机械运动教案
机械运动教案
机械运动教案
一、教学目标：
1. 知识目标：了解机械运动的定义和分类；掌握机械运动的特点和规律。
2. 能力目标：能够识别各种机械运动，并能简单地绘制机械运动的示意图。
3. 情感目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：
1. 教学重点：掌握机械运动的定义和分类；能够简单地绘制机械运动的示意图。
2. 教学难点：理解和应用机械运动的规律。
三、教学过程：
1. 导入新课：利用图片等多媒体形式引入机械运动的概念，并通过引入例子引发学生的思考。
2. 概念讲解：通过课件和板书等形式讲解机械运动的定义和分类，并引导学生积极思考和回答问题。
3. 实例分析：选择几个具体的机械运动实例进行分析，包括直线运动、圆周运动和往复运动等，教师可以使用实物模型或模拟器材进行示范，引导学生观察和思考。
4. 练习与讨论：设计一些简单的练习题，让学生通过分组讨论的形式解答，在解答过程中加深对机械运动的理解和认识。
5. 引导实践：组织学生分组进行一些机械运动的实践活动，要求他们通过观察和实操，运用所学知识绘制出机械运动的示意图，并总结规律。
6. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结，预告下一节课的学
习内容。
四、教学评价：
通过学生参与讨论和实践活动，观察学生是否能够正确识别机械运动，并能够简单地绘制机械运动的示意图。
教师可以进行个别评价，也可以通过小组展示、学生自评、同伴评价等方式进行评价。
八年级物理机械运动教案
八年级物理机械运动教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!八年级物理机械运动教案八年级物理机械运动教案模板5篇我们希望每个学生都能保持开放的心态，勇于提问和表达自己的观点。
机械运动教案
机械运动教案篇一：机械运动第一章常见的运动第1节机械运动教学目的1、知识与技能（1）明白机械运动的概念；（2）明白参照物的概念，明白推断物体的运动情况时需要选定参照物；（3）明白物体的运动和静止是相对的；2、过程与方法(1) 体验物体运动和静止的相对性；(2) 在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳才能。
3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。
教学过程一、新课引入说到运动，我们并不陌生，我们四周的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。
下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：（放录像材料）在这段录像中。
有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,如何推断一个物体是运动的仍然静止的？如何样描绘物体的运动？今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节——机械运动二、新课教学（一）机械运动1、提出征询题：在刚刚我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,你是如何推断汽车、自行车、人是运动的？如何推断楼房、树木、地面是静止的？运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相关于另一个物体位置的变化叫做机械运动（板书）。
（二）参照物1、平常我们观察物体是否运动时是相关于什么物体而言的呢？请同学们观察课件：（1）小孩在公路上跑步。
（2）飞机在空中飞行（3）汽车在公路上行驶（4）小船在河水中行驶小结：我们推断上述物体的运动时，是它们相关于地面的位置发生了改变，因此它们是运动的2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感受？（1）请同学们接着观看录像，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。
机械运动的教案
机械运动的教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, speeches, rules and regulations, emergency plans, insights, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!机械运动的教案机械运动的教案篇1题目：机械运动的教案一、教案背景及教学目标教案背景：随着科技的飞速发展，机械运动已经广泛应用于我们的生活中。
物理教案-机械运动
物理教案－机械运动一、教学目标1. 让学生了解机械运动的概念，理解参照物的选择对于物体运动状态的影响。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养科学思维方法。
二、教学内容1. 机械运动的概念及分类2. 参照物的选择与物体运动状态的判断3. 相对速度和绝对速度的概念4. 典型实例分析：火车过桥问题、追及问题等5. 机械运动在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：机械运动的概念、参照物的选择、相对速度和绝对速度的计算。
2. 难点：如何判断物体的运动状态，以及运用机械运动知识解决实际问题。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考问题。
2. 利用多媒体演示，增强学生直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养合作能力。
4. 通过实例分析，锻炼学生的解决问题能力。
五、教学准备1. 多媒体教学设备2. 实例素材（如火车过桥、追及问题等）教案一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾初中阶段学过的运动和静止的概念。
2. 学生分享自己的理解，教师总结并板书。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍机械运动的概念，解释物体位置的变化称为机械运动。
2. 讲解参照物的选择对于物体运动状态的影响，引导学生理解相对运动和绝对运动。
3. 通过多媒体演示，让学生直观感受相对速度和绝对速度的概念。
三、实例分析（10分钟）1. 教师提出火车过桥问题，引导学生运用机械运动知识解决。
2. 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
3. 教师总结并讲解解题思路和方法。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 选取部分学生答案进行讲解和评价。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结机械运动的概念、参照物的选择、相对速度和绝对速度的计算。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
物理教案-机械运动
物理教案－机械运动教学目标：1. 理解机械运动的概念和分类。
2. 掌握参考系的概念和选择。
3. 学习机械运动的速度和加速度的计算。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学重点：1. 机械运动的概念和分类。
2. 参考系的选择。
3. 机械运动的速度和加速度的计算。
教学难点：1. 机械运动的分类。
2. 参考系的选择。
3. 机械运动的速度和加速度的计算。
教学准备：1. 实验室设备：计时器、尺子、滑轮组等。
2. 教学多媒体：PPT、视频等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：让学生回顾日常生活中遇到的机械运动现象，如汽车行驶、物体下落等。
2. 提问：什么是机械运动？机械运动可以分为哪些类型？二、机械运动的概念和分类（15分钟）1. 讲解机械运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。
2. 讲解机械运动的分类：直线运动、曲线运动、匀速运动、变速运动等。
3. 举例说明各种机械运动的特点。
三、参考系的选择（15分钟）1. 讲解参考系的概念：观察物体运动时，用来作为标准的物体称为参考系。
2. 讲解参考系的选择：选择合适的参考系可以使运动的研究简单化。
3. 举例说明参考系的选择对运动描述的影响。
四、机械运动的速度和加速度的计算（15分钟）1. 讲解速度的概念：物体在单位时间内通过的路程称为速度。
2. 讲解加速度的概念：物体在单位时间内速度的变化称为加速度。
3. 讲解速度和加速度的计算方法：速度=路程/时间，加速度=Δ速度/Δ时间。
4. 举例说明速度和加速度的计算应用。
五、实验操作和观察（15分钟）1. 安排学生到实验室进行实验，观察机械运动现象。
2. 让学生使用计时器、尺子等工具测量物体的速度和加速度。
3. 引导学生分析实验结果，验证机械运动的速度和加速度的计算方法。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，让学生掌握了机械运动的概念、分类、参考系的选择以及速度和加速度的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论和实验操作，提高学生的学习兴趣和动手能力。
初中物理机械运动整章教案
初中物理机械运动整章教案教学目标：1. 让学生了解机械运动的概念，理解运动和静止的相对性。
2. 培养学生观察、思考和分析实际问题的能力。
3. 引导学生体验和理解参照物的概念，学会判断物体的运动和静止状态。
4. 通过教学，培养学生的辩证唯物主义世界观和科学思维。
教学内容：1. 机械运动的概念及其分类。
2. 参照物的概念及其选择。
3. 运动和静止的相对性及其判断方法。
4. 实际问题分析与解决。
教学重点：1. 机械运动的概念和分类。
2. 参照物的选择和运动静止的相对性判断。
教学难点：1. 运动和静止的相对性理解。
2. 实际问题分析与解决。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 教学视频或图片。
3. 实际问题案例。
教学过程：第一课时：机械运动的概念和分类一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物体，提问：它们是否在运动？如何判断？2. 学生分享观察结果，教师总结运动和静止的相对性。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍机械运动的概念：物体位置的变化称为机械运动。
2. 讲解机械运动的分类：直线运动、曲线运动、往返运动等。
三、实例分析（10分钟）1. 展示教学视频或图片，让学生观察并判断物体的运动状态。
2. 学生分享判断结果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述机械运动的概念和分类。
2. 强调运动和静止的相对性，提醒学生在日常生活中注意观察和思考。
第二课时：参照物的选择和运动静止的相对性判断一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课所学的机械运动概念和分类。
2. 提问：如何判断一个物体是运动还是静止？二、新课导入（10分钟）1. 介绍参照物的概念：判断物体运动状态时选取的基准物体。
2. 讲解参照物的选择原则：任意选取、方便判断等。
三、课堂实验（15分钟）1. 安排学生进行实验，观察不同参照物下物体的运动状态。
2. 学生分享实验结果，教师点评并总结。
四、实际问题分析（15分钟）1. 给出实际问题案例，让学生判断物体的运动状态。
《机械运动》教案【优秀3篇】
《机械运动》教案【优秀3篇】篇一：初中物理《机械运动》经典教案篇一一、参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
4、分类（根据运动路线）：(1)曲线运动；(2)直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： v=s/t 变形 t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：初二物理上册知识点：机械运动Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度：= 总路程÷总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
《机械运动》物理教案优秀4篇
《机械运动》物理教案优秀4篇《机械运动》物理教案篇一一、学习目标：1、长度时间及其测量2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物。
知道运动和静止是相对的。
3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题。
自学互动，适时点拨(一)自学互动一长度时间及其测量一。
知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米=米；时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。
2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。
测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。
(2)放：在使用厚刻度尺时，刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。
(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。
(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。
3、减小误差的方法有______________和___ ______。
4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。
物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。
5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) .6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。
在匀速直线运动中，物体在叫做速度；(2)计算公式：速度=，用符号表示；(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。
1km/h= m/s.7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。
8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。
二。
考点点击考点1：时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是( )A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。
机械运动教案
机械运动教案一、教学目标1.了解机械运动的基本概念和分类；2.掌握机械运动的运动规律和运动学分析方法；3.能够应用机械运动的知识解决实际问题。
二、教学内容1.机械运动的基本概念和分类；2.机械运动的运动规律和运动学分析方法；3.机械运动的应用实例。
三、教学重点和难点1.机械运动的运动规律和运动学分析方法；2.机械运动的应用实例。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，让学生了解机械运动的基本概念和分类；2.实验法：通过实验，让学生掌握机械运动的运动规律和运动学分析方法；3.问题解决法：通过解决实际问题，让学生应用机械运动的知识。
五、教学过程第一节机械运动的基本概念和分类1.机械运动的定义和分类；2.机械运动的基本要素；3.机械运动的基本形式。
第二节机械运动的运动规律和运动学分析方法1.机械运动的运动规律；2.机械运动的运动学分析方法；3.机械运动的应用实例。
第三节机械运动的应用实例1.机械运动在机械设计中的应用；2.机械运动在机器人控制中的应用；3.机械运动在生产自动化中的应用。
六、教学评价1.学生的课堂表现；2.学生的实验报告；3.学生的应用实例分析报告。
七、教学资源1.机械运动的教材和参考书籍；2.机械运动的实验设备和工具；3.机械运动的应用实例资料。
八、教学反思1.教学过程中，需要注意让学生理解机械运动的基本概念和分类，以及运动规律和运动学分析方法；2.在实验环节中，需要注意安全问题，同时要让学生充分参与实验，提高实验的实效性；3.在应用实例分析环节中，需要注意引导学生分析问题的方法和思路，让学生能够独立解决实际问题。
高一物理《机械运动》教案3篇
高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案1 (一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。
知道运动和静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成以下长度单位的换算，要求有单位换算的过程。
由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进展练习。
教师口述：千米=厘米。
(答：2×104厘米)500微米=米。
(答：米)对学生所答进展讲评。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。
要求每个学生动手测量。
由同学说出测量结果。
稳固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的根本知识。
二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要答复这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生答复：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于答复中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图2—2中运发动、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
初中物理-八年级机械运动示例教案
初中物理-八年级机械运动示例教案
一、教学目标
1.了解机械运动的基本概念
2.认识机械运动的分类
3.通过实验，了解直线运动的特征
二、教学内容
1.机械运动的基本概念
2.机械运动的分类
3.直线运动的特征
三、教学过程
1.导入
通过学生的生活经验介绍机械运动的基本概念。
2.讲解机械运动的分类
在黑板上画出机械运动的分类，让学生理解每种机械运动的含义。
3.实验一：直线运动
目的：通过实验了解直线运动的特征
器材：木板、滑轮、弹簧、弹珠、导线、电池
步骤：
①将滑轮固定在木板上，连接弹簧和弹珠
②将导线和电池连接后，连接弹珠
③手动给弹珠一个向上的初速度，记录弹珠的运动轨迹
④比较不同初速度下弹珠到达终点的时间
结果：在直线运动中，初速度越大，弹珠到达终点的时间越短。
4.实验二：斜面运动
如果时间充裕，可以设计一些其他的实验来让学生更加深入地了解机械运动。
4.小结
通过整堂课程的学习，让学生对机械运动的基本概念和分类有了更深入的理解，同时还实践了直线运动实验，提高了学生的实验能力。
《机械运动》教案
《机械运动》教案《机械运动》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《机械运动》教案，欢迎阅读与收藏。
《机械运动》教案1教学目标知识目标1、知道什么是机械运动，什么是参考系，知道运动和静止的相对性。
2、理解质点的概念，知道质点是用来代替实际物体的有质量的点，是一种理想化的物理模型，知道是否能把研究对象看作质点要根据研究的问题决定。
3、知道时间和时刻的区别与联系。
4、理解位移的概念，知道位移是表示质点位置变化的物理量，是矢量，能够区别位移和路程。
能力目标1、培养学生自主学习的能力，训练学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
2、培养学生的实验能力，学会使用打点计时器，并会通过分析纸带上的数据得出相应的结论。
情感目标1、激发学生学习兴趣，培养学生良好的意志品质。
教学建议教材分析本节教材主要有以下一些概念：机械运动，参考系，质点，时刻和时间间隔，位移和路程，重点是质点和位移的概念，难点是位移概念。
教材在本章开始处列举了大量的实例，给出机械运动的概念，在本节一开始，也是通过生动的实例，给出参考系的概念，接着从研究对象的角度，学习质点的概念，渗透理想化思维方法；再进一步学习时刻与时间，位移和路程等概念。
每一小节重点突出，又相互关联，实例鲜明，配图恰当，便于学生的接受，是进一步学习的基础。
教法建议本节教材的特点是概念较多，很多知识初中时学过，并且这些知识与生活实际密切相关，建议让同学自学讨论的方法进行，可让同学提前预习或课上给出时间看书，教师提出一些问题，或让同学看书后提出问题，展开讨论，达到掌握知识，提高能力的目的，并结合多媒体资料加深理解和巩固.教学设计示例教学重点：质点和位移的概念教学难点：位移概念的引入与理解主要设计：一、参考系：（一）提出问题，引起思考和讨论。
1、什么叫机械运动？请举一些实例说明。
机械运动教案
机械运动教案一、教学目标：1. 理解机械运动的定义和分类；2. 掌握机械运动的基本特征和运动规律；3. 能够运用机械运动的知识解决相关问题。
二、教学重点：1. 机械运动的定义和分类；2. 机械运动的基本特征和运动规律；3. 运用机械运动的知识解决相关问题。
三、教学内容：1. 机械运动的定义和分类a. 机械运动的定义：机械运动是指物体在空间中的位置随时间连续变化的过程。
在机械运动中，物体的位置、速度和加速度都随着时间而变化。
b. 机械运动的分类：i. 直线运动：物体在一条直线上运动。
可以分为匀速直线运动和变速直线运动。
ii. 曲线运动：物体在曲线路径上运动。
可以分为圆周运动和非圆周运动。
2. 机械运动的基本特征和运动规律a. 机械运动的基本特征i. 位置：物体在空间中的位置。
ii. 速度：物体在单位时间内所移动的距离。
iii. 加速度：物体在单位时间内速度的改变量。
b. 机械运动的运动规律i. 匀速直线运动：物体在单位时间内所移动的距离相等。
ii. 变速直线运动：物体在单位时间内所移动的距离不等，速度的改变量不为零。
iii. 圆周运动：物体绕一个固定点做圆周运动，速度的大小保持不变，但方向不断改变。
3. 运用机械运动的知识解决相关问题a. 问题一：一辆汽车以20m/s的速度匀速行驶了10秒钟，求汽车行驶的距离。
b. 问题二：一个摆锤绕一个固定点做圆周运动，周期为4秒，求摆锤的角速度和线速度。
c. 问题三：一架飞机以20m/s的速度作匀速直线运动，经过5秒钟后速度突然变为30m/s，求飞机的加速度。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解机械运动的定义、分类、基本特征和运动规律，帮助学生建立起对机械运动的基本认识。
2. 实践法：通过解决相关问题，让学生运用所学的机械运动的知识，培养学生的问题解决能力和实际应用能力。
3. 讨论法：通过小组或全班讨论的方式，共同解决问题，加深对机械运动的理解和掌握。
五、教学评价：1. 口头问答：针对机械运动的定义、分类、基本特征和运动规律，进行口头问答，考察学生对机械运动知识的理解和掌握程度。
初中物理《机械运动》教学案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀【教学⽬标】知识与技能1.知道国际单位制中长度和时间的单位；2.会选⽤适当的⼯具测量长度和时间；3.知道测量有误差及减⼩误差的⽅法．过程与⽅法1.体验通过⽇常经验或⾃然现象粗略估计长度和时间的⽅法；2.通过实验，学习刻度尺和停表的正确使⽤⽅法．3. 通过解决实际问题，了解长度测量的特殊⽅法．情感态度与价值观1.通过学习简单的测量知识，体会测量在物理学中的重要性，养成细致、严谨的学习习惯；2.认识测量长度和时间的⼯具及其发展变化的过程，养成对科学技术的热爱．【教学重点】正确使⽤刻度尺测量长度、使⽤停表测量时间．【教学难点】测量长度时读取估计值．【教学准备】教师⽤：习题及图形（事先写或画在后⿊板上）、刻度尺（量程0～1m,分度值1cm）、钢卷尺（量程0～2m,分度值1mm）、游标卡尺、螺旋测微器、⽯英钟、电⼦⼿表、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电⼦停表（精确度0.01s）等．学⽣⽤：刻度尺（量程0～15cm或0～20cm,分度值1mm）、铅笔、⾦属块、J1202机械停表（精确度0.1s）、J1202电⼦停表（精确度0.01s）等．【教学过程】教学环节及内容教师活动学⽣活动⼀、课件导⼊【展⽰课件】展⽰⼏个有趣的“视觉错视”实例．1.图甲中两根紫⾊的线是直的吗？2.图⼄中红⾊的线哪根长？【过渡语】靠我们的感觉器官去判断，很难精确，⽽且有时会出错．所以，要作出准确的判断，得到精确的数据，必须⽤测量仪器来测量．【设疑引题】尺、秤、钟表、温度计等是我们熟悉的测量⼯具或仪器．它们都有刻度，测量时需要正确使⽤它们，正确记录测量结果．那么如何进⾏长度和时间的测量呢？（设计意图：让学⽣认识到感觉不可靠，测量有必要，从⽽引出课题.）1.学⽣相互谈谈⾃⼰的感觉，并请2~3名同学回答感觉的结果．2.去掉背景后，再次观察，发现:甲图中两根紫⾊线都是直的；⼄图中红⾊线⼀样长．3.认识到感觉不可靠，要想获得准确结果，应该进⾏测量.⼆、新课讲授1.长度的单位（1）长度单位的符号(2)长度单位间的换算关系(3) 了解⼀些物体的长度2．长度的测量（2）实验：⽤刻度尺测量长度【过渡】测量任何物理量都必须⾸先规定它的单位，在国际单位制中，长度的基本单位是⽶（m）.【布置⾃学】1.阅读P15科学世界“国际单位制”．2.阅读“长度的单位”部分（P10-P11）．（时间2分钟）【提出问题】1．在⼩学学过的长度单位有哪些？它们之间的换算关系是怎样的？2．现在⼜知道长度有哪些新的单位？它们同⽶的换算关系是怎样的？【反馈练习⼀】指导学⽣完成下列问题：1. 在下列横线上填上适当的单位：①中学⽣⾝⾼⼤约15.7②⼀⽀铅笔直径约为102、完成单位换算：③⼈头发直径约7×10-5m= µm④⼀张纸的厚度约10-4m= nm【温馨提⽰】要注意换算格式，正确的格式是数字不变，把相应的单位作等量代换，⽰范如下：7×10-5m= 7×10-5×106µm=70µm。
八年级物理上册机械运动复习教案5篇
八年级物理上册机械运动复习教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学物理快乐课堂，中学阶段物理教学的目的是：激发学生学习物理的兴趣，培养学生学习物理的积极性，使他们树立学习物理的自信心。
下面是小编为大家整理的5篇八年级物理上册机械运动复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！八年级物理上册机械运动复习教案1第一节功(一)学习目标1、知识与技能目标(1)知道做功的两个必要因素。
(2)理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
(3)知道功的原理。
2、过程与方法目标(1)通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功(2)通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。
(3)学会从物理现象中归纳简单的物理规律。
3、情感、态度价值观目标(1)乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动。
(2)有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
(3)培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲。
(二)教学重难点1、重点：理解功的概念。
2、难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
(三)教学准备木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺(两个)。
提问学生回答日常生活中“功”的含义。
思考力学里所说的“功”含义。
演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车。
在实验基础上引入本课内容。
(四)教学过程一、进行新课1.由课前的演示实验引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功。
2.请学生观察教材图15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点分组讨论总结。
板书：力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力二是物体在这个力的方向上移动的距离3.实例分析(突破难点)举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子比一比，看谁对生活观察得最仔细学生可能举很多的例子如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等。
《机械运动》章节教案
《机械运动》章节教案一、教学内容（一）本章主要内容本章我们将重点介绍机械运动的基本概念，以及如何利用机械运动来完成各种机械的制作。
（二）课前准备1、了解机械术语和关键术语；2、了解机械运动的基本概念；3、了解机械运动及应用；4、调研机械运动发展史；二、教学方法1、理论讲授：以课本讲授机械运动的基本原理，重点讲授细节和技巧；2、实际操作：让学生实际体验机械运动，实践学习；3、讨论研究：小组讨论机械运动以及如何从学习机械运动中得到认识和理解；4、问题探究：让学生不断探究，随着讨论自主开发，完成课后作业。
三、教学重点本章教学的重点是介绍机械运动的基本概念，让学生了解机械运动的机制，以及它在机械制作中所扮演的重要角色。
四、教学目标1、掌握机械运动的基本原理；2、了解机械运动的发展史；3、实践操作，熟练应用机械运动；4、充分利用机械运动来创造性研究新事物、分析新问题。
五、教学过程1、导入：介绍本章的主要内容及教学目标，引导学生产生学习兴趣；2、理论讲授：以课本为主，讲授机械运动的基本原理（机械运动是什么，它有什么特性）；3、实验操作：以实验室为基础，让学生实践操作；4、小组讨论：利用小组讨论，让学生学习机械运动的实际应用；5、总结反思：剖析学习经历，对自身的学习技能进行反思。
六、教学评价1、综合素质技能评价：通过小组合作、创新活动以及课堂上各项检测，对学生在机械运动方面的综合素质技能进行评价；2、实践操作评价：根据学生在实验室的实践操作情况，对学生应用机械运动进行个体评价；3、课堂考试评价：普通测验、演示评价等，以考查学生学习机械运动的知识点及考虑问题的能力。
机械运动在实际生活中的应用教案
机械运动在实际生活中的应用教案一、教学目标了解机械运动的定义及其在实际生活中的应用，能够运用所学知识分析和解决相关问题。
二、教学重点1. 机械运动的定义和分类；2. 机械运动在实际生活中的应用。
三、教学难点1. 机械运动与其他物理现象的联系；2. 不同机械运动之间的区别。
四、教学教法1. 概念讲解法：通过讲解机械运动的定义及分类，引导学生理解其概念和本质。
2. 实例分析法：通过实例分析介绍机械运动在实际生活中的应用，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
五、教学内容1. 机械运动的定义和分类机械运动是指物体所具有的运动状态，可分为直线运动、曲线运动和旋转运动三种。
直线运动是指物体在某一方向上的运动，即沿直线方向匀速运动或变速运动。
曲线运动是指物体在运动过程中沿着具有曲率的轨迹运动，通常不是匀速运动。
旋转运动是指物体以某一点为中心，沿着环绕中心的圆周运动。
2. 机械运动在实际生活中的应用（1）交通工具交通工具是机械运动在现代社会最为广泛的应用之一。
汽车、火车、飞机等多种交通工具都是通过机械运动完成的。
汽车是最为常见的交通工具之一，其前后轮的转动是以水平方向为基础的旋转运动，而车身的运动则是以垂直于地面的方向为基础的直线运动。
火车运行时的轮子也是由旋转运动产生的，不过轮子比汽车要大得多，并且火车通常在轨道上行驶，要考虑到曲线运动和变速运动的问题。
飞机是一种直升飞行器，其本质是旋转运动。
飞机的电动机通过旋转产生动力，使飞机通过空气上升。
（2）是机械运动在高科技领域的应用之一，通过电脑程序完成各种任务。
不仅能进行直线运动、曲线运动和旋转运动，还能进行复杂的操作，如拍照、打扫卫生、制造产品等。
（3）娱乐设施机械运动也在娱乐领域得到广泛应用。
旋转木马、过山车、碰碰车等游乐设施都是由机械运动产生的。
这些游乐设施的运动方式各不相同，旋转木马是一种完全的旋转运动，而过山车则是一种匀变速曲线运动。
（4）工业制造工业制造是机械运动的重要应用之一。
机械运动1教案：如何利用运动学方程求解实际问题。
机械运动-1教案：如何利用运动学方程求解实际问题在现代社会，机械运动越来越广泛应用于各行各业中。
如何解决实际问题并优化机械运动，是每个机械工程师所关注的重要问题。
而在这个问题中，运动学方程的应用和解决问题的能力就显得尤为重要。
在本篇文章中，我们将介绍如何利用运动学方程求解实际问题，同时学习机械运动-1这门课程的知识。
一、什么是机械运动？机械运动是指由动力设备提供能量，促使某些物体或器件沿着一定的轨迹（即路径）做加速度运动的过程。
机械运动在实际生产和生活中有着广泛的应用，主要包括：（1）升降机运动；（2）加速度运动；（3）圆周运动；（4）正弦周期运动；（5）非周期运动等。
二、机械运动-1的主要内容机械运动-1是机械工程大学本科阶段的一门课程。
其主要内容包括：（1）机械运动基础知识：机械运动的分类、代数与几何方法、运动分析的基本方程式等。
（2）运动学方程应用：直线运动、平面运动、三维空间运动、虚拟运动分析等。
（3）实例解析：结构设计、工具机操控、自动控制系统运动方程等实例解析。
三、如何利用运动学方程求解实际问题机械运动中的许多问题都可以采用运动学方程解决。
下面分别介绍直线运动和平面运动的运动学方程及其应用。
1. 直线运动直线运动，指物体运动沿着直线方向的运动，例如电动车、机车等。
直线运动的速度某个时刻为v，则该直线运动的速度公式为：v = ds/dt （其中，s表示运动路程，t表示时间）速度对时间t的导数为直线运动的加速度a，即a=dv/dt. (其中，v为运动速度）运动学方程可以表示为：s = v0*t + (1/2)at^2其中，v0为初始速度，a为加速度。
如果直线运动是匀加速运动，且初始速度为v0，则速度在时间t 时的速度为v=v0+at，而直线运动在时间t时所经过的路程为s=v0*t+(1/2)at^2。
我们可以根据直线运动的初速度、加速度、运动时间等参数，预测直线运动的状态。
2. 平面运动平面运动，指物体在平面内做曲线或圆周运动，例如机械装置中的传动轴等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二章直线运动2002/8/19 lg§1。
机械运动教学目的：1、知道参考系的概念。
知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。
2、理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
3、知道时间和时刻的含义以及它们的区别。
知道在实验室测量时间的方法。
4、知道位移的概念，知道它是表示质点位置变动的物理量，知道它是矢量，可以用有向线段来表示。
5、知道位移和路程的区别。
教学内容：宇宙中的一切，大到天体，小到分子、原子，都处在永恒的运动中。
物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动。
一．参照系1．定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的假设静止不动的另外物体，叫做参照系。
二．质点1．定义：用来代替物体的只有质量没有形状和大小的点。
（它是理想化的模型）物体看成质点的条件：物体的大小对研究物体的运动无影响。
2．运动的质点通过的路线，叫做质点运动的轨迹。
3．如果质点运动的轨迹是直线，这样的运动叫做直线运动。
4．．如果质点运动的轨迹是曲线，就叫做曲线运动。
三．时刻和时间间隔时刻：把短暂到几乎接近于零的时间叫即时，即时刻。
（几秒末，第几秒末，第几秒初）。
时间：量度两个时刻之间间隔的长短的物理量叫时间。
（前几秒，几秒内，第几秒）单位：S、min、h。
测量工具：停表，打点计时器。
四．位移和路程（1）位置：质点在空间所处的确定的点。
质点的位置可用坐标或坐标轴来表示。
（2）位移：描述位置变化的物理量。
矢量。
与起点和终点位置有关与路径无关。
路程：质点运动的路径长。
标量。
（何时位移和路程大小相等）。
五．布置作业：P21－22。
全部作为课堂练习六．教后感：§2。
位移和时间的关系教学目的：1、理解匀速运动、变速运动的概念。
2、知道什么是位移——时间图像，以及如何用图像表示位移和时间的关系。
3、知道匀速直线运动的s-t图像的意义。
4、知道公式和图像都是描述物理量之间的关系的数学工具，它们各也所长，可以相互补充。
教学内容：一．匀速直线运动P22。
图2－6，记录数据如表所示，从这些数据可以看出，在误差允许的范围内，在相等的时间里汽车的位移是相等的。
1．定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移相等，这种运动就叫做匀速直线运动。
二．变速直线运动物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移不相等，这种运动就叫做变速直线运动。
变速直线运动的位移图象不是直线，而是曲线。
§3。
运动快慢的描述速度一．速度1．定义：速度是表示运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这s。
单位：m/s，Km/h，cm/s等。
速段位移所用时间t的比值。
V=t度是矢量，速度的方向跟运动的方向相同。
2．上节中汽车做匀速直线运动，它的位移s跟发生这段位移所s。
是恒量，所以匀速直线运动可以说是速度用时间t的比值。
V=t不变的运动。
3．讨论位移时间图象的物理意义。
4．处理P24。
练习（2）（3）作业（1）二．平均速度和瞬时速度的平均速度。
一找s二找t。
2．瞬时速度：运动物体在某一时刻或某一位置的速度叫瞬时速度。
只考虑速度的大小而不管其方向叫速率。
三．布置作业：P26。
（1）（5）四．教后感：§4。
速度和时间的关系教学目的：知道什么是速度——时间图像，以及如何用图像来表示速度和时间的关系。
知道匀速直线运动和匀变速运动的v-t图像的物理意义。
知道什么是匀变速运动和非匀变速运动。
教学内容：一．匀速直线运动的图象P27。
图2-15。
平面直角坐标系中用纵轴表示速度，横轴表示时间，作出速度－时间图象（v-t图象，有时简称速度图象）速度图象不仅可以看出速度的大小，而且可以利用“面积”求出位移。
（图2-16）二．匀变速直线运动P27。
记录的表格数据可以看出，在误差允许的范围内，在相等的时间内，速度的改变是相等的，所以速度图象是一条倾斜的直线（图2-17）。
定义：在变速直线运动中，如果在相等的时间内速度的改变相等，这种运动叫做匀变速直线运动。
图2-17，速度随着时间均匀增加，叫做匀加速直线运动。
图2-18，速度随着时间均匀减少，叫做匀减速直线运动。
三．布置作业： P28(1)四。
教后感：§5。
速度改变快慢的描述 加速度 教学目的：通过本节教学使学生掌握加速度是描述速度变化快慢的物理量，即速度的变化率，加速度是矢量，方向决定于v ∆，单位和读法。
教学内容： 一。
加速度加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。
tva ∆∆=,v ∆=2V -1V .单位读：米每二次方秒，符号：m/2s 。
加速度是矢量，方向决定于v ∆，v ∆＞0，加速；v ∆＜0，减速。
二．匀变速直线运动是加速度不变的运动 三．布置作业：P30。
（2）（3） 五． 教后感：§6。
匀变速直线运动的规律 教学目的：掌握匀变速直线运动的速度公式、位移公式 , 位移和速度的关系式（推论）知道它们是如何推导出的，会应用这些公式分析和计算。
教学内容：一． 速度和时间的关系tV V a 01-=，1V =0V +at 。
若为匀减速呢？1V =0V ±at 。
P31。
【例1】 二． 位移时间关系由速度时间图象为一正比函数图象可知，=210V V +，据平均速度的定义：s=t=210V V +t ，1V =0V +at ，s=0V t+21a 2t 。
若为匀减速呢？S=0V t ±21a 2t 。
P32。
【例2】 三．布置作业：P33。
（2）（4）（5）§7。
匀变速直线运动规律的应用 一．位移和速度的关系式（推论）由上节1V =0V ±at ，S=0V t ±21a 2t 可得：2021V V -=2as （加速） 2120V V -=2as （减速）P34。
【例1】 二。
应用，=210VV +来解题会显得很方便【例2】三． 布置作业：P35。
（1）（2）（4） .特殊规律：（1） V 0=0，S 1：S 2：S 3：。
。
。
：Sn=1:22:32:. . .:n 2 （2） V 0=0, S Ⅰ:S Ⅱ:S Ⅲ:. . . :S N =1:3:5;. . .:(2n-1). （3） 通过连续相等时间间隔內的位移之差是恒量∆S=at 2（4） V 0=0,通过连续相等位移所用时间之比为：1：)23(:)12(-- 。
（5） V 0=0，t 内位移为S ，则中间时刻的速度V=2V(V 为终了时的速度)中间位移处速度V 中S =V 22.,若V 0≠0，V 中t =221V V +,V 中S =22221V V +【例1】由静止开始作匀变速直线运动的物体,第4s 内平均速度为14m/s,则它在第3s 内的位移是_______m,第4s 末的速度是_______m/s,它通过第三个2m 所需时间为_______s.[10；16；0.32] 【例2】一物体从A 点经B 点到C 做匀减速直线运动，到C 点时恰好停下来，B 是AC 的中点，如图7所示.物体从A 经时间t 到B ，则物体从B 运动到C 的时间是 ，若AB 段的平均速度是υ，则BC 段的平均速度是 .[12-t ；)12(-υ]P187－P191 学生实验 三．练习使用打点计时器 四．研究匀变速直线运动 （一）逐差法 （1） 确定T 。
（2） 确定S 1，S 2，S 3。
。
。
（3） 判断是否是匀变速直线运动，即∆S 在误差允许的范围内是否相等。
（4） 用逐差法求a=(S 6+S 5+S 4)-(S 3+S 2+S 1)/9T 2.或a=∆S/T 2. （5） 求即速度：前推一格后推一格加起来除以便2T 。
（二）现教材介绍的方法21413T s s a -=、22523T s s a -=、23633Ts s a -=。
3321a a a a ++=。
四。
最早教材2aT s =∆基本解题类型：（1） 特殊规律的应用例1． 一个质点做初速为零的匀加速运动，若运动后在第三秒末到第5秒末质点的位移为40米，求质点在头4秒内的位移是多少米？第三秒末的速度大小是多少？解：1：3：5：7：9，7+9=16，16∆S=40，∆S=2.5m ，1+3+5+7=16，16∆S=40，（5+7）×2.5/2=30/2=15m/s例2． 有一个做匀加速运动的物体从2秒末到6秒末位移是24米，从6秒末到10秒末的位移为40米，求运动物体的加速度和第4秒末速度 解：∆S=40-24=16米，T=4秒 16=a ×42 a=1m/s 2, V 4=24/4=6m/s 6=V 0+1×4，V 0=2 m/s 。
（2） 方程，方程组例：做匀加速运动的物体通过一段长为S 的位移所用的时间是t 1,接着又连续通过一段长仍为S 的位移所用时间为t 2,试求物体运动的加速度。
解：1t 中间时刻的即时速度11t S V =，t 2中间时刻的即时速度V 2=2t S ， 2t S =1t S+a ×221t t +, a=2S(t 1- t 2)/t 1t 2(t 1+t 2).(3)过程分析例。
汽车由静止出发匀加速运动8秒后刹车改做匀减速运动再经2秒停止，共经过80米，求刹车前后的两个过程中汽车的加速度大小及第9秒末的速度V 。
解：80=102⨯V. V=16m/s,16=1a ×8，1a =2 2/s m ，a 2 =8m/s 2 (4)减速运动，上当题速度为10米/秒的小车正以22/s m 的加速度减速前进，问经过多少时间此人能追上小车。
解：t=10/2=5s,即 5s 停下，小车前进了25m ，自行车前进25+7=32m 才能追上小车，必须经过 32/4=8s 。
⑸特殊类型（6）追及 ⑺判别式法 例：火车以速率V 1向前行驶，司机突然发现在前方同一轨道上距车为S 米处有另一辆火车正向同一方向以较小速率V 2作匀速运动。
于是司机立即使车作匀减速运动，加速度大小为a,要使两车不致相撞，则a 应满足什么条件。
解：若相撞则：V 1t-21at 2=S+V 2t, 21at 2+(v 2-V 1))t+S=0令（V 2-V 1）2-4aS ≤0，a,≥（V 1-V 2）2/2S 。
§8。
自由落体运动 教学目的：理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动。
知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。
掌握自由落体运动的规律。
教学内容：一． 自由落体运动1．定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。
这种运动只有在没有空气的空间里才能发生。