幸福一家人
幸福一家人作文（通用32篇）
幸福一家人作文幸福一家人作文（通用32篇）在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的幸福一家人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幸福一家人作文篇1“一个月没回乡下了，想不想回去？”妈妈捏住我的手问。
“想！”我兴奋地跳起来，嘴里念念有词：“红烧排骨、爆炒栗子、酸菜鱼、牛肉鸡丁……嘿嘿！”光想想就很开心呢！一路上晃晃悠悠，不一会儿便到了奶奶家。
奶奶笑着走过来，揉揉我的手：“回来啦！先上去吧！饭烧好了叫你。
”我蹦蹦跳跳地上楼，从阳台望下去，是一大片种满各种蔬菜瓜果的田地，空气中夹杂着淡淡的清香。
阳台的竹竿上晒着我的小被子，趴在上面好不快活啊，阳光的味道暖暖的。
爷爷笑意盈盈地走过来：“妹妹（注：本地方言，家中长辈昵称自己家里的小女孩为“妹妹”）都变大姑娘了，这里有点钱，拿着买点好吃的，城里嘛总归要花钱的。
”说着就把钱塞进我口袋里，我只能把钱交给妈妈。
“去不去看看隔壁小妹妹？”妈妈拥着我。
“去的，天天妹妹戴眼镜了吧？”我问。
妈妈摸摸我的头：“就你消息最灵通。
”天天是邻居家的小妹妹，她最喜欢跟我玩，嘴也甜得不行，一声声“姐姐”叫得我心都化了。
“去哪里呀？我也跟你们一起去吧？”爸爸探出脑袋，试探地问。
妈妈拿起勺子，递给爸爸：“好好烧你的饭！”刚出门，就有三个熊孩子抱住了我的腿。
“小娃子，你们干嘛呢？”最小那个长得可爱，却调皮极了，一直死死缠住我，一个劲地叫“姐姐，姐姐”，弄得我羞红了脸。
屋里飘来阵阵食物的香味，我的口水都要淌下来了。
“吃饭喽！”大厨爸爸端出一道道诱人的菜摆在桌上，好看又好闻。
“宝贝，快，去叫爷爷奶奶一起吃饭了。
”不一会儿，爷爷奶奶就从地里回来了。
饭桌上一边絮絮叨叨地叮嘱我，一边宠溺地给我夹菜，夹得我碗里都是菜，几乎看不到饭了。
“多吃点，多吃点。
”平实的小幸福在我家像个小精灵般窜来窜去，机灵又可爱。
幸福的一家人作文共七篇
幸福的一家人作文无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的幸福的一家人作文共七篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幸福的一家人作文共七篇1在一个炎热夏天的中午，天空瓦蓝瓦蓝的，太阳公公洒下一缕缕和煦的阳光，风轻轻地吹拂着小明家院子里的芒果树，发出沙沙的声音，小明一家人在院子里享受着快乐的时光。
你看，小明在搭积木呢！他搭了一栋美丽的房子，他还在喃喃自语：“我睡这个房间，妹妹睡我右边的这间，爸爸妈妈睡在我左边的这间，爷爷奶奶睡在妹妹右边的那间。
”他笑得多开心呀！妹妹在逗小鸡玩呢！她蹲在地上，手上拿着几粒米，小鸡们着急得用力的拍打着翅膀，妹妹看了，笑着摊开手，等不及的小鸡们直接挤上来在她手上啄起来，妹妹咯咯的笑了。
爷爷和爸爸在一个角落里下围棋。
爷爷的黑棋把爸爸的一条大龙围住了，爸爸急得像热锅上的蚂蚁，“怎么办，怎么办？”爷爷得意的摸了摸下巴上的胡子，笑了。
爸爸脑海里突然灵光一闪，“有了！”爸爸下出了关键的一步，大龙转危为安。
这下轮到爷爷愁眉苦脸了。
妈妈在一旁洗起了衣服，哗哗哗，妈妈卖力地搓着衣服，她想：大家明天就有干净的衣服穿了，她开心的笑了。
奶奶从外面买了菜，回到家。
她看到大家都那么开心，她也开心地笑了。
幸福的笑声不断地从院子里传出，真是又幸福又快乐的一家人呀！幸福的一家人作文共七篇2我家是一个幸福的五口之家。
爸爸妈妈相濡以沫，从来没红过脸。
生活中，和我“臭味相投”的是我的弟弟，他今年六岁，可是在我眼里，他就是个小孩，很好忽悠。
这不，我打着他的名号“肆无忌惮”地看电视，玩电脑。
妈妈来找我麻烦，我以迅雷不及掩耳之势抢先把他“告”上去，妈妈便不再说什么。
有时，他会陪我去“探险”，是我的“盟友”；我偶尔会将自己的零花钱与他分享，他逢人便夸我是他的好哥哥。
我还有一个沉默寡言的姐姐。
别看她话少，却处处和我做对。
大班社会领域教案《幸福一家人》含反思
大班社会领域教案《幸福一家人》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《家庭与社会》第三节《幸福一家人》。
内容包括：认识家庭成员及其关系，了解家庭的基本结构，培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的称谓，认识家庭的基本结构。
2. 培养幼儿热爱家庭，尊重家庭成员的品质。
3. 提高幼儿在家庭中的自理能力，培养他们的责任感。
三、教学难点与重点难点：家庭结构的理解，家庭成员关系的认识。
重点：培养幼儿热爱家庭，尊重家庭成员的品质。
四、教具与学具准备教具：家庭相册、家庭成员卡片、家庭结构图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的家庭相册，讲述家庭成员之间的趣事，引导幼儿关注和讨论自己的家庭。
2. 讲解家庭成员及关系（10分钟）教师通过家庭成员卡片，讲解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称谓，引导幼儿认识家庭结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭结构图，讲解图中的家庭成员及其关系，让幼儿模仿并说出自己家庭成员的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学内容，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的家庭结构图。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享家庭成员之间的趣事，引导幼儿感受家庭的温暖。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 家庭结构图：用图形表示家庭结构，标注家庭成员关系。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭相册，包括家庭成员的照片和简介。
答案：略。
2. 作业题目：画一幅家庭成员的画，并简单介绍每个人的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解家庭成员及关系，让幼儿了解家庭的基本结构，培养了他们对家庭的热爱和责任感。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭结构图的制作存在一定难度，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行家庭访问，了解其他家庭的文化和传统。
（2）开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，增强家庭观念。
大班社会领域教案《幸福一家人》含反思
大班社会领域教案《幸福一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材，章节为《幸福一家人》。
教学内容主要包括家庭成员的认知，家庭关系的理解，以及家庭成员间如何相互关爱和照顾。
二、教学目标1. 让学生了解家庭成员的构成，明确家庭关系；2. 培养学生关爱家人，尊重家庭成员的情感；3. 引导学生学会在家庭中承担适当的责任，增强家庭意识。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的认知，家庭关系的理解。
难点：如何引导学生学会在家庭中承担适当的责任，增强家庭意识。
四、教具与学具准备教具：PPT，家庭成员图片，家庭场景图。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享他们幸福的家庭生活，让学生初步了解家庭成员和家庭关系。
2. 讲解知识点：通过PPT展示家庭成员图片，引导学生认识家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并讲解家庭关系。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员间如何相互关爱和照顾，引导学生理解家庭的重要性。
4. 实例分析：通过家庭场景图，让学生分析家庭成员在不同场景下的互动，进一步理解家庭关系和责任。
5. 实践活动：让学生动手制作家庭成员卡片，并在卡片上写下对家人的祝福和关爱之情。
6. 成果分享：邀请学生分享自己的制作成果，让大家感受家庭的温暖。
六、板书设计板书内容：家庭成员、家庭关系、关爱与责任。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己的家庭成员，并写下一句对家人的关爱之情。
2. 作业答案：如“我爱我的爸爸妈妈，他们辛苦了。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对家庭成员和家庭关系的认知有了明显提高，大部分学生能够理解家庭成员间的关爱和责任。
但仍有部分学生在承担家庭责任方面存在困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：可以组织一次家庭主题的活动，让学生在活动中更深入地了解家庭，感受家庭的温暖。
同时，可以邀请家长参与，增进家校合作，共同培养学生的家庭意识。
大班社会教案《幸福一家人》
大班社会教案《幸福一家人》一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《我爱我家》，详细内容围绕“幸福一家人”展开，让学生通过学习了解家庭的重要性，学会关爱家人，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本构成和功能，认识到家庭是社会的细胞，是社会和谐的基础。
2. 培养学生关爱家人的情感，学会与家人沟通、分享，增进家庭成员间的感情。
3. 培养学生的家庭责任感，懂得在家庭中承担相应的责任，为家庭的和谐幸福做出贡献。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生关爱家人、家庭责任感。
2. 教学重点：了解家庭的基本构成和功能，学会与家人沟通、分享。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭照片、亲情故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示家庭照片，让学生分享自己家庭的故事，引导学生进入“幸福一家人”的主题。
2. 讲解：讲解家庭的构成、功能，让学生了解家庭在社会中的重要性。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的日常沟通、分享，培养学生关爱家人的情感。
4. 例题讲解：讲解如何与家人沟通、分享，让学生学会在实际生活中运用。
5. 随堂练习：让学生画出自己的家庭，并在画中标注家庭成员的关爱表现，培养学生的家庭责任感。
六、板书设计1. 幸福一家人（1）家庭构成（2）家庭功能（3）关爱家人（4）家庭责任感七、作业设计1. 作业题目：我的幸福家庭描述自己的家庭成员，分享一次与家人的美好时光，并谈谈自己在家庭中承担的责任。
2. 答案：（1）家庭成员：爸爸、妈妈、我（2）美好时光：周末全家人一起去公园游玩（3）我在家庭中的责任：帮助妈妈做家务，关心爸爸的工作八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践、练习等多种形式，让学生认识到家庭的重要性，培养学生的家庭责任感。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的情感变化，引导他们正确处理家庭关系。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家人进行深入沟通，了解家人的需求，为家庭的和谐幸福做出实际贡献。
幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思
幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思教学目标：1. 让幼儿理解家庭和谐和顺是幸福的基石。
2. 提高幼儿的语言表达本领和交际本领。
3.启发幼儿的古怪心和探究精神，促进幼儿认知和情感的进展。
教学准备：1. PPT：呈现幸福的家庭场景（与父母亲吃饭、在公园里游戏、做手工、看电视），与幼儿交流。
2. 生活照片：拍摄班级家庭生活照片，呈现父母亲的工作、小儿子或者小女儿独立的生活情景等，启发幼儿情感认得。
3. 绘本：《红色气球》。
4. 实物：家庭物品。
（家中老照片、锅碗瓢盆等）5. 录音机或MP36. 班级环境：粘贴家庭和谐和顺相关的图片和文字。
教学流程：1. 导入（15分钟）核心思想：通过生活场景，呈现家庭和谐和顺，启发幼儿关注家庭，认得家庭，反思家庭，了解幸福。
a.引入感染：PPT中呈现幸福家庭场景，与幼儿逐个进行交流，询问孩子认为哪些是幸福的家庭场景。
b.理解认知：在家庭行为、家庭活动、家庭氛围等多个方面与孩子共同讨论什么是幸福的家庭？c.情感交流：通过拍摄的一些生活照片，让孩子自由谈谈，让孩子愉悦，在共同交流信息和看似简单的生活中，获得更多的心灵愉悦与感动。
2. 中心活动（30分钟）核心思想：通过绘本《红色气球》，引导幼儿理解一个家庭由于和谐和顺而使家庭成员变得更加欢快和幸福。
a.导读：通过ppt中的图片，让孩子想到为什么气球能飞起来，然后让孩子先猜一猜，然后呈现绘本《红色气球》，让大家一起看一看。
b.自由鉴赏：使用非正式的方式让孩子自由赏识，讲故事教会孩子如何阅读绘本：了解紧要人物、活动以及情节。
c.语音和讲解：启发幼儿自动发言，随后可以运用录音等多种方式手段进行口语表达和评论。
老师可以向孩子提问：“为什么红色气球带给这个家庭那么多幸福？”“以前这家庭会如何的呢？为什么会变的幸福呢？”“我们去了解更多幸福家庭的故事吗？”3. 制品制作（30分钟）核心思想：寓教于乐、制品是引导幼儿思考，发觉家庭和谐和顺的过程中，获得实际体验的方式。
幸福的一家人作文
幸福的一家人作文幸福的一家人作文(集合15篇)在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺整理的幸福的一家人作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幸福的一家人作文1我有一个幸福的家，家里有傲气十足的姐姐，超级大厨老爸和爱臭美的老妈，我们一家四口每天都有说有笑。
先说说我那超级大厨老爸吧。
我的爸爸瘦瘦的，高高的，脑袋圆圆的，“水汪汪”的眼睛上架着一副眼镜。
可怜的鼻子哟，一摘下眼镜，鼻子上就有两个小坑。
爸爸的耳朵大大的，有动耳神功呢！爸爸乐于助人，所以大伙儿都叫他“宝华哥”。
平时工作很忙，但只要一有空就给我们做好吃的，疫情期间在家里研究了很多新菜品：有红烧狮子头、菊花鱼、姜辣凤爪、炸鲜奶我和姐姐就像个品尝师，对每个菜品进行点评，爸爸最后被评为我们家的第一大厨！再说说爱臭美的老妈吧。
我妈妈头发卷卷的，像方便面似的，又细又白的脸庞，月牙般的眉毛下面镶嵌着水晶般的大眼睛，每天她都精心搭配不同的衣服，化好美好美的妆才会出门。
特别是每次要出去游玩之前，她“翻箱倒柜”地找出一件件衣服，不停地搭配，等到衣服已经快把床“占领”了，才终于罢休，和我一起把没用的又塞回衣柜。
她最喜欢听别人说，和女儿走出去像姐妹。
接下来要说说我那傲气十足的姐姐了。
姐姐头发又黑又长，眉毛弯弯的像小船似的，嘴巴小小的，红红的。
笑起来和西瓜一样甜，甚至比西瓜还要甜，看起来非常少女。
姐姐总爱炫耀自己的皮肤，她总说：”涵妹，你真像个黑炭，你看，我比你白多了。
”说完就会发出得意的怪笑，我气惨了。
但是我很喜欢我姐姐，因为她经常晚自习回来，会给我带一杯奶茶或一些零食。
我姐姐一回来就全神贯注地学习，一坐到书桌上就一动不动，学什么都很认真，成绩也都是年级名列前茅，厉害了，我的萱姐！我是我们家的开心果，我很爱爸爸妈妈和姐姐，他们也非常爱我！幸福的一家人作文2我最喜欢我家的餐桌，我们全家人可以围坐在一起，一边吃饭，一边聊聊在学样里学习或聊聊家里成员不足之处，一家人其乐融融，这时也是我最开心最幸福的时刻。
幸福的一家人初中作文(17篇)
幸福的一家人初中作文(17篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幸福的一家人作文(精选7篇)
幸福的一家人作文(精选7篇)幸福的一家人作文篇1每个人对幸福的理解都不一样。
有人认为幸福是在雨中漫步，吮吸着春天的甘露，回忆着童年的美好;有人从母亲手中接过饭碗，就心有温馨;有人则喜欢独坐一隅，在动人的旋律中凝神遐想……也有人认为，幸福是茶，深远流长;是花，香气弥漫;是咖啡，香醇浓滑，回味无穷;是果汁，甜中带酸，色彩明亮;是可乐，充满激情，活力四射……幸福是多变的，只有你的心才知道什么是幸福。
幸福可以掩盖痛苦;幸福需要细细品味;幸福是可以传递的，幸福可以无处不在。
你对别人的关怀，会让他人感到幸福。
用心感受幸福吧，幸福就在你身边，从每一个角落钻进你的心房，幸福让你的人生大道上洒满光辉!暑假是旅游的好时光，我们一家去井冈山旅游。
秀丽的山水，让我们大开眼界;农家的野味，让我们大饱口福。
至今我还记得那无穷的美味。
置身在树林茂密的大山里，坐在斑驳的石椅上，呼吸着把五脏六腑洗涤一清的空气，纯朴的老农端上早餐——红米粥、高粱馒头。
乍一看，是如此的朴素，尝一口，味儿就出来了。
高粱馒头颗粒不细腻，可嚼起来颇有劲道，红米粥放糖尝起来甜丝丝的.。
老农坐在一旁讲着一口乡音，恍如隔世。
我从未想到这平时不屑一顾的食品竟有如此美味，也许是老农真诚的微笑为它平添了一份香，也许是这山、这景、这情让我被“高品质”食物堵塞的味蕾再一次通畅。
这才是吃的最高境界，满口有味儿，满心有情。
“吃”不只是张嘴就可以做的简单动作。
“吃”可以让人感到世间的美好，因为用爱做的食物是可以料理人心的，它通过无与伦比的美味，把情传递到心灵的最深处。
让人们在快乐中品尝，在品尝中感受情味儿，在情味儿中体会到生活的美好和拥有的幸福。
幸福的一家人作文篇2一条澄澈的小溪环绕着森林，参天树木拔地而起，土壤上覆盖着一层天然的肥料——腐烂的树叶，使最微弱的小花也能生机勃勃。
这就是我的家，没错，我是一条住在土壤之中的蚯蚓。
我和同伴们一直都快乐地生活着，和蚂蚁弟弟打招呼，到鼹鼠婆婆家去聚餐。
大班社会教案《幸福一家人》
大班社会教案《幸福一家人》一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《家庭与社会》，详细内容包括：了解家庭的基本构成，认识家庭成员之间的关系和称谓，探讨家庭中的相互关爱与责任，以及如何在家庭中表现出礼貌和尊重。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭成员的称谓，理解家庭的基本构成。
2. 培养学生关爱家庭成员，尊重长辈，懂得家庭责任意识。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的理解与运用，家庭责任意识的培养。
教学重点：认识家庭的基本构成，关爱家庭成员，尊重长辈。
四、教具与学具准备教具：家庭关系图、家庭成员照片、故事书《幸福一家人》。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅家庭关系图，引导学生说出自己的家庭成员，并介绍家庭成员之间的关系。
2. 例题讲解教师通过讲述故事书《幸福一家人》，让学生了解家庭成员之间的关爱与责任，并讲解家庭成员的称谓。
3. 随堂练习学生根据所学知识，画出自己的家庭成员，并标注称谓。
4. 小组讨论学生分小组讨论如何在家庭中表现出关爱、尊重和礼貌，分享家庭趣事。
六、板书设计1. 家庭成员称谓爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等2. 家庭的基本构成父母、子女、祖父母、外祖父母3. 家庭中的关爱与责任互相尊重、关心、帮助、礼貌待人七、作业设计1. 作业题目：我的幸福一家人请你画出自己的家庭成员，并标注称谓，描述家庭成员之间的关爱与责任。
答案示例：（画家庭成员图）爸爸：工作勤奋，关心我的学习。
妈妈：照顾我的生活，教我做事要有责任感。
爷爷：给我讲有趣的故事，教我做人要诚实。
奶奶：为我做好吃的，教我懂得关爱家人。
2. 拓展延伸学生采访家庭成员，了解他们的兴趣爱好、工作特点，增进家庭成员之间的了解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了家庭的基本构成和成员称谓，培养了学生的家庭责任意识和关爱家人的情感。
幸福的一家作文（精选65篇）
幸福的一家作文幸福的一家作文（精选65篇）在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的幸福的一家作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幸福的一家作文篇1我生活在一个快乐的家庭，我的家里有爸爸、妈妈和我，我们生活在一起很幸福。
接下来，我给大家介绍一下我的家人吧。
我爸爸为人正直、勤劳，他每天很早就去上班，很晚才回来。
在工作的同时，还很关心我的学习，我很爱我的爸爸。
我的妈妈是个高中的老师，和蔼可亲，但当我犯错的时候对我却很严厉。
在休息的时候，她很喜欢逛街，有时候会带着我出去，我也爱我的妈妈。
我是一个二年级的小学生，活泼可爱，我喜欢唱歌、跳舞，我的古筝也弹得很不错，如果你有空，我可以为你表演一下。
我爱我的家！幸福的一家作文篇2我家有三口人，有帅气的爸爸，有温柔的妈妈，还有可爱的我。
我的爸爸是一名矿工，每天早出晚归，工作很辛苦，很少有时间陪我玩。
我的妈妈不上班，在家拖地、洗衣服、做饭，照顾我和爸爸，妈妈也很辛苦，有时我还惹她生气，真不应该。
我叫刘安琪，在海孜实验小学二年级上学，我的爱好是看书、画画、玩电脑，我最喜欢玩电脑。
我有疼爱我的爸爸妈妈，我有一个幸福的家。
幸福的一家作文篇3我有一个幸福的家，家人的属相也非常特别。
我妈妈属兔，就是不知道脾气怎么那么坏，他睡醒了，看见我还没写作业就火冒三丈的，狠狠的骂我，感觉她应该属虎。
但是相对的是姐姐属虎，但她是那么的和蔼可亲，她看见我做司考题老是出错，她就会很耐心的讲给我听，直到我会了，她不像老虎而像兔子一样温柔。
我和爸爸就正常了。
爸爸属牛，他很勤劳。
他做什么事都做好了，在休息，尽管到深夜，他都一直坚持。
我属猴，我喜欢看书写作业，虽然我不是男生，但是喜欢看关于恐龙的书，爱玩男生的玩具，和男生一样调皮。
瞧，我的家多么有趣啊！幸福的一家作文篇4星期天的早晨，阳光明媚。
大班社会领域教案《幸福一家人》含反思
大班社会领域教案《幸福一家人》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《家庭与社会》第三节《幸福一家人》。
教学内容主要包括：了解家庭的基本构成和家庭成员间的相互关系，认识家庭成员的称谓和角色，探讨家庭成员之间的关爱与支持，培养幼儿的家庭观念和亲情意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本构成和家庭成员间的相互关系，能够正确说出家庭成员的称谓。
2. 培养幼儿关爱家庭成员，懂得感恩，学会为家庭做出贡献。
3. 提高幼儿的家庭观念，使其认识到家庭的重要性，为构建和谐家庭奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员间的相互关系和角色认知。
教学重点：培养幼儿的家庭观念和亲情意识。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭关系图、亲情故事书、教学课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入利用家庭成员图片，让幼儿说出自己家庭成员的称谓，引导幼儿关注家庭关系。
2. 例题讲解讲解家庭成员间的相互关系，让幼儿通过观察家庭关系图，加深对家庭结构的理解。
3. 随堂练习让幼儿在画纸上画出自己的家庭成员，并标注称谓，巩固所学知识。
4. 亲情故事分享分享亲情故事，引导幼儿感受家庭亲情，培养家庭观念。
5. 课堂讨论让幼儿谈谈自己在家庭中的角色和责任，探讨如何为家庭做出贡献。
六、板书设计1. 家庭成员称谓2. 家庭关系图3. 幸福家庭关键词七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并标注称谓，描述家庭成员间的相互关系。
答案示例：爸爸、妈妈、我，我们手拉手，共同组成一个幸福的家庭。
2. 作业题目：讲述一个家庭亲情故事。
答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、分享等形式，让幼儿了解家庭结构和亲情关系，培养家庭观念。
课后反思发现，部分幼儿对家庭成员间的相互关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织家庭日活动，让幼儿与家长共同参与，增进家庭成员间的感情，巩固课堂所学。
幸福一家人作文7篇
幸福一家人作文幸福一家人作文7篇家，是爱的港湾，是幸福的城堡，护佑我们快乐成长。
下面是小编准备的幸福一家人作文，欢迎阅读。
幸福一家人作文篇1我有一个爱我的爸爸；我有一个疼我的妈妈；我还有一个喜欢依赖我的妹妹。
我有一个幸福、温馨的家。
“叮咚叮咚”门铃声响了，我知道妈妈接妹妹回来了，于是连忙跑去开门了。
门开了，妈妈和妹妹走了进来。
妹妹有着一头黑色的浓密的头发，一双眼睛亮晶晶的，眉毛弯弯的挂在额头上，如一对优美的弯弓，一个小鼻子挺立着，一张小嘴微微张开着，脸庞红扑扑的，如两只大红苹果，身穿着一条天蓝色的连衣裙，妹妹的两条雪白的小胳膊肉嘟嘟的，一只小手正紧紧地握着一只大手，顺着大手往上看，是妈妈。
妈妈有着苗条的身材，她今天脚上穿着一双黑色的高跟鞋，身上穿了一件灰色上衣与一条黑底白点的裤子；她留着一头到肩的卷发，额头留着齐眉的刘海；她有着一双大眼睛，双眼皮，睫毛很长，有一个挺立的鼻子，嘴唇红红的，薄薄的，嘴角还挂着一丝微笑。
妈妈和妹妹进来了，我有关上了门。
妈妈去厨房做晚饭了，妹妹和我一起到客厅看电视去了。
过了一会儿，门铃又响了，“爸爸回来了”我心想着，连忙跑过去打开的门，爸爸一脚踏了进来。
爸爸中等的身材，微微发胖，有一副朴实但很执着的面庞。
他有着一头竖立的短发，直挺挺的鼻子，下巴上还有一些短短的胡须，一双黑色瞳孔的眼睛，里面有着一丝笑意。
爸爸回来了。
妈妈的饭也做好了，这时我们一家人便可以聚在一张正方形的饭桌上吃饭了，有时还会发出一阵阵的笑声，弥漫了整个屋子。
这样的感觉很奇妙，很温馨……幸福一家人作文篇2一个家仿佛就是一棵树，有树的主干，有树的枝条，有树的……但终究不能离开树的根基。
我们家是这样一棵大树。
逢年过节，主干做饭干活，枝条听根讲故事。
主干们用勤劳的双手为团聚谱写美丽的乐章，枝条们细细地听根讲述五六十年前的那些动人故事。
这群枝条有长有短，有粗有细，长而粗的即将成为主干，短而细的还有待于培养，而这棵大树还要不断地生长出新的枝丫。
2024年《幸福的一家人》教案通用
2024年《幸福的一家人》教案通用一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》二年级上册第六单元《幸福的一家人》。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会家庭的温暖和幸福，学会感恩和珍惜。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确读写词语，理解课文大意，能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察插图，联系生活实际，培养观察力、表达力和想象力。
3. 情感态度与价值观：感受家庭的幸福，学会关爱家人，珍惜亲情。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会家庭的幸福。
教学重点：认识生字词，正确读写词语，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一家人的温馨照片，引导学生谈论自己的家人，激发学生对家庭幸福的关注。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师指导学生读准字音，理解词语。
（3）学生练习书写生字。
3. 理解课文内容（1）教师带领学生朗读课文，了解课文大意。
（2）学生分组讨论，体会家庭的幸福。
4. 例题讲解（1）观察插图，说一说插图中的家庭成员。
（2）根据课文内容，判断下列句子是否正确。
5. 随堂练习根据课文内容，完成课后练习。
学生分享自己家庭幸福的瞬间，培养感恩意识。
六、板书设计1. 课题：《幸福的一家人》2. 生字词：温馨、关爱、珍惜、亲情3. 课文大意：家庭的幸福七、作业设计1. 作业题目（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用“温馨、关爱、珍惜、亲情”造句。
（3）写一篇关于家庭幸福的短文。
2. 答案（1）略（2）例句：妈妈关爱地问我：“今天在学校过得怎么样？”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对家庭幸福的理解，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织“我心中的幸福家庭”主题班会，让学生分享自己的感悟，增进对家庭的认识和珍惜。
重点和难点解析1. 教学目标中情感态度与价值观的培养2. 教学难点：理解课文内容，体会家庭的幸福4. 作业设计：造句和写作练习5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标中情感态度与价值观的培养在制定教学目标时，情感态度与价值观的培养至关重要。
幸福的一家人作文450字
幸福的一家人作文450字篇一：的一家人嗨！我叫林蕾，今年12岁了，我在东裕读。
我的父母很我。
从我上小学时就给我安排了一个美好的环境。
早晨，我刚醒来就能听到碗和筷子碰撞的美妙声音，那是妈妈在准备丰盛的早餐。
当我梳洗完毕时，一家人就围在桌前吃早餐。
吃完后，爸爸就会当我的“小保镖”送我去学校。
我家离学校很近，但爸爸却每天来去地接送我，不管刮风下。
每次牵着爸爸温暖的大手，我的心就暖暖的，尽管天气是多么的寒冷！放学以后，我的房间里总会有些点心放在书桌上，那是妈妈怕我饿着了，准备的点心。
当我做完功课时，用手轻轻推开房门，扇起一阵凉风，一桌可口的饭菜扑鼻而来，那是妈妈做的晚餐。
让家人品尝，享受这美味的佳肴。
吃完晚饭后，我们就会坐在客厅里，看电视，聊天等等。
我还非常爱看书，俗话说：“一日无书，百日荒芜。
”书里面有许多你不知道的知识呢！我奉劝大家要多看书，才会增长知识哦！书籍是人类进步的阶梯嘛！在书的海洋里你永远是最快乐的。
我爱妈妈，更爱爸爸。
妈妈的爱是温柔细腻的，爸爸的爱是潇洒奔放的，这些爱鼓励我前进，伴随我成长。
啊，我发自内心的感到：我是一颗幸福的小苗，在这美好的环境中渐渐长大，享受着、滋润着这阳光雨润，我的父母也有着这颗幸福的小苗而感到欣慰。
这就是我的家庭，Let is make the friends！OK？篇二：我有一个幸福的家我有一个幸福的家，我的家里成员有四个，我就是其中的一个，也是最小的一个成员。
又是最幸福的一个，姐姐的东西让我吃，妈妈的关心给予我，爸爸的爱心给予我。
这里有件事就能表明姐姐、爸爸、妈妈给予我的爱有多少？今天，又是一明媚的早晨，我早早就起来了，因为今天我们一家人要去姑姑家里做客。
大概是九点多，我们就出发了。
一路上我看到不少美丽的风景。
原来我们的祖国是多么的美丽。
一路奔波，终于到达了姑姑家，啊！姑姑的家是多么漂亮。
大人在大厅里聊天，当然我们小孩子在院子里玩游戏，这时，我的脚在玩游戏里不小心扭到了。
幸福的一家人作文
幸福的一家人作文幸福的一家人作文(通用10篇)在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是店铺收集整理的幸福的一家人作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幸福的一家人作文1假“严厉”的爸爸，“唠叨鬼”妈妈和我这个“鬼马小精灵”组成了一个幸福的三口之家。
“假严厉”——爸爸有一次，这个“严厉”的爸爸可让我浑身打了个冷战。
因为我的数学作业完成得不好，竟错了几道不应该错的题目，爸爸说他要按一个错题一板手板来教训我，把我“吓”得赶紧重新检查作业，把错题都写上了正确答案，结果，爸爸并没有惩罚我。
还有一次，趁爸爸不在家，我就跳起了橡皮筋，一心只顾着玩，竟忘了做作业，结果爸爸回来了，说要检查我的作业，怎么办！我只好对爸爸实话实话了。
于是，爸爸大发雷霆，狠狠地批评了我一顿。
尽管如此，爸爸也有温柔的一面哦！记得有一次我睡得迷迷糊糊，感觉好热，我一脚就把被子踢了。
爸爸看到了，就悄悄地走到床边帮我把被子盖好，并用温暖的大手抚摸着我的额头，轻声说：“盖好被子，别着凉了……”半梦半醒中听到爸爸的喃喃自语，一股暖流顿时涌入我心底。
“唠叨鬼”——妈妈“周玥瑶，把头抬起来，眼睛会瞎掉的。
”“周玥瑶，你握笔姿势又错了！”“周玥瑶……”哎，我这个老妈唠叨起来真的是没完没了，妈妈的声音就像一群小蜜蜂在我耳朵边嗡嗡直叫，有时候，我会顶撞妈妈：“我抬起来了，你还要我怎么样？”其实，我很清楚，妈妈这样做，是为了我好。
要是真成了个“眼镜妹妹”，那该怎么办啊？所以，我不会跟妈妈较真的啦！“鬼马小精灵”——我夸张幽默的舞蹈，跑音跑调的竖笛……我的快乐必杀技可多了。
最让我记忆犹新的是那次滑稽搞笑的时装秀。
趁家里没有其他人，我翻出了妈妈很久不穿的大衣、丝巾、蛤蟆太阳镜，还有必不可少的高跟鞋，我手忙脚乱地穿戴整齐。
我还没来得及好好欣赏自己，妈妈就突然出现在镜子里，看到妈妈那惊讶的眼神，我吓得一声惨叫。
幸福一家人作文
幸福一家人作文
【篇一：幸福一家人】
我们家有三口人，爸爸、妈妈和我组成了幸福的一家人。
能干的爸爸
在我们家中，最能干的是我的爸爸，爸爸有两个工厂要管理，他每天都很忙，在家的时间很少，不过他还是会抽出时间来陪我打会球，骑自行车……我真想成为爸爸一样优秀而又能干的人。
勤劳的妈
在我们家里，最勤劳的就是妈妈了，一有空闲，就开始打扫卫生，我们家被妈妈收拾的既整洁又温馨，可是她任劳任怨，她认为这都是她应该做的。
爱书的我
在我家里，书到处可见，我一有空闲拿书就看，书里有可笑的内容，我也会笑起来；要有伤心的事，我也跟着伤心；我爱书，书籍可是人类进步的阶梯呀。
瞧，这就是我们幸福的一家人。
【篇二：幸福一家人】
我有一个温馨美满的三口之家。
爸爸在一家评估事务所工作，妈妈负责让我一日三餐吃好喝好。
我呢，就是这个温馨之家的开心果，在爸爸烦恼的时候，给爸爸捶捶背，揉揉腰；在妈妈劳累的时候，就给妈妈讲故事，讲笑话。
幸福的一家人作文10篇
【精】幸福的一家人作文10篇【精】幸福的一家人作文10篇在平时的、工作或中，大家都不可防止地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是为大家的的一家人作文，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
很久很久以前在一个茂密的森林住这一家人，这一家人有五口人分别有爸爸叫李晓辉、妈妈叫马娅辉、姐姐叫马娅晓、弟弟叫马文晓，他们住在一个小木屋里，小木屋里的装饰很温馨，在弟弟里的墙壁上有他的姐姐为他们一家人画的画，画上面画了一个熊爸爸和熊妈妈以及熊姐姐和熊弟弟，画的周围还画了一件小木屋和草、花旁边还有一条小溪，这幅画就代表着他们一家人。
有一天的早上妈妈叫姐姐领上弟弟去到森林里去采蘑菇，姐姐在一路上给弟弟说：“弟弟，这次我们会去森林深处你不要乱跑小心有大灰狼把你叼跑”，弟弟瞬间身上出了一身冷汗，想我跟姐姐出来这么长时间都没碰上大灰狼这次有才怪，弟弟呵呵偷笑了一下说“姐姐我去上个卫生间就回来”，姐姐说：“好快去快回小心大灰狼”，弟弟以为姐姐还在骗他所以就没管就向远处跑去了，姐姐的蘑菇采好了可始终都不见弟弟的影子就放下蘑菇去找弟弟了，可是没找到，眼看就天黑了姐姐自言自语说怎么办弟弟找不见了，姐姐只能先回家了。
回到家以后妈妈就问：“娅晓你弟弟呢？怎么没跟你一起回来呢？”，姐姐说：“我在采蘑菇是弟弟说上卫生间我说快去快回弟弟说嗯我就继续采蘑菇谁知弟弟一去不复回，我采完蘑菇时我又找了找没找见弟弟我看天快黑了所以我就再没找，明天早上我们再找姐姐看妈妈的表情很担忧就说妈妈你们休息吧！我再出去找找，妈妈说不用了，明天早上再找，姐姐说好，就那样一家人在担忧中度过了一个夜晚，在那天晚上姐姐想了想自言自语说：“我希望自己是一位公主每天都过着无忧无虑的生活”，自己还在中是天亮了，一家人又开始着丧失的弟弟，他们在森林中叫也叫了喊也喊了都没反响，谁知道弟弟现在过着很好着呢？弟弟在那天晚上被一家人收留了，吃的有了喝的有了，都有了可是他并不知道他的家人在寻找他，所以他会那么轻松他的爸爸妈妈在森林里找里好多天都没找见正在姐姐、妈妈、爸爸着急时一位老太太领着弟弟的手向他的爸爸妈妈走去，那位老太太向他们说明了情况，就这样他们一家人又像以前一样过着幸福的生活。
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1我的家庭成员有：幽默搞笑的老妈，遇事 冷静的老爸，可爱活泼的弟弟，还有调皮 捣蛋的我。 2在这个世界上幸福就是如同喝了一杯温暖 的珍珠奶茶……幸福过好每一天。我现在 也知道什么是幸福了！ 3我有一个温馨又幸福的大家庭，这里住着 和蔼的姥姥和姥爷，勤劳能干的爸爸妈妈 和活泼可爱的妹妹，我们一家人组成了一 个温馨而又和蔼的大家庭，让我童年有了 很多的乐趣。
幸福的一家
• 爱的最佳的定 义可能是真心 对待某个生命 体或物体（可 以是人、物品、 动物），使其 整体感到快乐， 但被爱不一定 感到快乐。
妈妈
•
我
爸爸
• 希望妈妈 能幸福美 丽，永远 年轻！
• 希望宝贝 能学业进 步，心想 事成！
•希望爸爸的事业 成功，思想进步！
在这个世界上幸福就是如同喝了一杯温 暖的珍珠奶茶……幸福过好每一天。我 现在也知道什么是幸福了！
• 我有一个温馨又幸福的大家庭，这里 住着和蔼的姥姥和姥爷，勤劳能干的 爸爸妈妈和活泼可爱的妹妹，我们一 家人组成了一个温馨而又和蔼的大家 庭，让我童年有了很多的乐趣。 （ “夜猫子”的爸爸。严格的爸爸。爱听音
乐的爸爸。心肠非常好的爸爸。慈祥的妈 妈最爱干净的妈妈。和蔼的妈妈。幽默搞 笑的老妈妈妈最喜欢绣十字绣。妈妈最喜 欢绣十字绣。我是调皮可爱的小捣蛋。我 喜欢画画……）
1你看，这就是我那幸福的家庭：幽默搞笑的老妈， 遇事冷静的老爸，可爱活泼的弟弟还有调皮捣蛋 的我，这是我的家庭，你呢？ 2这就是我的家，既简单而又充满希望的家。我会 努力为这个家为我的爸爸妈妈而奋斗的！爸爸妈 妈，请相信女儿，女儿是最棒的！女儿不会让你 们失望的。让我们共同继续延续一个和睦而又温 馨的家吧！ 3怎么样？听了我的介绍，你是不是很羡慕呀？我 的家美好、温馨，洋溢着享不尽的幸福。在我眼 里，爸爸是永远不落的太阳，妈妈是永远不落的 月亮，我是永远不落的星星。祝愿你也拥有自己 的幸福之家！
• 还有我那可爱活泼的弟弟，他有时 很气人，有时也很可爱，可爱的让 你不忍心去打他，它的眼睛很小， 但笑起来很好看，还有他的嘴巴很 小，但他很能吃，一顿饭基本上能 吃1到2个馒头怎么样，他很能吃吧！
• 我是调皮可爱的小捣蛋。我总是把小书房弄得乱 七八糟的。有一次，我把绒毛玩具里的毛毛都弄 出来了，整个房间里都是绒毛，东飘飘，西飘飘。 爸爸妈妈真拿我没办法。 • 我喜欢画画，虽然现在没有再学习画画了，可我 还是爱画画。妈妈说我对待朋友落落大方，许多 人想和我成为好朋友。可我也是有缺点的，我老 挑食，不吃这，不吃那。 • 家中还有重要的一员，那就是可爱的大美女我了。 我可是个乖孩子，对老爸老妈可体贴了。别看我 年龄不大，我已经会做很多家务了。有一次，爸 妈都加班回来得很晚，到家一看，我已经把饭做 好了。
• 心肠非常好的爸爸。认识他的人都知道，我爸爸友善， 厚道，从不欺骗别人，他们都好欣赏我爸爸，我也为有 这样一为好爸爸而感到骄傲，然而，我爸爸又是最疼爱 女儿的，我在我家是个独生子，但是毕竟生活在农村， 生活条件不是很好，但我爸爸为了让我好好读书，将来 有所成就，不惜要到国外去打工，为家里挣钱，以便解 决上学困难的意境。我爸爸现在去国外已经两年多了， 我十分的想念他，我爱我的爸爸。 • 慈祥的妈妈。妈妈以前当过一段时间的老师，虽然二十 多年过去了，但是教学生的那种严厉始终没有消失，妈 妈对我很严格，不想爸爸那样，当然妈妈这样做也是为 我好，这我是知道的。我的妈妈也很爱我，怕我受到一 点伤害，有一次我得了重感冒，在医院住院，妈妈没日 没夜的守护着我，一直到夜里十一点也不休息，直到看 到我打完点滴之后才上床休息！我很感激我的妈妈，因 为没有妈妈就不会有我，当然妈妈对我严厉是应该的， 我一点儿也不反对我妈妈对我严厉，因为那是希望我成 才才那样做的！我也非常爱我的妈妈！
• 我的家虽然不是富裕的家庭，但是却 充满着温馨，即使过的再苦我也乐意。 因为我有爱我的爸爸妈妈。有一个别 人都盼望得到的一个温馨的家。 • 我一生中最令我感到自豪的是我有一 个幸福的家。爸爸和蔼，妈妈严厉， 但这一切的种种都成就着一个美好的 家庭，家庭中有欢声笑语，当然也充 满着喜怒哀乐。但是如果生活少了这 些调味料的话，那生活还有何意义呢！ 我爱我的家！
我有一个平凡而又幸福的家，他们性格各异， 特点不一。虽然有时是各拿各的号，各吹各 的调，但多数时候还能奏出优美的和弦来。
幸福是什么？是蜜蜂酿出了蜂蜜，是蚂 蚁得到了食物，是小鸟自由的翱翔，在 我看来，幸福，就是有一个充满爱与温 暖的家庭。时刻充满了欢声笑语。
1我们是幸福的一家人，我们一家人有爸爸、 妈妈、姐姐、弟弟、妹妹、我。我们这一 家子有六个人。我们每天都生活在幸福与 快乐中。 2我有一个平凡而又幸福的家，多面手老爸， 温柔贤惠的老妈，可爱的我。我爱我的家！ 我爱我的爸爸!我爱我的妈妈! 3我家有三口人，性格各异，特点不一。虽 然有时是各拿各的号，各吹各的调，但多 数时候还能奏出优美的和弦来。 4我有一个幸福的家。我家有和蔼的爸爸， 爱干净的妈妈，还有调皮可爱的我。
• 我的爸爸妈妈也十分关心我的学习。 每次送我到学校门口的时候都要对我 说：“上课要认真听！”每次只要我 一有题目不会做，我妈妈就会对我说： “你上课是不是没认真听，要不然怎 么不会做。” 我的爸爸妈妈十分照顾我。记得有一 次，我身上过敏，我的爸爸妈妈连夜 把我送去医院打针，治疗，害得他们 一夜都没休息好。
“夜猫子”的爸爸。等我和妈妈都睡了，他还在看 电视。有时，妈妈催他早点睡，但他总是说“等 一下，就再等一分钟。”可是，等啊等，过去了 好久，他还是说：“再等一分钟。”爸爸的一分 钟怎么就那么长啊！真拿他没办法。 严格的爸爸。我的爸爸不是在学习上而是在我的 生活上。记得有一次我踢球不小心踢破了邻居的 玻璃。我连忙“逃之夭夭”。这件事情爸爸知道 了，他很生气，爸爸严厉的说：“快点去跟邻居 道歉！”我爸爸重来都没有这样生气过。我连忙 去跟邻居道歉，邻居还说我真是个懂事的好孩子！ 回去的路上我想：我回去肯定会被骂！可事情出 乎意料，爸爸并没有骂我只是说了一些道理给我 听。爱听音乐的爸爸。整天开起QQ音乐播放歌 曲，连吃饭的时候也在听音乐。我爸爸爱帮妈妈 接送我，不让妈妈受累。我爸爸的缺点是弄得一塌糊涂的时候，她就皱着眉 头大叫起来：“哎呀！我们家怎么会有那么脏的桌子，你们两个 快点给我弄干净，听到没！”我最讨厌这时候了。等我把桌子收 拾好，她才放松下来。可我已累得躺在床上了。 和蔼的妈妈。当我在学习上遇到困难，是妈妈鼓励我。妈妈的手有 很多茧，在夏天的晚上里，妈妈可以不顾自己的炎热和睡眠拿着 一把扇子悠悠的给我扇着。 幽默搞笑的老妈。当我难过的时候，我这个幽默搞笑的老妈应该上 场了，我的老妈很温柔，也很漂亮，她那一双迷人的眼睛，让人 的视线离不开她的眼睛，妈妈的鼻子也很挺，也很好看。妈妈相 当于我的开心果！ 妈妈最喜欢绣十字绣。她绣出来的画栩栩如生。我妈妈很节约粮食， 她说粮食是农民伯伯辛勤劳动的成果，所以从来不让我和爸爸浪 费一点粮食。 温柔贤惠的妈妈妈妈最喜欢绣十字绣。 。每次写完作业，妈妈总 是认真地帮我检查，如果我有看不懂或错了的地方，妈妈总是耐 心地给我讲解。每当考试我出了错误的时候，妈妈会和我一起探 讨错误的原因，从不打骂我。