“九年级化学专题复习----物质的推断”教学设计

“九年级化学专题复习----物质的推断”教学设计

博乐市第二中学凌长海

前言：推断是学习化学的重要技巧，物质推断题是初中化学试题中的一种重要的也是特有的一种题型，它能很好地培养和检验学生的推理能力。学生在学习此类题型的过程中存在畏难、记忆不准确、缺乏有效的方法等一系列问题。在新课标理念下，如何有效地进行此课题的教学是许多初中化学教师一直思索的问题，对于“物质的推断”解题方法专题复习教学所做的思考与尝试。

一、教学目标

1、知识和能力目标：

（1）巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系；

（2）掌握根据实验现象或有关物质的性质解推断题的方法；

（3）熟记化学推断题常见“题眼”，简单了解推断的常见类型。

2、过程和方法：注重引导学生获取信息，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。

3、情感态度和价值观：通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的。

二、教学重点和难点

化学推断题的解答技巧和方法的培养。

三、教法和学法

教学方法学法指导

1、小组竞赛法； 1、自主学习；

2、对比讨论法； 2、合作学习。

采用多媒体辅助教学。

四、教具准备

编印学案；

制作好多媒体课件。

五、课前准备：

1、要求教学班级学生级按化学学习小组做好预习。

2、完成学案“课前准备”部分，并记忆相关知识。

3、准备好相关学案及多媒体课件。

六、教学过程：

〖情景导入，游戏激趣〗

以物质王国发生刑事案件后，罪犯的抓捕为本课的导入情景。学生的游戏规则为：当屏幕上给出一个提示后，学生可不举手直接起立回答，每人只能有一个答案，答完后保持站立，等待第二个提示；第二个提示出现后，如果该生的答案不符合条件则坐下，自己或其它同学说明理由，如果有同学有新的答案可起立回答；直至找到正确答案。[投影]

某日，物质王国发生一起重大刑事案件，接到报案后，王国的刑警迅速展开调查…

有目击者称：它是一种黑色固体

现场痕迹分析证明：它是一种化合物

据知情者透露：它能在高温下与氢气反应

审问同案犯得知：它能与酸反应得到蓝色溶液

[学生答题]

游戏结束后，教师总结：推断的解答思路与之类似，即根据条件做出多种猜想，再逐个分析排除，直至找到符合条件的答案。

〖例题讲解，方法归纳〗

一、专题复习——物质推断

（一）找出“题眼”—物质的特征和特性

1.已知，A、B、C、D四种物质之间存在以下转化关系。其中C是单质，D是相对分子质

量最小的氧化物。试回答

(1)写出A、C、D三种物质的化学式：A________、C_________、D_________。浅绿色

溶液B中溶质的化学式_______________。

(2)写出C→D的化学方程式_________________________ 。

[设计意图]引导学生找出该题的突破口——即“题眼”（物质的特性或特征）：浅绿色溶液——含亚铁离子；D是相对分子质量最小的氧化物——水解题思路归纳：寻找“题眼”，即物质的特征或特性。

（二）大胆猜想、顺藤摸瓜、辨别真伪

2. A、B、C、D均为初中化学常见物质，它们之间的关系如图所示（“→”表示物质间的转

化关系，“——”表示两端的物质能发生化学反应）。B可用于改

良酸性土壤，D可用于清除铁锈。请回答下列问题：

（1）D的化学式是；

（2）A物质在实验室可用于；

（3）写出B转化成A的化学方程式。

[设计意图]首先引导学生在找出该题的“题眼”：

B用于改良酸性土壤——氢氧化钙

D用于清除铁锈——稀盐酸或稀硫酸

重点是引导学生在确定B后，利用物质间的转化关系对A和C进行猜想，时而利用物质的转化进行推导和验证。并引导学生对相类似的知识点进行整理和总结：钙三角、碳三角、氧三角等。

3.已知A∽G为初中化学常见物质，其中A为固体单质，B、C、F都是氧化物，其余物质是

由三种元素组成的，它们之间的关系

如图所示，“→”表示物质间的转化

关系。气体C常用于灭火，E是一种

常用的建筑材料。请回答下列问题

材：

（1）C的化学式是；

（2）说出F的一种用途：；

（3）写出反应A→B的化学方程式：；

（4）写出D与G反应生成E的化学方程式：。

[设计意图]注重对学生思维的引导，特别是物质D的推断，应指导学生从C或E的相关反应进行思考，进而进行总结。

解题思路归纳：大胆猜想、顺藤摸瓜、互相验证。

科学探究实验

4. 有一包固体粉末，可能由233423,,,,BaCl FeCl NaNO SO K CaCO 中的一种或几种组成，做实验得到以下结果。

（1）将此固体粉末加到足量水中，得到白色沉淀，上层清液无色。 （2）该白色沉淀部分溶于稀硝酸，且有气体放出。

从实验结果可判断：该粉末中一定含有 ，一定不含有 。 [设计意图]1、体现一切化学推断设计来源于实践服务于实践。2、学生此时做题进入疲劳期，设计一个小实验即帮助解题有缓解课堂气氛。

上层清液无色——不含有色离子（不含铁离子）；

白色沉淀溶解且有气泡：含有可与酸反应的难溶物——碳酸钙

（三）善于寻找题目中的隐藏条件

5．如图，A 、B 、C 、D 、E 各代表铁、水、二氧化碳、硫酸铜溶液、氢氧化钡溶液中的一种物质。常温下，相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应，且B 的相对分子质量大于D 。请填空：

(1)写出下列物质的化学式．．．：A ，B ，D 。 (2)相连环物质间发生的反应，没有涉及的基本反应类型是______________________。

[设计意图]1、本题在于引导学生分析题目中隐藏的“题眼”——AE 只能分别与一种物质反应，而所给的五种物质中只有铁和水满足这一条件，以此开始推导。

2、本题利用B 、C 溶液都导电的性质，当相互反应时导电性减弱。从宏观上来描述该复分解反应的本质为离子交换反应后生成沉淀。 〖课堂小结、知识整理〗

引导学生归纳整理得推断题解答的一般思路和解题技巧。

原题

审析

物质特征

物质特性

找突

(题眼)

大胆猜想 顺藤摸瓜 隐藏条件

结论

相结

代入原题验证