如何发挥园长的带头作用

如何发挥园长的带头作用，引领园所创新发展

尊敬的各位领导、各位同行:

大家好!今天能在这里与大家共同学习和交流我感到很荣幸，同时也很惭愧，因为在座的每一位都是幼教精英，是我的学习榜样，与在座的姐妹相比我还有很多的差距和不足，所以坐在这里我很有压力，但我又从内心里感谢领导给予我这次锻炼和提升的机会，更感谢在座的姐妹们投射给我的充满鼓励的目光，让我有勇气继续下去。

我是****年毕业于大庆师范学校，****年担任教学园长，****年走上了园长岗位，在这十余年的园长岗位下，虽谈不上积累了一定经验，但却有许多深深的体会，下面，我将围绕＂如何发挥园长的带头作用，引领园所创新发展＂与大家共同交流和探讨，不足之处请大家多多批平指正：

一、园长带头作用的重要性及怎样发挥带头作用。

人们常说：“一位好园长就是一所好幼儿园”，也就是说幼儿园办的好坏取决于园长的素质，而园长要充分发挥自己的示范引领作用则是对园长素质的基本要求。孔子曾经说过：“己身正，不令而行；己身不正，虽令不从。”园长的带头作用在我们的幼儿园管理中是非常重要的，我认为它的作用主要体现在三个方面：1、园长的带头作用能够成为一面旗帜，来引领员工，俗话说“火车跑的快全靠车头带”。2、园长的带头作用能够成为员工的一面“镜子”，来鞭策员工，员工通过照“镜子”看到自身的不足与差距，从而改变自己的思想和行为。3、园长的带头作用能够成为一种兴奋剂，来激励员工，园长处处想在前、干在前，而享受在后，这会感动我们的员工，而这种感动会转化为一种动力，激发员工主动工作、主动奉献、主动钻研，从而带动全园整体工作水平的上升。我们在充分理解带头作用的重要性的同时，一定要防止一个误区：因为我们在培训和学习过

程中也听到专家们讲，园长一定要从事物性的工作当中脱离出来，不要事事都亲力亲为，该谁的活动就要让谁去做，我们要做一个专家型的、研究型的园长。这话说得没错，是有道理，但我们不能就片面的把它理解为，不需要自己带头去干了，去做了。我个人认为在我们转向钻研型园和之前，或是在带一个新队伍的时候，一定要有一个亲力亲为，事必躬亲，带头干活这样一个过程。（举例：我园参加大庆市幼教年会时的准备工作。）相信在座的园长会和我有同样的经历：幼儿园几乎每一个角落都有园长与员工共同劳动的身影：和保洁员一起拔草、扫雪，与保育员一同绑拖布、刷地面，帮炊事员包包子、包馄饨，同后勤人员一起爬梯子、挂窗帘，和保管员一起收拾库房，而与教师们一同进行幼儿园环境创设与布置则是我每个假期必不可少的重要工作。

那么，我们的带头作用更要体现在业务能力上，因为，教育教学是幼教工作中非常重要的，一个园所教育质量的好坏也决定着幼儿园的兴衰。而园长在业务上的带头作用也决定着幼儿园的教学质量。（举例：刚接东湖九幼时，发现问题，给教师代课。）

二、园长如何保持园所创新发展。

园所要保持竞争力，就要不断创新，我在创新方面主要有二点体会。

一是多看+多学+多想+多做+多反思=创新；二是利用资源共享，发挥集体智慧。

通过中心及总园的培训机会学习先进理念，通过三三开放周等利用资源共享向各位姐妹园所学。智慧来自于集体，一个人的力量是有限的，而集体的智慧能创造一所幼儿园的未来。

（举例：05年达示范园进行的教师论坛采用从上海学来的教研模式从刚开始的安排环节、不太自然的争论到现在我们运用自如，从教研一节活动到任何

一个内容、从教师听从安排到自主参与、从园长、教研组长的提前准备到教师发表任何观点我们都能控制和指导自如。从当年迎接示范园达标而设计的教师论坛到我们去年我们代表中心参加大市园本教研展示活动中，我们明显感受到了教师在自主教研上的成长。）

（举例：“幼儿行为习惯养成教育”在我园的开展，上网查资料、获取信息---听到、看到好方法就记下来---利用假期多想多构思，明确思路---开学第一周就开始按计划实践，及时做好观察---拿着观察记录与教师一同反思并重新制定方案再实施。我们为家长精心开设了“家园碰碰车”栏目、家长读书角，并把习惯养成与园里的分享阅读特色相结合制作出的幼儿成长小书，还有教师杨营设计的个人博客把幼儿在园的表现与班组日志每天上传到博客中，很受幼儿和家长的欢迎，同时，在中心及总园领导下基层指导工作中得到好评）

由于本人水平有限，经验不足，所述观点有很多不成熟之处，希望大家多多谅解，但我相信，有托中心领导对我们的正确引领，有总园领导对我们细致入微的指导，有我们在座姐妹的共同努力，我们托幼中心的明天一定会充满阳光，灿烂辉煌！

谢谢大家！