教师职业口语的含义和特点

二、教师口语的基本特征
（一）口语语体与书面语体的结合 口语与书面语在语言学上是两个不同的概念。前者作
用于人们的听觉，后者作用于人们的视觉，前Байду номын сангаас存在的方 式是语音，后者存在的方式是文字。教师语言就是这两种 语体特点的结合。 （二）单向表述语言与双向交流语言的结合
单向表述语言与双向交流语言是教师职业口语的两种 主要表现形式。一个合格的教师应当能自如地转换这两种 语言表述形式。
（三）预设语言与应变语言的结合
一般来说，教师的教学语言和教育语言 是预设性的。即教师在说话前一定是经过 精心准备的，即课前的认真备课和反复熟 悉教案，也清楚要讲的重点和难点。但是， 教师职业语言也有随意的一面。随意的一 面是指在按照准备好的教案或讲稿上课时， 又不能拘泥于教案或讲稿，照本宣科，教 学中教师往往会面临一些新情况、新问题， 这就要根据课堂情境做随机性的变化，临 场发挥，或调或改或增或减。
三、教师职业口语特点
（一）准确而精练 （二）鲜明而生动
1.通俗 2.形象 3.有感情 （三）制约与调控性强 （四）综合性强
教师职业口语的含义和特点
一 教师职业口语的含义
二 教师口语的基本特征 三 教师职业口语特点
一、教师职业口语的含义
教师职业口语（教师口语）是指教师在日 常工作中经常使用的行业用语，是用标准的或 比较标准的普通话表达符合教育教学要求的教 师工作用语。它包括教师在从教过程中使用的 教学口语、教育口语，也包括与教学、教育相 关工作的口语，即向学生进行教育、教学活动 中运用的一系列口语表达方式与口语技能、技 巧。