更多关于军事队列训练的知识。
教学评估：13. 教师观察学生在实践训练和巩固练习中的表现，评估他们对军事队列训练的掌握程度。
14. 学生可以通过口头或书面形式回答问题，展示他们对军事队列训练的理解和应用能力。
教学扩展：15. 教师可以邀请军事专家或退伍军人来校进行讲座或示范，进一步拓宽学生对军事队列训练的了解和认识。
最全面部队教案班队列教案
最全面部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育教程》第三章“队列训练”部分，详细内容包括队列基本动作、立正与稍息、向左向右看齐、向前看、报数、集合与解散、步伐变换、行进间转法等。
二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 增强学生的体能，提高军事素养。
三、教学难点与重点难点：步伐变换和行进间转法的熟练掌握。
重点：队列基本动作的准确性和规范性。
四、教具与学具准备教具：口哨、军事体育教程教材、示范视频。
学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用军队训练场景，让学生了解队列训练的重要性。
2. 理论讲解（5分钟）介绍队列训练的基本知识，强调动作要领和训练要求。
3. 示范动作（5分钟）教师示范队列基本动作，学生跟随练习。
4. 例题讲解（10分钟）讲解立正与稍息、向左向右看齐、向前看、报数等动作要领，并进行示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 步伐变换和行进间转法练习（10分钟）学生按照教师口令进行步伐变换和行进间转法练习，提高动作熟练度。
六、板书设计1. 队列基本动作2. 立正与稍息3. 向左向右看齐4. 向前看5. 报数6. 集合与解散7. 步伐变换8. 行进间转法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握队列基本动作；（2）完成步伐变换和行进间转法练习。
2. 答案：（1）队列基本动作要领：立正、稍息、向左向右看齐、向前看、报数等；（2）步伐变换和行进间转法：根据教师口令，熟练完成相应动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在训练中的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参加队列比赛，提高队列训练水平。
同时，引导学生了解其他军事体育项目，拓宽军事体育知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在队列训练中，步伐变换和行进间转法是学生难以掌握的部分，因此应作为教学难点。
2024年最全面部队教案班队列教案
2024年最全面部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育教程》第三章“队列训练”部分，具体内容包括队列基本动作、分队列动作、合队列动作、步法变换、队形变换等。
二、教学目标1. 掌握队列基本动作要领，提高队列动作质量；2. 学会分队列动作、合队列动作，增强团队协作能力；3. 了解步法变换和队形变换的方法，提高队伍的灵活性和协调性。
三、教学难点与重点教学难点：分队列动作、合队列动作的协调性；步法变换和队形变换的灵活运用。
教学重点：队列基本动作的准确性；团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：军事体育教程、口哨、指挥棒、队列训练场地。
学具：学员制服、运动鞋、训练器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教官组织学员进行队列训练，引导学员关注队列动作的重要性；学员分享在日常生活中如何应用队列训练成果。
2. 队列基本动作学习（15分钟）教官示范队列基本动作，讲解动作要领；学员跟随教官练习，互相纠正动作；教官挑选优秀学员进行展示，给予表扬。
3. 分队列动作与合队列动作训练（15分钟）教官讲解分队列动作、合队列动作方法；学员分组练习，教官指导；学员进行合队列动作训练，提高团队协作能力。
4. 步法变换与队形变换训练（15分钟）教官示范步法变换和队形变换，讲解变换方法；学员跟随教官练习，掌握变换技巧；教官组织学员进行队形变换比赛，提高学员积极性。
5. 随堂练习（10分钟）教官设置队列训练场景，学员独立完成队列动作；教官对学员进行评价，指出优点和不足。
六、板书设计1. 队列基本动作要领；2. 分队列动作、合队列动作方法；3. 步法变换和队形变换技巧。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课内容，编写一份队列训练计划。
答案：略。
2. 作业题目：列举三种步法变换和三种队形变换，并说明其应用场景。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 学员针对队列训练中的不足进行自我反思，制定改进措施；3. 拓展延伸：组织学员参加队列比赛，提高队列训练水平。
队列的教案8篇
队列的教案8篇教案的编写可以帮助教师更好地组织课堂内容，只有认真写好教案，才能确保每一节课的教学进度，以下是作者精心为您推荐的队列的教案8篇，供大家参考。
队列的教案篇1教案设计及要求解析知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。
过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。
情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。
重点：支撑脚站位摆动腿摆动难点：上下肢协调性教学设计一、开始部分1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
体委报告人数师生问好。
师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。
生：掌声。
师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？生：有信心。
师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？师：那好我们从基本的队列做起。
立正、稍息、报数。
【点评学生动作：动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。
】二、准备部分三、基本部分（一）队列练习1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转#”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作。
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
（1）立正教学重点：①身体正直。
②重心上提。
③手臂位置正确。
④眼有神。
（2）稍息教学重点：①上体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
（3）整齐：向右看—齐四、结束部分1、整理放松教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。
初中体育与健康队列队形战术应用教案
初中体育与健康队列队形战术应用教案随着社会的不断发展，人们的生活水平逐渐提高，越来越多的人开始关注健康，体育活动也越来越受到人们的关注。
作为一种强调集体协作精神的体育活动，队列队形战术在中小学的体育教学中也逐渐得到了应用。
这里我将介绍一份初中体育与健康队列队形战术应用教案，希望能够对初中生的体育教学有所帮助。
一、目标通过学习和应用队列队形战术，提高学生的团队合作意识和协作能力，培养他们的领导才能和组织能力，并提高他们的身体素质和健康水平。
二、教学重点1.队列队形的基本概念和分类（攻防转换型、进攻型、防守型）；2.如何组织队列队形，提高队列队形的熟练度；3.在比赛中应用队列队形，根据场上情况调整队列队形。
三、教学难点1.在比赛中如何做出快速反应，即时调整队列队形，抓住时机实现胜利；2.如何在天气恶劣的情况下保持队列队形的有序性。
四、教学准备1.足球、排球等相关运动器材；2.场地；3.组织者要提前准备好队伍和队列队形。
五、教学步骤1.队列队形的基本概念和分类老师要向学生们介绍队列队形的基本概念和分类。
在介绍过程中，可以先让学生们观看一些视频，让他们对队列队形有一个直观的认识。
在讲解过程中，老师应当重点讲解队列队形的分类，让学生们了解不同的队列队形适用于不同的比赛情况。
2.如何组织队列队形在介绍完队列队形的基本概念和分类之后，老师可以采取多个方式组织队伍和队列队形，比如将学生们按照身高或者体重排序，形成一个由小到大、由轻到重的排列队形。
或者是将学生分为攻击组和防守组，让他们在互相配合中理解队列队形的重要性。
无论是哪种方式，老师都应该注重队列队形的连贯性和协调性，以提高队列队形的熟练度。
3.在比赛中应用队列队形一旦队列队形训练到了一定程度，就可以进入比赛环节。
在比赛中，队列队形的应用非常重要。
老师应该教导学生们如何根据比赛情况调整队列队形，比如当队伍在进攻时应当采取哪种队列队形，当队伍在防守时应当采取哪种队列队形等等。
三篇初中军训队列训练教案
三篇初中军训队列训练教案第一篇：初中军训队列训练教案之一【训练目标】1. 让学生掌握基本的队列动作，如立正、稍息、原地转法、行进与停止等。
2. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 锻炼学生的意志力和耐力，提高学生的身体素质。
【训练内容】1. 队列动作训练：立正、稍息、原地转法、行进与停止。
2. 团队合作训练：两人三脚、集体拔河等。
【训练步骤】1. 讲解并示范基本队列动作，让学生跟随练习。
2. 组织团队合作训练，培养学生的团队协作能力。
3. 进行队列动作的竞赛，激发学生的竞争意识和集体荣誉感。
4. 总结训练成果，给予表扬和鼓励。
第二篇：初中军训队列训练教案之二【训练目标】1. 让学生掌握较为复杂的队列动作，如正步走、列队变换等。
2. 培养学生的纪律意识和服从精神。
3. 提高学生的身体素质和协调能力。
【训练内容】1. 复杂队列动作训练：正步走、列队变换、集体跳跃等。
2. 纪律训练：按时到达、听从指挥、遵守纪律。
【训练步骤】1. 讲解并示范复杂队列动作，让学生跟随练习。
2. 加强纪律训练，培养学生的服从意识和纪律观念。
3. 组织队列动作的竞赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
4. 总结训练成果，给予表扬和鼓励。
第三篇：初中军训队列训练教案之三【训练目标】1. 让学生熟练掌握各种队列动作，具备一定的表演能力。
2. 培养学生的自信心和团队凝聚力。
3. 提高学生的综合素质和能力。
【训练内容】1. 综合队列动作训练：各种队列动作的组合、表演等。
2. 团队凝聚力训练：集体游戏、团队建设活动等。
【训练步骤】1. 组织学生进行各种队列动作的组合训练，提高学生的协调能力。
2. 加强团队凝聚力训练，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 进行队列动作的表演，提高学生的自信心和表演能力。
4. 总结训练成果，给予表扬和鼓励。
第四篇：初中军训队列训练教案之四【训练目标】1. 让学生掌握军事基本步伐，如齐步走、跑步等。
2. 培养学生的节奏感和协调能力。
队列教学法教案模板范文
一、教案名称：队列教学法二、教学目标：1. 让学生掌握基本的队列动作要领，养成良好的军事化行为习惯。
2. 培养学生的组织纪律性、团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的身体协调能力和综合素质。
三、教学对象：初中、高中、大学等各级各类学校学生四、教学时间：1课时五、教学地点：学校操场或室内体育馆六、教学准备：1. 教学器材：秒表、直尺、十字架、踢腿摆臂练习架等。
2. 教学资料：队列条令、军事训练与考核大纲等。
七、教学过程：一、导入1. 教师简要介绍队列教学的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分组，明确小组长和成员职责。
二、基本队列动作教学1. 教师讲解队列动作的基本要领，如立正、稍息、向左转、向右转等。
2. 教师示范动作，学生跟随练习。
3. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
三、队列动作练习1. 学生进行集体练习，如齐步行进、立定等。
2. 教师组织学生进行评比验收，对表现优秀的小组进行表扬，对表现较差的小组提出改进意见。
四、团队协作训练1. 教师组织学生进行团队协作游戏，如接力跑、拔河等，培养学生的团队精神。
2. 学生在游戏中互相鼓励、互相帮助，提高团队凝聚力。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调队列教学的重要性。
2. 学生分组进行反思，总结自己在队列训练中的收获和不足。
3. 教师点评学生反思，提出改进建议。
八、教学评价：1. 学生对队列动作的掌握程度。
2. 学生在团队协作训练中的表现。
3. 学生对队列教学的兴趣和态度。
九、教学延伸：1. 教师组织学生参加校内外军事夏令营等活动，提高学生的军事素养。
2. 邀请部队官兵来校进行队列表演，激发学生的学习热情。
通过本节课的教学，使学生掌握基本的队列动作，养成良好的军事化行为习惯，培养学生的组织纪律性、团队协作精神和集体荣誉感，提高学生的身体协调能力和综合素质。
体育课战术教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握特定战术的基本概念、阵型布局和运用方法。
2. 过程与方法：通过分组练习、战术配合学练，提高学生的技战术运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢拼搏、团结协作的精神，增强团队意识。
二、教学重难点1. 重点：场上位置和分工，战术意识。
2. 难点：同伴间的相互配合，各项技术的综合运用。
三、教学过程1. 开始部分- 课堂常规：整队、报数、师生问好、介绍教学内容、检查服装、安排见习生。
- 组织教学：四列横队，要求队列整齐，步伐一致。
- 提问导入：结合时事或相关体育赛事，激发学生学习兴趣。
2. 准备部分- 游戏热身：设计简单有趣的游戏，如“听数接球”、“穿梭跑”等，活跃课堂气氛，提高学生身体协调性。
3. 教学实施- 讲解战术理论：详细讲解特定战术的基本概念、阵型布局、运用方法等，并结合实际案例进行分析。
- 分组练习：将学生分成若干小组，进行战术配合练习，如“二过一”、“三打二”等。
- 模拟对抗：组织学生进行模拟对抗，让学生在实际比赛中运用所学战术。
4. 结束部分- 教学总结：对本次课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
- 课后作业：布置课后练习任务，巩固所学战术。
体育课战术教案范文课题：足球—回传反切“二过一”进攻战术一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握回传反切“二过一”进攻战术的基本概念、阵型布局和运用方法。
2. 过程与方法：通过分组练习、战术配合学练，提高学生的技战术运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢拼搏、团结协作的精神，增强团队意识。
二、教学重难点1. 重点：场上位置和分工，战术意识。
2. 难点：同伴间的相互配合，各项技术的综合运用。
三、教学过程1. 开始部分- 课堂常规：整队、报数、师生问好、介绍教学内容、检查服装、安排见习生。
- 组织教学：四列横队，要求队列整齐，步伐一致。
- 提问导入：以2018年俄罗斯世界杯为例，引导学生关注足球战术。
队列训练教案(优秀4篇)
队列训练教案（优秀4篇）队列训练教学教案篇一一、队列训练的目的培训学院经过对新学员进行队列训练，既能够亲身感受和体验现代军人整齐化一和严格正规的队列生活，更能体现公司的精神风貌，锻炼学员吃苦耐苦的精神，增强学员的组织纪律性和服从性，同时培养学员进取合作的团队精神。
二、队列训练的资料队列训练是军事训练的基础。
队列训练的资料主要有队列动作、队列队形和队列指挥等。
队列指挥主要包括指挥位臵、指挥方法、指挥要求等，它是队列指挥员必须掌握的基本技能。
学员担任指挥员组织队列训练，能够有效的提高自我组织、指挥和管理队伍的本事。
三、队列训练的方法1.讲解示范2.组织练习四、队列训练的要求(一)对指挥员的要求1.指挥位臵正确(把握等边三角形站位和斜线示范动作法);2.姿态端正。
精神振作，动作准确；3.口令准确、清楚、洪亮；4.训练前后：清点人数，整理着装等；5.严格要求，以身作则，为人师表，维护队列纪律；6.示范动作准确，讲解清楚，善于发现问题和纠正问题；7.善于做进取的思想工作，充分调动练习者的进取性，提高训练效益。
8.将团结、互助、友爱之风灌注到每个学员的心中。
(二)对学员的要求1.坚决执行命令，做到令行禁止；2.姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真，禁止在队列里说笑、打闹和做小动作；3.按照规定的位臵列队，集中精神听指挥，动作迅速、准确、协调一致；4.坚持队列整齐，出入列应当报告并经允许，做错动作要报告并经允许迅速纠正，有情景应报告5.认真练习体会要领，勤于思考，虚心学习，不耻下问。
6.说明相关的奖罚政策。
五、队列训练的意义军训不仅仅是对学员身体素质的考验，更是为了培养学员艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风，学会以严谨、进取乐观的态度对待工作和生活(理解军训的态度就是以后理解工作的态度，工作的态度说明事业的态度，事业的态度说明人生的态度)。
第二部分队列动作要领及训练方法第一节立正、稍息、跨立一、立正立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础。
大学生军训队列教案
一、教学目标1. 让学生掌握队列的基本要领，提高队列动作的规范性和整齐性。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 锻炼学生的意志品质，培养不怕困难、勇往直前的精神。
二、教学内容1. 队列的基本动作：立正、稍息、跨立、敬礼、正步走、齐步走、跑步。
2. 队列的变化：行进、停止、转弯、列队等。
3. 队列指挥信号：口令、手势、哨音。
三、教学过程（一）准备活动1. 教师简要介绍队列训练的意义和目的。
2. 学生进行简单的热身运动，活动关节，预防运动损伤。
（二）队列基本动作训练1. 立正：讲解立正的要领，示范动作，学生跟做。
2. 稍息：讲解稍息的要领，示范动作，学生跟做。
3. 跨立：讲解跨立的要领，示范动作，学生跟做。
4. 敬礼：讲解敬礼的要领，示范动作，学生跟做。
5. 正步走：讲解正步走的要领，示范动作，学生跟做。
6. 齐步走：讲解齐步走的要领，示范动作，学生跟做。
7. 跑步：讲解跑步的要领，示范动作，学生跟做。
（三）队列变化训练1. 行进与停止：讲解行进与停止的信号，示范动作，学生跟做。
2. 转弯：讲解转弯的信号，示范动作，学生跟做。
3. 列队：讲解列队的信号，示范动作，学生跟做。
（四）队列指挥信号训练1. 口令：讲解口令的发音、节奏和强度，示范口令，学生跟做。
2. 手势：讲解手势的含义和用法，示范手势，学生跟做。
3. 哨音：讲解哨音的用途和信号，示范哨音，学生跟做。
（五）综合训练1. 组织学生进行综合训练，要求学生按照队列动作进行行进、停止、转弯、列队等。
2. 教师对学生的队列动作进行点评和指导。
四、教学评价1. 观察学生在队列训练中的表现，评价其队列动作的规范性和整齐性。
2. 询问学生对队列训练的感受和收获，了解教学效果。
五、教学注意事项1. 注意学生的身体状况，避免运动损伤。
2. 在训练过程中，保持耐心，引导学生掌握队列动作。
3. 强调团队协作，培养学生的集体荣誉感。
4. 注重培养学生的意志品质，锻炼学生的毅力。
最全面部队教案班队列教案范例
最全面部队教案班队列教案一、教学内容本节课选自《军事体育训练教程》第三章“队列训练”第一节“队列基本动作”。
具体内容包括：立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等。
二、教学目标1. 让学生掌握队列基本动作，提高纪律意识和集体荣誉感。
2. 培养学生团结协作、听从指挥的良好品质。
3. 增强学生体能，提高动作协调性和准确性。
三、教学难点与重点重点：立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等队列基本动作要领。
难点：动作的准确性、协调性和整齐度。
四、教具与学具准备教具：口哨、指挥棒、训练场地。
学具：学员身着统一服装，携带笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用口哨和指挥棒，模拟部队训练场景，让学生感受队列训练的氛围，调动学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）对立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等队列基本动作进行详细讲解，让学生了解动作要领。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，对立正、稍息、跨立等动作进行示范和讲解，让学生直观地感受动作要领。
4. 随堂练习（10分钟）将学生分成若干小组，进行队列基本动作的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 练习成果展示（10分钟）各小组进行队列动作展示，教师点评并给予鼓励，提高学生的自信心和集体荣誉感。
六、板书设计1. 队列基本动作立正稍息跨立停止间转法行进间转法2. 动作要领及注意事项七、作业设计1. 课后作业题目：以小组为单位，录制一段队列动作视频，包括立正、稍息、跨立、停止间转法、行进间转法等动作。
对视频中自己的动作进行自我评价，找出不足之处并改正。
2. 答案：视频中正确展示队列基本动作，动作规范、协调、整齐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对不同学生的特点，进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展课后队列训练活动，提高学生的队列技能。
邀请部队教官进行授课，让学生更深入地了解队列训练。
2024年部队教案班队列教案
部队教案班队列教案一、教案背景队列训练是军队的基础训练之一，对于培养士兵的纪律性、集体主义精神以及身体素质具有重要意义。
本教案旨在为部队教案班提供一套系统、科学的队列训练方案，以提高士兵的队列素质和整体战斗力。
二、教学目标1.知识与技能：使士兵掌握队列的基本动作要领，包括立正、稍息、报数、齐步走、正步走、跑步走等。
2.过程与方法：通过讲解、示范、分组练习、集中训练等环节，使士兵熟练掌握队列动作，培养良好的队列习惯。
3.情感态度与价值观：培养士兵的纪律性、集体主义精神，增强团队凝聚力，提高士兵的自信心和荣誉感。
三、教学内容1.队列基本动作：立正、稍息、报数、齐步走、正步走、跑步走等。
2.队列队形：直线、横队、纵队、并列纵队等。
3.队列变换：队形变换、方向变换、队形解散与集合等。
4.队列纪律：队列中的命令与报告、队列礼节等。
四、教学重点与难点1.教学重点：队列基本动作的训练，使士兵熟练掌握动作要领。
2.教学难点：队列队形变换的训练，提高士兵的协调性和默契。
五、教学方法1.讲解法：对队列动作要领进行详细讲解，使士兵明确动作要求。
2.示范法：教官进行标准动作示范，让士兵直观了解动作规范。
3.分组练习法：将士兵分成若干小组，进行分组练习，提高训练效果。
4.集中训练法：组织全体士兵进行集中训练，检验训练成果。
5.激励法：对训练成绩优秀的士兵给予表扬和奖励，激发训练积极性。
六、教学步骤1.讲解队列基本动作要领，进行示范。
2.分组进行队列基本动作训练，教官指导。
3.集中进行队列队形变换训练，教官指挥。
4.进行队列纪律训练，强调命令与报告、队列礼节等。
5.组织全体士兵进行队列考核，检验训练成果。
6.对训练成绩进行分析总结，表彰优秀士兵。
七、教学评价1.过程评价：观察士兵在训练过程中的表现，评价动作规范程度和训练态度。
2.结果评价：通过队列考核成绩，评价士兵的队列素质。
3.自我评价：让士兵对自己的训练成果进行自我评价，提高自我认知。
单兵队列训练教案
单兵队列训练教案篇一：单兵队列动作要领立正要领：两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约６０度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂自然下垂，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指的第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视；跨立（即跨步站立）要领：左脚向左跨出约一脚之长，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。
而手后背，左手握右手腕，右手手指并扰自然弯屈，手心向后。
携枪时不背手。
稍息要领：左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势身体重心大部分落于右脚。
携枪（筒、炮）时，携带的方法不变，其余动作同徒手。
稍息过久，可自行换脚。
停止间转法（一）向右（左）转要领：以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体和脚一致向右（左）转９０度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势。
转动和靠脚时，两腿挺直，上身保持立正姿势。
半面向左（左）转，按向右（左）转的要领转４５度。
（二）向后转要领：按向右转的要领向后转１８０度。
行进：行进的基本步法分为齐步、正步和跑步，辅助步法分为便步、踏步和移步。
（一）齐步要领：左脚向正前方迈出约７５厘米着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯屈，小臂自然向里合，手心向内稍向下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高（着夏季作训服时，与第四衣扣同高；着冬季作训服时，与第五衣扣同高；着水兵服时，与腰带同高），离身体约２５厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约３０厘米。
行进速度每分钟１１６－１２２步。
（二）正步要领：左脚向正前方踢出（腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约２５厘米）约７５厘米，适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此动作；上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部变屈，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣约１０厘米处（着夏季作训服时，约与第三衣扣同高；着水兵服时，手腕上沿距领口角约１５厘米），离身体约１０厘米；向后摆臂时（左手心向右，右手心向左），手腕前侧距裤缝线约３０厘米。
部队队列教案
队列教案目录一、单个军人队列教案（二）立正、跨立、稍息、、、、、、、、、、、、、、、、( 1 ) (二）停止间转法、、、、、、、、、、、、、、、、、、、( 26 ) (三）行进与立定、、、、、、、、、、、、、、、、、、、( 33 ) (四）步法变换、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、( 84 ) (五）行进间转法、、、、、、、、、、、、、、、、、、、( 97 ) (六）坐下、蹲下、起立、、、、、、、、、、、、、、、、(104 ) (七）脱帽、带帽、夹帽、、、、、、、、、、、、、、、、(114 )(八）敬礼、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、(123 )单个军人徒手队列动作教案教学提要课目：单个军人队列动作教学法（队列人员听到“课目”时应当立正，指挥员下达科目后还礼下达“稍-息”口令）目的：使同志们学会单个军人徒手队列动作的教学方法，了解讲解示范、组织训练的基本方法，进一步提高“四会”能力。
内容：一、立正、稍息、跨立二、停止间转发三、行进与立定四、步伐变换五、行进间转发六、蹲下、起立七、脱帽、夹帽、戴帽八、敬礼、礼毕方法：理论提示、讲解示范、组织练习时间：××个训练课时地点：队列训练场要求：指挥员下达：“要求”口令，队列人员听到“要求”口令时应当立正，指挥员敬礼下达：“稍——息”口令，尔后，根据实际情况下达要求；1、坚决执行命令，做到令行禁止；2、姿态端正，军容严整，精神振作，严肃认真；3、按照规定位置列队，集中精力听指挥，动作迅速、准确、协调一致；4、保持队列整齐，出、入列应当打报告并经允许；5、认真听讲、互帮互学、共同提高为加强纪律、振奋精神，指挥员宣读完纪律后可以用问答方式再次强调纪律：指挥员问：“以上要求同志们能不能做到”，战士立正回答：“能！”，指挥员敬礼下达：“稍——息”。
保障：卷尺１把；线架１付；秒表一块；工程线一根8米；量角器、自制量角器各一个；75厘米步幅线训练场地。
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在战场上巧妙灵活的采用各种运动姿势是消灭敌人，保存自己的基础，而侧身匍匐是在战场上最常用的运动姿势之一。那么，侧身匍匐在什么情况下采用的呢?通常是通过敌火力封锁区或遮蔽物高约在60厘米时采用，的运动方法。其口令下达是：“向X X—侧身匍匐前进—”。
(二) 示范动作
1、连贯动作示范：通常由教(练)员亲自做示范。
(1) 徒手侧身匍匐分解动作
讲解：进行徒手侧身匍匐分解动作其主要目的是：解决手的扒力和脚的蹬力等问题，为徒手侧身匍匐连贯动作打下基础。其口令下达是：“徒手侧身匍匐分解动作，一、二，一、二……。”
示范：
①连贯示范：由教(练)员自行下口令或抽一人下口令做分解动作的全程示范。
口令：“立正”、“稍息”。
动作要领：(同示范动作)
动作要求：出(收)脚要迅速、准确、有力，动作时脚跟应稍提起，避免全脚掌擦地；上体保持立正姿势，克服上体随出、收脚而前倾后仰的现象。
主要解决的问题：
①出脚的方向、距离；
②靠脚的速度、力量和两脚跟的并齐。
2、边讲边做：侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的，受训者听到“向X X—侧身匍匐前进—”的口令后，应迅速将枪收回并关上保险，同时身体左侧及左小臂着地，左大臂向前倾斜支撑上体，左腿弯曲，右腿收回，右脚靠近臀部着地，右手握枪，用左臂的支撑力和右脚跟的蹬力使身体前移。听到“停”的口令后，迅速卧倒隐蔽，需要出枪时，迅速出枪，成据枪瞄准姿势。
口令：“跨立”。
动作示范：(由教员做示范动作)。
动作要领：(边讲边做)左脚向左跨出约一脚之长，两腿挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间。两手后背，左手握右手腕，拇指根部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高；右手手指并拢自然弯曲，手心向后。
体会练习：(学员自行体会动作，教员检查发现问题并纠正动作)
4、下颌不能自然微收。
纠正的方法：强调颈部正直往上顶而不是后靠，使下颌稍有一股往后收的力量。
5、稍息出脚时，速度慢，方向、距离不准。
纠正的方法：在地上划“V”形线反复进行练习，出脚时，脚跟稍提起，脚腕稍用力，加快出脚的速度，上体保持立正姿势。
讲解：针对以上训练中常犯的毛病，为了使同志们更快地掌握动作要领，立正、稍息可分为手形练习、出(收)脚练习、静站练习三步进行训练。
③分组练习。可按强弱搭配建立帮学对子，也可按战斗小组划分进行训练。
④全班练习。教(练)员下达口令并纠正动作，受训对象做动作，练习时，可先分解、后连贯实施。
⑤评比竞赛。可按训练小组进行，也可逐个战士轮流进行，由教(练)员或骨干进行评判，并公布评判结果。
(四)小结讲评(略)
挺胸：腰部挺直，两肩稍向后张，使两肩窝衣服保持平展，胸部自然向前上方挺出。
挺颈：头直着往上顶，使颈部与后侧衣领相接。
收下颌：下颌微收，面部表情要自然，眼睛自然睁大，使黑眼珠保持在眼睛的中央，集中精力，注视正前方约150米左右的一个目标。做到不斜视，少眨眼。
站的方向要正：身体要正，两肩线与两脚跟线平行，鼻尖、衣扣线与两脚尖连线的中点形成一条直线。
纠正的方法：讲清左手与右手、左手与腰、左手拇指与食指位置关系，尔后反复体会动作要领，逐人检查纠正。
组织训练的方法：
①个人体会动作要领；
②对伍练习(相互下口令，互相纠正动作)；
轻机枪、火箭筒跟冲锋枪动作要领相同，火箭筒副射手可将具夹于右胁或右手拉背具前进。
边讲边做，可由教员自身完成，也可预先培养一名动作好的战士配合做动作。边讲边做完毕后，应归纳动作要领，以便受训对象记忆。其要领归纳为：左侧着地右压身，眼观敌情枪贴紧，左臂前伸右脚收，臂撑脚蹬向前行。
(三) 组织练习
3、稍息出脚时，要做到动静分明，出、收脚迅速，上体保持立正姿势。
常犯的毛病及纠正的方法：
1.、两脚跟未靠拢并齐，两脚尖向外分开大于或小于60度，方向站得不正。
纠正的方法：通常由教员站在受训者的前方从下至上以口令纠正其两脚跟是否靠拢并齐，两脚尖向外分开的角度大小及站的方向是否正。也可在地上划“⊥”形线，反复体会练习。
1、熟悉口令：可采取领练口令，也可自行复诵口令。
2、体会练习：受训者自行体会，教(练)员巡视检查受训者掌握动作要领的情况，为下步有针对性训练打下基础。
3、分步练习：针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调、携枪的方法不准确、蹬地的部位不正确、运动姿势过高、速度过慢等问题，采取分步细训的方法尽快掌握动作要领。分三步实施：一是徒手侧身匍匐分解动作；二是徒手侧身匍匐连贯动作；三是携枪侧身匍匐。
要求：(略)
保障：(略)
作 业 进 程
一、作业准备
(一) 清点人数、验枪、整理着装、装具
(二) 课前准备活动
(三) 宣布作业提要
(四) 提示有关理论
二、作业实施
(一) 讲解(提示)理论
(二)宣布教学提要
二、教学实施
(一)立正、稍息
讲解：立正是军人的基本姿势，是队列动作的基础，也是本课训练的重点。
口令：“立正”、“稍息”。(教员领喊口令)
动作示范：(教员做示范动作)
动作要领：(教员边讲边做)听到“立正”的口令，两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开约60度；两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上正直，微向前倾；两肩要平，稍向后张；两臂下垂自然伸直，手指并拢自然微屈，拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
示范：教员为使受训对象增强直观感，加强记忆动作要领，通常应把动作再示范一遍。
训练方法：
①复诵口令及归纳动作要领；
②体会练习。个人体会时，教(练)员逐个战士检查指导。纠正动作时，善于用典型引路，正误对比，情况诱导等方法纠正。按照“是什么，为什么，怎么办”的步骤帮助受训者分析原因，明确改正的方法。不管如何纠正，应以鼓励为的形状是否正确；
② 两手放的位置是否准确。
组织练习的方法：
① 个人体会动作要领；
② 对伍练习，互相纠正动作；
③ 全班合练，教员逐一检查纠正动作。
小结：(略)
(2) 出、收脚练习
(1)手形练习
口令：“手形练习”，“一”、“二”。
动作要领：(边讲边做)听到“一”的口令，两手平行前举，约与肩同高；听到“二”的口令，两手放下，恢复立正姿势。尔后按“一”、“二”的口令反复练习。
动作要求：四指要自然微屈，不使雏劲，拇指贴放食指位置要正确，手放下后，手腕轻轻用力贴于大腿，不得外张，中指贴于裤缝。
组织练习的方法：
①个人体会动作要领；
②分组练习(此时教员抓单个教练)；
③全班合练，教员逐一检查纠正(可利用检查尺)。
(3)军姿练习
讲解：所谓军姿练习，通俗的讲，就是站立训练。这一步的目的，主要是解决受训者养成良好的军人姿态，加强组织纪律观念。
时间：50分钟
地点：操场
要求：(略)
保障：多功能检查尺12把；木条插板60、根，“T”字板12把；秒表一块；粉笔一盒；大头针1盒。
教 学 进 程
一、教学准备
(一)整理着装，清点人数
三、作业讲评(略)
教 学 提 要
课目：单个军人的队列动作
内容：一、立正、稍息
二、跨立
目的：通过训练，使同志们学会立正、稍息及跨立的动作要领，掌握本课组织训练的基本方法
方法：讲解示范，个人体会，分组练习，全班合练，评比验收
训练方法：
① 模仿练习：教(练)员做一动，受训对象跟着做一动，可先同向模仿腿部动作，后相向模仿手(臂)部动作。
② 分组练习：可采取两人一组，强弱搭配练习，也可采取三人一组或分上下半班练习。
③全班练习：教(练)员下达口令，受训对象按口令做动作，教 (练)员检查并纠正动作。
(2) 徒手侧身匍匐连贯动作
讲解：徒手侧身匍匐连贯动作主要解决动作的协调性和运动速度等问题。动作要领和口令与携带武器侧身匍匐动作要领和口令相同。
训练方法：可按个人体会，分组练习或全班练习的方法进行。
(3)携枪(筒)侧身匍匐
讲解：前两步重点解决的是徒手侧身匍匐前进的动作要领问题，这一步主要解决携枪的方法和协调一致前进的问题。
体会练习：(学员自行体会动作要领，教员检查发现问题并纠正动作)。
小结：
1、做动作时要精神振作，姿态端正，表情自然，着装整齐。
2、立正时要做到三个协调：一是两膝盖向后压的力量与两腿内合的力量相协调；二是收小腹、收臀部与自然挺胸相协调；三是收下颌与挺颈相协调。
(战术, 队列教案)部队的战友,退伍老兵在这里给你两份教案,以便之需.
课目：战术基础动作
内容：侧身匍匐前进
目的：通过训练，使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机，学会其动作要领
方法：讲解理论，示范动作，组织练习，小结讲评
时间：X小时
地点：单兵战术训练场
②边讲边做：徒手侧身匍匐分解动作也是在卧倒的基础上进行的。要领是：受训对象听到徒手侧身匍匐分解动作“一”的口令后，按要领身体向左侧身，左手前伸，右腿收回；听到“二”的口令后，左臂后扒，右脚跟后蹬，并伸直右腿；然后按“一、二”，“一、二”的口令交替进行；听到“停”的口令后，成徒手卧倒姿势。
听到“稍息”的口令，左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。稍息过久，可以自行换脚。
要领归纳：“三挺、两收、一正”。三挺：即挺腿、挺胸、挺颈；两收：即收下颌、收小腹；一正：即站立的方向要正。
挺腿：两腿挺直并拢，膝盖后压，尽可能做到两腿之间无明显空隙。
动作要求：保持立正姿势不变，做到半小时不动，1小时不倒， 20秒内不眨眼，上体不晃动。
组织练习的方法：
通常是统一组织，集中站立，由教员逐一检查纠正动作(有时也可由各班班长或队列骨干协助检查纠正)。