课堂教学的反思和总结
课堂教学情况总结 课堂教学情况总结与反思(4篇)
课堂教学情况总结课堂教学情况总结与反思(4篇)课堂教学情况总结课堂教学情况总结与反思篇一在全市新课改动力的引领下，我校对各科教师进行课改培训，以教研组为依托，充分发挥骨干教师、学科组长的引领带动作用，把新课改的理念贯穿到教学每个环节中，以校级领导包学科组、学科组长结对帮扶组员，校领导深入课堂，随时随地指导教学，使课堂教学少走弯路，缩短了课改前的阵痛期。
充分利用好周六、周一集体教研时间，一起研究，一起参加校本教研活动，实践新课改，体验新课改，探索教学方式和学习方式的变革，我们一起构建一套在“导练结合，自主学习”的教学模式下，形成生物学科的特色，在校领导和我们的共同努力下，课堂教学已经发生了根本性的变化。
抓好课堂教学是课改取得成功的关键，课改改到深处是课堂，课改的点晴之笔在课堂，没有高效课堂，一切无从谈起。
教师满堂课的讲，学生没有参与的机会，教学效果差，优秀学生吃不饱，后进生消化不了等，这一现象已成昔日黄花，现在的课堂主要表现在以下几个方面。
第一、激发学生的学习兴趣。
俗话说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，只有激发起学生浓厚的学习兴趣，才能使学生在观察、思考生物现象，认识现象的本质及人与自然相互关系的过程中感到兴奋和激动，使之体会到学习生物知识的乐趣和成功的愉快。
例如在讲述《开花和结果》一节内容时，课外要求学生采集和观察各种花的形态、结构，课内组织学生先思考再展开分组讨论，比较各种花的异同，通过学生自己参与，兴趣盎然，表现得很积极主动，课外让学生收集有关花的诗句、名言、谚语，帮助植物人工辅助受粉等，我尽最大可能的创造条件，让学生体验到自己是“发现者，研究者，探寻者”，从而让学生体验到成功的快乐。
在教学实践中，坚持走课内外相结合之路，课内学生感性认识的基础上，分析、概括、深化生物知识，并形成较为系统的知识体系，重在培养学生的学习能力，课外重实践、重体验，让学生在实践中发现问题、探索问题、解决问题，课内与课外相结合，让学生体验兴趣是最好的老师。
课堂教育教学反思总结标准样本(4篇)
课堂教育教学反思总结标准样本一、“学习者分析”，实行人性化教育人性化教育是现代化教育理念中的一个重要观点，我个人理解所谓人性化教育就要一改以往以教师、教材和教为中心的教育模式，要以学生和学习为中心，使个体的学习达到最佳的效果。
所以，在教学设计中，“学习者分析”是教学过程进行之前的重要工作之一。
通过“学习者分析”，教师可以了解学习者的初始水平和想要或应该学习的内容，进而确定教学内容时做到“有的放矢”，使教和学的过程更有目的性;使教和学的效果让教者和学者都能满意。
二、根据具体情况，适当调整教材内容信息技术课的教材都是由专家们编写的，其科学性和正确性是毋庸置疑的。
但是针对基础不同、接受新知识能力不同的学习者个体，如果按教材安排的每一节课按部就班的话，常常会遇到一些问题。
例如：教材中教学生使用“画图”工具的过程是“打开画图工具-了解画图窗口组成-试画简单图画-关闭窗口-文件的打开和保存……”若按此教学，学生在画了一幅图后要关闭窗口，这时所画的图会丢失，想保存又不会，这该如何呢我们就要把教材中顺序做一下小小的调整，把“保存文件”这部分内容提到前面去讲，这样既可以满足学生的需求又可以提高学生的学习欲望和学习兴趣，过到更好的教学效果。
所以在信息技术学科的教学中，教师们要结合实践经验合理的、有效的利用教材，这样才能年书在教和学的过程中真正的发挥作用。
三、灵活使用各种教学方法，因材施教1、传统讲解法。
传统讲解法就是教师对知识进行系统的讲解，它不用借助其它教学设备就能完成教学过程。
作为一种最常用、最古老的教学方法，它同样适用于信息技术学科，而且这种教学方法对学习主体-受教育者没有过多的要求，小学生、中学生、成人学生、专业学生、非专业学生同样可以适应。
在信息技术学科的教学中这种教学方法主要适用于信息技术常识和一些基础知识的教学，如：计算机的发展史、计算机的组成、计算机的日常维护和病毒预防、计算机的用途、计算机网络基础理论等，同样这种方法也适用于计算机操作性知识的原理讲解和操作步骤的讲解。
课堂教学反思总结10篇_教学反思总结
课堂教学反思总结10篇_教学反思总结日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，是时候抽出时间写写教学总结了。
这次小编给大家整理了课堂教学反思总结，供大家阅读参考。
课堂教学反思总结1我作为一个年轻教师，参加工作七年来，在学校领导和老教师的关心和帮忙下，不断地总结教育教学的经验和教训，使自己的教育教学潜力和水平都有了很大的进步和提高。
工作这些年以来，在教育教学方面也有一些心得体会，现总结如下：一、以身作则，树立威信教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。
要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。
这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。
因此，教师要以身作则，树立威信，才能给学生以榜样的示范作用。
二、建立良好的师生关系教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。
”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。
教师要充分相信学生、尊重学生，和-谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。
在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。
在孩子心中，我不仅仅是老师，更是一位能够信赖的大朋友。
他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮忙，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又简单，大家用心思考，踊跃发言。
甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。
在实践中我也体会到，良好的师生关系能够转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。
教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。
除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，我会将全班分为若干组，每组有小组长，进行比赛，比速度，比成功率，比美观，这样，学生们在“玩”中就自然学到了东西。
数学课堂教学总结反思(优秀7篇)
数学课堂教学总结反思（优秀7篇）课堂教学反思总结篇一这是一节综合练习课，既要检验学生的如何，又要通过这一节课发散学生的数学思维，提出更多的数学问题，因此这一节课，我主要通过以整个活动为中心，一个问题一个问题的解决。
学生观察主题图时候的趣味很浓，我这时候应该抓住这个时机，抛出一个数学问题或者几个数学问题，由此这堂课就引入学习的重点上来，在学生解决问题过程中，我由于缺少经验，没有提醒学生要规范如下：“在解决问题的过程中，能进行有条理地思考，对解决问题的过程进行反思。
”应该在学生动笔写出想提出的问题这一环节，就是培养学生通过独立思考和自主探索后，能用通顺、简洁的语言提炼出数学问题，既能培养初步的数学思想方法和意识，又能提高学生的语言表述能力。
这堂课生生合作的部分很少，我在这个环节对学生合作交流的能力发展有所忽略，在独立思考的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。
我应该在学生提出问题后，让学生之间互相提问、互相评价，使学生们在愉悦、民主、平等的氛围中，从而积极主动地投入到合作活动中去。
在整个课堂教学中，我应该保持这这样的思想：使学生有条理、能又快又不遗漏故事中的每个场景，应结合生活实际发散训练学生的思维。
我做到了安排学生和父母或好朋友观察家中物品或上学路上的景物，寻找数学信息，试着提出并记录5个数学问题，进行相互提问并解答的游戏。
充分贯彻联系生活和数学应用的思想，让学生具有实践活动的机会，有运用数学知识解决现实问题的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学、应用数学。
课堂教学反思总结篇二曾经使我担心：课堂乱哄哄能出质量？但今天，我认为生本是“好东西”，生本使我们教师教师解放，生本使课堂简单，生本激活了课堂。
一、生本教学模式在语文课上各环节的运用1、在学习生字的过程中采取小组合作各年级中识字是学习重点，但每课的生字及生词学习，老师逐一检查费时又费力、又耽误其它内容的学习，因此在这一环节的学习中，可放手让四人小组合作学习并检查。
课堂教育教学反思总结参考范本（3篇）
课堂教育教学反思总结参考范本信息技术课堂教学过程中，不仅要营造好的课堂气氛，还要调动学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注重学生综合处理信息的能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。
现浅谈如下小学信息技术教学设计的几点体会：一、利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用信息技术教学的基本原则之一是直观性，有关信息技术基本知识与操作技能，仅凭老师的口述，学生难以形成准确的概念，因此，在信息技术教学中，教师的讲授应精心选择使用多媒体数据，丰富学生的感性认识，并在此基础上得出正确的结论，使教学取得最佳效果。
创造民主、轻松的教学氛围。
激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性。
二、利用发现探究的教学设计，提高教学效率在信息技术教学中鼓励学生用自己的头脑去获得知识，重视学生的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的接受者。
其教学设计为：简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反馈指导→巩固练习→归纳总结的教学设计。
这种教学方法，一是使学生掌握知识和技能，二是发展学生的智力。
如在学习word制作表格时，学生学起来很简单。
但是否很简单，通过布置一个任务(制作课程表)，学习效果就一目了然了。
至于巩固练习和归纳总结，道理是很显然的。
这充分体现“教师为主导，学生为主体”教师的教学与学生的操作时间密切结合的教学设计。
三、构建“主体-互动-探究”的教学设计，激发学生创作兴趣在信息技术教学过程中，老师先布置任务，学生通过完成任务来自主的参与教学，这样可以培养学生必要的社会性品质;有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的主人;可以使课堂充满活力，使教学质量得到提高，使学生智力得到较好的发展。
例如布置任务：应用FrontPage软件制作个人网页，链入班级主页。
在大多数学生基本完成任务后，从学生制作的网页中挑选出有代表性的作品。
高中老师课堂教学反思总结范文（4篇）
高中老师课堂教学反思总结范文首先教学板块工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下，在各板块的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺利开展，但是，我仔细思考以后还是得到一个结论：教学板块的工作认真仔细回顾发现：教学板块的工作都没有做到满意。
下面是具体的总结：1.新课改的推进。
在新课改推行过程中，让一部分老师参与其中，就应是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些基础。
因为下期不能订资料，其中所有的导学案就要靠所以老师自己编写，下学期将强力推行新课改。
我们板块做得不够的是：没有让所有的老师都参与其中，有的老师对新课改还没有感觉。
2.任务布置的进行。
有关教学板块的常规工作，校园教务处、教科室布置得任务都能够及时告知给位组长和老师，我们的执行力还算行，工作中还是比较注重细节，使我们的工作能够顺利开展。
遗憾的是我们的个别老师没有真正做到。
如：有的老师晚自习到办公室，没有在班上坚守自己的岗位;有的老师在完善课时候或自习课的时候，没有坚实岗位;英语学科的外教课，有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。
3.对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下期将对这块工作加强和细致。
如：要求各组在备课活动过程中认真练习相应的试题，其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点，考试方向等。
4.课改研究课的安排，都能够正常开展，只是我们级部在上报的时候，有时没有按时、及时上报教科室。
各学科的导学案有时上传不够规范。
今后改善。
5.青年教师的周总结和计划，青年教师的撰文，有要求但是没有做好。
总结和计划在____周之后基本就没有再交，这是我们两个没有紧盯的结果。
教师撰文质量不高，不少是在网上原文下载。
6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。
只有物理和数学两个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监管也是做大不好。
7.教学结对工作。
在开学的时候，我们召开了一次上期的结对总结会，但是我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。
课堂教育教学反思总结标准范文(6篇)
课堂教育教学反思总结标准范文进入二十一世纪的今天，我们惊讶发现今天的孩子们比以前的孩子聪明多了，从进餐教育谈教师定势教学思维带来的思考。
孩子在变，我们的教学方法也在变，我们的教学思维更要在顺应孩子发展的基础上，随着孩子的思维的变化做出灵活地调整，以适应当今孩子的发展水平，我们教育孩子的过程，其实就是一个和孩子“斗智斗勇”的过程，在这一过程中，教师把握主动就意味着占有更多的教育优势。
一次吃午饭时，我发现天林把一堆胡萝卜从菜里挑出来扔到了桌子上，我问天林：“你为什么不吃啊”天林告诉我胡萝卜一点儿都不好吃，我说：“小白兔最喜欢吃胡萝卜了，多吃胡萝卜不生病，你也来尝一尝好吗”天林说：“可是我不是小白兔啊，为什么要让我尝一尝呢我是小猴子，小猴子不喜欢吃胡萝卜。
”孩子的语言表达能力非常好，他这样一说，我原来固有的教学思维一下子就乱了，但是孩子是需要教师引导和教育的，教育他的'目的就是让他不挑食，这个初衷不能变，更不能迎合孩子，我在很短的时间内做出了调整，天林喜欢当小猴子，那好吧就让他当小猴子，想到前一段时间天林生病了，很难受，上幼儿园时带来了很多药，我说：“可是你是一只挑食的小猴子啊，小猴子挑食就会生病，小猴子只吃水果和干果，所以才那么瘦，小兔子什么都吃，所以又漂亮又好看，你做一只不挑食的小猴子也吃点蔬菜好不好”没想到这样一说，天林听话的大口大口地把盘子里的胡萝卜都吃光了，边吃边说：“我才不要生病呢，还得往手上扎针，疼死了。
”现在的孩子喜欢钻空子，喜欢说不，我在想人类已经进入到个性化发展阶段，乖孩子的时代已经一去不复返了，孩子们会制造出一个接一个的“麻烦”，他们也在看教师如何应付，如果你强制，他们会更加反叛，如果你不管，孩子会更加自由，如果你束手无策，孩子也会想：“看，你对我没办法了吧”所以，当孩子的智商和情商发展到一定水平的时候，也同时给我们教师提出了一个更高的要求：深入研究孩子思维的可变性，在问题中做出灵活调整。
课堂教学工作总结与反思课堂教学工作情况四篇(通用)
课堂教学工作总结与反思课堂教学工作情况四篇(通用)此次调研活动中，陈主任亲临课堂指导。
王主任全程参与，对老师们在教学设计中的困惑给予指点，并就课堂调控的艺术介绍了自己的经验和做法，老师们深受启发。
调研活动结束后，顾主任就教学设计中如何返璞归真，追求扎实有效，结合具体的案例作了讲解。
我校及共同体学校的语文老师珍惜学习的机会，积极参与听课评课。
六位老师执教的都是《狼和小羊》的第一课时。
词语教学是语文教学的重点，低年级的词语教学尤其重要。
如何使孩子们真正把课文读懂、读好，达到发展思维，积累语言的教学目的，是教师备课的主要关注点。
在大多数人眼中，第一课时教教词语，单调枯燥，没什么看头。
但二年级语文组老师在刘雪梅组长的带领下，敢于挑战，善于创新，为我们献上了充满情趣、富有活力的课堂。
这六节课呈现出三大亮点：一、充分体现了学校提倡的集体智慧和个性化展示相结合的备课思路，使教学效果达到高层次的平衡。
据了解，备课时，二年组老师群策群力，老师们毫不保留，竭尽所能。
像朱艳波老师充分发挥课件制作的特长，制作的课件精美，而且在课堂上使用得当，提高了课堂教学的效率。
课堂上各位老师充分展示自身过硬的教学基本功和灵活的课堂驾驭能力。
刘雪梅殷伟红老师长期从事低年级段教学，她们经验丰富，教学严谨，训练扎实。
陈美萍、陈亚云徐艳萍等老师课堂上注意激励学生，善于点拨引导，课堂气氛轻松活泼。
二、老师们重视对文本及课标的研读，注重了解学情，优化了课堂的教学目标。
从这次调研的几节课来看，教师的角色发生了转变，由过去的被动使用教材的角色，向根据教学需要主动重组教材的角色转变。
她们根据课标和学生年龄特征，优化教学目标，并紧扣目标带领学生开展语文学习实践。
整堂课由这样几个环节构成：视听导入，突现难点,揭题，初读课文，整体感知情节。
学习词语，夯实语文基础，读通课文，为精读作铺垫。
课堂上消除了常见的语文课堂目标模糊，缺乏条理的弊病，思路清晰，层次分明，环环相扣，很好地达成了教学目标。
个人教学课堂反思总结（3篇）
个人教学课堂反思总结走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。
主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。
我曾兴奋地说，新课程真好。
新课改在万州已有两岁了，如果此刻谈到新课程改革还仅仅是“新课程真好”，那课改在万州就值得思考了。
可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织实施中，我们许多教师已经开始理性地看待新课程改革，开始用批评与反思赋予万州教研以新的生机，构建教学以真的精彩。
我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!反思：给孩子一个什么样的语文课堂？记得在课程改革开始的时候，很多教师、家长这样说：“课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!”我以为：“教师在乎什么，学生就发展什么.”(一)给学生一个“情感的课堂”。
1、一个语文教师就应让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。
一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!2、尊重“需要”，注重“激趣”。
透过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的用心教学气氛。
为了激发学生的学习兴趣，我在教学《只有一个地球》这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈此刻孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想了解银河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你们想问银河些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。
“激趣”极大地调动了学生的主动性和用心性，教学过程也就“变苦为乐”。
课堂教育教学反思总结(8篇)
课堂教育教学反思总结这一学年来，我认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现行高中地理教材涉及到的地理知识内容方方面面，既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识;既有许多深奥难懂的地理基本原理，又有许多看起来繁杂冗长的地理事象描述;既需要深刻透彻的理解，又需要花气力去记忆。
因此，许多学生在刚开始的复习中常常感到高中地理知识比较零散、纷乱，甚至有点无章可循，无从下手，尽管下了很大功夫，但复习效果并不理想。
一个最重要的关键因素，就在于许多学生还没有掌握学习这门知识的科学思维方法和学习方法，往往在学习过程中把各种地理事象割裂开来，孤立理解，没有搞清这些“零散”地理事象之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，没有理解地理知识系统中的逻辑关系。
为了以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对课程标准所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。
(1)在高一的时候，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。
高二在赶教学进度的同时，渗透初高中教材的内容，进而做到温故而知新。
认真钻研教材，对初高中教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握初高中知识的逻辑关系，能运用自如。
对于每一部分的知识点，尽自己最大的能力找最典型的例子引导学生分析，而不是一味的局限于教材上的资料。
尤其注意收集学生身边的各种资料。
(2)了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
课堂教学总结反思
课堂教学总结反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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讲课的反思与收获心得感悟(通用5篇)
讲课的反思与收获心得感悟(通用5篇)讲课的反思与收获心得感悟篇1随着20_年第一场雪的来临，本年度的教学工作也已接近尾声。
在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以教好学生，让学生全面发展为己任，安心工作，踏踏实实，任劳任怨。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现就这学年的工作作如下小结：一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习，关心国际时局，关注国家大事并积极向党组织靠拢。
我始终以一名党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。
在教育教学上，我敬业爱岗，严谨治教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》等教育理论，领会新的教学理念，以适应教育新的发展。
平时自觉向书本学习、向身边有经验的老师学习，利用互联网优势加强学习与交流，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。
在课堂教学中，我坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。
在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育教学中发展学生能力的有效途径。
通过提优补差、开展课外活动等方法来提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，寻找课外教学资源，提高了课堂效果，使学生爱上数学课，并端正学习态度。
努力寻求新的教学方法，促进学生的素质、知识、实践能力共同提高。
本年度里，本人坚持通过各种途径对自身素质进行提高。
一是抓住校内校外听课学习的机会，共听评教师课50多节次，积极开展校级公开课——一年级《找规律》和同课异构课——二年级《7的乘法口诀》等，均受到听课老师的好评。
其中《找规律》一课获“20XX中国教育系统优质课”评比二等奖。
二是平时积极动笔，努力撰写教育教学论文，共有3篇论文在区级及以上获奖。
三是继续加强对电脑技术的学习，制作的教学课件《小学美术恐龙的世界》获“20XX年全国中青年骨干教师优秀课件”评比一等奖。
个人教学课堂反思总结范本（3篇）
个人教学课堂反思总结范本大家好!做为一名青年教师，十分感谢学校和各位老师给我这个机会。
能坐在那里发言，我很高兴。
下面，我就将自已在这一年教学中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之处，请各位老师给我提出宝贵意见。
此刻我就从两个方面谈谈。
一、基础教学平时的教学工作，能够说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选取了两点来谈谈我的做法：(一)字词小学阶段的识字教学是语文课的重要资料，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习。
除了多写、多练习外，我要求学生每一天中午必须要练写生字____分钟，能够用生字本，也可用字帖，但资料必须要是课本内要求掌握的。
而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。
对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。
因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。
一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步。
(二)学会预习三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。
但这也需要一个循序渐进的过程。
我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习方案：1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍;2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典;3、了解课文写了一件什么事？在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案：1、自由读文二遍，熟悉课文资料(读的方式能够自定，可小声的读、可默读，也可朗读)。
2、自由学习生字、词(不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注)。
3、读文第三遍，写出课文的主要资料(在课题下)。
4、读文第四遍，提出自己的疑问？(三个)5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。
(于本子上)此刻，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。
2024年课堂教育教学反思总结精选（3篇）
2024年课堂教育教学反思总结精选此次，本人荣幸参与了我区举办的“美术优质课”活动，期间，我目睹了众多年轻教师的精彩授课。
他们有的选材独到新颖，有的授课充满激情，有的在评价学生时精准到位。
这些优秀表现不仅令我受益匪浅，也让我深刻认识到自身的不足。
在审视我的课程《借形想象画》时，我进行了深入反思。
本节课旨在引导大班学生利用画纸上现有的图案，通过观察和想象，创作出个人作品。
由于孩子们首次接触此类美术活动，他们充满好奇，但同时也暴露出一些问题。
部分学生由于缺乏绘画经验，难以将有限的经验有效迁移，导致大部分幼儿在绘画过程中仅限于随意涂鸦，缺乏创造性想象。
仅有少数学生能够将相邻色块结合，进行想象性添加。
我在课堂引导方面显得不足。
由于孩子们接触此类活动较少，我的引导未能充分帮助他们，导致部分学生出现随意乱涂的现象。
考虑到孩子们头脑中表象的缺乏，我在日常生活中需要更加注重引导他们观察动物、植物，欣赏名画，以丰富他们的经验。
在课堂掌控和评价学生方面，我意识到还需不断努力。
课堂中，我的激情不足，未能有效感染学生，调动他们的积极性。
我应当以更加饱满的热情来激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，从而更好地推进课程。
在评价学生时，我应提供更具体的反馈，避免仅用“好、不错”等泛泛之词。
应当明确指出学生作品中的优点和需要改进的地方，并指导他们何为正确，何为不足，以帮助孩子们更清晰地认识自我。
2024年课堂教育教学反思总结精选（二）作为信息技术领域的教育工作者，探索如何提升教学质量，增进学生的学习兴趣，以及帮助学生有效掌握知识，是教学工作中至关重要的一环。
经过数年的教学实践，积累了一定的经验，愿在此与同仁们分享以下几点心得体会。
教师应致力于提升个人综合素质，持续进行自我充实。
在信息技术这一高速发展的领域，教师需不断学习最新的知识，以新的教育理念武装头脑，挖掘学生的潜能。
教师只有具备了充足的知识储备，才能准确回答学生的疑问，引领学生接触信息技术的最新动态，从而激发学生的学习热情，促进其主动学习的积极性。
课堂教学反思总结(精选10篇)
课堂教学反思总结(精选10篇)课堂教学反思总结篇1线上教学是特殊时期的一种特殊陪伴。
孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要是有家长的陪伴，为开学打下了一定的基础。
线上教学的收获：我从网上浏览教学设计，从朋友圈搜集各种相关有用资源，认真看手里有的教辅资料。
在线上教学备课中，我分为三个环节进行备课:第一，首先利用网络熟悉课程标准，感知教材，理解教材，进而牢固地掌握教材所规定的教学内容。
熟悉意味着对课程标准和教材多层次的从具体到抽象，从抽象到具体的过程。
而网络能提供给我们这个环境。
第二，基于对教材所规定的教学内容的感知、理解和掌握，进行相应的教学设计:新课导入环节、生字词学习环节，穿插游戏的设计环节及深入理解课文的问题设计环节等等。
第三，根据教学设计及所掌握的教学重难点搜集资料、图片等进行课件的制作编辑。
自己认真备课的同时，引导学生自觉进行预习，努力让学生形成预习自动化。
通过直播、发信息等形式和家长进行沟通交流，促使教育方向一致，加强教育合力的作用。
学生通过网络学习，在线直播，课下自习等多种形式巩固知识，使学生的基础更扎实。
开学后为了避免学生对学过的知识感觉枯燥乏味，会精心设计一些有趣的课堂活动(例如孩子们感兴趣的闯关活动等)，再次讲解重点知识，让每个孩子充分参与其中。
在巩固知识的同时感受学习的乐趣，也再次体会成功的喜悦。
力求达到温故知新的效果。
课堂教学反思总结篇2本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们在走廊上富有生气的喧哗。
恍然，是疫情让这一切延期了。
疫情就是命令，防控就是关键，值班就是保证。
为进一步贯彻省应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作视频会议精神，学校为确保学校能尽早恢复开学，党员教师率先到岗，冲锋在前。
党员教师李建忠细心地落实学校师生出行或居外返漳及接触湖北(武汉)人员的摸排跟踪，严格执行漳平市防控指挥部十一个“一律”的要求。
学校密切关注学校师生身体健康状况。
教师课堂教学反思总结(6篇)
教师课堂教学反思总结结合前人的教学经验，我觉得高效课堂就是给学生一个自己的舞台，给老师一种新的希望，给学校一个美好的未来，从自己内心到对数学课堂教学有以下反思：一、教师要做好充分的准备“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必须下足课前准备功夫，备课不是简单地写教案，而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。
充分考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行，甚至提前走进教室，与学生交流一会，也应考虑在其中。
二、课上需要严谨的结构和轻松的氛围1、良好的'教学导入将是高效课堂的引擎。
就像一部精彩的电影，头三分钟，你就得抓住学生的心。
有人这样说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”的确，兴趣是学生学习的动力和能源，有了它，学生就可以积极地汲取知识，完善自己的能力，极大地提高教学效果。
教师应精心设计课堂的导入，使学生对将要学习的内容产生浓厚的兴趣，并充满了疑问和期待。
2、精彩的学习过程就是高效课堂的核心。
高效课堂不仅关注教师讲得多么精彩，更加关注学生学得多么主动。
有效教学要求学生的学习过程要充分体现____个基本持征：自主性、探究性、合作性。
在学生学习的自主性上，我们首先关注学生的参与状态，关注学生课堂活动参与的广度、形式、时间及效果；在学生学习的合作性上，要有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，整堂课有着适度的紧张感和愉悦感；在学生学习的探究性上，要把教师的外部教导转化为学生的内源性动力。
教师要让学生感受到老师是在用心与自己交流。
师生通过相互的交流找到解决问题的方法，教师在课堂上要时时了解学生的心理，知道学生想什么，为什么会这样想，并让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，要使对话成为课堂教学的常态，教师要根据课堂教学中生成的各种资源，形成后续的教学行为。
课堂教学总结反思5篇
课堂教学总结反思5篇大家在教学总结的写作中，都要保证自己的思路是清晰的，在教学总结中，个人的态度一定要做到端正，以下是本店铺精心为您推荐的课堂教学总结反思5篇，供大家参考。
课堂教学总结反思篇1教师是太阳底下最崇高的事业。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真理解了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：一、评课与议课的区别:议课是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。
议的过程是展开对话，有主客之分;议是参与者围绕共同的话题平等交流，议要超越谁说了算的争论，改变教师在评课活动中的被评地位和失语状态。
评课主要将表现、展示作为献课取向，执教者重在展示教学长处;议课活动以改善、发展为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励教师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。
二、评课不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。
我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、议课十分有好处。
议课是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，议的过程是展开对话、促进反思的过程。
议强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。
课堂教学反思总结教学反思总结(通用3篇)
课堂教学反思总结教学反思总结（通用3篇）课堂教学反思总结教学反思总结篇1一学期的工作又将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。
回顾这学期的工作，我执教初(1)、初一(2)的数学学科，工作中有收获和快乐，也有不尽如人意的地方，为了更好地总结经验，吸取教训，使以后的工作能够有效、有序地进行，现工作总结如下：一、热爱教师工作，思想进步，团结同志，每天早来晚走，无私奉献，能全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项要求。
二、积极参加各类学习培训，努力提高自己的教育教学水平本年度我们每位教师都要参加县里教师业务能力考试，结合自身特点制定了业务学习计划，本学期我严格按照学习计划，有序有效地进行了学习，我觉得自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。
在平时我阅读了等书，领悟其中的教学艺术，努力提高自己的教育教学水平，并能在日常教学工作中很好的应用。
教学反思总结。
三、教学工作和科研工作在教学工作方面，在备课过程中认真钻研教材，深刻理解教材，灵活运用教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，认真地上好每一节课。
备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
教学中，我重视学生的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育思想方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣——教给方法——养成习惯——培养能力——形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类学生都得到应有发展”的目标。
对于班级的学困生，给予特殊的关照，课堂上多提问，多巡视，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予适当的表扬，课后多找他们谈心，使他们树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣，并发动班上的优等生做学困生们的辅导老师，组成一帮二小组，根据各自的情况给学困生定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
课堂教育教学反思总结(4篇)
课堂教育教学反思总结步入教坛已经十五个春秋，谈到教学，千头万绪，不知从何说起，下面仅从“如何提高课堂教学效率”这点，谈谈我个人的肤浅看法和体会。
在十多年的教学生涯中，我一直在苦苦追求课堂教学的艺术。
我觉得，只有艺术才是永恒的，只有艺术才能吸引人，也只有高超的教学艺术才能吸引学生。
我虽没有高超的教学艺术，但我一直在苦苦追求，“为伊消得人憔悴”。
所以，在平时的教学中，我思考最多的是如何艺术地处理教材，如何在有限的45分钟里最大限度地调动学生学习的注意力，努力提高45分钟的质量。
在我的教学观念里，我不赞成加班加点。
原因：一是我觉得靠拖长时间给学生补课，这种办法，从学生身心健康成长的角度来说有百害而无一益处;二是从心理学的角度来看，这种做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至没有效果。
学生也是人，假如我们每天下班后，硬把学生留下，就算是表面愿意留下来了，又会什么高效率呢学生经过一个上午或一个下午的紧张学习后，我们当老师的还把他留下来辅导，如此长期下去，试问这效率会是如何呢所以，我从不主张放学后留下学生来辅导，打疲劳战，造成学生厌学，到头师生都疲惫而无所得。
把课堂教学质量提高了，老师教得轻松，学生学得轻松，教学的质量也才有保证。
本人带了几个轮回的初中语文教学，从____年开始，以后的____年、____年三届初三毕业班的语文在中考中两率均取得全顺德的第一名的成绩，每一个轮回后，本人对教学的艺术都会有一个更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。
那么，如何去追求较高的教学艺术呢本人在此谈几个例子，望能起到抛砖引玉的作用。
事例一为了一节公开课，半夜爬起来写教案。
如在参加顺德市中学教师“六个一”教学能手的竞赛。
其中的一个“一”就是“上一节好课”。
这堂课是到市里面的学校借班上课的，上课前两天抽签，给你两天的时间准备。
当时抽签后，心里就很慌，这个慌不是怕拿不到奖，而是怕“出丑”、“丢脸”，怕面对陌生的学生控制不好课堂，更怕在顺德的语文老师和十多位专家组成的评委面前出丑。
教师课堂教学反思总结(5篇)
教师课堂教学反思总结孩子的安全问题一直是我们的重点之一。
活动《马路》是一个贴近幼儿生活而又具有意义的活动。
这个活动让幼儿了解过马路的交通规则，萌生小心谨慎的交通行为意识，《马路》，在本节的教学中，我采用了儿歌、图片等给小朋友直观的记忆，教学中还让小朋友通过小组讨论的形式学习，让幼儿在讨论中提高理解运用知识的能力。
教学中还设计了游戏：安全过马路。
让幼儿通过表演，掌握过马路的正确方法。
还由老师扮演家长，在红色灯亮着时，仍强拉着孩子过马路，这时小朋友该怎么办？设置情景让幼儿进行表演。
同时还强调：不在马路上跑和玩。
让幼儿知道在马路上玩耍的危害性，增强自觉遵守交通规则的自觉性。
游戏是幼儿的最爱，所以我还利用红绿灯给孩子组织了一个交通游戏，在游戏中孩子能很快掌握并理解安全过马路的核心意识是“小心谨慎”，痛过评选警察的办法，让个别幼儿来智慧同伴过马路，理解警察在实际生活中具有权威性，幼儿也会自觉遵守游戏规则。
在学习完以上内容后，还让小朋友学习了儿歌《交通安全歌》，通过儿歌帮助幼儿掌握过马路的正确方法。
教师还补充其他安全挂图材料，让幼儿知道回家要等父母来接，决不跟陌生人走，也不吃陌生人给的东西。
尽量避免到人群密集的公共场所活动，不吃生冷食物，不吃不洁食品，每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。
开门、关门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序的走。
通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿放假前安全行为能力的发展奠定了基础。
教师课堂教学反思总结（二）小学生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。
如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。
在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。
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--而于“羽扇纶巾”的闲雅之中让难题俯首，这便是辨证之“美”的享受。
抓悬念，如在讲到我国的所有制经济那一课小结时，可以这样引导：“通过这一节课的学习，相信同学们对我国的经济形式有所了解，会正确判断各个企业的经济性质了，那你们的爸爸妈妈在什么企业工作呢？那又是谁拿的工资高一点？为什么会有差别呢？各个企业又是按什么标准和原则分配员工工资呢？欲知详情，请听下回分解！”这样就为下一课关于我国分配制度的学习奠定基础，有利于调动学生探究的欲望和积极性，激发学生对社会问题的兴趣。
所谓课堂小结是在完成某项教学任务的终了阶段，教师富有艺术性的对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。那么如何让课堂小结为我们的课堂教学锦上添花呢？在这里本人就思想品德课课堂小结这一教学环节谈一些肤浅的认识。
一． 课堂小结的主要原则与关键
1.要有目标性，好的课堂小结是为实现课时教学目标服务的，否则就失去了课堂小结的意义。
2.要有引导性，小结不能由教师包办代替，要立足于引导，让学生参与，展现出获取知识的思维过程。
3.要有精密性，课堂小结的时间一般在5分钟左右，所以课堂小结要有浓缩的“提炼”艺术，在设计过程中，应抓住最本质最主要的内容，做到少而精，要简明扼要。近年来美国教育界颇为流行“一分钟试卷”，这就是一种很好的小结形式。挤出一分钟时间，要求学生写一篇概括性短文，可以用来总结本节课学习的主要内容，回答重点问题，辨析特定概念，求解未知问题。教师课后整理，作出及时反馈矫正，以改进和提高教学
思想品德课课堂教学的反思与总结
摘要：课堂小结是课堂教学的有机组成部分，只要设计得当，同样可以“出彩”。课堂小结要求以形象生动的语言，简明扼要的结论，递进透析的分析，构建体系的框架来感悟学习。关键要突出课程主题，把握知识规律。初中思想品德课重在培养学生情感和技能，一环成功的课堂小结更会起到一唱三叹之效。提高教学效率，必须重视课堂小结。
2.教师的结束语应精炼有序。一要精炼。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝。让学生带着美感下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容得要领，形成新的学习动机。比如在讲完《我自信
我能行》后做了如下的小结：我能行你能行，自信架成功之桥，自卑毁人生之路，长处短处心中有，困难挫折休难我。精粹而便于记亿，使学生难以忘记。二是有序。一堂课教师教给学生的不应仅仅是一个个孤立的知识点，而应是知识的有机体。这就要求我们在课终引导学生归纳知识结构，理清知识点之间的内在联系。如学习了《充满生机与活力的经济制度》后，引导学生归纳出了如下知识结构：
抓方法，课堂小结的方法有多种。但不论采取何种方法，都需抓住“学生基础”与“时间限制”这两个要点。在这个前提下实施的方法才可能是有效果的方法。（下文会对课堂小结的方法有所阐述）
二． 课本小结的基本形式与方法
1.联系学生生活实际和社会热点，学以致用，体现教学的生活化。联系学生生活实际和社会热点教育是思想品德课教学的一
4.课堂小结巧设悬念，承前启后，余味无穷。思想品德教材内容有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的前提和基础，后面的知识则是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思想品德课终时，也不防借用此法，设置悬念，“引而不发”，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生深入探究的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学的内容。如在讲完《我们享有广泛权利》一框后，可借助这样一则案例：个体运输户张某，少年丧失父母，成了孤儿，家庭生活极其困难，在政府的帮助下读完中学。随后，他响应国家的号召，自愿到部队服兵役。因表现出色，多次受到上级表扬。退役后，在政府的帮助下，张某买了一辆卡车，当了个体运输户。由于认真守法，积极纳税，第二年又被评为纳税先进工作者，后来带领村民走上共同富裕之路。他的举动得到了全村的好评，并当选为乡人大代表。结合所学知识回答下列问题：（1）张某享受了宪法赋予的哪些权利？（2）作为公民应如何正确行使权利？这两个问题可帮助学生巩固所学知识，又提升分析问题的能力，也有利于及时反馈教学信息。在学生享受已掌握知识的成功喜悦时，便提出下一个问题：请同学们再想想，依法服兵役、积极纳税是张某的基本权利吗？如果不是，那应该是什么行为？这又激起学生兴趣，引发一番讨论。教师则可“预知答案如何，请听下节分解”。这样的小结引而不发，激发学生后继学习、探究的欲望，为下一节课“我们应尽的义务”做好了延伸和铺垫。
抓内容，包括知识小结如基本内涵；还有题型小结，思想品德课虽然注重情感和技能的培养，但答题技巧也不容忽视，课堂应注意题型的训练，如意义型、评价型、启示型等等，但不论是哪种情形，都应在小结中明确地显示并归纳答题要点，如辨析题要求做到“一辨二析”，即先判断正确与否，再肯定合理成分，分析不合理成分，最后写出正确结论。相信这对于学生心中的期望来说，这恐怕是最“实用”的部分。若是上一堂阶段复习课，则本阶段题型的归并和方法的整理将贯穿在整节课的教学过程之中。小结的是归并整理的结论；此外要注意价值观与美育的培养，遇疑问通过合作学习、谦虚求教排除万难去解决，不达目的不罢休，这是“毅力”的体现。一般问题特殊化、特殊问题一般化、陌生问题熟悉化、抽象问题直观化，整体解决思想、补集替换思想
7.音乐给人以美的享受。课堂结束时适当地穿插一首与教材内容相关的歌曲，既让学生快乐地学习，不觉得政治课枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。如学完《“一个中心、两个基本点”》时，请
全班同学欣赏并合唱《走进新时代》。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。
外资经济
非公有制经济 存在依据：我国处在社会主义初级阶段,生产力水平还不高
(重要组成部分)
作用：满足需求，解决就业，调动积极性，促进经济发展
政策：鼓励、引导；依法保护合法权益和公平竞争
3.让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，尝试着上完一课内容之后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种做法促使学生积极动脑，由老师“要我学”，变成“我要学”，充分地调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，取得良好效果。
“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”之效（
清代戏曲理论家李渔说《闲情偶寄》）。
个重要内容，在课堂小结时，结合课时目标和内容联系学生生活实际和社会热点，由理论到现实再到理论，在这样的循环中让学生掌握知识，培养能力，增强觉悟。如在讲完《谁对我负责》时，老师提出：在生活中，我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任，那么，你的父母和老师为你承担了哪些责任？我们的成长过程，就是不断承担责任的过程，那么，在你当前的生活中，有哪些责任是你独自承担的？又有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？如果我们不承担这些责任，会有什么后果？通过学生反思自己的生活，既有话说，又能掌握知识，增强觉悟。
5.比较异同。新旧对比法是将传授的新知识与相关的旧知识联系起来，或者将并列概念、对立概念，近似的、容易混淆的概念，在课堂小结时可进行分析比较，即找出他们各自的本质特征或不同点。这种前瞻后顾，对关键之处，妙手点拨，找出其异同的结束方法能使学生更准确、更深刻地理解知识。
6.巩固练习。在结束部分，设计恰当的练习进行小结，既可使学生所学知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可培养和提高学生独立思考和分析问题的能力及口头表达能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相联的材料，更能使用情感态度价值观目标与知识目标和能力目标实现真正统一，使学生养成学以致用的良好学风。
关键词：思想品德课 课堂小结 原则 方法
唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”
意思是指作品一开头就要切题，要开门见山；而结尾又要起到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立言的本意。完美的教学必须做到善始善终，当如一支婉转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”。古人写文章讲究一个坚强有力，发人深思的结尾，形象地称作“豹尾”。思想品德课教学也应注意课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”。一环成功的课堂小结,能促使学生的思维活动进一步展开,对课堂所学的关键性内容进一步引起注意,能帮助学生总结重点，加深理解整堂课的内容，加强与社会实际、学生生活实际的联系，培养学生学会应用所学基础知识和技能分析问题和解决问题的能力，有助于学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
此外课堂小结还可采用数字小结法，如讲到党的基本路线记住“一个中心”（以经济建设为中心，思考为什么，怎样？）“两个基本点”（坚持四项基本原则，坚持改革开放，思考两者关系各自重要性等）；还有表格填写法等。都可根据教学内容进行设计应用。
Байду номын сангаас
课堂小结应该形式多样，具有多种功能。总之，教师们应在日常的思想品德课教学中，应该重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂教学达到
国有经济（主导）组成部分 集体经济
混合所有制经济中的国有和集体成分
公有制经济 存在依据：我国是社会主义国家
（基础） 作用：发挥优越性，增强实力，缓解就业，
增加税收
政策：毫不动摇地巩固和发展
个体经济
组成部分 私营经济
质量。
4.要有针对性，课堂小结必须针对教学内容和学生特点，因文因人制宜，具有鲜明的针对性。为此一般要做到以下“四抓”：
抓问题，如本堂课学了哪些知识？应解决哪些问题？如何解决这些问题？有什么注意点？不要只提问“课听懂了吗？”“题会做了吗”甚至“是不是”、“对不对”？这样不仅失去了提问的价值，而且造成学生的思维障碍。积极的提问可促进教学的趣味性，激发学生的求知欲，培养学生的探索、归纳、总结的能力，帮助学生理解课本中的难点重点，有助于教学质量的提高。反之则影响教学的效果。