新版部编人教版一年级下册道德与法治我和我的家教案3套(2019最新审定)

新版部编人教版一年级下册道德与法治我和我的家教案3套(2019最新审定)

《我和我的家》教学设计

平罗城关第一小学董学珍教材简介: 《我和我的家》是人教版小学一年级《道德与法制》下册第三单元“我爱我家”的第1课，包括:我来到我家;我的家人;我身上有家人的影子;家人的故事四个部分。通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。教学目标

1、初步感知“家”的含义。

2、懂得家的构成，知道家庭成员间的称呼、关系。

3．通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，感受家庭生活的温馨。教学重难点

1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员间的称呼，了解家人的工作、爱好、习惯。

2．难点：懂得自己与父母血脉相依，感受家庭生活的温馨。教学准备

教师准备：课件、音频资料《家族歌》《婴儿啼哭》;视频资料《成长的脚步》.《让爱住我家》学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭生活的图片。教学过程

一、聆听声音，导入新课

1．师：同学们，我们一起来听这是什么声音？（音频:婴儿啼哭声）

师：那一天，你呱呱落地，来到这个世界，来到你的家，在爸爸妈妈的呵护下，一天天的长大。

2、看视频：成长的脚步。（师：这个视频记录的是：你出生了，在爸爸妈妈的呵护下，学会了走路，叫了第一声妈妈，上了幼儿园，第一次认识了小伙伴，上了小学，第一次戴上了红领巾，第一次考试得了一百分，第一次参加校运会，直到今天，一个十全十美的你坐在一年级的教室里学习。）

3、此时此刻，你的感受是什么？（学生自由说）

4、师：我们爱我们的家，有了这个温暖的家，才有了我们的今天。今天我们就来学习9课《我和我的家》。

二、教学活动：

活动一：采访小故事：我来到我家

1、你知道你是怎样来到你家的吗？你的出生给家人带来了怎样的情景？学生自由发言。（听奶奶说，妈妈生我时.....)

师：你的出生给爸爸妈妈爷爷奶奶带来了无穷的快乐，使我们的家庭可爱、温馨。

2、你的身份和地位

出示户口本：这是什么呀？户口本证明了你来到你家的身份和地位，谁知道户口本的第一页写的是什么？（户主）写你名字的一页还写了什么？（长女，长子）意思是？（爸爸的女儿或儿子) 这个户口本有力的证明了你们是一家人，长子，长女就是你的身份和地位。活动二：聊家人

1、聊一聊“我的家人”

师：我们每个人都有一个家，家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢? 板书：我（孙辈）

爸爸妈妈（父辈）爷爷奶奶外公外婆（祖辈）

（在这个家里，我是最小的，但我得到的疼爱是最多的，当你有困难的时候，爸爸妈妈会帮助你，

当你有危险的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶会保护你；你在亲人的呵护下一天天的长大了，长大了的我们，要学会感恩，学会孝敬他们。）

2、在这个大家庭里还有哪些亲人？（叔叔，姑姑，阿姨，舅舅，哥哥，姐姐，妹妹，弟弟）（请学生说出这些亲人的关系并填写在相应的位置上）

师小结：他们都是我们家庭中的成员，我们都有血缘关系，是一家人，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，就像一棵大树一样，枝繁叶茂。祖辈是我们家庭的根基，父辈是我们家庭的枝干，孙辈是家庭的枝叶。 3．读儿歌，认家人(播放《家族歌》，学生跟读) 爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫外公妈妈的妈妈叫外婆

妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫姨妈活动三：找“影子”

师：刚才，我们知道了家庭成员之问的关系、称呼，在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

1、请看这几张全家福，说说你看到了什么？（学生先观察再自由说）

2、请小朋友们看看自己的全家福，说说自己和家人有哪些相像的地方？你身上有哪些家人的“影子”呢？（小组合作交流说一说）

师：同学们，老师发现每一个小朋友都有一个幸福、温馨的家。现在我们来做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

3、游戏：“击鼓传花话家人”

游戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人，并把你和家人相像的地方说给大家听。（自主：利用多媒体展台展示全家福，学生边介绍家人边表演）

（大家好！这是我的妈妈，这是我的爸爸.......我的眼睛长得像妈妈；我的嘴巴、鼻子长得像爸爸......）

4、除了长相相像，还有哪些相像的地方？（我和妈妈都喜欢吃辣的，我和爸爸都喜欢下棋....）

5、为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?（学生自由说）

师小结：我们生活在一个家庭里，爸爸妈妈的言行举止影响了我，我们身上流淌着爸爸妈妈的血脉，我们遗传了爸爸妈妈的因素。

活动四：“幸福”喊出来:

小朋友们，我们在爸爸妈妈浓浓的爱中一天天长大。此时此刻，大家想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢？（生1：祝福爷爷奶奶健康长寿；生2：祝福我们一家平安幸福）教师板书：健康，平安，幸福三、课堂总结：

1、同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱。我们要爱我们的家。

2、就让爱永远住我家吧！播放视频《让爱住我家》板书设计

9 .我和我的家

平安幸福健康

《我和我的家》教学设计

教学目标：

1、情感态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。

2、口语交际：按照简单的介绍自己的家。

教学重点、难点：

1、学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。

2、从哪些地方可以看出家人的影子。

教学准备：

挂图、录音机（相关磁带）、课件。

教学过程：

一、激情导入

1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）

2、能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完