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东乡锁南中学教师备课教案

科目数学班级七（5 6）课题 5.4 平移

共 2 课时第 1 课时2018 年 2 月27日第一周授课人张双林课型新授总第课时

教学目的知识与技能

1．经历画图、观察、测量的探究过程，归纳平移的基本性质．

2．认识平移，理解平移的基本性质

过程与方法

经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象，归纳等过程，经历探索图形平移

性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美情感态度

与价值观

通过学习，更加关注生活，增强用数学的意识，从而激发学习数学的热情。

教学重点平移的概念及性质

教学难点平移的基本性质及其归纳过程.

教学方法启发、讨论、交流

辅助工具

多媒体

复习或导入

一、情景引入

投放课本图5.4-1的图案.

(1)它们有什么共同的特点? (2)能否根据其中的一部分绘制出整个图案?

1.教师打开幻灯机,投放课本图5.4-1的图案.

2.学生观察这些图案、思考并回答问题.

新授知识

二、合作探究

1.【提出问题】如何在一张纸上画出一排和课本第28页图5.4-2形状、大小都一样的雪人呢

2. 【观察、思考】

（1）在自己所画出的相邻两个雪人中, 雪人的形状、大小、位置运动前后是否发生了变化？形状，大小，位置

(3)请你再作出连接其它对应点的线段，它们是否仍然平行且相等？

3．【师生归纳】

(1) 把一个图形沿移动，会得到一个新的图形．新图形与原图形

的

（2）图形的这种移动，叫做

新授知识及总结

（3）新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是连接各组对应点的线段________.

思考：图形的平移一定是水平的吗？一定是竖直的吗？

4.例题讲解

三、小结

1.平移的定义；

2.平移的性质。

巩

固

练

习

教材第30页 1、2、3题

作

业

教

学

板

书

课后反思：教研室审阅意见及建议：