高中政治课题研究题目
高中课题申报题目新高考政治
高中课题申报题目新高考政治1、改革开放以来，我国取得了一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度发展了中国特色社会主义文化，中国特色社会主义理论体系（）①包括毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等重大战略思想在内的科学理论体系②是一个不断发展的封闭的理论体③是对马列主义，毛泽东思想的坚持和发展④是全国各族人民团结奋斗的共同理想基础[单选题] *A.②③B.①③C.②④D.③④(正确答案)2、事物发展变化的根据是（）。
[单选题] *A.实践B.内部矛盾(正确答案)C.外部矛盾D.人的主观能动性3、第三课? 1单选题实现新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启改革开放和社会主义现代化伟大征程的是(? ?)[单选题] *A.中国共产党召开十一届三中全会(正确答案)B.中国共产党八大会议召开C.我国加入世界贸易组织D.实现重工业的迅速发展4、资本主义道路在中国走不通的最根本原因是（? ）[单选题] *A.帝国主义不容许B.封建主义不容许C.无产阶级产阶级不允许D.民族资产阶级的妥协性、软弱性(正确答案)5、我国全面推进依法治国，总目标是（）[单选题] *A.推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体B.完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化C.建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家(正确答案)D.建设一支听党指挥，能打胜仗，作风优良的人民军队，建设成为世界一流军队6、我国封建社会的主要矛盾（? ）[单选题] *A.地主阶级和农民阶级的矛盾(正确答案)B.奴隶主和奴隶的矛盾C.地主阶级之间的矛盾D.贵族和平民之间的矛盾7、17. 社会保障体系包括社会保险、（）、社会救助、社会优抚四个方面。
* [单选题]*A、社会福利(正确答案)B、医疗保险C、社会红利D、生育保险8、要获得知识，必须（）。
有新意的思政课题题目
高校思政课现代教学媒体的建设及应用高职院校不同专业学生思政课教学改革研究基于第二课堂的高校思政课实践教学研究高校思政课网络教学平台应用中的问题及对策研究积极心理学在高职思政课教学中的应用研究基于网络的“思政课”探究式教学模式研究心理健康教育渗透干高中思政教学探析社会主义市场经济条件下中学思政课教学不良现状及其成因与对策情境探究法在思政课堂应用的现状与对策研究高中思政课教学中生成性资源的开发和利用策略探讨论情境教学在中学思政课中的运用融“思政”生命化课堂教学的探索与实践高校本科思政课教学中加强主态文明教育的对策路径研究高中历史跨学科渗透教学若干问题研究云南大学学生“思政课”学习态度调查研究系统论视阈下的思想政治教学模式建构研究部队官兵思政教育网络教学系统的设计与实现中学思政课网络教学初探思想政治教育专业本科教学改革研究网络环境下中师思政课研究性教学模式探究论思想政治课问题探究式教学人的自由全面发展视野下的实践教学研究高校思想政治理论课教学吸弓|力问题研究高中思政课师生关系研究高校思想政治理论课实践教学若干问题的研究高中思想政治课教学中培养学生自我监控能力的探索高职院校思想政治理论课实践教学探究高校思政理论课多媒体课件设计理论与实践学习共同体视阈下的高校思政理论课课堂文化建设研究民办高职院校思政课教师思想状况分析高职院校思想政治理论课教育教学的现状分析及对策研究普通中等师范学校思想政治理论课教学实效性研究发达地区与民族地区高校”思政课”师资队伍现状比较研究高雅音乐在高校思想政治教育中的作用情感教学在中学思想政治课中的运用研究思想政治教育专业师范生教师职业素养的培育当前高校思想政治理论课考核存在的问题及对策研究在高中思想政治课教学中心理健康教育渗透的研究。
高中政治课题 教师资格证面试
十三、高中思想政治
普通高中课程标准实验教科书，人民教育出版社
必修一经济生活
课题1：必修一第三课第二节树立正确消费观
课题2：必修一第四课第一节发展生产满足消费
课题3：必修一第五课第二节新时代的劳动者
必修二政治生活
课题4：必修二第一课第三节政治生活：积极参与重在实践课题5：必修二第三课第二节政府的责任：对人民负责
课题6：必修二第九课第二节世界多极化：不可逆转
必修三文化生活
课题7：必修三第一课第一节体味文化
课题8：必修三第三课第一节世界文化的多样性
必修四生活与哲学
课题9：必修四第一课第一节生活中处处有哲学
课题10：必修四第五课第一节意识的本质。
高中课题研究报告题目大全
高中课题研究报告题目大全1. 科学与技术领域1.1 生物学•研究生物多样性和生物保护的现状和意义•探究基因编辑技术在农业上的应用潜力•分析环境污染对物种生存和进化的影响•研究人工合成食物对人类健康的影响•探索植物光合作用的机制和效率提升方法1.2 物理学•探究重力对物体运动的影响•研究热传导在不同材料中的差异和应用•分析光的折射和反射现象•研究电磁感应对发电原理的应用•探究声音传播和音调的变化规律1.3 化学•研究不同化学反应的速率和影响因素•探究酸碱中和反应的原理和应用•分析化学电池的工作原理和优化•研究有机化合物在生活中的应用•探究气体的性质和应用1.4 数学•研究不同函数的性质和图像•探究数列与级数在实际问题中的应用•分析概率与统计在真实情境中的应用•研究平面几何形状的特征和性质•探究微积分在科学领域中的应用2. 人文与社会科学领域2.1 历史•研究中国古代文化的传承和发展•探究世界历史中的重要事件与影响•分析历史档案对于研究的重要性•研究不同国家间的文化交流和冲突•探究历史中的伟人对社会变革的影响2.2 政治与法律•研究不同政治制度对国家发展的影响•探究法律规范对社会秩序的维护•分析政治新闻报道对公众舆论的影响•研究国际法的发展与不同国家间的关系•探究选民参与对民主国家的意义和作用2.3 经济学•研究经济全球化对国家经济的影响•探究供需关系和价格变动的规律•分析金融市场的波动和投资策略•研究经济增长与环境保护的平衡•探究消费者行为对市场发展的影响2.4 地理学•研究全球气候变化与自然灾害的关系•探究城市化对人口迁移和资源利用的影响•分析不同地区的经济发展差异和影响因素•研究土地利用与环境保护的平衡•探究人口增长与资源有限的挑战与解决方案以上是一些在高中阶段进行课题研究的题目大全，希望能够帮助到您选择合适的题目进行深入研究。
每个题目都涵盖了不同学科的研究领域，适合不同兴趣和专业的学生。
高中思想政治教学课例研究报告-文化在交流中传播精选全文完整版
五、课例研究综述
搜集的课堂教学信息：文化交流传播的实例——广西农民爷爷因为手工鲁班凳走红的视频、结合学生熟知的李子柒、同时介绍滇西小哥、古筝女孩彭静旋、中国装束复原小组等，向学生传达自觉承担文化传播任务的责任感和使命感。
如何更好地实现育人目标：思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程，在本课时的教学中，育人的抓手应该是如何引导学生成为文化传播交流的使者，积极主动地把我们的中华文化传播出去。扩大中华文化的影响力。
二、教学目标
考纲：
1.文化传播的主要途径；2.现代文化传播手段的特点；3.推动文化交流的意义。
核心素养：
1.政治认同：在文化交流与传播过程中中增强对本民族文化的认同感和自豪感。
2．科学精神：科学认识民族文化与世界文化的关系，提高文化交流、借鉴对文化发展的重要性的认识。
3．公共参与：通过对文化交流的途径、手段、意义、措施的认识，自觉加入文化传播和交流的行列，做传播中华文化的使者。
三、学生学习能力分析
现在的学生，由于社会大环境的影响，对商业贸易、人口迁徙、教育以及大众传媒的接触比较ห้องสมุดไป่ตู้，对这些途径和方式附带的文化传播活动有较多的认识，在学习起来困难不大。
三、教学策略选择与设计
1.多媒体展示法，多媒体展示多种多样的民族文化，让学生直观了解商业贸易等各种文化传播途径以及大众传媒的文化传播作用；
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高中思想政治教学课例研究报告-文化在交流中传播
课题研修人
任教学科
思想政治
教学课例名称
文化在交流中传播
一、教材分析
本课例是必修三《文化生活》第二单元文化传承与创新当中的第三课文化多样性与文化传播第二框题，主要介绍文化传播是在交流中进行的，传播方式是多种多样的，文化传播使得各具特色的文化相互交流、借鉴与融合。
《思想政治课合作学习实践研究》课题实验报告实验报告
思想政治课合作学习实践研究一、引言思想政治课是我国高中课程中一门重要的学科，具有强烈的思想性和实效性。
然而，在实际教学过程中，教师往往只能以讲解和传授知识为主，考试成绩成为学生成绩的唯一标准。
这样的教学方式往往难以激发学生的学习兴趣，有效提高学生的思想水平和能力水平。
如何开展合作学习，激发学生的积极性、主动性和创造性，是当前的教学热点问题之一。
本文以“思想政治课合作学习实践研究”为题，以了解合作学习在思想政治课中的应用效果为目的，设计并实现了一次课题实验活动。
本文是该课题实验报告。
二、课题实验的背景和意义合作学习是指在一个有机的群体环境中，通过合作改进个人学习和组织学习，以达到共同学习和共同成长的教学方法。
因为该方法能够增强学生的责任和自信心、培养学生的合作能力和创造力、提高学生的主动性和积极性，因此在教育方面得到了广泛的关注。
目前，在国内外的教育实践中，合作学习的应用已引起了广泛的重视和广泛的研究。
然而，在思想政治课中的应用还比较少。
在当前高中思想政治课程教学中，传统的“课堂讲解”教学方式已经难以满足新的教学需求。
因此，开展思想政治课合作学习实践研究，对于促进高中思想政治课程教学改革和提高高中思想政治课程教学质量具有积极的意义。
三、课题实验的目标本课题实验旨在:1.了解思想政治课中合作学习的现状，了解思想政治学科背景下的合作学习的必要性和可行性;2.研究合作学习的理论基础和教学模式，设计适合思想政治课的合作学习教学模式;3.在高中思想政治课中开展合作学习实践，探讨这种方法的教学效果；4.通过实验，总结合作学习在高中思想政治课教学中的优缺点，为后续的思想政治课程教学改革提供参考。
四、课题实验设计课题实验分为三个环节。
1.前期准备在前期准备环节，我们了解学校高中思想政治课程的教学内容和学生的学习情况，并根据教学计划和实验任务，制定合作学习方案。
方案中包括:合作学习的教学模式、合作学习的活动适用范围、合作学习的教师要求和学生能力要求，并进行课前预习。
高中教育课题申报书：指向学科核心素养的高中思想政治学科议题式教学研究
指向学科核心素养的高中思想政治学科议题式教学研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：学科核心素养高中思想政治议题式教学预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出与课题界定（一）问题的提出指向学科核心素养的高中思想政治学科议题式教学研究在国内外研究领域既有历史的渊源又有现实的积淀，“核心素养”的提法虽然肇始于上个世纪90年代联合国教科文组织所开展的“素养的界定与遴选”研究项目，但其蕴含的思想却可以追溯到古往今来的思想家及学者们对人应具备的“核心素养”的各种思考。
2014年3月，教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件中，首次提出要建立中国学生发展核心素养体系，明确了把核心素养融入到学科教学中的研究方向。
2016年9月，《中国学生发展核心素养》的正式出台，标志着中国学生的核心素养体系的形成。
中国学生发展核心素养体系以培养“全面发展的人”为核心，内容涵盖文化基础、自主发展和社会参与等三个方面，综合表现为人文底蕴等六大素养。
2018年，教育部公布了最新的思想政治课程标准，正式将学科核心素养纳入政治学科教学中，为政治学科核心素养的理论研究和实践研究提供依据。
本次课程标准倡导，议题式教学是落实活动型学科课程和培育学科核心素养的最好抓手，这是针对一线教学中存在的实际问题提出来的。
目前高中思想政治教学普遍存在这样的问题：第一、教学目标的设定上以知识本位为主，忽视素养的培育；第二、课程文化的营造上实质上仍以封闭接受为主，缺少“真正的”开放性、互动性；第三、教学方式的选择上以教师讲授为主，缺乏学生的内在体验和参与；第四、教学实施的开展中以结果呈现为主，轻视过程演绎的递进性和进阶性；第五、课程资源的开发上途径单一，没有立体整合校内外的各种资源；第六，教学评价的操作中以智能导向的考试评价为主，欠缺促进学生全面发展的多元评价。
（二）课题界定高中思想政治学科：高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确定正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。
高中政治课题研究题目.doc
高中政治课题研究题目高中政治课题研究题目(一)初中思想品德课堂讲授有效性的案例研究高二《文化生活》课堂作业设计的案例研究构建初中思想品德高效课堂教学模式的研究高三艺术班政治复习提高课堂有效性的研究《经济生活》新课课堂提问的案例研究《政治生活》案例分析教学中时事资源与教材整合有效性的研究思维导图优化高中思想政治学困生学习的个案研究高中思想政治新授课情境式设问的有效性研究哲学生活化(课堂讲解)案例研究微博对高中思想政治课德育功能的影响及对策研究《文化生活》中的莞香文化资源的开发与利用研究非人类教学资源开发的策略《政治生活》中对东莞本土时事资源的开发和利用研究《政治生活》课堂学习个性化的教学案例研究在高中政治课教学中实施生命教育的探索高三政治复习课板书设计的案例研究初中思想品德中考高效课堂复习的案例研究培养农村中学生思想(品德)政治学科学习力的课堂导入案例研究构建初中思品教学民主课堂的研究初中思品问题型情境设计的策略研究初二思品编写《维权手册》活动的案例研究让政治课堂真正回归生活经验的实践操作政治课堂讨论教学法的方法运用案例研究课堂提问的案例研究课堂教学突出学生主体性的研究中学思想政治课课堂导入的案例研究七年级思想品德课教学情景设计的策略研究初三思想品德科时政课堂导入的案例研究提高初中思想品德科问答题评讲有效性的研究提高学生审题能力的研究时事资源与九年级思品教材的有效整合研究利用探究园模块进行教学情景设计研究八年级思想品德视频材料选择与教材整合有效性的研究小组合作学习在初中思想品德教学中的运用高中政治课题研究题目(二)科组规范化制度建设研究教师相互听课制度研究时政热点与初中思想品德课堂的融合以镇为单位的初中思想品德学科以赛促研的教研方式研究如何提高初中学生对时事材料分析能力的研究课堂训练的案例研究促进情感升华的影视资源与教材整合有效性的研究关于恰当运用课堂表扬和鼓励培养学生学习信心的案例研究在初中政治课课堂讨论中提升学生思考能力有效性的研究初中思想品德新授课导入形式有效设置的方法研究时事资源与高中《政治生活》教材的整合有效性研究高中《政治生活》模块教材资源的高效整合研究科学使用导学案，有效利用错误型生成资源的案例研究激发问题欲望，关注奇思妙想政治课堂智慧生成策略探微促进知识理解的时事资源与高中政治教材的整合有效性研究高三第一轮复习模式对教学效果的影响高中政治课堂体验型教学方式的有效性研究关于提高学生政治主观题解能力的研究《生活与哲学》教学内容整合、重组、调整与学习有效性的研究新课程下高二政治课堂导入的有效性研究高中政治一例多用课堂教学模式的探究促进情感升华的时事资源与《文化生活》教材整合有效性的研究《经济生活》政治课堂作业设计与培养实践能力结合的案例研究构建知识网络，提高复习效率利用本地时事资源增强《经济生活》课堂实效性的研究差异教学在高中政治新授课中的应用的案例研究学案制教学课堂调控研究高一政治学案制教学课堂突发问题案例研究政治学案教学中合作小组学习的教学研究高中政治小组合作学习的研究高三思想政治复习课教学情境设计的策略研究高三政治测试后评讲与总结的表扬、鼓励案例研究高三政治有效训练策略的实践研究初中思想品德毕业班与非毕业班衔接问题的教学研究促进技能掌握的时事资源与九年级教材整合有效性的研究高中思想政治必修三教学内容整合研究思想政治课学生学习成果的有效展示时事与初三思品教材有效设问的研究初中思想品德课高效课堂导入的案例研究初中思想品德中考有效复习教学模式的案例研究农村学困生学习不良行为问题特点以及对策以思品学科评价标准促常态课堂规范化、优质化的研究在《思想品德》课教学中优化中华传统美德教育的实践研究非优质生源学校学困生课堂训练有效性的案例研究初中时政教育课程化的研究在小学初中衔接时期如何指导学生做好思品课堂笔记薄弱学校学困生初中思品课堂生成性资源处理策略的研究在九年级思想品德教学中培养学生提出问题分析问题、解决问题能力的研究高三艺术班政治课堂复习的案例研究学案导学法在高中思想政治课教学中运用的研究思想政治学科资源整合的实践研究思维导图在高考政治主观题中的应用研究生本理念下初高中政治(品德)课程衔接研究以政治课堂学习活动为载体设计教学目标的研究《文化生活》模块教学内容整合、重组与调整研究区域性学科教学年会的实践研究(区域性特色学科活动案例研究)有效利用政治课堂生成资源的案例研究高中政治课题研究题目(三)学生个体差异在高中思想政治课教学异同的研究认知规律与双因素理论在中学政治学困生中的综合研究文综背景下的政治主观题有效作业形式研究基于学生信息能力培养的高考政治复习课主观题训练研究高中思想政治学科思维能力培养教学模式构建主动、互动、灵动的政治课堂高中政治《经济生活》知识理解教学的案例研究在高中思想政治课教学中培养学生学科能力的策略研究高中政治课堂演示的案例研究有效利用生成性资源的案例研究初三思想品德课堂板书的案例研究班级后五分之一学困生的教学策略研究薄弱高中思想政治课学生动态生成缺失的原因及对策匹配学习方式提高政治学科素养城市化进程中高中学校不同学段思想政治课课型衔接模式行动研究政治课堂表扬、鼓励的案例研究思品课程的校本化教学设计与德育实效性的研究源城区思想品德学科教研现状调查研究山区以及农村学校德育建设特点新形势下初中思品课程资源有效整合的研究初三政治课堂提问案例研究七年级思想品德课课堂讨论组织案例研究山区普通高中思想政治课堂分层教学策略研究高中政治课优化教学情景设计的策略研究山区非重点学校课堂表扬案例研究学困生学习不良行为问题特点及对策《经济生活》课堂学习个性化教学案例研究高三复习课能力训练的案例研究高中政治教学有效利用课堂生成资源的案例研究高三政治课堂典型题目训练的案例研究高中政治学案导学课堂教学模式的研究知识网络构建法在政治课不同教学阶段中的运用对叛逆期学生的心理教育策略课堂适时、适度的表扬和鼓励的案例研究高中政治教学中课堂板书设计的案例研究高中艺术生政治课学案制教学的实践利用时事资源设计思想品德课堂导入的研究辩论活动对思想政治课学习影响的研究粤教版初中思想品德探究园课堂讨论的案例研究农村学困生学习不良行为问题特点以及对策初中思想品德作业布置精致化的策略研究聚焦小班化背景下的思品有效课堂教学的研究八年级《思想品德》新课导入实验研究方案构建个性化课堂，增强高中思想政治课教学有效性网络运用与教材的整合有效性研究学生用文化生活知识分析校园文化现象的行动研究新课程下中学政治科组长专业成长研究关于高中政治科组规范化制度建设的研究时事资源在思想品德科中考有效备考中的运用研究高中政治教学课堂导入的案例研究课堂讨论的案例研究预习导学在农村初中思想政治课构建高效课堂教学中的作用让学生自己来设计问题初中学生参与《思想品德》备课的有效性及其途径初中思想品德课讨论式教学法有效性研究初中思想品德教学过程中的有效提问的案例研究提高知识理解、分析、运用能力的时事资源与教材整合的有效性研究课堂教学强化学生主体性的案例研究时事资源与教材的整合有效性研究中学政治课堂提问的有效性研究促进情感升华的侨乡文化与《文化生活》有效整合的研究中学政治课堂训练的案例研究高一《政治生活》一例多用教学情景设计的研究政治课自主、合作、探究学习方法研究高中政治课堂活动有效性的案例研究五邑文化资源在政治教学中的运用研究讨论式教学学生的沉默案例研究马克思主义哲学在教学实践中的运用研究高中思想政治课堂小结有效性研究思想政治课课堂小结的案例研究揭阳市思想政治(品德)教研组规范化制度建设研究初三思想政治品德课教学中时政整合的研究初中政治课堂教学情境创设的研究初中思想品德课堂意外问题处理案例研究在思想品德课堂中运用民主教学的研究初中思想政治品德复习中自主学习方法探究思想品德课学生自主学习方法的研究时事资源与教材的整合有效性研究促进知识理解的时事资源与教材的整合有效性研究关于增强高中思想政治课堂互动以提高教学效益的研究高中思想政治教学导入的有效性研究高中政治学科探究合作式教学课堂教学模式研究政治科组一三一式听评课模式研究。
省级高中优秀教研课题题目
省级高中优秀教研课题题目1.基于数学核心素养的“问题串”引导教学的策略研究2.基于数学核心素养的甘肃省中考命题研究3.基于数学核心素养的问题式教学法应用研究——以贫困地区高中立体几何教学为例4.基于数学核心素养的高中数学教学设计案例研究5.基于数学核心素养的高中数学课堂教学策略研究6.基于数学核心素养下农村高中数学课堂有效提问的研究7.基于思辨性读写结合的高中高年级整本书阅读的实践研究8.基于提升农村高中语文学科核心素养的群文阅读议题生成策略研究9.基于提升高中语文学科核心素养下的群文阅读议题生成策略与研究10.基于提升学生核心素养的综合实践课程开发——以嘉峪关市酒钢三中为例11.基于提升语文学科核心素养的群文阅读议题生成策略研究12.基于提升语文学科核心素养的群文阅读议题生成策略研究13.基于统编教材1+X群文阅读教学模式的实践探究14.基于网络环境下初中学生心理健康教育的研究和实践15.基于微课的合作课堂教学模式在初中英语教学中的应用研究16.基于微课发展高中高年级学生语文核心素养的策略研究17.基于文化活动提升高中德育有效性的策略研究18.基于物理核心素养的课堂教学研究19.基于物理学科核心素养培育的人教版高中物理新旧教材对比研究20.基于现代信息技术优化高中生物实验教学——以生物组织中脂肪鉴定实验为例21.基于乡土资源的高中生地理实践力培养策略研究——以河西走廊为例22.基于项目的初中综合实践活动课程设计与实践研究23.基于项目式学习的初中积木式编程校本课程的开发与实践研究24.基于高中生核心素养的数学课堂教学策略研究25.基于高中生学习素养培育的项目化学习实践研究26.基于小组合作的初中作文评改策略研究27.基于校本教材《诗歌鉴赏基础》的诗歌教育实践研究28.基于校本课程资源开发和应用的小乐器进课堂行动研究29.基于校本实践活动的生物学课程资源开发与应用研究30.基于新高考背景下高中数学走班制教学的研究31.基于新教育的初中英语自主学习法实践与研究32.基于新课程标准视域下学困生群体整本书阅读困境的探索与突破——以某薄弱高中为例33.基于信息化环境下构建农村高中生“136”数学课堂自主学习模式的研究34.基于学科核心素养的案例教学在高中政治课堂中的应用研究35.基于学科核心素养的初中数学课堂教学“导向问题”设计策略研究36.基于学科核心素养的高中英语写作教学策略研究37.基于学科核心素养理念下提高中学生数学解题能力教学策略与实践研究38.基于学科核心素养为目标的普通高中思想政治学科活动型课程实践研究39.基于学科素养视角下高中书法课堂教学实践与思考研究40.基于学科知识图谱的教材分析与教学实践研究41.基于学前儿童成长阶段的家庭服务教育活动研究42.基于学生错题分析的初中数学问题解决教学实践研究——以白银市平川区为例43.基于学生核心素养的“志道立人”课程的规划与实践研究44.基于学生核心素养的创客教育实践研究45.基于学生核心素养的家校联动策略研究46.基于学生核心素养的农村初中英语口语教学模式和策略研究47.基于学生核心素养的高中劳动教育实施路径研究。
高中政治实践性作业设计课题研究报告
高中政治实践性作业设计课题研究报告一、选题背景和意义本次课题研究旨在探讨高中政治实践性作业的设计，以提高学生的政治素养和实践能力。
政治实践性作业是政治课程中的一项重要组成部分，通过实际操作和实践活动，帮助学生更好地理解和应用政治知识，培养他们的思辨能力和社会参与意识。
因此，设计高质量的政治实践性作业对于学生的综合素质提升具有重要意义。
二、研究目标和内容本课题研究的目标是设计一种简单而有效的政治实践性作业，使学生能够充分参与其中并获得实际经验。
为了达到这一目标，我们将从以下几个方面展开研究：1. 政治实践性作业的设计原则和要求2. 政治实践性作业的具体内容和形式3. 政治实践性作业的评价标准和方法三、研究方法和步骤本研究将采用文献研究和实证研究相结合的方法，通过对相关文献的综述和分析，了解政治实践性作业的设计原则和经验。
同时，我们还将开展实地调研和问卷调查，了解学生对政治实践性作业的需求和意见。
基于研究结果，我们将逐步制定政治实践性作业的设计方案，并进行实施和评估。
四、预期成果和影响通过本次研究，我们期望能够设计出一种简单易行、具有实践性和创新性的政治实践性作业，使学生能够积极参与并获得实际经验。
同时，我们也希望通过这一研究成果，为其他教师和学校提供参考，促进政治实践性作业的改进和发展。
五、研究计划和安排1. 第一阶段：文献综述和调研准备（时间：1个月）- 收集和阅读相关文献资料- 设计调研问卷和访谈指南- 准备实地调研所需材料和工具2. 第二阶段：实地调研和问卷调查（时间：2个月）- 进行实地调研，观察和记录学生的政治实践活动- 发放问卷并进行统计和分析3. 第三阶段：研究结果分析和方案制定（时间：1个月）- 分析文献综述和调研结果- 制定政治实践性作业的设计方案4. 第四阶段：实施和评估（时间：2个月）- 实施设计方案，组织学生进行政治实践性作业- 进行作业效果评估和学生反馈收集5. 第五阶段：总结和撰写报告（时间：1个月）- 总结研究成果和经验- 撰写《高中政治实践性作业设计课题研究报告》六、参考文献[参考文献1][参考文献2][参考文献3]以上是《高中政治实践性作业设计课题研究报告》的初步框架和内容安排。
高中政治课题立项
高中政治课题立项1. 课题背景在高中政治教育中，立项一个合适的课题可以帮助学生更好地了解和参与政治活动，提高他们的思辨能力、分析能力和公民意识。
因此，我们需要制定一个切实可行的高中政治课题，以满足学生的需求。
2. 课题目标- 帮助学生理解国家政治体系和运作机制；- 培养学生的批判性思维和问题解决能力；- 提高学生的公民意识和参与政治的积极性；- 增强学生对民主、法治和人权的认识。
3. 课题内容基于以上目标，建议以下几个课题内容供选择：3.1 政治体制比较研究通过比较不同国家的政治体制，让学生了解不同体制的优缺点，并分析其对国家发展和公民权益的影响。
3.2 当代政治热点问题调查选取当前社会上的一些政治热点问题，让学生进行调查和研究，探讨其中的原因、影响和解决方法，培养学生的问题分析和解决能力。
3.3 地方政府治理与社会参与通过研究地方政府的组织结构、职责和治理方式，引导学生了解地方政府在社会发展中的作用，并讨论公民如何积极参与地方政府的决策过程。
3.4 公民权益保护与维权实践通过案例分析和角色扮演等形式，让学生了解公民权益的含义和重要性，探讨如何保护和维护自己的权益，培养学生的法治意识和公民责任感。
4. 课题实施方式- 教师可以通过讲解、讨论、小组活动、案例分析等多种教学方式进行；- 学生可以进行调研、写作、演讲、辩论、模拟政治会议等多种学习任务；- 利用信息技术手段，如互联网资源、多媒体教具等，增加课堂趣味性和互动性。
5. 评价方式针对不同的课题内容，可以采用以下评价方式：- 课堂表现：包括主动参与讨论、提问、回答问题等；- 作业报告：对调研结果、分析和解决问题的过程进行书面总结；- 小组活动成果：对小组合作完成的任务进行评价；- 演讲辩论：评估学生在演讲或辩论中表达观点和逻辑思维能力。
6. 预期效果通过实施以上课题，预计可以达到以下效果：- 学生的政治素养得到提高，理解和参与政治活动的能力增强；- 学生的批判性思维和问题解决能力得到培养；- 学生的公民意识和参与政治的积极性增强；- 学生对民主、法治和人权的认识进一步加深。
高中研究性学习课题(供选题参考)
高中研究性学习课题（供选题参考）一、语文研究性学习课题（1）文言文虚词研究（2）现代汉语字词音、形、义研究（3）苏轼生平事迹研究（4）标点符号研究（5）如何解读赏析外国小说（6）《史记》人物列传研究（7）追溯诗歌的源头——《诗经》艺术探究（8）我眼中的孔子（老子、庄子、孟子……）（9）交际中的语言艺术（10）宋朝豪放派词风的研讨（11）追寻在（某地）留下足迹的文化名人（12）寓言对生活的启迪（13）古希腊神话研读（14）《三国》人物性格探析（15）现代流行语言的背后（16）高考满分作文研究（17）《红楼梦》研究（18）广告语的修辞分析（19）民俗文化研究（20）略论网络文学的优略（21）民俗探究（主要是社会生活民俗中的某一种民俗的产生、发展及文化内涵的研究）（22）宋朝婉约派词风的研讨（23）本市民中成年人阅读情况抽样调查及我的见解（24）泰山为什么成为帝王封禅的选择地（25）寺庙文化在南安（26）追寻在南安留下足迹的文化名人（27）李贽与南安（28）当代校园言语文化及其影响原因（29）我校学生课外阅读的倾向（30）如何处理好课外阅读与课本知识的关系（31）鲁迅《阿Q正传》中阿Q的现实意义（32）港台文化的含金量有几成（33）网络文学对中学生的影响（35）金庸、琼瑶小说为什么会引起同学的兴趣、关注（36）“韩寒”现象的出现对传统教育模式带来哪些冲击二、数学研究性学习课题（1）函数主线在各章节是如何体现的（2）我市主要十字路口人行道宽度的科学设计（3）超市中的数字问题（4）生活中的数学——贷款决策问题（5）向量在中学中的应用问题（6）商品促销中的打折与分期付款问题（7）三角函数的应用问题（8）存款方式与收益研究（9）用向量方法解决数学问题（10）中国数学发展史——宋元数学（11）函数y＝ax＋b/x的性质研究（12）登高望远——数学中的测量在现实生活中的应用（14）银行存款利息和利税的调查（15）气象学中的数学应用问（16）日常生活中的悖论问题（17）关于数学知识在物理上的应用探索（18）余弦定理在日常生活中的应用（19）如何计算一份试卷的难度与区分度（20）以“养老金”问题谈起（21）中国体育彩票中的数学问题（22）中国电脑福利彩票中的数学问题（23）丈量济南“泉标”高度（24）如何存款最合算（25）计算器对运算能力影响（26）统计济南月降水量（27）如何合理抽税（28）济南市区车辆构成三、英语研究性学习课题（1）商品名称中的英文与汉译方法探究（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查（3）中西文化差异探讨（4）中英美人之间的交际习惯（5）性格与英语学习（6）饮食行业的英语规范（7）趣味英语收集（8）旅游景区的标识英语（9）西方国家节日谈趣（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系（11）英语口语训练（12）说英语国家的不同问候方式（13）英语中的颜色与心情（14）英语中的动物习语（15）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系（16）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究（17）中西文化差异探讨（18）趣味英语收集（19）英语学习中性别差异（20）中英美人之间的交际习惯（21）英语交际中的非语言行为（22）英语中的性别语言四、物理研究性学习课题（1）温室效应的产生与影响（2）物理与能源开发（3）防盗门的防盗原理（4）自行车上的力学知识（5）鸡蛋身上的物理学（6）学校周围噪声的防治（7）宇航生活与航天飞机（8）物理学的进步对社会发展的贡献（9）估测高压锅内的水温（10）菜刀上的力学知识（11）调查研究：灶具的演变（12）高中物理学习困难调查（13）男女生对高中物理的学习差异（14）生活中的电磁辐射（15）调查研究：家用电器的发展带来的安全问题五、化学研究性学习课题（1）农用生物肥（2）对化妆品成分的研究（3）方便面可食性内分装（4）纯净水是否“纯净”（5）维生素王国探秘（6）浅淡当今社会之健康饮食（7）修正液对人体的危害（8）竹制品代替木制品的可行性研究（9）中学生营养与健康（10）浅谈食盐与人体健康（11）研究高二学生早上的饮食（12）南安市工业废水污染情况（13）农村生活用水调查（14）南安东西溪水的调查（15）居室污染六、政治研究性学习课题（仅供参考）（1）济南的老街老巷(名称由来、传说、故事)（2）济南民居（建筑特色、文化内涵等）（3）济南十艺节（角度自选）（4）济南的泉水与泉文化（5）电影中的文化（6）济南特色文化、风俗习惯等（7）济南饮食文化研究（8）阅读对个人成长的影响（9）网络对青少年价值观的影响（10）传统文化对当下国家或个人发展的影响（11）传统文化的保护与传承（12）国际社会中的“敌与友”（或“战与和”）（13）济南市“公民政治参与意识”调查（14）济南市民的公民素养调查（如遵守社会公德情况等）（15）身边的人大代表七、历史研究性学习课题（1）对日索赔问题研究（2）东海及钓鱼岛问题研究（3）（某地）历史遗存研究（4）西藏问题研究（5）抗美援朝出兵利弊问题研究（6）台湾问题及中国对台政策（7）世贸中心为什么会遭飞机撞击（8）假如没有希特勒，二战会爆发吗（9）中国足球为何难以冲出亚洲走向世界（10）新时期的创业精神（11）改革开放以来社会生活的变化（12）对李鸿章的再认识（13）中国古代中央集权专制制度的演变（14）台湾问题的由来（15）关于洪承畴的评价问题（16）海上丝绸之路为何以泉州为起点（17）如何正确评价郑成功（18）明治维新与洋务运动对比研究（19）中国在近代史上长败的原因研究与中国传统文化的冲突分析（20）对李鸿章这一历史人物的再认识（21）辜鸿铭——一个不该被遗忘的人（22）抗日战争和解放战争时期，本地区的英雄人物和革命斗争事迹（23）中国古代专制主义中央集权制度的演变（24）中国古代史上经济重心逐渐南移的探究（25）少数民族对中华民族发展作出的贡献八、地理研究性学习课题（1）新闻联播与“地理”（2）山谷风的形成（3）（某地）公交线路现状与规划设计（4）“三圈环流模型”制作（5）地球温室效应会不会导致海平面的持续上升（6）（某地）旅游景点的开发（7）自然带与旅游特色（8）城市功能分区（9）地域气候变化的“蝴蝶效应”（10）调查家族人口的增长和迁移（11）月相变化观测（12）读（某地）地图和照片研究（某地）的变化（13）我的一日生活与自然资源（14）火山模型的制作（15）利用GIS信息技术制作（某地）人口分布特征图（16）（某地）水资源利用存在的问题与对策（17）中国民族服饰与地理环境之间的关系研究（18）（某地）人口分布与学校的布局九、体育研究性学习课题（1）从CBA到NBA，姚明的价值在哪里？（2）（某地）市民健身锻炼方式调查（3）身体健康与心理健康（4）篮球运球急停跳投技术在综合技术中的实践运用（5）利用体育游戏丰富课余生活方法与策略研究（6）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨（7）对乒乓球运动竞技制胜的探讨（8）乒乓球运动击球原理探索（9）地方体育项目普及程度的调查（10）体育项目普及程度与地方经济发展的关系（11）体育运动中的团队心理（12）体育锻炼与学习效率的关系程度的探讨（13）学习中的焦虑与体育锻炼（14）篮球规则的演变（15）高中生喜欢的运动项目之调查十、艺术欣赏研究性学习课题（1）创作心中理想的（某地、某主题）歌曲歌词（2）探讨中西方（或传统与流行）音乐的差异部分补充课题：（一）环境保护加快防治“白色污染”的步伐对（某地区）废电池回收情况的调查及建议饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策环保筷的开发与推广空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施绿岛的保护废旧电池的回收与利用（某某地区）空气污染现状及对策浅谈水资源的污染其治理汽车尾气的治理及再利用如何降低汽车尾气净化的成本关于城市垃圾资源化的设想与调查塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾处理问题研究大气污染与人体健康汽车安全与环保问题酸雨与人体健康环保与产业的结合光污染与光能节约汽车与环境无污染汽车燃煤脱硫的简史及其发展关于海水淡化问题的研究降解塑料的发展关于口香糖的报告水体的富营养化土地沙漠化的防治富营养水质的生物治理城市的供水、净水及水再利用创造绿色电能粉煤灰性能研究及综合利用城市生活垃圾的绿色处理无污染能源在家庭中的利用绿色消费杀虫剂使用的反思氟利昂问题核聚变、核裂变及环境污染厄尔尼诺与拉尼娜二恶英污染可可西里藏羚羊保护日韩发生重大核事故臭氧层破坏太湖零点行动长江上游生态保护黄河断流西部开发与环境保护绿色文明淮河治污零点行动苏州河综合整治电磁辐射污染环境与健康无磷洗衣粉为何难以推广的探研厨房生活垃圾能再利用吗工业废水污染情况农药污染的影响石材石粉尘污染的调查工厂密集度和生活环境的关系大气污染对农作物的影响居室污染食品污染研究影响空气污染指数的因素及对策常见植物对环境变化的反应研究和对策洗涤剂、工厂废弃物等对生态环境的影响研究磷对水质的污染小区环境对住宅和人的影响北方沙尘暴又起的原因分析沿海生态环境调查手帕和餐巾纸的利弊研究加快防治“白色污染”的步伐对（某某地区）废电池回收情况的调查及建议（某某地区）饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策（某某地区）空气中SO2对土壤的负面影响及治理措施（某某地区）废旧电池的回收与利用环保筷的开发与推广（某某地区）空气污染现状及对策浅谈水资源的污染其治理汽车尾气的治理及再利用如何降低汽车尾气净化的成本关于城市垃圾资源化的设想与调查塑料及其回收利用大气污染与人体健康酸雨与人体健康光污染与光能节约降解塑料的发展关于口香糖的报告水体的富营养化富营养水质的生物治理城市的供水、净水及水再利用创造绿色电能无污染能源在家庭中的利用绿色消费氟利昂问题（二）生活中的化学问题农用生物肥新型建筑材料的开发与利用生命之源——营养家庭包装以氢气（天然气）为燃料的灶具正确提取热量及饮食对化妆品成分的研究方便面可食性内分装油烟革命装潢材料的应用及改进金属防锈的研究关于低自由基、无毒香烟有关饮料中非食用色素的调查化学与农村经济纯净水是否“纯净” 环保型防震材料的开发维生素王国探秘浅淡当今社会之健康饮食修正液对人体的危害洗涤用品的发展与前景新型墙对材料的开发和利用竹制品代替木制品的可行性研究中学生营养与健康研究特别环境下使用的救生衣浅谈食盐与人体健康食用油中过氧化值的分析研究高二学生早上的饮食关于含碘食盐的日常保存的研究处处可见的动态平衡化肥对土壤的影响农村生活用水调查生活中的化学厨房里的化学化妆用品的副作用科技与生活——关于纳米技术奶制品工业与我们的日常生活关于健康饮水方法的研究（三）资源利用海洋资源的利用与保护太阳能发展前景及利用创造绿色电能未来能源技术石油的开发与利用绿色能源离我们多远食品对大脑的营养供应研究常见荤菜对大脑智力发展的影响研究中学附近不洁食品状况调查浅谈可再生能源利用太阳能对未来的积极影响潮汐资源的调查研究（四）化学实验(改进)探索与研究亚硝酸盐在不同土壤中累积的研究眼睛防水的实验关于铵盐冷却性能的实验与探讨利用废物制取活性炭回收、利用旧电池中的有用物质再生橡胶废水的胶色研究乙酸乙酯的制备与最大化干电池的实验探究及环境污染控制酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究无污染氯气装置的研究用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试有机消毒剂应用的初探简析植物提取香水的可行性对蛋白质性质的论证其它课题1、老年人生活内容调查与分析2、老年福利事业的现状及发展趋势3、青少年残疾人的现状及前途4．高中生对于“交笔友”现象看法的调查5．洗衣粉的利与弊6．植物与美容7．无土栽培问题8．人体健康与睡眠9．城市红绿灯的设置与交通流量10．种植与节气11．人体肥胖与食饮 12．人体肥胖与体育锻炼13．人体生物钟与学习最佳时段选择14．某地区历史或现状研究（文物保护单位、历史名人、河流、道路变迁、人口演变。
政治学科论文题目选题参考定稿.doc
政治学科论文题目一、最新政治学科论文选题参考1、中学政治学科积件库设计2、初中思想政治学科在教改中存在的问题3、论高师思想政治学科教学论与中学思想政治课的联系4、论政治学科的科学性5、在课堂教学研究中提升思想政治学科教学的有效性6、情感教育法在政治学科教学中的应用分析7、打造乡土政治课堂激活政治学科魅力8、思想政治学科教师的特质9、现代信息技术与中学政治学科课程整合的实践与思考10、关于思想政治学科教学论课程体系与教学内容改革的基本构想11、高中政治学科中学习方式的指导和培养策略12、政治学科开展网络教研的实践与思考13、政治学科常识教育的问题与对策14、加强政治学科中的民族精神教育15、中学政治学科名师工作室的实践探索与理性思考16、初中思想政治学科课程现状的调查与思考17、中国社会科学院重点学科“拉美政治学科”前沿报告18、先学后教当堂训练教学模式在高中政治学科教学中的应用19、闵行区中学政治学科青年教师课堂教学现状评析20、高中学生政治学科核心素养培养的实现途径二、政治学科论文题目大全1、高师思想政治学科教育类课程体系探析2、《思想政治学科教学论》实践教学模式的研究与构建3、教学方法艺术与思想政治学科教学4、如何在政治学科中渗透科技教育5、高中思想政治学科会考开卷考试与教法改革6、论隐性课程对思想政治学科教学目标实现的强化作用7、思想政治学科开展探究式学习的思考8、探究题的命题缺陷及改进建议——以2011年江苏高考政治学科探究题为例9、新课程背景下政治学科学业评价的问题与对策10、骨干教师培训主题及课程的设计与实施——以北京市政治学科骨干教师培训为例11、提高第三维目标的有效性--关于高中政治学科德育的反思12、高中选修课在实践过程中的问题与困境——以江苏省政治学科新课程改革为例13、有效运用逻辑思维科学构建知识体系——以高中政治学科教学为例14、浅谈政治学科多媒体教学网络应用15、上海中学思想政治学科高考试卷研究16、精心谋划科学备考——浅谈自主招生考试政治学科的应对策略17、浅议学生政治学科学习习惯的培养18、基于思想政治学科教学本质的教学内容深度分析——以《生活与哲学》中的“矛盾观”为例19、关于导学案在政治学科教学中应用引发的思考20、浅谈政治学科概念教学与高考之间的关系三、热门政治学科专业论文题目推荐1、思想政治学科中的环境教育2、政治学科“自主、合作、探究”教学模式的实践探索3、论思想政治学科的课堂管理4、高中政治学科教学中的自主学习能力培养研究5、加强政治学科教学中情感体现的策略6、高中思想政治学科校本课程设计策略7、高中政治学科教学新模式——探究式教学8、中学政治学科名师工作室建设研究9、拟态环境下思想政治学科教育探析10、高中政治学科研究性学习中问题意识的培养11、高师《思想政治学科教学论》教学改革浅析12、构建政党政治学科推进政党制度建设“政党制度与中国特色——21世纪初政党发展与变革”学术研讨会综述13、高考政治学科课题研究题型解题思路分析14、高中政治学科自主学习能力培养措施探索15、信息技术与政治学科教学整合的思考16、思想政治学科教学论教师的示范性探析17、《思想政治学科教学论》如何"教以致用"18、谈政治高考试题命制必须紧扣学科本质的要求——对高考试题中漫画、诗词等背离政治学科价值的一些思考19、高考政治学科“零轮”复习的思考与实践20、关于政治学科教学的几点体会四、关于政治学科毕业论文题目1、思想政治学科教学论2、解读政治学科在新课改背景下的学生资源3、中学思想政治学科“学案导学”教改实验报告4、政治学研究呼唤科学的政治学教材——一项对324种政治学科教材的调查研究报告5、国家社科基金视角下我国政治学科研究状况分析——基于1993-2012年国家社科基金立项数据的量化分析6、中学政治学科作业的改革与探索7、从国家社会科学基金立项项目看中国政治学科发展状况——基于1993-2008年国家社科基金政治学类立项项目的分析8、政治学科建设:在科学与公共话语之间——西方政治学成长经验的启示9、生活化思想政治学科教学的探索10、情感教育法在政治学科教学中的应用11、建构主义学习观与思想政治学科教学12、思想政治学科教学设计13、普通高中思想政治学科新课程改革存在的问题14、关于研制“思想品德、思想政治学科教师专业标准”的思考15、政治学科讨论式教学模式初探16、论研究性学习与思想政治学科的整合17、由“经济”到学术:现代政治学科在北京大学的建立18、思想政治学科校本课程开发的实践19、高中思想政治学科“生活课堂”研究20、日本高校政治学科教学体系的特色及其对我国的启示五、比较好写的政治学科论文题目1、研究学生:课程价值的起点——“基于目标的政治学科课堂教学评价”课题研究的若干思考2、在教学评价研究中提升思想政治学科教学的有效性3、基于问题解决的中小学教师行动研究培训模式——以北京市海淀区中学政治学科骨干教师研修为例4、彰显高中思想政治学科的思想性5、2015年全国高考政治学科考纲解读及备考策略6、2008年全国高考文综试卷政治学科试题评析7、思想政治学科实施研究性学习存在的问题及对策研究8、论政治学科考生能力及提升策略——以2014年湖南省高考文综新课标卷(Ⅰ)政治第13题为例9、深化高考改革与思想政治学科应对举措——以《浙江省深化高考改革试点方案》为例10、浅析高中思想政治学科研究性学习存在的问题及对策11、新课程与思想政治学科教学论研究12、面对教育改革,政治学科教师应具备的新能力13、信息技术在思想政治学科教学中的辅助作用14、试论政治学的特殊性及政治学科在我国的曲折发展15、政治学科探索教学方法的必要性16、高中政治学科德育渗透的低效与增效17、贴近学生实际是中职学校政治学科教学改革的根本出路18、高中政治学科作业设计创新研究19、激活高中政治学科的教学活力20、中学政治学科“云课堂”建设的现实寻思——基于课例观察和问卷调查的视角。
中学政史地课题研究参考选题汇总
中学政史地课题研究参考选题汇总政治（品德与社会）1.初中思想品德课堂导入方式的实践与研究2.初中思想品德课堂教学实践活动的设计与实施研究3.初中思想品德课堂有效提问的实践与研究4.初中思想品德课堂教学有效运用视频资料的研究5.初中思想品德实践性作业设计的研究6.提高学生课前时事演讲效率的实践研究7.思想政治课思辨性问题的设计研究8.学生在思想政治课中合理“使用教材”的实践研究9.思想政治课板书与PPT关系的处理方法研究10.思想政治课试题的编制和题型选择研究11.思想政治课中时事资源与教材的整合研究12.学生在思想政治课中主动发言的实践研究13.品社课教学与班级活动相结合的实践研究14.社区资源与品社课程有效链接的案例研究15.品社课程向课外拓展延伸的实践研究16.品社课中学生参与社区文化宣传的指导策略研究17.品社课堂教学中学生参与活动设计与组织的实践研究18.品社课堂教学中学生参与活动设计与组织的实践研究19.对教师（小学生）进行社会主义核心价值体系教育的研究20.关注学生生活、开发和利用德育资源的研究21.小学生养成教育研究22.品德与生活（品德与社会）课有效教学模式研究23.德育课程中小学生实践精神和创新能力的培养研究24.小学德育课实施开放教学的研究25.新时期中华传统美德教育研究26.信息技术与小学德育课整合的研究27.小学德育评价体系研究28.小学德育教师专业素质提升的研究29.小学品德与生活（品德与社会）课有效教学研究30.小学德育课程校本教研方法途径研究31.兼职教师上好小学德育课的行动研究32.小学德育课堂教学策略研究33.农村小学品德课教学模式研究34.打工子女品德现状研究35.新时期家长学校教学内容及方法途径研究36.小学品德课教师基本功及能力培养的研究37.品德课堂师生交流问题研究38.德育课程实施中培养学生思维能力的研究39.品德与社会课程实施公民教育的研究40.思想品德、思想政治课程标准研究41.思想品德、思想政治教材建设研究42.思想品德新课标多个版本教材的比较研究43.思想品德、思想政治课程资源开发研究44.思想品德、思想政治新课程实施情况研究45.思想品德、思想政治教学方式（学习方式）转变研究46.思想品德、思想政治新课程教学艺术研究47.思想品德、思想政治课堂教学评价研究48.思想品德、思想政治学业水平考试相关问题研究49.社会主义核心价值体系（核心价值观）相关问题研究50.中华优秀传统文化融入德育课程策略研究51.生活德育实践研究52.“3+文综”高考模式下思想政治试题特点与教学、复习策略研究53.思想品德、思想政治教师专业发展研究54.中学生综合素质评价研究55.信息技术在思想品德、思想政治课教学中运用的研究56.思想品德、思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究57.中外德育课程比较研究58.思想品德、思想政治教学课例研究59.中学时事政策教育研究60.中学法治教育研究61.中学生核心能力培养研究62.高中思想政治课“情景—问题探究”教学法的实践研究63.哲学常识教育应对高考文综测试的策略研究64.思想品德、思想政治课中情感态度价值观培养研究65.思想品德、思想政治课充分发挥立德树人作用研究66.思想品德、思想政治课培育学生的核心素养研究历史1.学案导学法在历史课堂教学的实践与研究2.初（高）中历史作业设计研究3.中学历史单元教学设计的实践研究4.中学历史教学中爱国主义教育的课例研究5.历史课堂教学选择史料的实践与研究6.历史课堂教学中创设情境的策略研究7.运用历史漫画进行历史探究性学习的实践与研究8.初中历史课程标准的细化解析研究9.初中历史课堂常规教学贯彻课程标准的研究10.初中历史课堂典型课例研究11.新课程高中历史教学与学生历史素养培育之研究12.新课程高中历史教学评价问题研究13.历史课堂教学与学科实践探究活动有效整合的研究14.中学生学习历史有效方法与能力提高之研究15.历史教师备课能力与课堂有效教学关系的研究16.新课程历史高考试题的特点及复习教学策略研究17.中学生历史小论文的写作与综合实践探究活动关系之研究18.历史新教材教学设计和研究性课题学习策略研究19.高初中历史教学衔接研究20.历史专题教学方法与策略研究21.历史教学方法的建构研究22.历史新课程教案设计实践研究23.历史学科讲座式教学与探究式教学的研究24.历史学科教学模式研究25.历史学科教学方法研究26.历史学科教学策略研究27.历史课堂教学的有效性研究28.中学生历史总复习的教学方法与策略研究地理1.初中地理教学中学生读图习惯的培养研究2.初中学生地名识记与积累的指导研究3.地理教学中创设激趣情境的实践研究4.六年级学生填图作业规范的指导研究5.高中地理综合分析题的命题研究6.高中地理思辨性教学的案例研究7.地理教材的图像系统研究（呈现形式、图文比例、对学生学习的影响等）8.充实教材内容，实现本土化地理教学内容研究9.乡土地理教学研究10.“板书、板画、板图（三板艺术）”在新课程地理教学中的独特作用研究11.提高学生有效记忆地理知识的研究12.学生学习地图知识的缄默知识研究13.地理学科作业改革的研究14.高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究15.地方性地理高程资源与教学整合策略的研究16.新课程高中地理校本课程资源的开发利用研究17.高中地理新课程“三维”教学目标设计研究18.课程标准要求与课堂教学内容细化的对比分析19.课前预习与课堂教学效率之间的关系研究20.“过程与方法”的教学行为化策略研究21.地理课堂实施探究学习的策略与案例研究22.地理课堂实施合作学习的策略与案例研究23.地理教学培养学生发现问题和提出问题能力的研究24.地理读图能力的培养的策略研究25.地理课中有效问题的设计与展开的研究26.优化组合教学媒体，提升学生课堂活动参与度的研究27.地理课中探究活动设计与探究思维培养的实践与研究28.指导学生进行有效的地理阅读的策略研究29.地理有效复习课型的实践与研究30.高中地理课堂有效讨论的策略研究31.高中地理课堂交互活动的策略研究32.高中地理教师课堂语言有效性的观察与分析33.学生地理学习自我反思能力培养的探索34.发展学生地理空间思维的策略研究35.高中地理学生研究性学习策略的研究36.课堂地理模拟实验的策略研究37.地理信息获取与解读技能培养策略研究38.“三维”教学目标达成有效评价的实践与研究39.地理研究性学习过程与成果评价研究40.地理课堂中学生互评的有效性探究41.“以学论教”的地理课堂评价标准的研究42.高中地理作业设计与评改方式的研究。
适合高中生做的研究性课题政治
适合高中生做的研究性课题：政治1. 引言高中生作为学生时期的重要阶段，拥有丰富的知识积累和学术能力，适合进行研究性课题的探索。
政治作为社会科学的重要领域，涉及国家政权、政治制度、政治行为等方面的研究。
本文将介绍一些适合高中生进行的研究性课题，以帮助他们在政治领域开展深入探索。
2. 课题一：民主制度下的政治参与2.1 课题背景在民主制度下，政治参与是公民权利的核心内容之一。
研究民主制度下的政治参与对于了解公民权利、政治平等以及社会主义与资本主义制度之间的差异具有重要意义。
2.2 研究方法高中生可以通过问卷调查、实地观察等方式，了解不同国家或地区的政治参与方式和机制，分析其优缺点以及对公民权利的影响。
2.3 预期结果研究结果可帮助高中生深入了解不同政治制度下的政治参与程度，对于评价民主制度的优劣以及推进国家政治改革具有一定的指导意义。
3. 课题二：政治决策对国家发展的影响3.1 课题背景政治决策是国家治理的核心环节，对于国家发展、社会稳定和民生问题等具有重要影响。
了解政治决策对国家发展的影响，可以帮助高中生了解政府决策的重要性。
3.2 研究方法高中生可以通过文献研究、采访专家、分析历史案例等方式，研究政治决策对国家发展的影响，并探讨其因果关系。
3.3 预期结果研究结果可帮助高中生了解不同政治决策对国家整体发展、经济增长、社会稳定等方面的影响，认识到政治决策的重要性，并提出合理的政策建议。
4. 课题三：政治意识的培养与发展4.1 课题背景政治意识是公民意识的重要组成部分，对于培养公民的责任感和社会参与意识具有重要意义。
研究政治意识的培养与发展，可以帮助高中生提高自己的政治意识水平。
4.2 研究方法高中生可以通过调查问卷、社会实践、参与政治活动等方式，研究政治意识的培养与发展，了解个体和社会在政治意识方面的互动关系。
4.3 预期结果研究结果可帮助高中生了解自身政治意识的现状和不足，提高政治意识水平，培养公民意识和社会参与意识。
课题基于学科核心素养的高中政治大单元教学课例研究
课题基于学科核心素养的高中政治大单元教学课例研究课题：基于学科核心素养的高中政治大单元教学课例研究一、研究背景与意义随着教育改革的深入，学科核心素养已成为教育领域的热点话题。
学科核心素养是指学生在某一学科领域内应具备的基本素养，包括知识、技能、情感态度、价值观等方面。
在高中政治教学中，培养学生的学科核心素养尤为重要，这关系到学生未来的社会责任感和公民意识。
因此，本课题旨在研究基于学科核心素养的高中政治大单元教学课例，以提高教学质量，促进学生全面发展。
二、研究目标1. 分析高中政治学科核心素养的内涵与要求，明确教学目标；2. 设计基于学科核心素养的高中政治大单元教学方案；3. 实施教学方案，观察并记录学生的学习效果；4. 分析教学效果，总结教学经验，提出改进建议。
三、研究方法1. 文献研究法：收集并整理关于学科核心素养、高中政治教学等方面的文献，为研究提供理论支撑；2. 案例研究法：选取典型的高中政治大单元教学案例，进行深入分析；3. 行动研究法：在实际教学中实施教学方案，观察并记录学生的学习效果；4. 经验总结法：根据教学效果，总结教学经验，提出改进建议。
四、研究内容1. 学科核心素养的内涵与要求分析；2. 基于学科核心素养的高中政治大单元教学方案设计；3. 教学实施过程与学生学习效果观察；4. 教学效果分析与教学经验总结。
五、预期成果1. 形成一套基于学科核心素养的高中政治大单元教学方案；2. 提高高中政治教学质量，促进学生学科核心素养的发展；3. 为其他学科的教学改革提供借鉴与参考。
六、研究计划与时间安排1. 第一阶段（1-2个月）：收集并整理相关文献，明确研究目标和方法；2. 第二阶段（3-4个月）：设计并实施教学方案，观察并记录学生的学习效果；3. 第三阶段（5-6个月）：分析教学效果，总结教学经验，提出改进建议；4. 第四阶段（7-8个月）：撰写研究报告，整理研究成果。
七、结论通过对基于学科核心素养的高中政治大单元教学课例的研究，我们希望能够为高中政治教学提供新的思路和方法，促进学生的全面发展。
优秀高中政治课题
优秀高中政治课题课题名称：《当代中国的政治制度与公民参与》一、课题背景随着中国社会的快速发展和政治体制的不断完善，公民参与政治生活的渠道和方式也在逐渐增多。
了解当代中国的政治制度，探究公民在政治生活中的角色与责任，对于培养学生的公民意识和社会责任感具有重要意义。
二、课程目标1.让学生了解当代中国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度等。
2.探究公民参与政治生活的途径和方式，如选举、决策、监督等。
3.培养学生的政治素养，提高他们分析政治现象和解决问题的能力。
4.增强学生的公民意识和社会责任感，鼓励他们积极参与政治生活。
三、课程内容1.当代中国的基本政治制度•人民代表大会制度：介绍各级人民代表大会的职权、选举程序和工作方式等。
•多党合作和政治协商制度：阐述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点、优势和运行机制。
•民族区域自治制度：解释民族区域自治制度的含义、实施范围和保障措施等。
2.公民参与政治生活的途径和方式•选举：介绍公民在各级选举中的权利和义务，以及选举的程序和规则。
•决策：探究公民参与民主决策的渠道和方式，如听证会、民意调查等。
•监督：阐述公民对国家机关及其工作人员的监督方式和途径，如舆论监督、信访举报等。
3.政治素养与公民意识的培养•政治素养：提高学生的政治敏感度和分析能力，使他们能够更好地理解和评价政治现象。
•公民意识：培养学生的社会责任感和参与意识，鼓励他们积极关注社会热点问题并发表自己的观点。
四、教学方法与手段1.采用案例分析法，通过具体案例引导学生理解政治制度和公民参与的重要性。
2.运用多媒体教学手段，如PPT展示、视频播放等，增强课堂的生动性和趣味性。
3.组织课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与并发表自己的观点和看法。
4.布置课外阅读和社会实践任务，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
五、课程评价通过课堂表现、小组讨论、作业完成情况等方式对学生的学习成果进行评价。
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