第六单元教材分析

第六单元教材分析

单元简析本单元选编了四篇课文（两篇精读课文《西门豹》《古诗两首》，一篇批读课文《七颗钻石》，一篇略读课文《猪八戒吃西瓜》）和一个“积累与运用”。

走进本单元的课文，你一定会佩服西门豹将计就计破除迷信的过人才智。读了《古诗两首》，你会体会到“相见时难别亦难”，知己朋友离别依依的情感。当你把爱无私奉献的时候，《七颗钻石》中的小姑娘会轻轻地告诉你“人生因爱别人而美丽”。《猪八戒吃西瓜》又会带你进入有趣的神话世界，幽默诙谐的人物形象，让你笑过之后，回味无穷。

单元目标 1.引导学生逐步独立认识并学会本单元的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能联系上下文，理解句子意思，体会课文中关键词在表达感情方面的

作用。

3.搜集名人名言、好词佳句，养成积累语言的好习惯。

4.初步了解想象、联想在文章中的作用，并试着在阅读和写作中加以运

用。

5.激发学生阅读、写作的愿望，提高学生阅读、写作的兴趣。

重点难点 1.能联系上下文，理解句子意思，体会课文中关键词在表达感情方面的作用。

2.初步了解想象、联想在文章中的作用，并试着在阅读和写作中加以运

用。

教学方法自学指导法、情景教学法、自读感悟法等。

教学准备幻灯片、柔美的音乐、课件、字词卡片等。

单元课时10课时

21. 西门豹

教材简析

《西门豹》讲述的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹破除河伯娶媳妇的迷信，兴修水利、造福于民的故事。课文是按事情发展的先后顺序写的。

教学目标1．学会本课生字，理解“田地荒芜”“人烟稀少”“提心吊胆”“面如土色”

“磕头求饶”等词语的意思。

2．朗读课文，了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。

3．能按事情发展的顺序运用课文中生动形象的语句复述课文，并受到尊重科学、为老百姓办好事等品德修养方面的教育。

重点难点联系文中生动形象的语句，体会西门豹是如何将计就计，惩治巫婆和官绅，揭穿“河伯娶媳妇”的骗局的。

教法学法自学指导法自读自悟法合作交流法思维拓展法

教学准备字词卡片课件学生预习课文

课时安排2课时

第一课时

【课时目标】

1．学习并掌握本课生字、新词，积累词语并造句。

2．正确、流利地朗读课文。

3．整体感知课文内容，理清文章条理，说说课文主要内容。

【重点难点】

1．掌握本课生字、新词，积累词语并造句。

2．理清文章条理，说说课文的主要内容。

【教学过程】

一、课题引入

教学创新

同学们，今天我们要认识一个古代的人，这个人十分的聪明，机智。简介“西门豹”，板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1．学生自由阅读课文，学习生字，读准字音。

2．理解部分词语

（1）再读课文，在不理解的词语在旁边打个小问号。

（2）小组学习（方法：查字典、联系上下文、结合图片等。）

（3）小组派代表汇报。

3．自由朗读课文，读通读顺。

三、整体感知

1．默读课文，想想课文主要介绍了西门豹做的一件什么事？是按什么顺序写的？

2．简单归纳课文的主要内容，老师相机板书——调查摸底、破除迷信、兴修水利。

四、理解课文

学习课文第1自然段，让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么？

1．指名读第1然段，其他同学在课文里划出相关的重点词语。

2．指名回答，板书——田地荒芜、人烟稀少。

3．理解词语：田地荒芜、人烟稀少。

4．西门豹为了解原因，摸清底细，找来了当地的一位老大爷来问话，下面就请两个同学合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因吧？（边学边画出有关的句子。）

（一个原因是巫婆和当地的官绅以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得有女孩儿的人家大都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。）

5．听了老大爷的回答，我们用四个字来概括这些原因是什么？（提示：天灾、人祸。）

6．指导朗读老大爷与西门豹的对话。

四、拓展练习

明白了事情的真相，西门豹会怎么办呢？我们作一个假设，假如当初魏

王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？如果你是这个官员，你要怎么做？（指名发表意见）

五、总结全文

西门豹会怎么做呢？你觉得他的做法妙在哪里呢？我们下一节课继续学习。

第二课时

【课时目标】

1.体会西门豹是怎样将计就计，惩治巫婆和官绅，揭穿“河伯娶媳妇”的骗局的。

2.总结全文，教育学生树立科学思想，相信科学，敢于和迷信活动斗争。

3.有感情地朗读课文，并把课文演一演。

【重点难点】

体会西门豹是怎样将计就计，惩治巫婆和官绅，揭穿“河伯娶媳妇”的骗局的。

【教学过程】

一、复习引入

1．今天，我们继续学习《西门豹》。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是：田地荒芜，人烟稀少。面对这样的景象，他立即展开了调查。上一节，我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究，得知造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因是……（板书：天灾、人祸。）

2．造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢？（板书：除害。）

3．西门豹权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹是这样做的吗？西门豹为什么不这么做？（提示：既要惩治巫婆、官绅，又要让老百姓破除迷信。）你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？

二、合作探究

1．学生用自己喜欢的方式读，抓重点句体会西门豹做法的巧妙。画出有关的句子，小组合作学习，交流体会。