你夸奖孩子的哪些方面

你夸奖孩子的哪些方面？

在美国，曾经有人调查了100名各行业取得优异成就者的成长经历，发现这些人有一个共同点，就是他们都是在夸奖声中长大的，这促使他们成年以后敢于接受挑战，冒风险，善于坚持，从而成就了他们事业上很大的业绩。可见在孩子的成长过程中，家长和老师如果能经常夸奖孩子，会增强孩子的自信心，克服困难，继续努力，积极主动完成自己的学习任务，发扬优点，改善不足和缺点，做一名阳光开朗的好孩子。

在咨询中有些家长给我反应，不仅仅是批评孩子不灵，连夸奖孩子也不灵。我相信他们说的是实话，因为夸奖孩子也有目标取向、场合、分寸等因素，比如空洞的夸奖肯定不起作用，孩子很聪明，他心里明白。如果表扬的目标不准确、或者是场合不恰当、程度不到位，孩子也会不买家长的帐，自然夸奖就失去了意义——达不到目的。夸奖的因素不止一个，我在该篇只说一下夸奖的目标选择。

夸奖孩子的长相、衣着和物品。一次家庭聚会，有人带来了孩子，大家见面坐下，一个说：“这孩子长的多帅，尤其是鼻梁，又直又高。”一个说：“这个孩子穿得好漂亮啊，在哪里买的这么好的衣服，穿在她身上最显靓。”又有一个人说：“这背包我知道是名牌，贵的很

呢。”……

夸奖孩子的先天因素。在钢琴学校门口，两个家长接上了孩子，一个说：“你家孩子特聪明，脑袋瓜好使，我们家孩子脑子笨，不行。”另一个说：“哪有，你们家孩子手指特别长，弹钢琴先天条件好，遇到八度音钢琴老师总夸他，我们家孩子手指头短，不行。”

夸奖孩子的家庭。带着孩子一起玩耍，有家长面对领导的孩子说：“孩子你有福气啊，你爸当领导，上学、找工作没有问题，啥事都不用发愁。”见了老板的孩子说：“你老爸有的是钱，买房子、买车是小事，现在有钱什么事情都能办到，好好的享受吧。”对老师的孩子说：“你妈是老师，你学习肯定好，在家就能教你，比我们条件好的多。”

这些夸奖内容相对孩子来说，都是身外的因素，就是说长相和穿着、用品都是父母亲给的，好条件也是父母亲的，不是孩子通过自身努力而获得的。孩子年龄小，分辨力不强，经常听到家长和周围人这些赞赏的话，会促使他过多关注这些方面，拥有不恰当的优越感，在同学面前显摆，对其成长是不利的。也可以说，这是造成一些新闻媒体报

道的‘富二代’、‘官二代’出言不逊，扬言拿钱摆平事端的原因之一。

这些夸奖不能给孩子带来真正的益处，却是我们最常使用的夸奖目标，或者说是有些家长关注、羡慕、骄傲的地方。成年人在一起互相恭维一下，虚虚实实都无所谓，当我们面对着孩子，如果想真真实实的对孩子好，就要少说这些表面和虚伪的话。我们家长在实际生活中，对自己的孩子，更应该尽量少这样做，因为对于孩子来说，最需要强化的不是先天的因素和家庭情况，而是孩子自身后天的努力。

应该注重夸奖孩子的好行为。比如孩子见人问候了，把废弃物丢进了垃圾箱，在饭桌上做到了礼仪等，就要夸奖孩子——不管是家长，还是被问候的人、看到的成年人，都应该表扬孩子，以促使他继续这样做，把该优点发扬光大。还有孩子能帮助别人，能与人分享自己的玩具和学习用具，能善待他人，有话语和行动表示出回报长辈，遵守公共秩序，尊老爱幼等行为，都应该获得肯定和鼓励，让他感到有人为自己的行为喝彩，说明我这样做是正确的，因此愿意坚持这样做下去。在成年人的夸赞声中，孩子将这些行为养成习惯，将是孩子一生的福分。

应该注重夸奖孩子付出的努力。比如孩子上课主动举手回答问题了；孩子专心插积木、写作业的时间延长了；孩子考试粗心减少获得高分了；孩子写作业的质量提高了；孩子帮助妈妈干家务活儿了；孩子自己背书包了；自己走远路、爬山了；考试发挥好了，或者孩子正在改变的一个弱项有了进步等等，都应该受到家长和所有关注孩子成长的人的肯定和夸奖。主要是孩子的自我控制和努力付出，家长看在了眼里，知道他尽了心力，孩子会内心很温暖；感到有人与他一路同行，能一起分享获取成绩和进步后的快乐和成就感；感到自己受宠爱、被关注和支持，孩子才会精神抖擞，继续付出，形成良性循环。

这个夸奖是最重要的一点，因为我们要培养孩子的好习惯和责任感，所以孩子必须时常按照需要和规则做事，完成学习任务，就必须克制自我，付出劳动，甚至于纠结、徘徊和痛苦，才能够达到目的，如果路边没有助威者、叫好者，不停地、恰当具体地鼓励，孩子持续的动力何在？如果自己付出了，没有人知晓，也不会得到认可和夸奖，孩子向上的原动力程度就会降低，甚或消失，无法形成良性循环，达不到长长久久的坚持付出，就难以完成长达十几年的学习和成长任务。

家长的夸奖目标，代表着自己的价值取向。家长对孩子的小偷小摸态度沉默，教唆孩子遇事绝不能吃亏？还是家长非常关注孩子的外形打扮——化妆、穿衣讲究、经常用心摆pose照相，到处让人观赏，表现出内心无限的自豪和骄傲？还是家长不愿意在玩具和学习用品上被人小看，超出自己家庭经济能力给孩子买品牌？还是脚踏实地、耐心长久地陪伴着孩子学习知识本领，阅读、旅游、注重礼仪、公共道德，心灵美的塑造，知道付出努力去换取自己所需要的东西？……无不代表着我们成年人自己的价值取向，也代表着家长对孩子教育的目标取向。

反复夸奖在心理学上叫做‘强化’，成年人夸奖一次，就给孩子‘强化’了一次。某种目标被反复强化，就好比墨汁滴在了宣纸上，痕迹会自然的越来越大，继续滴墨汁，痕迹继续扩大，加深潜意识的印象，为习惯增加一分力量。所以我们家长需要善用夸奖，用‘对’夸奖的目标，才是对孩子负责的行为方式。我的建议是：一定要多多夸奖孩子的好行为和付出的努力，少夸奖孩子的先天好条件，这样，无论先天条件如何，只要有了后天的甘愿付出和好行为，每个孩子都会成人、成才，家族都会一代更比一代强。