课程思政教学案例学习 教学教案设计
思政课教学设计案例范文三篇
思政课教学设计案例范文三篇摘要：一、引言1.思政课的重要性2.教学设计的意义二、教学目标1.知识目标2.能力目标3.情感态度价值观目标三、教学内容1.教学主题2.教学重点与难点四、教学方法1.讲授法2.案例分析法3.小组讨论法五、教学过程1.导入环节2.主体环节3.总结环节六、教学评价1.评价方式2.评价标准七、教学资源1.教材2.网络资源3.实践基地八、教学反思1.教学效果2.改进措施正文：一、引言在当今社会，思政课的教学地位和作用愈发凸显。
作为一门培养社会主义建设者和接班人的重要课程，思政课旨在传授马克思主义基本理论，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
为了提高思政课的教学质量，本文将分享一份教学设计案例，以期为广大教师提供有益的教学经验。
二、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握马克思主义基本原理，了解我国社会主义发展的历程和成果。
2.能力目标：培养学生运用马克思主义分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生对社会主义事业的热爱，增强民族自豪感和责任感。
三、教学内容1.教学主题：马克思主义基本原理在我国社会主义建设中的指导作用。
2.教学重点与难点：重点讲解马克思主义基本原理，难点是如何将这些原理运用到实际问题中。
四、教学方法1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，系统地传授马克思主义基本原理。
2.案例分析法：选取我国社会主义建设中的成功案例，引导学生运用马克思主义原理进行分析。
3.小组讨论法：学生分组讨论，针对案例中的问题提出解决方案，并进行分享。
五、教学过程1.导入环节：通过提问、回顾上节课内容等方式，激发学生的学习兴趣。
2.主体环节：讲授马克思主义基本原理，引导学生进行案例分析，开展小组讨论。
3.总结环节：总结本节课的主要观点，强调马克思主义原理在实际问题中的指导作用。
六、教学评价1.评价方式：采用课堂问答、小组讨论成果展示、课后作业等形式进行评价。
2.评价标准：以学生对马克思主义原理的理解程度、分析问题的能力以及情感态度价值观的转变为主要评价标准。
课程思政教学设计优秀案例(优秀4篇)
课程思政教学设计优秀案例（优秀4篇）课程思政教学设计优秀案例篇一人与自然和谐共生——《大自然在反抗》解读一、课程教学目标1、树立生态环保的科学理念，正确对待人与自然的关系；2、培养阅读科普作品的兴趣，学会阅读科普作品的方法。
二、思政育人目标1、引导学生树立敬畏自然、人与自然和谐共生的理念；2、培养学生以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。
三、育人主题敬畏自然四、思政育人案例设计教学过程及内容设计意图一、课程导入新冠疫情横扫全国，全社会众志成城抗击疫情的同时，人类究竟如何与自然和谐相处再次成为人们关注和思考的重要问题。
《寂静的春天》就早已敲响了人类将因为破坏环境而受到大自然惩罚的警示之钟。
开篇从新冠疫情导入课程，引出人与自然的关系，顺势切入敬畏自然的育人主题。
二、课程内容分析提问1：“大自然在反抗”体现在哪些方面？导致“大自然反抗”的原因是什么？提问2：怎么看待“人与自然的关系”？提问3：改造自然与顺应自然之间是什么关系？人类能够停止一切改造自然的行为吗？小组讨论：我们普通人能为保护环境做些什么？提问1是为了让学生更深入地了解文本内容，厘清三个部分之间的逻辑关系。
提问2、3起到延伸拓展的作用，让学生深刻理解人与自然的关系。
切入思政育人点：树立正确的生态观念，体会人与自然是相互依存、相互联系的整体。
小组讨论是为了让学生联系实际，从我做起，对大自然有正确的认知践行方式。
切入思政育人点：培养以人为本，尊重规律，和谐相处的人文情怀。
三、课程总结这次疫情，为人类再度敲响警钟，让我们敬畏自然、善待自然，承担起爱护自然、保护自然的生态责任，实现人的幸福安宁和自由全面发展。
课程总结呼应开头，进一步强化思政育人点：让人与自然和谐共生的理念成为我们的自觉行动。
五、实施过程（一）课程导入2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情横扫全国，打破了春节的喜庆，经过专家们基因测序判定，病毒来源于野生动物并通过人畜共通传染给人类。
课程思政教学设计优秀案例
课程思政教学设计优秀案例优秀案例一：《中华传统文化与当代大学生的思想道德修养》该案例通过开设《中华传统文化与当代大学生的思想道德修养》课程，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，培养大学生的思想道德修养。
课程内容包括中国古代经典著作、中国传统价值观念、中华文化的多样性等。
通过讲授和讨论，学生们能够深入了解中国传统文化的精髓，提高自身的思想道德修养。
优秀案例二：《科技与人文的交融：技术伦理与社会发展》该案例通过开设《科技与人文的交融：技术伦理与社会发展》课程，旨在引导学生思考科技与人文的关系，了解技术伦理对社会发展的影响。
课程内容包括科技发展的历史背景、技术伦理的基本原则、新兴技术对社会的影响等。
通过案例分析和讨论，学生们能够理解科技与人文的相互作用关系，培养科技创新的社会责任感。
优秀案例三：《公民道德与社会责任》该案例通过开设《公民道德与社会责任》课程，旨在培养大学生的公民意识和社会责任感。
课程内容包括公民道德的基本原则、公民权利与义务、社会责任的内涵等。
通过案例分析和实践活动，学生们能够理解公民道德与社会责任的重要性，提高自身的社会参与能力。
优秀案例四：《人类命运共同体与全球视野》该案例通过开设《人类命运共同体与全球视野》课程，旨在拓宽学生的国际视野，培养全球意识和国际交往能力。
课程内容包括全球化的背景与挑战、跨文化交流与合作、人类命运共同体理念等。
通过讲授和讨论，学生们能够认识到人类命运共同体的重要性，增强国际合作意识。
优秀案例五：《创新精神与创业实践》该案例通过开设《创新精神与创业实践》课程，旨在培养大学生的创新思维和创业能力。
课程内容包括创新思维的培养、创新管理的基本原则、创业过程与实践等。
通过案例分析和创业实践项目，学生们能够学习到创新与创业的方法和技巧，提高自身的创新创业能力。
优秀案例六：《法治与社会公正》该案例通过开设《法治与社会公正》课程，旨在培养大学生的法治观念和社会公正意识。
课程内容包括法治的基本原则、法律体系与法治建设、社会公正的内涵与实践等。
(完整版)思政课教案3篇
(完整版)思政课教案3篇教案是教师根据课程标准、教学大纲和教材要求, 结合学生实际情况, 以课时或题目为单位, 对教学内容进行具体设计和安排, 使教学活动顺利有效地进行的一种实践性教学文件, 教学步骤、教学方法等。
以下是为大家整理的关于(完整版)思政课教案的文章3篇 ,欢迎品鉴！____年5月, 教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）, 对课程思政的开展明确了路线图。
贯彻落实《纲要》精神, 要发挥课堂教学这一主渠道, [2]将课程思政融入课堂教学建设全过程。
[3]课程思政教学旨在将价值塑造、知识传授、能力培养融为一体, 寓价值观引导于知识传授和能力培养之中, 帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
设计课程思政教学, 必须紧紧围绕这一目标, 以《纲要》为依据和遵循, 坚持以学生为本原则, 以激发学生课程思政学习兴趣、引导学生深入思考、丰富学生学习体验与提升学习效果为指向, 科学设定教学目标、优化课程思政内容供给、创新课程思政教学方法、改进课堂教学管理、科学进行教学评价, 进而推动课程思政卓越教学、塑造课程思政高效课堂。
一、课程思政的教学目标设计《纲要》要求: 要根据不同学科专业的特色和优势, 深入研究不同专业的育人目标, 教学上要落实到课程目标设计。
贯彻这一要求, 需要研制专业的思想政治教育目标, 形成具体专业课程的思想政治教育目标, 细化为课堂的思想政治教育教学目标。
1. 专业的思想政治教育教学目标设计体系化的专业课程思想政治教育教学目标的确立, 能有效克服专业课程在教学目标设置上各自为战和重复（内耗）的问题。
而研制体系化的专业的思想政治教育教学目标是一项集体性工作, 需要学校课程思政领导小组专家、专业负责人、专业课程负责人、思想政治理论课教师, 基于课程思政首席教师负责制, 从以下三方面开展合作: 第一, 立足专业课程的课程布局和课程特征, 梳理形成专业课程的思想政治教育教学目标框架。
思政课教学设计案例范文三篇
思政课教学设计案例范文三篇摘要：一、引言二、思政课教学设计案例一：以《中国特色社会主义理论体系》为例1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学评价三、思政课教学设计案例二：以《社会主义核心价值观》为例1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学评价四、思政课教学设计案例三：以《新时代爱国主义教育》为例1.教学目标2.教学内容3.教学方法4.教学评价五、总结与反思正文：一、引言在新时代背景下，思政课教学设计愈发显得重要。
为了提高思政课的教学质量和效果，本文将介绍三篇思政课教学设计案例，分别为《中国特色社会主义理论体系》、《社会主义核心价值观》和《新时代爱国主义教育》。
这些案例旨在激发学生的学习兴趣，增强思政课的实用性，从而更好地培养学生的社会主义核心价值观。
二、思政课教学设计案例一：以《中国特色社会主义理论体系》为例1.教学目标本课程旨在帮助学生系统掌握中国特色社会主义理论体系的基本内容，增强理论自信，提高运用理论分析问题和解决问题的能力。
2.教学内容课程内容包括中国特色社会主义理论体系的发展历程、理论内涵、实践成果等方面。
3.教学方法采用专题讲座、案例分析、课堂讨论等多种形式，引导学生深入学习、主动思考。
4.教学评价通过课堂表现、课后作业和课程论文等方面，全面评估学生的学习效果。
三、思政课教学设计案例二：以《社会主义核心价值观》为例1.教学目标本课程旨在帮助学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和要求，培养学生的道德品质和社会责任感。
2.教学内容课程内容包括社会主义核心价值观的来源、发展、内涵和实践等方面。
3.教学方法采用情境教学、课堂讨论、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高课程实用性。
4.教学评价通过课堂互动、实践活动表现和课程论文等方面，全面评价学生的学习成果。
四、思政课教学设计案例三：以《新时代爱国主义教育》为例1.教学目标本课程旨在引导学生树立正确的国家观、民族观和历史观，培养新时代的爱国主义精神。
思政课教案 6篇
二、教学重点和难点
1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。
2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。
活动四：案例讨论理解朋友的涵义 什么是真正的朋友，请你用“朋友是可以”的句型编写。（播放歌曲《朋友》的背景音乐）同学相互赠送自己编 写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。 活动五：讲故事，谈友情 讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。 活动六：齐唱歌曲升华友情 齐唱歌曲《朋友》。结束上课。 教学课题（教学章节或主题） 教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。 一、教材内容分析（含教学重点与教学难点） 二、学习者特征分析 三、教学目标 .知识与技能 .过程与方法 .情感态度与价值观
第二学月：学习第二单元第三节和第三单元，组织期中考试； 第三学月：学习第四单元和第五单元第一节； 第四学月：学习第五单元第二、三节，进行综合复习；
第五学月：期末复习迎考。 思政课教案2
教学目标：
1、认知目标：认识诚信，结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解 诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
你觉得诚信会给我们带来什么？ 四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。 出示生活中不诚信的案例 ①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。 ②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。 ③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。 问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？ 五、回归学生生活 1、“真心话大表白” 请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？ 2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？ 六、游戏活动 找不诚信苹果 七、深化导行
思政课教学设计案例范文三篇
思政课教学设计案例一：社会主义核心价值观的引导
一、教学目标
通过本课的学习，使学生认识到社会主义核心价值观的重要性，了解社会主义核心价值观的内涵，明确自己的核心价值观，并运用核心价值观的理念解决现实生活中的问题。
二、教学重点
•了解社会主义核心价值观的内涵
•运用核心价值观的理念解决问题
三、教学内容与过程
第一步：导入（5分钟）
通过问问题的方式激发学生对核心价值观的思考，引出社会主义核心价值观的讨论。
主要问题： 1. 你认为什么是核心价值观？ 2. 为什么我们需要核心价值观？
3. 你有什么核心价值观？
第二步：讲解核心价值观的内涵（15分钟）
•以PPT形式，讲解社会主义核心价值观的内容，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。
•引导学生讨论各个核心价值观的意义和内涵，理解核心价值观与实践活动的联系。
第三步：分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己心中最重要的三个核心价值观，并进行简要解释和说明。
然后，每组派一名代表汇报，并进行全班交流。
第四步：案例分析（20分钟）
提供一个与学生生活相关的案例，要求学生运用核心价值观的理念，分析问题所涉及的核心价值观，提出合理的解决方案，并进行讨论。
第五步：总结（5分钟）
对本节课学习的内容进行总结，强调核心价值观对个人和社会的重要性，鼓励学生将核心价值观融入到日常生活中，并把学到的知识传递给他们的家人和朋友。
四、学习评价
评价学生在分组讨论和案例分析中的表现和思考能力。
对学生的分析能力和解决问题的能力给予肯定和指导。
《健康管理学》课程思政教学案例
《健康管理学》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生了解健康管理学的概念、意义和作用，掌握健康管理的基本方法和技巧。
2. 能力目标：培养学生的健康管理意识，提高他们的自我保健能力和应对健康问题的能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯和心态，增强他们的自我保健意识和责任感。
二、教学内容分析健康管理学是一门综合性学科，涉及医学、营养学、运动学、心理等多个领域。
本课程旨在让学生了解健康管理的基本知识和技能，培养他们的健康管理意识和能力，树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯和心态。
教学内容包括健康管理的基本概念、意义和作用，健康管理的基本方法和技巧，以及如何应对常见健康问题和保持身心健康的方法。
三、教学方法与手段1. 理论讲授：通过讲解案例、分析数据等方式，让学生了解健康管理学的概念、意义和作用。
2. 实践操作：组织学生进行健康管理实践操作，如制定个人健康计划、监测身体状况等。
3. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，分享个人健康经验和方法，促进互相学习和交流。
4. 多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体手段，增强学生对健康管理学的认知和理解。
四、思政教育渗透点1. 健康意识：引导学生树立正确的健康观念，认识到身体健康的重要性，增强自我保健意识和责任感。
2. 心理健康：强调心理健康与身体健康的相互影响，引导学生关注心理健康，培养积极心态和情绪管理能力。
3. 社会责任：让学生认识到健康管理不仅是个人行为，也是社会责任，倡导健康生活方式，促进社会整体健康水平的提高。
4. 健康教育：鼓励学生积极参与健康教育活动，传播健康知识，提高社会整体的健康素养水平。
五、教学过程设计1. 导入新课：通过讲解案例或展示数据，引出健康管理学的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲授：讲解健康管理的基本知识和方法，包括饮食、运动、睡眠、心理等多个方面。
3. 实践操作：组织学生进行健康管理实践操作，如制定个人健康计划、监测身体状况等。
思政课教学设计案例范文三篇
思政课教学设计案例范文三篇摘要：一、案例一：课程思政教学设计——以“税收学”课程为例1.1 教学背景与目标1.2 教学内容与方法1.3 教学效果与反思二、案例二：管理学课程思政教学设计案例2.1 教学背景与目标2.2 教学内容与方法2.3 教学效果与反思三、案例三：课程思政教学设计——以“人与自然和谐共生”为例3.1 教学背景与目标3.2 教学内容与方法3.3 教学效果与反思正文：一、案例一：课程思政教学设计——以“税收学”课程为例1.1 教学背景与目标税收学是财政学专业的基础课程，承担着培养财政税收人才的重要任务。
本次课程思政教学设计以立德树人为根本任务，旨在培养学生的税收专业知识和思想政治素质。
1.2 教学内容与方法通过讲解税收制度、税收政策等专业知识，引导学生正确认识税收在国民经济中的作用，培养学生积极参与国家税收政策制定和执行的能力。
同时，结合税收改革实践，强化学生的社会主义核心价值观教育。
1.3 教学效果与反思本次课程思政教学取得了良好的效果，学生对税收专业知识有了更深刻的理解，对国家税收政策有了更积极的参与意识。
在今后的教学中，我们将继续探索课程思政教学的有效方法，以提高教育教学质量。
二、案例二：管理学课程思政教学设计案例2.1 教学背景与目标管理学课程是企业管理专业的基础课程，承担着培养企业管理人才的重要任务。
本次课程思政教学设计以立德树人为根本任务，旨在培养学生的管理专业知识和思想政治素质。
2.2 教学内容与方法通过讲解管理原理、管理方法等专业知识，引导学生正确认识企业管理在国民经济中的作用，培养学生积极参与企业管理实践的能力。
同时，结合企业管理改革实践，强化学生的社会主义核心价值观教育。
2.3 教学效果与反思本次课程思政教学取得了良好的效果，学生对管理专业知识有了更深刻的理解，对企业管理政策有了更积极的参与意识。
在今后的教学中，我们将继续探索课程思政教学的有效方法，以提高教育教学质量。
课程思政教学案例学习。教学教案设计
课程思政教学案例学习。
教学教案设计内容不明确，建议删除。
3.课后：思政教育延伸1、作业：学生完成建筑构造技术的发展历程的研究报告，重点关注环保、节能等方面的发展趋势，加深学生对于思政教育的理解和实践。
2、讨论：组织学生进行小组讨论，探讨城市建筑发展中的社会主义核心价值观，加深学生对于思政教育的理解和实践。
3、实践：组织学生参观当地的环保建筑工程，深入了解环保、节能等方面的技术应用，加深学生对于思政教育的理解和实践。
4、考核：通过课堂表现、作业、小组讨论和实践等多种形式对学生进行考核，鼓励学生积极参与思政教育，提高学生的思政素养。
第二部分教学手段1、课堂教学：采用多媒体教学方式，结合视频、图片等教学资源，使学生更加直观地了解城市建筑发展中的社会主义核心价值观和环保、节能等方面的重要性。
2、小组讨论：组织学生进行小组讨论，加深学生对于思政教育的理解和实践，提高学生的思维能力和表达能力。
3、实践教学：组织学生参观当地的环保建筑工程，深入了解环保、节能等方面的技术应用，提高学生的实践能力和创新能力。
4、考核评价：通过多种形式对学生进行考核评价，鼓励学生积极参与思政教育，提高学生的思政素养。
第三部分教学效果评估1、学生思政素养的提高：通过课堂表现、作业、小组讨论和实践等多种形式对学生进行考核，评估学生思政素养的提高情况。
2、教学效果的评估：通过学生的反馈和教师的观察，对教学效果进行评估和总结，为今后的课程思政教学提供参考。
The course focuses on the study of the XXX main task is to XXX。
artistic styling。
XXX。
XXX of the building。
as well as to XXX.XXX。
socialist core values。
and governance system n。
XXX gold and silver" and keepingXXX。
《课程名称》课程思政典型案例教学设计
《课程名称》课程思政典型案例教学设计课程名称：马克思主义基本原理课程思政典型案例教学设计一、案例名称：从马克思主义视角看“一带一路”倡议二、案例目标：1. 知识目标：通过案例学习，使学生掌握马克思主义基本原理，理解“一带一路”倡议的内涵、背景和意义。
2. 能力目标：培养学生运用马克思主义理论分析实际问题的能力，提高其观察、思考和解决问题的能力。
3. 素质目标：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其国家意识和社会责任感。
三、案例内容：1. 介绍“一带一路”倡议的背景和意义，引导学生理解其与马克思主义世界市场理论的关系。
2. 分析“一带一路”倡议在实践中所面临的机遇和挑战，引导学生运用马克思主义矛盾分析法进行思考。
3. 探讨“一带一路”倡议对推动构建人类命运共同体的作用，引导学生理解马克思主义关于未来社会的构想。
四、教学方法：1. 案例导入：通过展示相关图片、视频等资料，引导学生进入案例情境。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，就案例内容进行讨论，鼓励学生发表观点，促进思想交流。
3. 教师讲解：结合案例内容，运用马克思主义基本原理进行深入剖析，引导学生理解案例背后的理论逻辑。
4. 课堂互动：设置问题，引导学生思考，鼓励学生提问，促进课堂互动。
5. 总结反思：对案例进行总结，引导学生反思自身在案例学习中的收获和不足，鼓励其将所学知识运用到实际生活中。
五、教学效果：通过本案例的学习，学生能够深入理解“一带一路”倡议的内涵和意义，掌握马克思主义基本原理在实际问题中的应用方法，提高其分析问题和解决问题的能力。
同时，通过小组讨论和互动，培养学生的合作意识和沟通能力。
在教师的引导下，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其国家意识和责任感。
思政实践课教学教案(3篇)
第1篇课程名称：思政实践课授课班级：高二（1）班授课教师： [您的姓名]授课时间： 2023年10月25日教学目标：1. 知识目标：- 了解思政实践课的意义和目的。
- 掌握社会主义核心价值观的基本内容。
- 理解个人与社会的关系，培养社会责任感。
2. 能力目标：- 提高学生的社会实践能力。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
- 培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生的爱国情怀和社会责任感。
- 培养学生的集体荣誉感和互助精神。
- 增强学生的自信心和自我认同感。
教学内容：一、导入1. 引导学生思考：什么是思政实践课？为什么我们要学习思政实践课？2. 介绍思政实践课的意义和目的。
二、课程内容1. 社会主义核心价值观- 讲解社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
- 通过案例分析，让学生理解社会主义核心价值观在现实生活中的体现。
2. 个人与社会的关系- 讲解个人与社会的关系，强调个人在社会发展中的责任和使命。
- 通过小组讨论，让学生思考如何在社会中实现自我价值。
3. 社会实践活动的策划与实施- 讲解社会实践活动的策划步骤，包括选题、分组、活动方案制定等。
- 通过模拟实践，让学生体验社会实践活动的策划与实施过程。
4. 团队合作与沟通- 讲解团队合作的重要性，以及如何进行有效沟通。
- 通过团队游戏，让学生体验团队合作和沟通的重要性。
5. 问题分析与解决- 讲解如何分析问题，提出解决方案。
- 通过案例分析，让学生学会分析问题和解决问题的方法。
三、实践活动1. 组织学生分组，每组确定一个社会实践主题。
2. 指导学生制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、预期效果等。
3. 学生分组开展实践活动，教师巡回指导。
4. 活动结束后，每组进行总结和汇报。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生思考思政实践课的意义和目的。
2. 教师简要介绍思政实践课的内容和安排。
思政教案8篇
思政教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课程思政教育案例设计(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动社会进步的重要力量。
高校作为人才培养的重要基地，肩负着培养具有创新精神和创业能力的人才的重要使命。
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，提高大学生创新创业能力，本案例设计了一门《大学生创新创业》课程，旨在通过课程思政教育，引导学生树立正确的价值观，培养具有创新精神和创业能力的高素质人才。
二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握创新创业的基本理论、方法和技巧，了解创新创业的政策环境、市场趋势和行业动态。
2. 能力目标：培养学生创新思维、创业精神和实践能力，提高学生团队合作、沟通协调和解决问题的能力。
3. 素质目标：引导学生树立正确的价值观，培养爱国主义情怀、社会责任感和使命感，提高学生的道德品质和人文素养。
三、课程内容1. 创新创业基本理论（1）创新与创业的关系（2）创新的基本要素（3）创业的基本要素2. 创新创业方法与技巧（1）创新思维训练（2）商业模式设计（3）市场调研与分析（4）团队建设与管理3. 创新创业政策环境与市场趋势（1）国家创新创业政策解读（2）行业发展趋势分析（3）创业项目选择与评估4. 创新创业实践（1）创新创业项目策划与实施（2）创新创业竞赛（3）创业团队孵化与成长四、课程思政教育融入1. 价值观引领（1）以社会主义核心价值观为指导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
（2）通过案例分析、讨论等形式，让学生认识到创新创业对国家、社会和个人发展的意义，激发学生的爱国情怀和社会责任感。
2. 爱国主义教育（1）通过讲述我国创新创业发展的历史和成就，增强学生的民族自豪感和自信心。
（2）引导学生关注国家战略需求，将个人发展与国家命运相结合。
3. 道德品质教育（1）强调诚信、公平、公正等道德品质在创新创业过程中的重要性。
（2）通过案例分析，让学生认识到道德品质对创新创业成功的影响。
4. 人文素养教育（1）培养学生良好的沟通、表达和团队合作能力。
《操作系统》课程思政优秀教学案例(一等奖)
《操作系统》课程思政优秀教学案例(一等奖)《操作系统》课程思政优秀教学案例（一等奖）1. 背景介绍在高等教育中，思政教育是培养德才兼备人才的重要环节。
《操作系统》作为计算机科学与技术专业核心课程，不仅传授专业知识，更应融入思政元素，引导学生在学习过程中树立正确的价值观、专业理念和社会责任感。
为此，我们设计了一套《操作系统》课程的思政教学方案，并在实际教学中进行实施和优化。
本案例通过一等奖的评选，充分证明了其在教学效果和思政教育融合方面的卓越表现。
2. 教学目标2.1 知识与技能- 掌握操作系统的基本原理和关键技术。
- 培养学生的系统分析与设计能力。
2.2 过程与方法- 通过案例分析，培养学生解决实际问题的能力。
- 利用项目驱动，锻炼学生的团队协作和沟通能力。
2.3 情感态度与价值观- 强化学生的创新意识，鼓励自主研发。
- 树立正确的知识产权观念，尊重知识产权。
3. 教学内容3.1 理论教学- 操作系统的概念、发展和分类。
- 进程管理、内存管理、文件系统、输入/输出系统等基本原理。
3.2 实践教学- 操作系统实验环境搭建。
- 进程创建、调度和同步等典型实验。
3.3 思政元素融入- 国产操作系统发展历程与现状，激发民族自豪感。
- 知识产权保护，教育学生遵守法律法规。
4. 教学方法4.1 讲授与互动- 采用案例教学，引导学生主动思考和提问。
- 组织课堂讨论，促进学生间的思想交流。
4.2 实践操作- 安排丰富的实验项目，增强学生的动手能力。
- 引导学生进行自主探索，培养创新精神。
4.3 过程评价- 注重过程考核，关注学生在学习过程中的表现。
- 定期反馈，指导学生及时调整学习方法。
5. 教学效果通过实施本教学案例，学生不仅掌握了操作系统课程的基本知识，而且在思想道德素质方面也有了显著提升。
课程结束后，学生对国产操作系统的认知度和自豪感明显提高，同时，他们在知识产权保护方面的意识也得到了加强。
6. 总结本案例表明，在《操作系统》课程中融入思政教育不仅是可行的，而且是非常必要的。
课程思政教学设计优秀案例
课程思政教学设计优秀案例
优秀案例一：《大众传媒与社会主义核心价值观》
本案例以大众传媒与社会主义核心价值观为主题，通过设计多个环节，使学生深入了解大众传媒对社会主义核心价值观的引领作用，并培养学生正确的价值观念和媒体素养。
1. 案例背景介绍：引导学生了解大众传媒的概念、分类和影响力，以及社会主义核心价值观的内涵和重要性。
2. 知识点讲解：通过教师讲解、小组讨论等形式，深入探讨大众传媒如何传播社会主义核心价值观，以及媒体对社会主义核心价值观的引导作用。
3. 实例分析：选取几个具有代表性的案例，如电视剧、电影、新闻报道等，让学生分析其中蕴含的社会主义核心价值观，并就媒体对价值观的影响进行讨论。
4. 观影讨论：组织学生观看一部涉及社会主义核心价值观的电影或纪录片，并就其中的价值观问题进行讨论和思考，激发学生的思辨能力。
5. 媒体批判：引导学生对某些不符合社会主义核心价值观的媒体内容进行批判和分析，培养学生的媒体素养和辨别能力。
6. 制作广告：让学生分组设计一则宣传社会主义核心价值观的广告，
通过创意和表达方式来提高学生对价值观的理解和传播能力。
7. 制作微视频：要求学生以社会主义核心价值观为主题，制作一段微视频，通过图像和音乐的表达方式，传递正确的价值观念。
8. 主题讲座：邀请相关领域的专家学者来校进行主题讲座，深入解读社会主义核心价值观在大众传媒中的体现和作用，激发学生对价值观的思考和探索。
9. 实地考察：组织学生参观媒体机构，了解其运作模式和价值观导向，以及媒体从业人员对社会主义核心价值观的理解和践行。
10. 学生报告：要求学生撰写一篇关于大众传媒与社会主义核心价值观的综合报告，总结案例分析和学习体验，提出自己的思考和观点。
课程思政教学案例模板(2篇)
第1篇一、案例基本信息1. 课程名称：XX课程2. 教学对象：XX年级XX专业学生3. 教学时间：XX课时4. 教学目标：a. 知识目标：掌握XX课程的基本概念、原理和技能。
b. 能力目标：培养学生XX方面的实际操作能力。
c. 情感目标：激发学生爱国情怀、社会责任感、道德观念等。
5. 教学内容：a. XX部分：阐述XX概念、原理及实际应用。
b. XX部分：分析XX案例，引导学生思考。
c. XX部分：总结XX课程的重难点，强化学生理解。
二、教学过程1. 导入新课a. 结合时事热点，提出问题，激发学生学习兴趣。
b. 简要介绍课程背景和教学目标。
2. 课堂教学a. XX部分：讲解XX概念、原理，结合实例分析。
1. 案例一：XX案例，引导学生理解XX概念。
2. 案例二：XX案例，分析XX原理在实际中的应用。
b. XX部分：分析XX案例，引导学生思考。
1. 案例一：XX案例，探讨XX问题。
2. 案例二：XX案例，分析XX现象。
c. XX部分：总结XX课程的重难点，强化学生理解。
1. 重点内容：XX、XX、XX等。
2. 难点内容：XX、XX、XX等。
3. 案例思政融入a. 结合案例，引导学生思考国家政策、社会现象等。
b. 引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
c. 培养学生的爱国情怀、社会责任感、道德观念等。
4. 课堂小结a. 回顾本节课所学内容，总结重点和难点。
b. 强调课程思政教育的重要性，鼓励学生在日常生活中践行所学。
5. 课后作业a. 撰写一篇关于XX课程思政的感悟。
b. 搜集与XX课程相关的时事热点，进行分析和讨论。
三、教学反思1. 教学效果评估a. 学生对XX课程的理解程度。
b. 学生在课堂上的参与度。
c. 学生在课后作业中的表现。
2. 教学改进措施a. 丰富教学案例，提高学生兴趣。
b. 深化课程思政教育，培养学生的综合素质。
c. 加强师生互动，提高课堂效果。
四、案例总结本课程思政教学案例以XX课程为基础，通过导入新课、课堂教学、案例思政融入、课堂小结和课后作业等环节，实现了知识传授与思政教育的有机结合。
课程思政教学案例设计(共10个)
教学内容
教学手段
布置任务
收集社会主义核心价值观三个层面的内容
讲授
任务实施
上课前抽点学生到讲台当着全班冋学的面讲解
社会主义核心价值观三个层面的内容
学生讲授
总结
面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、
讲授
巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。
课程思政教学案例设计
案例意义：（1）树立崇咼的理想，在奉献中实现人生价值。（2）发扬无私奉献精神，积极承担社会责任。（3）热爱祖国，敬业奉献。（4）艰苦奋斗，开拓创新。
案例意义：品徳教育与制图教学，两者是水乳交融的关系，思想与精神要融会在整个教学过程中，在我们的教学中，首先要求我们的教师拥有一双睿智的眼睛，思维敏捷的应变能力，优良的课堂教育机智。及时捕捉好的素材，适时的对学生进行适当的思想教育。在教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，耳濡目染，潜移默化，逐步提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。使思想与精神真正走进学生心田，最终积淀成良好的品质，达到“润物无声"的最佳效果。
教学环节
教学内容
教学手段
布置任务
“时代楷模”南仁东的身上展现出了哪些优秀品质？
讲授
任务实施
上课前抽点学生到讲台同学的面讲解南仁东的
身上展现出了哪些优秀品质当着全班
学生讲授
总结
（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。（2）在为他人、为集体、为国家的奉献的过程中实现自己的价值。（3）立志成才，勇于承担社会责任，服务社会，奉献社会，不言代价与回报。（4）树立远大的人生理想，并为之坚持不懈，顽强拼搏。（5）要勇于开拓创新，发扬艰苦奋斗的精神。
专业课程思政教学设计优秀案例
专业课程思政教学设计优秀案例专业课程思政教学设计优秀案例：1. 课程名称：软件工程案例描述：在软件工程课程中，设计了一个项目实践环节，要求学生以小组形式完成一个软件项目的开发。
在项目中，加入了思政元素，要求学生在项目开发过程中充分考虑社会责任、伦理道德等方面的问题，以及对人工智能、大数据等新兴技术的影响。
通过项目实践，学生不仅能够掌握软件工程的知识和技能，还能提高思想道德水平和社会责任意识。
2. 课程名称：金融学案例描述：在金融学课程中，设置了一个案例分析环节。
学生需要分析某个金融事件的背景、原因、影响等，并就其中涉及的道德、法律、社会责任等问题进行讨论和思考。
通过案例分析，学生能够将金融理论与实践相结合，理解金融行业的职业道德和社会责任，培养正确的金融观念和价值观。
3. 课程名称：人力资源管理案例描述：在人力资源管理课程中，引入了一个企业实践项目。
学生以小组形式扮演企业的人力资源部门，通过模拟实际情境，进行员工招聘、培训、绩效评估、福利管理等工作。
在项目中，特别注重培养学生的人文关怀和社会责任感，要求学生在管理过程中关注员工的利益和福祉，注重员工的职业发展和心理健康。
4. 课程名称：国际贸易案例描述：在国际贸易课程中，设计了一个跨文化交流项目。
学生以小组形式扮演不同国家的贸易代表，进行贸易洽谈和合作。
在项目中，学生需要了解不同国家的文化差异，学习如何在跨文化环境中进行有效沟通和合作。
通过项目实践，学生不仅能够掌握国际贸易的知识和技能，还能提高跨文化交流能力和全球视野。
5. 课程名称：法律法规案例描述：在法律法规课程中，设计了一个法律实践项目。
学生以小组形式扮演律师团队，解决真实的法律问题或争议案例。
在项目中，学生需要研究相关法律法规，分析案件事实和法律依据，提出合理的法律意见和解决方案。
通过项目实践，学生能够将法律知识应用到实际案例中，培养扎实的法律素养和职业道德。
6. 课程名称：人工智能案例描述：在人工智能课程中，设置了一个伦理道德讨论环节。
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附件1：
北京电子科技职业学院
课程思政教学设计案例申报表
学院（部）：
【设计案例模板】
课程名称：教学单元（或任务）名称
教师信息：职称：高级工程师学历：硕士研究生
研究方向：建筑学，职业教育
授课专业：空调技术，楼宇智能化工程技术
课程类别：专业技术基础平台课
课程性质：必修课
第一部分设计思路
一、本次设计的课程思政目标
课程思政设计的目标是宣扬“两山理论”和城市建筑发展中社会主义核心价值观的贯彻和深入展开，属于“三金”元素中的金扣子类型。
随着“绿水青山就是金山银山”的两山理论深入人心，我们更应该把社会主义核心价值观与治理体系建设为百姓谋幸福的党的执政理念不断深化在课堂上，建筑的节能与环保迫在眉睫。
尤其建立“绿水青山就是金山银山”与时俱进地结合建筑对环境的污染情况，紧扣时代主题和建筑技术的发展要素，始终贯彻思政育人的理念来在具体案例中引导兴趣，发掘重点和针对性的解决方法阐明，十分重要。
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二、课程思政教学设计内容
1.课前：课程思政引入
1、开始用视频展视使得同学们注意到身边的城市环境和建筑工程的污染触目惊心来思政育人，建筑构造与节能环保和建筑垃圾处理等抗震，防火、防霾社会生活息息相关，每一步都强调安全教育，安全意识，消防守则和生活中多观察，多学习领悟。
2、结合视频规则：视频与图片引发对建筑等级的理解,回去默写，看的同时注意记忆，关机后作业和考试就是默写观看的内容，加强建筑构造的记忆力，是这个考核的职业素养的重点要求。
3、大家注意课下带着课上，视频上看到的问题去注意身边的建筑物，网络授课时带着问题来，多交流答疑，以带动兴趣学习积极性和成效。
4、我们要解决的是学习建筑构造技术的发展，注意到与时俱进的贯彻环保取材和建材环保的理念，认识到随着粗放式发展到集约化发展，我们的城市环境和建筑构造技术必须如同垃圾分类一样发生革命性的大跨越。
以此达到从开始受专业教育的过程中就建立基本理念，敲响警钟的作用。
2.课中：课程思政贯穿授课过程
思政如何贯穿、怎样实施等
课程中重点围绕建筑构造是研究建筑物的构造组成以及各构成部分的组合原理与构造方法的学科。
其主要任务是，在建筑设计过程中综合考虑使用功能、艺术造型、技术经济等诸多方面的因素，并运用物质技术手段，适当地选择并正确地决定建筑的构造方案和构配件组成以及进行细部节点构造处理等强调绿色城市建设与环保节能。
结合两山理论和社会主义核心价值观与治理体系建设，建筑的节能与环保迫在眉睫。
尤其建立“绿水青山就是金山银山”与时俱进地结合建筑对环境的污染情况，紧扣时代主题和建筑技术的发展要素，始终贯彻思政育人的理念来在具体案例中引导兴趣，发掘重点和针对性的解决方法阐明，十分重要。
实施中注意本教案与网络完全重合的只是部分图纸的理念规律，可以换个图纸考察深入的规则规范，备学生的特点与学情分析决定了我们必须采用灵活机动的教学方法。
重点是通过大量案例，尤其启发同学们用自己的手机抖音发现大量城市建筑污染和建筑垃圾围城的问题，使得学生随时感知到问题的紧迫性与重要性，不断跟随课程探索解决的方法。
3.课末：课程思政总结反思
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思政效果、成效必须有老师引领学生骨干的榜样力量，来台前做个5-10分钟的总结，以深化教学成效。
并对整体的思政育人环节加以总结，具体概括清楚。
结合两山理论和社会主义核心价值观与治理体系建设，建筑的节能与环保迫在眉睫。
尤其建立“绿水青山就是金山银山”与时俱进地结合建筑对环境的污染情况，紧扣时代主题和建筑技术的发展要素，始终贯彻思政育人的理念来在具体案例中引导兴趣，发掘重点和针对性的解决方
第二部分案例描述
XXX (课程内容标题)
说明：
1.结合课程教学内容融入【“三金”元素】（教学时长10分钟）
2.“三金”元素要写出名称和类别序号（参考前面三类的大致序号）；A类
3.要同步设计课程教学内容（可以简写）；
建筑构造与识图第一课A概论-课程概述学习方法与网络学习适应动员
绪论——网络平台特色及学习方法介绍、建议与总动员
1、建筑及其基本要素
2、建筑的分类及等级引入
4.课程设计中融入的“三金”元素的时间段和所用时间，按实际情况来确定（教学时间原则上不超过10分钟）；
“三金”元素中的金扣子类型。
随着“绿水青山就是金山银山”的两山理论深入人心，我们更应该把社会主义核心价值观与治理体系建设为百姓谋幸福的党的执政理念不断深化在课堂上，建筑的节能与环保迫在眉睫。
尤其建立“绿水青山就是金山银山”与时俱进地结合建筑对环境的污染情况，紧扣时代主题和建筑技术的发展要素，始终贯彻思政育人的理念来在具体案例中引导兴趣，发掘重点和针对性的解决方法阐明，十分重要。
一副垃圾围城的建筑环境的图画，抖音的建筑污染灾难性的视频：
城市越来越大，但美丽的环境离人们越来越远。
乡愁何处？老树在被砍伐！
5.重点要通过案例表述课程内容与“三金”元素是怎么结合来达到育人的目的。
示例：
【思政贯穿】
三、与时俱进地结合建筑对环境的污染情况，紧扣时代主题和建筑技术的发展要素，始终贯彻思政育人的理念来在具体案例中引导兴趣，发掘重点和针对性的解决方法阐明。
播放抖音，发掘现实中建筑破坏环境引发灾难的例子，比如2020年10月1日假期之间山西太原的冰雕场馆建筑夹芯板着火火灾案例刚刚发生，还有前个月临汾的庆祝寿辰宴会倒塌，与建筑构造和现实灾害之间的关系。
上溯深圳和上海的高层建筑开发引发的泥石流和建筑整体垮塌的建筑灾害。
这是环境的惩罚。
四、建筑垃圾围城，建筑使用寿命乃至城市环境耐久年限剧烈缩短，大量建筑建造
过程中滋生大量垃圾。
【总结反思】
我们处在智能化的时代，我们的城市生活不断的数字化，数智化，越来越便捷，但
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是人类生活的城市对于自然环境的索取和破坏也越发的严重。
作为人类的一员，亲爱的学生们作为人类未来的主人翁，务必把环境保护和控制开发，科学有效的改善居住环境，与时俱进的应用科学技术发展带来的新型建设技术为本，为自己的使命。
这就是我们的使命和价值，也是我们建筑构造课程所必须给大家引导传达的时代性的紧迫感。
案例设计提示
1.授课课程单元（或任务）的标题和副标题不要太长，尽量控制在15个字以内。
2.案例中的引用的表格、插图、图片要清晰；
3.专业字符、符号、公式要与教材一致；
4.引用的“词句”要与原文一致；
4、英文类、计算机语言类要注意空格、大小写。
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