平等尊重你我他
《平等尊重你我他》教案
《平等尊重你我他》教案一、教学目标1. 让学生理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
3. 引导学生树立正确的价值观，消除歧视和偏见，促进班级和谐。
二、教学内容1. 平等的概念：介绍平等的定义，解释为什么每个人都应该受到平等对待。
2. 尊重的概念：解释尊重的含义，阐述尊重他人对于个人和社会的重要性。
3. 社交礼仪：教授基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
4. 消除歧视和偏见：讨论歧视和偏见的存在，引导学生认识到消除歧视和偏见的重要性。
5. 促进班级和谐：探讨如何通过平等和尊重来营造和谐的班级氛围。
三、教学方法1. 讲授法：讲解平等和尊重的概念，阐述社交礼仪的重要性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对平等和尊重的理解，以及如何在日常生活中实践这些价值观。
3. 角色扮演法：安排学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，培养他们的交际能力。
4. 小组合作法：让学生分组完成相关任务，如调查歧视和偏见的存在，并提出解决方案。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作和问题解决能力。
3. 课后作业：布置相关作业，如写一篇文章或制作一个宣传平等和尊重的海报，以评估学生对教学内容的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合年龄段的教材，如教科书、故事书等。
2. 视频资料：寻找与平等和尊重主题相关的视频资料，用于课堂展示和讨论。
3. 调查问卷：设计一份关于歧视和偏见的调查问卷，用于了解学生对这一问题的看法。
4. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事或事件，引发学生对平等和尊重的思考，引入本节课的主题。
2. 讲解平等和尊重的概念：详细讲解平等和尊重的含义，让学生理解每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
平等尊重你我他-说课稿
《平等尊重你我他》说课稿各位评委、老师大家好！我是来自鸡西市滴道学校的教师庞继永。
我今天说课的题目是《平等尊重你我他》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教材处理、教学过程、教学反思六个方面进行说课。
（展示课件）第一方面，教材分析：《平等尊重你我他》是人教版思想品德七年级下册第三课“心有他人天地宽”的第三框题。
本框题依据的课程标准是：“我与他人的关系”中“交往的品德”：“体会和谐的共同生活需要相互尊重，理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
”第二方面，学情分析：在现实生活中，少数学生在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷。
这些缺陷表明这部分学生需要补上“尊重”这一课，否则就无法与周围的人友善相处。
第三方面，教学目标：依据教材分析和学情分析，我确定了以下三点教学目标。
1、知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。
2、能力目标：在生活、学习中，能够督促自己爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
3、情感、态度与价值观目标：树立平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的观念。
第四方面，教材处理：依据教材分析和教学目标，我确立了本课的教学重难点：1、教学重点：理解“人生而平等”的观点，做到平等待人；明确“尊重从我做起”的行为要求。
2、教学难点：努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。
在实际教学中，我将运用“导（创设情境）、探（问题探究）、行（引导行为）”的教学法来引导学生解决重难点问题。
第五方面，教学过程：在本节课的教学过程中，我共设计了六个环节。
环节一：新闻联播请每组播报员播报本周的时政热点新闻，教师简单点评。
通过这一活动，既可以考察学生对时政新闻的收集、整理情况，还可以使学生关心国家大事，培养他们的爱国情感。
环节二：故事导入通过阅读寓言故事：“上帝该救谁？”学生明白：富人用他的财富、哲学家用他的智慧都不能打动上帝来救自己，而农夫却用朴实的话语打动了上帝，不但使自己获救，还救了富人与哲学家。
说课稿 人教版 政治 八年级 上册 《平等尊重你我他》
《平等尊重你我他》一、教学背景1、教材分析《平等尊重你我他》是人教版八年级上册第四单元第九课第三框题的内容。
本单元的主题是《交往艺术新思维》，对应课程标准“交往的品质”模块。
本单元分别从礼貌礼仪、竞争合作、宽容、平等、尊重、诚信几个方面对交往艺术、交往品质进行多维阐述。
而本节课正是从平等尊重的角度来说明交往的品质。
本节课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品质”：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异自傲或自卑。
”“体会和谐的共同生活需要相互尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
”2、学情分析八年级学生对平等尊重的话题并不陌生，教科书的内容设计是建立在学生已有生活认知和体验的基础上的，但是又高于学生原有认识。
同时，许多学生在这方面还存在以下一些问题，存在的认识误区，人在人格和法律地位上是平等的，在这方面有些学生认识较为模糊。
例如，有的学生自恃家境优越，处处显得高人一等；有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视，产生自卑感。
行为误区：少数学生不能平等待人，在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷，以致伤害他人感情、违反社会公德的事时有发生。
3、教学目标情感、态度与价值观目标：通过教学，引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。
过程与方法目标：通过教学，引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；培养学生掌握收集整理社会生活素材，形成学习资源的学习方法。
知识与能力目标：帮助学生理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。
4、教学重难点教学重点：理解“人生而平等”的观点，做到平等待人；明确“尊重从我做起”的行为要求。
教学难点：是如何引导学生努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。
平等尊重你我他 说课稿
《平等尊重你我他》说课稿马店中学刘志华各位评委，大家好!我说课的题目是《平等尊重你我他》,下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学流程以及教学预期效果5个方面谈谈对这节课的设计思路。
一、说教材：教材地位。
《平等尊重你我他》是人教版教材思想品德八年级上册第九课第三框的内容。
本课依据的课程标准是“我与他人关系我”中“交往的品德”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
”本课由“人生而平等”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第七课《友好交往礼为先》、第八课《竞争合作求双赢》及九课《心有他人天地宽》的总结（均需平等、尊重），又是下一课《诚信做人到永远》学习内容的铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。
教学目标。
依据课程标准、教材结构内容和初二年级学生的认知结构及心理特征,我制定了以下教学目标：1、情感、态度、价值观目标：引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的良好品质。
2、能力目标：引导学生在学习、生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人，遵守社会规则、承担对社会的责任，保护环境。
3、知识目标：一是理解并把握人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等；二是懂得对待人与人之间差异的正确态度（这两个目标主要是通过自主思考、合作探究一：结合新版“我爸是李刚”案例分析归纳达到）；三是知道尊重的内容，懂得尊重的具体要求（主要通过自主思考、合作探究二：学生读书、归纳、反思、点拨完成“尊重的内容”这一表格来达到）。
重难点。
结合初二学生的认知结构、心理特征以及学生中存在着不能平等待人的现状和不少学生在尊重他人、尊重社会、尊重自然方面存在的缺陷，我把教学重点确立为：“理解人生而平等的观念，做到平等待人；尊重他人、尊重社会、尊重自然的具体要求。
平等尊重你我他的教案
平等尊重你我他的教案教案标题：平等尊重你我他的教案教案目标：1. 帮助学生理解平等尊重的重要性，并培养他们尊重他人的意识和能力。
2. 通过互动和合作的活动，促进学生之间的平等和团队合作。
3. 培养学生发展自我认知和自尊心的能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍平等尊重的概念，解释为什么平等尊重是重要的。
2. 引导学生讨论他们在日常生活中遇到的不平等和缺乏尊重的情况。
活动一：平等尊重的游戏1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一位领导。
2. 给每个小组发放一些不同的物品，例如纸张、铅笔、橡皮擦等。
3. 要求领导按照自己的意愿分配物品给其他组员。
4. 引导学生反思这个过程中是否存在不平等和缺乏尊重的情况，并讨论如何改进。
活动二：平等尊重的角色扮演1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一个场景，例如在学校、在家庭、在社区等。
2. 要求学生在小组内分配角色，并扮演不同的角色，例如学生、老师、家长、邻居等。
3. 引导学生根据自己所扮演的角色，思考如何在这个场景中展示平等尊重的行为。
4. 让每个小组展示他们的角色扮演，并进行讨论和反思。
活动三：平等尊重的绘画1. 要求学生在纸上绘制一个场景，展示平等尊重的行为，例如学校里的同学互相帮助、家庭成员共同分担家务等。
2. 鼓励学生用绘画来表达他们对平等尊重的理解和感受。
3. 让学生分享他们的绘画作品，并进行小组讨论和反思。
总结：1. 回顾整个教案，强调平等尊重的重要性和意义。
2. 鼓励学生将所学的平等尊重的原则应用到日常生活中，并与他人分享他们的观点和经验。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，以了解他们对平等尊重的理解和态度。
2. 收集学生的绘画作品和小组讨论的记录，评估学生对平等尊重的表达和思考能力。
教案扩展：1. 组织学生参观社区中的平等尊重相关的场所，例如儿童福利机构、残障人士康复中心等。
2. 邀请专业人士来学校进行讲座，分享他们在平等尊重领域的经验和见解。
课件4：平等尊重你我他
第 12 页
第 13 页
平等尊重你我他
第 14 页
一、人生而平等
人格平等 法律地位平等
金钱、地位等 差异不能超越
二、面对差异采取的正确态度：增强平等意识、平等对 待他人，互相取长补短。
三、面对弱势群体:自觉维护他们的合法权益，提供力所 能及的帮助。
四、学会尊重他人、尊重社会、尊重自然。
第 15 页
情景剧 表演一：小组同学合作完成（5名同学）
第 10 页
旁白：最近我们班转来一位有残疾的同学
旁白：A同学遇到了，假装没看见，从该同学身边走了过去
旁白：B同学看见了，马上去帮助他，并成为了好朋友
旁白：C同学看见了，只是打个招呼 就匆匆离去Biblioteka 旁白提问： （同学们作答）
你更赞成谁的做法？为什么？
人们需要相互尊重，交往中我们都是赋有尊严的个体，有 权得到别人的尊重，同时我们也要尊重他人，要做到礼貌 待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。
第1 页
第九课 心有他人天地宽 第3课时
平等尊重你我他
一：平等的诠释
第2 页
你觉得平等是什么呢？
第3 页
中 共 中 央 政 治 局 委 员 受 审
原 中 共 重 庆 市 委 书 记 ，
第4 页
优势
例如：老师，自认为语 言表达能力强，嘴快。
劣势 ……?
困扰
与人交往时，伤害到别人
反 思
自
烦恼
己
……?
第5 页
第6 页
第7 页
弱势群体
第8 页
是对社会上处于不利地位的人群的总称。
女
老
未
性
年
成
人
课件2：平等尊重你我他
第 16 页
3.尊重自然
第 17 页
尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关，人类有 责任和义务尊重无私奉献的大自然。 P113
第 18 页
1.人格和法律地位的平等 2.人的差异需要得到尊重 3.平等对待弱势群体
1.尊重他人 2.尊重社会 3.尊重自然
第 19 页
第 20 页
谢谢观看
第 13 页
1.尊重他人
说明与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重？ 探究一：有人不小心摔了一跤 ，我 …… 探究二：父母疲惫回到家里，我…… 探究三：有同学在回答问题，我…… 探究四：回家的路上遇见老师，我……
尊重他人的要求：做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、 友善待人，充分理解他人。P112
这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他 有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的，这就是那个 小姑娘给我的教训。”
第3 页
每个人都有做人的尊严 尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，
这种平等应该得到充分尊重。 人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
小组讨论：
第4 页
• 现实中的人们之间有各个方面的差异，有人好看，有人难看； 有人聪明，有人木讷；有人性格外向，有人腼腆少言；有人 家境富裕，有人生活窘迫；有人体力过人，有人手无缚鸡之 力······这些差异是否与人生而平等相矛盾？
第5 页
人与人之间有差异，这种差异是我们尊重人、平等 待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势，不是自 傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。 P110
在京城的某一个地方竟贴出了这样的标语： “严禁民工上厕所，违者罚款50元。”
第 10 页
某家具城告示
《平等尊重你我他》教案
讨论：我们怎样把尊重自然的观念应用于现实的生活当中呢？
总结（展示课件）
学生观看并反思
学生讨论并思考
利用图文形成反差，帮助学生加深对知识的理解
让学生学着用理论联系当前实际
课时
小结
（三）小结
通过本节课的学习，我相信有两点大家是清楚和明确的，我们具有人人生而平等的观念，并在日常生活中做到尊重他人、尊重社会、尊重自然，做一个和谐社会的良好小公民。（展示课件）
学生阅读故事并思考问题
学生观看并对书本知识进行归纳总结
利用最贴近生活的例子，激发学生兴趣，引发学生思考
让学生了解书本知识点
活
动
二：
感
悟
尊
重
（比一比）尊重他人知多少
第一组：对待家人
第二组：对待邻居
第三组：对待老师
第四组：对待同学
大家说的都不错，老师再给大家补充几点尊重他人的好习惯。（展示课件）
学生讨论并回答
（小辩论）刚刚大家的表现让老师觉得十分惭愧，有点技不如学生的感觉，不行，我也要向你们发出挑战，我想和大家进行一个简单的小辩论。
正方：学生
辩题：人生而平等
反方：老师
辩题：人生而不平等
既然老师认为人生而是不平等的，那么老师和学生之间自然是不平等的，我知道的肯定比大家多，既然如此，大家可以查看书本来进行反驳。
学生观看课件，巩固知识
帮助学生加深对知识的理解和记忆
情感
升华
在1963年，有这样一个人，他是为黑人牧师，为了为争取民权，为了使黑人能够得到尊重和平等对待，他发表了著名的演讲《I have a dream》也就是《我有一个梦想》，他也因为这篇演讲在1964年荣获诺贝尔和平奖。下面让我们一起来感受一下。
《平等尊重你我他》教案
平等尊重你我他教案一、教案背景在当今社会中，平等和尊重是构建和谐人际关系以及促进社会发展的基础。
然而，很多人对于平等和尊重的概念不够清晰，缺乏相应的思想和行为准则。
因此，有必要通过教育来加深学生对平等尊重的认识，培养他们具备平等尊重他人的意识和能力。
二、教学目标通过本堂课的学习，学生应能够： 1. 理解平等和尊重的概念，并能用简洁明了的语言解释其含义； 2. 认识到平等和尊重的重要性，意识到平等和尊重是构建和谐人际关系的基石； 3. 掌握一些具体的平等尊重他人的方法和技巧； 4. 意识到自己在学校和社会中应当如何行为，希望能够在实际生活中运用这些知识。
三、教学内容和步骤1.引入：–使用一个引人思考的问题来引入本堂课的主题，例如：“你是否认为每个人都应该平等对待？为什么？”–向学生讲解本节课的目标和重要性，激发他们的学习兴趣。
2.理解平等和尊重：–向学生简单解释平等和尊重的概念，让他们了解这两个概念的内涵。
–通过例子和案例分析的方式，让学生更加深入地理解平等和尊重，并引发他们的思考和讨论。
3.平等和尊重的重要性：–分析平等和尊重对于人际关系的重要性，让学生认识到平等和尊重是社会和谐的基石。
–引导学生思考，在不尊重和平等待人时可能产生的后果，并让学生认识到尊重他人的重要性。
4.平等尊重他人的方法和技巧：–给学生列举一些平等尊重他人的方法和技巧，例如倾听和尊重他人的意见、避免歧视和偏见、帮助他人等。
–通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握这些方法和技巧。
5.应用实践：–要求学生以小组为单位，共同设计并演示一段场景，场景要涉及平等和尊重的问题，并体现出学生掌握的方法和技巧。
–整个演示过程中，教师充当观察者和评价者的角色，并及时给予学生反馈和指导。
6.总结和反思：–让学生总结整个学习过程中获得的收获和体会，以及自己在实践中遇到的困难和解决方法。
–引导学生思考如何将平等和尊重的理念应用到日常生活和学习中，并鼓励他们在实际中践行和传播这些价值观。
《平等尊重你我他》教案
《平等尊重你我他》教案一、教学目标：1. 让学生理解平等和尊重的概念，认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容：1. 平等与尊重的含义2. 平等尊重在日常生活中的表现3. 社交礼仪的基本原则4. 与人沟通的技巧5. 增进友谊的方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解平等和尊重的概念，学会与人沟通和增进友谊。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生就平等尊重的主题进行讨论，激发学生的思考。
2. 案例分析法：通过分析典型实例，使学生更好地理解平等尊重的重要性。
3. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，学会与人沟通和增进友谊的技巧。
4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，共同完成教学任务。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍平等尊重的概念，引发学生对主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解平等与尊重的含义，让学生认识到每个人都应该受到平等对待，并学会尊重他人。
3. 案例分析：分析典型实例，使学生更好地理解平等尊重的重要性。
4. 小组讨论：组织学生就平等尊重在日常生活中的表现进行讨论，分享心得体会。
5. 角色扮演：让学生模拟实际场景，学会与人沟通和增进友谊的技巧。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
8. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，了解学生对平等尊重的理解和运用情况。
六、教学活动设计：1. 活动一：平等尊重知识竞答目的：通过竞答形式，巩固学生对平等尊重知识的理解。
方式：分组进行，设置多个关于平等尊重的问题，学生抢答。
2. 活动二：角色扮演剧目的：通过编写和表演角色扮演剧，让学生实践平等尊重的沟通技巧。
方式：分组编写剧本，每组表演一段关于平等尊重的场景。
七、教学资源准备：1. 案例资料：收集一些关于平等尊重的典型实例。
2. 角色扮演道具：如帽子、围巾等，用于学生角色扮演。
3. PPT：制作教学PPT，内容包括平等尊重的概念、案例分析等。
八年级政治上册平等尊重你我他教案 人教版
论文\案例作品封面论文\案例类别：案例学科年级：初中政治作品名称：《平等尊重你我他》教案八年级思想品德（上）第九课第三框教案平等尊重你我他——何埂初中陈历利对应的课标内容：“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲自卑。
”“体会和谐的共同生活需要相互尊重……懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
”教学目标：知识目标：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
能力目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助，遵守道德、遵纪守法，爱护公物，保护环境。
能做到尊重他人，尊重社会，尊重自然，情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。
教学重难点：教学重点：初步形成平等意识，学会尊重。
教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
正确理解平等和尊重的关系。
课时安排：一课时。
教学环节：一、导入。
情景导入：生活中的不平等——“教师批评值日生”（教师发现黑板没擦干净，以为是成绩特差的甲值日，便大发雷霆。
可当教师得知是班长乙值日时，脸色马上由阴转晴。
爱打抱不平的丙要求老师给甲道歉，教师却以高高在上的姿态，拒不向甲道歉。
）故意制造一种不平等的氛围，激起学生的愤怒，进而引发学生提出质疑：“人与人之间到底平不平等？”切入本课主题。
二、感受平等。
1、活动一：辩论“人与人之间到底平不平等？”正方观点：人与人之间是平等的，反方观点：人与人之间是不平等。
双方展开辩论师生共同得出结论：人与人之间是平等的，人与人之间平等集中表现在人格和法律地位上的平等。
所以我们一定要学会平等待人。
2、活动二：展示“以貌取人的结果”一例（衣着破旧的一对老年夫妇来到哈佛大学的会客厅,要求面见校长。
平等尊重你我他
心灵寄语 要有发自内心的对他人人格的尊重 要有客观的实事求是的态度 要摒除对金钱、权利庸俗崇拜的陈腐观念 认清歧视的错误和危害，努力清除歧视
来自民工子女的声音
读书期间，无锡当地的一些同学对老师和他们本地的同学都很有礼貌，对老师也很尊重，可是每当与我们民工的孩子发生矛盾时，他们总会骂我们 “乡巴佬”、“外地人”。他们的父母也总是不让他们和我们一起玩，说我们外地民工的孩子都是坏孩子。
吴峰说：农民没有为祖国作出多大的贡献，我没有必要尊重他们！那些科学家、文学家才是我尊敬的对象！
你同意他们的观点吗？为什么？
心声热线
南方电台少年节目《心声》的主持人近来连续接到几个中学生的电话，在电话里他们倾诉了自己的心声：
小文：我从农村到城里来上中学，穿的衣服、用的东西和说话的口音，都和城里的同学不一样。课后，班里同学三五成群地聚在一起，没人理我。虽然这所学校很有名气。可是我一点也不喜欢。我很想念小学的同学。
心声热线
国家总理和普通工人的故事说明了什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？
尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分尊重。
一、
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。 答：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。 请问：人与人之间的平等主要表现在什么方面？ 在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
塔利班统治下的阿富汗妇女 被塔利班禁锢了长达5年多的阿富汗妇女终于露出了美丽的真容。据报道，北方联盟占领阿富汗首都喀布尔后允许妇女可以在公共场所不再戴面纱。
你是否注意过这些？
目 击 现 实
01
现实中存在差异和不平等
02
歧视的根源
平等尊重你我他教案
《平等尊重你我他》教案学科标题：中学思想品德教学课题：平等尊重你我他教学年级：八年级教学老师：陈美仪课时安排：45分钟教学方法：情景体验法、讨论法、启发式教学教具选择：多媒体辅助教学授课类型：新授课一、教学目标（一）知识目标：理解“我是一个公民”意味着在人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。
（二）能力目标：通过教学，引导学生在生活中能够以自己的行动平等待人，尊重他人；在生活和学习中懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
（三）情感、态度与价值观目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。
二、教学重点及难点（一）教学重点：使学生真正树立起作为一个公民平等的意识和尊重意识。
（二）教学难点：引导学生做到平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然三、教学设计思路以及教学过程（一）课前布置学生自行预习八年级上册第九课第三节的内容，观察身边存在的各种差异现象；思考一下面对这些差异，我们应该怎样做才能让社会更和谐？（二）新课学习1、新课导入（2~3分钟）（多媒体展示：马丁•路德•金的图片和演讲稿《我有一个梦想》）师：同学们，你们知道这是谁吗？生：马丁•路德•金！师：是的，他就是著名的美国民权运动的领袖，马丁路德金。
他发起了一次著名的民权演说，《我有一个梦想》，这是一次游行集会上的演讲。
大家先来快速阅读一下这篇演讲，思考一下他做这个演讲的目的是什么。
生：要求人人平等。
小结：没错，由于在美国生活的黑人长期的被压迫，被歧视，于是作为黑人的马丁•路德•金就发起了这次的演讲，反对美国部分人对黑人的歧视、威胁，要求种族平等; 总的来说，马丁•路德•金的梦就是一个“追求人人平等”的梦。
2、新课讲授（35分钟）师：我们人一生下来就是平等的，那平等主要体现在哪些方面呢？今天我们一起来学习一下吧。
我们先一起来阅读一下这则小故事，思考一下小故事告诉了我们一个什么道理。
七年级政治下册 《平等尊重你我他》教案 人教新课标版
《平等尊重你我他》教案教学目标：1、知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格上和发律是平等的；懂得尊重自己、尊重他人。
2、能力目标：在生活、学习中，能够换位思考、与人为善，能够以自己的行动平等待人、宽容待人、尊重他人。
3、情感、态度与价值观目标：（1）、体验平等待人、宽容待人、尊重他人对人对己所带来的情感上的慰藉。
（2）、树立平等待人、宽容待人、尊重他人、与人为善的观念，憎恶不平等待人、不尊重他人的情感教学重点：换位思考、平等、尊重的理解与分析教学难点：让学生从理性上明白宽容、平等、尊重这些交往品德的意义并能自觉的外化为实际行动。
教学方法：情景教学法、讨论法、活动教学法。
教前准备：1、多媒体课件。
2、布置学生收集关于平等、尊重方面的资料课时安排：一课时教学过程：1、导入：欣赏动画《郑板桥饮茶》，从“坐”、“茶”“请坐”、“上茶”“请上座”、“上好茶”的变化，来引出课题。
（设计意图：通过播放动画，调动学生学习的积极性，然后提问，顺利导入新课。
）2、案例分析：一引出“人生而平等”（多媒体显示情景）2008年10月1日，重庆某地，50岁的农民余某的扁担碰到了39岁妇女曾某，……曾某的丈夫胡某说的一句话让整个事件升级，“我是国家公务员，你是什么身份！敢跟我叫板？”问：胡某的话对吗？为什么？3、学生探究：除了身份差异外，人与人之间还有哪些差异会引起不平等现象？你还能举出身边的一些例子来说明吗？（通过活动让学生再次体验宽容、平等、尊重这些交往品德的意义）4、平等对待弱势群体：从案例、图片分析讨论，如何正确对待身边的弱势群体？（让学生明白关爱弱势群体既是我们的义务又是我们的权力）5、尊重他人：尊重他人从我做起设置各种情境（如，残奥会运动员领奖签字不方便时；父母下冈心情不好，对我们的学习唠唠叨叨时；同桌在讲话，老师冤枉自己时……），学生讨论回答，如何尊重他人。
6、尊重社会：展示图片，社会中不尊重社会的现象。
视频--残疾人给人让座的事件。
八年级政治上册《平等尊重你我他》教案
八年级政治上册《平等尊重你我他》教案一、教学目标1.理解平等和尊重的含义。
2.掌握平等和尊重的重要性和作用。
3.分析并讨论在平等和尊重的基础上如何建设和谐社会。
4.培养学生平等尊重他人的意识和能力。
5.培养学生参与公平公正的行动的意识和能力。
二、教学重点1.理解平等和尊重的内涵。
2.分析平等和尊重对个人和社会的重要意义。
三、教学内容本节课主要涉及以下内容：1.平等和尊重的定义和内涵。
2.平等和尊重的重要性和作用。
3.平等和尊重对个人和社会的意义。
4.建设和谐社会的基础：平等和尊重。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过发问等方式引入课题，让学生思考并提出问题，如：你认为什么是平等？为什么我们应该平等尊重他人？2. 学习与探究（25分钟）2.1 平等和尊重的定义和内涵教师通过讲解和讨论的方式，让学生理解平等和尊重的含义和内涵，以及平等和尊重的相关概念，如公平、公正、包容等。
2.2 平等和尊重的重要性和作用教师引导学生讨论平等和尊重对个人和社会的重要性和作用，如促进和谐关系、增强团队合作精神、建设一个公平公正的社会等。
3. 归纳总结（15分钟）教师与学生一起归纳总结平等和尊重的定义、内涵、重要性和作用，并与学生进行互动讨论，让学生充分参与并深入理解这些概念。
4. 拓展延伸（15分钟）教师组织学生小组活动，让学生根据自己的思考和理解，通过小组讨论和合作，探讨如何在平等和尊重的基础上建设和谐社会，并向全班进行展示和分享。
5. 达标检测（10分钟）教师组织学生进行小测验，检测学生对平等和尊重相关知识的掌握情况。
通过测验结果，及时发现和纠正学生的不足之处。
6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调平等和尊重的重要性和作用。
鼓励学生树立平等尊重他人的意识，积极参与公平公正的行动。
五、课后作业1.思考并写一篇300字的作文，论述平等和尊重对个人的重要意义。
2.家庭作业：与家人一起讨论并分享平等和尊重的体验和感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金晶保护奥运圣火
残疾 人火炬手 金晶用残 缺的身体 保护奥运 圣火顺利 传递。
学校的合唱团又要招新了，公布的条件如下：
（1）唱歌好。 （2）长相漂亮。 （3）身高160厘米以上。 （4）学习成绩中等以上。 （5）家庭有经济能力置办演出服装。
你赞成以上公布的条件吗？为什么？你认为合 适的条件应该是什么？
陈良宇于2008年4月11日被一审宣判受贿、滥用职权 两项罪名成立，判处有期徒刑18年，没收个人财产30万 元。他当庭未表异议。
公民在法律地位上是平等的
陈良宇一案给 我们的启示是：
在中国，不管你 地位有多高，权力 有多大，只要犯法， 都要受到法律的制 裁。
3．正确对待人与人的差异，做到平等待人
（人与人之间的差异）
我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不 是以皮肤的颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的 国家里。
我今天怀有一个梦。 我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管 该州州长现在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出 异议和拒绝执行——在那里，黑人儿童能够和白人儿 童兄弟姐妹般地携手并行。
我有一个梦想
我今天怀有一个 梦。
我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现 其立国信条的真谛：“我们认为这些真理不言 而喻：人人生而平等。”
我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上， 昔日奴隶的儿子能够同昔日奴隶主的儿子同席 而坐，亲如手足。
我有一个梦想
我梦想有一天，甚至连密西西比州——一个非正 义和压迫的热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由 和公正的青青绿洲。
人与人之间是存在着差异的。所以有人高， 有人矮，有人胖，有人瘦，有的相貌出众，有的 相貌平平，有的具有这方面的能力，有点具有那 方面的能力。
（点击图片播放）
3．正确对待人与人的差异，做到平等待人
我们应该怎样来对待人与人之间的差异。
（正确对待人与人之间的差异）
自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某 些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识，平等 对等他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正 确的态度。
（点击播放课件）
正确对待人与人之间的差异
平等待人
《巴黎圣母院》剧照
《巴黎圣 母院》中的卡 西莫多长相丑 陋，但有一颗 善良的心，同 样赢得了人们 的尊敬。
肥肥沈殿霞
香港明星 沈殿霞，虽然 身形肥胖，却 深受观众喜爱， 长盛不衰，直 到生命终结。
拿破仑画像
拿破仑身 材矮小，却缔 造了一个强大 的帝国。
我梦想有一天， 深谷弥合，高山夷 平，歧路化坦途， 曲径成通衢，上帝 的光华再现，普天 下生灵共谒。
新课教学
一、人生而平等 1．人格是平等的
（《简爱》片段）
这一影视片段所体现出的主题是什么？
2．公民在法律地位上是平等的
（陈良宇案）
不管你地位有多高，权力有多大，只要犯法，都要受到法 律的制裁。因为法律面前人人平等，在我国，任何公民，不 分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程 度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律赋 予的权利，也都必须平等履行宪法和法律所规定的义务；公 民的合法权益都一律平等地受到法律保护，公民的违法行为 一律依法予以追究。
这些行为是尊重社会的行为吗？出现这种行为的因素可 能有哪些？我们如何做到尊重社会？
尊重别人
在与人交往的过程中，我们如何来表达你 对他人的尊重呢？
尊重他人，就是要求我们做到礼貌待人、平 等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。 尊重不仅仅限于尊重个体，还要尊重社会。
3．尊重社会
学生情境表演：在候车厅里，有一群正在候车的人群。 但是候车秩序并不是很好，有的人抽烟，有的人大声喧哗， 有的人随地吐痰，有的人踢着候车的坐位、垃圾箱……车到 了，人群蜂拥而至，一些老人、小朋友被挤倒了。
第九课 心有他人天地宽
第三框 平等尊重你我他
导入新课
马丁·路德·金的一生是短暂的一生，他的理想 并没有完全的实现，但是他却给予了全世界人民 一个坚定的信念：无论种族、肤色，人人生而平 等。
（我有一个梦想）
（点击播放课件）
我有一个梦想
马丁·路德·金
我有一个梦想
朋友们，今天我要对你们说，尽管眼下 困难重重，但我依然怀有一个梦。这个梦深深 植根于美国梦之中。
（点击播放课件）
公民在法律地位上是平等的
陈良宇一案给我们的启示
公民在法律地位上是平等的
2006年9月24日，中共中央政治局召开会议，审议 了中共中央纪律检查委员会《关于陈良宇同志有关问题 初核情况的报告》。
根据调查的情况，陈良宇同志涉及上海市劳动和社会 保障局违规使用社保资金、为一些不法企业主谋取利益、 袒护有严重违纪违法问题的身边工作人员、利用职务上 的便利为亲属谋取不正当利益等严重违纪问题，造成了 恶劣的政治影响。中央决定，依据《中国共产党章程》 和《中国共产党纪律检查机关案件检查工作条例》的有 关规定，由中共中央纪律检查委员会对陈良宇同志的问 题立案检查，免去陈良宇同志上海市委书记、常委、委 员职务，停止其担任的中央政治局委员、中央委员职务。
条件（1）合适。因为合唱团必然要求参加者具有唱 歌好的能力。
条件（2）—（4）不合适。将与唱歌无关的能力作 为条件而造成的不平等对待。
条件（5）不合适。这是家境方面的歧视。
我的招收条件是: 1、唱歌好。 2、遵守纪律。 3、排练和演出时听从指挥。
这告诉我们生活中无时无刻都应该平等待人。
4．帮助处于不利地位的人群
看了这段动画，同学们做何感想？
（点击图片播放动画）
2．人要相互尊重
每个人都希望能获得尊重 我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，
人人都有尊严，人人都希望得到别人的尊重。 所以，我们总是会希望自己的建议能被采纳， 当自己取得优异成绩时，能够得到别人的赞 扬……“人必自尊而人尊之，人必尊人而人尊 之。”尊重别人是获得别人尊重的前提。
在社会上还有许多处于不利地位的人群。比如，我们 常常听到或者看到这样的词语——了这段动画，同学们做何感想？
尽管他们处于不利地位，但是我们同样应该平等对
等，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及
的帮助。
（点击图片播放动画）
二、尊重从我做起 1．尊重的重要性
（动画：一个企业家和卖钱币的小贩）