不一样的你我他教案

《不一样的你我他》

城区二十九校王佳教学目标：

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

3、感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。

教学重点：了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。

教学难点：观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

教学过程：

一、导入新课

1、师：小朋友们，今天我们班上来了一位新朋友，她叫艾丽，可是艾丽看

起来好像很难过，我们一起来看看它遇到了什么不开心的事好吗？

（师播放视频）谁知道艾丽为什么难过？

生：它觉得自己长的很丑，和别的动物长的不一样，所以不开心师：它长的什么样呢？

生：大耳朵，长鼻子。

师：看来你很爱观察，所以它想要变的和其他小动物一样，说明？

生：说明其他动物和艾丽长的不一样。

2、师：是呀，每个动物都不一样，那每个人呢？一样吗？

生：不一样

二、新授

1、师：下面我们来做个游戏，名字叫“猜猜他（她）是谁”。每个小组

都有副同学的自画像，请大家根据上面的提示，来猜猜看他是谁。

好吗？交流结束后，请你用端正的坐姿来告诉老师可以吗？？游

戏开始。

生小组进行交流，找与对方不一样的地方。

2、师：哪个小组愿意来上台来和大家一起分享你们的成果？

生派代表上台和大家一起分享成果

3、师：通过刚才的游戏和之前我们的交流，你的发现了什么？

生1：我发现人与人是不一样的。

师：有哪些不一样？

生2：长的不一样生3：有的爱好不一样生4：还有特长不一样。

（生回答自己发现的不一样时，教师把这些不一样贴在黑板上。）

4、师：我们班还有男生女生呢，说明我们的（性别）不一样，大家说的可真棒，我们长的不一样、爱好不一样、特点不一样，性别不一样，所以我们就是不一样的你我他。（师板书“不一样的你我他”）

5、师：那面对这么多不一样长相、爱好、特长时我们应该怎么做呢？小组

交流。师可举例说明

生5：有些同学虽然长的和我们不一样，但是我们不能嘲笑他、歧视他。

师：是呀，大眼睛确实很漂亮，但是小眼睛一样很迷人。

生6：我喜欢跳绳，我的好朋友**喜欢画画，有一次他非要拉着我和他一起画画，我说我想跳绳，不想画画，他就生气了，弄的我们不

欢而散。所以我觉得人们虽然爱好不一样，但是也不要强迫别人

做你喜欢做的事情。

师：是的，已所不欲，勿施与人。

生7：我们班的***力气很大，经常帮助班里做一些体力活，比如扫地、打水，所以我们应该爱护班级卫生，不要随便往地上扔烂纸。

6、师：孩子们，面对这些不一样，我们的这种不嘲笑、不强迫、珍惜他人

劳动成果的行为，正是对他人的尊重（师板书“尊重”）。其实我们每个人还有许多不一样，不信咱们再来找找，一起进入“圆圈变变变”。（师出示一个圆），每位同学手里都有这样的一个圆，请同学们发挥你们的想象力，你能把它想象成什么，画成什么呢？并为它涂上你喜欢的颜色吧，开始。

生开始开动脑筋，动手画画

7、师：（拍手，请生停笔）好，刚才老师看到大家都在积极的想，用心的画，

有哪位小朋友愿意向大家展示一下你的作品呢？并说说你的想法。

生8：我看到这个圆的时候，想到了我爱吃的棒棒糖，所以我把它画成了美味的棒棒糖。

（师：看来你很爱吃糖对不对？但是也要爱护牙齿哟。）

生9：当我看到这个圆的时候，我马上想到了炸弹，所以我就画了一个炸弹。

（师：哇，你的想法很特别，太有创造力了。）

生10：我看到圆的时候，想到了我家墙上挂的钟表，因为它能提醒我按时上学，所以我就画了一个表。

师：培根说过：合理安排时间，就是珍惜时间。

8、师：哇，我们的作品真是五花八门，可是为什么同样一个圆，在不同人

的手里画成了不同的图形，这是为什么呢？

生11：因为我们的想法都不一样。

9、师：如果老师要求大家都画一种图案，我们会不会有如此多彩的画面呢？

那面对想法不一样的你我他，我们又该怎么做？

生12：尊重别人的想法

师：是的，除了刚才我们说到的，人与人之间还有哪些不一样呢？小组交流。

10、师：刚才同学们讨论的特别激烈，哪朵小花开？

生13：这朵小花开，我们每个人的种族不一样，有汉族、苗族还有白族等等。

师：多好的回答啊，连老师都没想到。是的，我们国家有56个民族，是一个大家庭。有一首歌这样唱吗？师唱《爱我中华》，从老师的歌曲

里面你听到了什么？

生：我听到了我们的语言不一样，还可以想到服饰也不一样，国家也不一样。

师：从几句歌词中你们就能找到这么多的不一样啊，太牛了，继续，谁还有新发现？

生14：我们性格不一样，

师：对的，有的性格温柔，有的性格火爆。

生15：我们吃的东西、饮食不一样。

师：是的，就比如上海人喜欢偏甜的味道，而四川人就很喜欢辣的味道。

生16：我们皮肤也不一样，有黄皮肤，还有黑皮肤

师：从你的回答中，老师发现你是个爱动脑筋的孩子。

生17：人们的职业也不一样。

师：对，社会中有各行各业，谁也离不开谁。

活动三：

1、师：正因为人与人有这么多的不一样，我们的生活才会多姿多彩，所以

我们应该尊重所有的不一样，尊重所有不一样的你我他。大家还记得

小象艾丽吗？现在让我们看看改变后的艾丽？（播放视频）

2、师：艾丽为什么又变回了大耳朵、长鼻子呢？

生18：它为了帮助它的伙伴，所以变回了大耳朵、长鼻子。

3、师：哇，艾丽的大耳朵、长鼻子原来有这么大的作用呀，曾经为长着大

耳朵、长鼻子很难过的艾丽，如今却正是利用他认为的缺点帮助了伙

伴。你有什么想说的？

生19：我觉得人和人是不一样的，不要因为自己长的的不一样而自卑。

生20：我觉得每个人都有自己的特点，都是与众不同的。

生21：就像艾丽那样，也许你认为的缺点，也正是你的优点。

生22：不要羡慕别人，也许你有的别人没有，他还羡慕你呢。

4、师：大家的回答太精彩了，人和人之间确实有太多的不一样，所以我们

每个人都应该爱上自己的不一样，珍惜自己的不一样。

（师播放歌曲“我是一朵小花”）孩子们，森林是艾丽的家，班级是我们的家，它就像一个美丽的花园，每位同学都是花园中色彩绚丽的鲜花，相信你们和艾丽一样，用自己的特长为班级、为同学做着不一样的贡

献。小花们你在班级里是怎样绽放的呢？你可以说说自己，也可以说说别人。

生23：我会主动捡起地上的烂纸，把它扔进垃圾筒里。

师：你就是花园中的文明花。

生24：我发现我们班**他特别爱劳动，经常帮助我们。

师：**同学，这是真的吗？你太了不起了，你就是花园中的劳动花。

生25：我特别爱画画，经常帮班级办板报。

师：你有一双灵巧的双手，谢谢你为班级做的贡献。

5、师：那孩子们，你用自己的特长为学校这个大花园做过哪些贡献呢？

生26：我经常把班里用完的水，倒在操场的树坑里和花池里。

师：你很会节约资源。

生27：我特别懂礼貌，每次见到老师、同学们会主动问好。

师：我们大花园中很需要你这样的礼仪之花。

生28：我会爱护公物，每次大扫除或者考试去别的班的时候，我都会轻拿桌椅。

师：你做的非常棒，值得大家向你学习。

6、师：孩子们，将来你们还会步入社会这个百花园中，希望你们还能用自

己的特长为社会做出不一样的贡献。来吧，小花们让我们的花园变得更美丽些吧。(师放大“我是一朵小花”音量)

7、师：（其他生上台贴自画像）大家快看，我们的花园里是不是因为有了你

们这一朵朵不一样的小花才更加生机勃勃、更加五彩斑澜了呢？

生：是

活动四、拓展

1、师：孩子们，在这个大千世界上，还有这样一个不一样的群体，我们一

起来了解一下。

（师播放霍金、千手观音、盲人按摩的图片）

（霍金）——师：这是霍金，哪位同学对他有了解。（生讲解对霍的了解）生29：霍金是英国著名的物理学家，他得了一种怪病，不能说话，全身只有三根手指可以动，但是他却克服了身体上的残疾，完成了《黑洞理论》等一些学术研究。

师：谢谢你，是的，尽管霍金患有严重的疾病，但是却为人类作出了巨大的贡献，赢得了世人的尊重。

（千手观音）——师，这个大家一定更熟悉了，谁有了解？

生30：这是舞蹈《千手观音》，表演者全是聋哑人。

师：是的，虽然他们全部是由聋哑人组成的团队，但是他们凭借自己的顽强毅力，终于完成了一个让世人都震憾的表演，同样值得我们尊重。（盲人）——这是一位普通的盲人，遇到他们你会怎么做？

生31：我们应该帮助他们过马路，帮他把前面的障碍挪开。

师：是呀，尽管他们没有卓越的成就，但他们依然可以在平凡的岗位上为人民服务，我们一样应该尊重他。

师：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；（跟老师齐读）

生：尊重是一条路，一条通往美好的路；

尊重是一团火，一团温暖你我的火。

2、师：是呀，尊重是一种修养，一种品格，学会尊重、懂得尊重是你我他

都应该具备的一种美德，老师希望通过这节课的学习你们都能做到互相尊重，互相接纳，因为只有这样我们的生活才会更加美好，我们的社会才会更加和谐。（师板书“和谐”）

3、师：让我们擎起双手、共同托起尊重的蓝天

让我们脚踏实地、共同实践尊重的诺言

板书设计：

人教版《品德与社会》三年级下册

美术教案《变迁中的家园》学习资料

教学（苏教版）美术八年级上册第3课《变迁中的家园》教学设计课题：3.变迁中的家园主备人刘红枣庄市第23中学版本：江苏少年儿童出版社年级：八年级（上册）课型：造型·表现课时安排： 1课时教材分析《变迁中的家园》属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。本节课主要面对的是八年级的学生，在上两课进行了风景画欣赏、写生，为本节课的再创作打下了基础。通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望，体验创造美的乐趣。教学目标知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。情感与价值观：通过对新旧建筑的欣赏，感受身边房屋的变化，懂得去珍惜现在的美好生活，体会生活中的艺术美，培养学生热爱家园。

教学重点：了解、学习风景画的作画步骤和表现方法，尝试运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，体验美术创作的快乐。教学难点：教学准备：尝试运用多种速写语言表达对建筑和家乡的情感。教具：多媒体课件——《变迁中的家园》、实物展台、铅笔、画纸。学具：家乡景观照片、选择自己喜欢的表现工具（铅笔、彩色铅笔、水粉笔、炭笔、画纸等）。教学环节教师活动学生活动设计意图一、欣赏导入（2分钟）优美的音乐中，课件中展示台儿庄的一些老房子和一些有名的建筑风景. 课件演示：台儿庄的旧容新貌师问：你能认出这是我们身边的什么地方吗？学生领略台儿庄的旧容新貌，在教师的引导下畅谈感受。通过欣赏造型各异、风格独特的各色建筑物，为后面创作做好铺垫。（1）学生通过欣赏画面，引导学生细致观察，在优美的环境中，进入学习。（2）相互交流，共同学习。

发现不一样的生活作文800字

发现不一样的生活作文800字发现美也是可以传递的。下面是给大家带来的发现不一样的生活作文800字，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 发现不一样的生活作文800字1 生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹好不容易盼到一个假期，我决心走出家门，去发现一些平时未曾注意的美。晨曦温暖的光洒满大地，预示着新的一天的开始。走在大街上，迎面飘来早餐店各种美食的香味。路过某条美食街，这家店主一面挥舞着锅铲炒着饭，一面又吆喝着店员来帮忙收钱。对面那家面馆也是生意兴隆，客人点单的声音络绎不绝，各种酱料清香四溢，刺激着人的味蕾。不远处的就餐区，三五成群的人们一边聊着天一边享受着美味的食物，欢笑声响彻云霄。我吃过美食，走出美食街，热闹的声音仿佛仍在耳边回响。你看，这些平常生活中最寻常不过的场景，何尝不是洋溢着一种人情美呢？午后的太阳变得刺眼，阳光火辣辣地晒在人身上。古巷里却是一片阴凉，石阶上长满了青苔，偶尔远处的大树上传来几声蝉

鸣，更为小巷添了几分惬意。瞧！这栋屋子里定是住着一对恩爱的老夫妇，把院子里的花草打理得井井有条。那户人家里定是刚添了一个可爱的小宝贝，这不，架子上正晒着刚买来的新玩具。咦？巷子尽头是不是住着一位刚来城市的失意的年轻人，不然为什么院子杂乱无章呢？初夏的午后，古巷里的人大概都在午睡吧？隔绝城市的喧闹，在这个悠闲慵懒的季节，吹着夏风，听着蝉鸣，睡个午觉享受着夏日的宁静，又何不是一种古朴美呢？傍晚的黄昏为云彩披上一层火红的嫁衣，街边尽是晚饭后散步的人们。突然，几个骑着自行车的中学生从路边冲了出来。正巧路过的起电动车的大叔来不及躲开，车头一扭，却撞上了另一边散步的老太太。那些学生见势不妙，赶紧停下来，大叔也停好车扶起老太太。毕竟是孩子，几个学生一下子慌了神，却仍旧坚持负责到底。几个路人纷纷停下脚步，帮着大叔将老太太扶上电动车，坚决要带她去医院检查检查。没过一会儿，大叔载着老太太离开，几个中学生紧随其后，一时间，赞扬声不绝于耳。仔细一想，这些肇事者的责任心和路人的善心，不也是一种品质美吗？结束了一天的探索，我回到家中，回忆着一天遇见的各种美好，不禁觉得，其实生活处处都很美，只是我们没有认真发现罢了。为自己添一双发现美的眼睛吧，其实，生活处处都很美。

《窗边的小豆豆》优秀教案

《窗边的小豆豆》阅读导读课教案平果五小苏丽林教案目标： 1．通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。 2．通过阅读这本书，感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征，感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。 3．激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。课前准备：课件教案过程：一、激趣导入，走进巴学园观察图片，通过猜测引发兴趣，走进巴学园。 1．同学们，老师今天先给大家观察一幅图，并说说从这幅画面中你看到了什么？（生答）请你猜猜这是什么地方？ 2．同学们，你们想象真丰富，其实，这是一所学校，这所学校叫“巴学园”。两棵树就是从地上长出来的校门，几辆电车就是教室，在巴学园里，你想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢。同学们，听到这你有怎样的感受或疑问？过渡：同学们的感受和疑问真多，今天老师要给大家推荐一本书（课件出示板书书名），这本书写的就是发生在“巴学园”的故事。（设计意图：向学生道出该书的最吸引人之处，调动学生的好奇心、求知欲，激发学生内心对阅读该书的渴求。）二、读封面，了解作者（一）简单认识封面：看到这本书的封面除了书名以外你还能获得哪些信息？（因为这本书的原版是日文，为了能让我们中国的孩子也能读到这本名著，所以赵玉姣把它翻译成了我们看到的这本中文版）（过度：咱们再看看这本书的封底。）（二）认识封底师：封底往往会有一些对这本书的评论或对作者的一些介绍等内容，在下方还会标有这本书的价格等。（三）认识书脊

师：书脊也称封脊，在封脊上我们除了看到书名、作者和翻译者以外，我们还可以看到……？小小的封脊却能给我们带来那么多的信息。）小结：看来封面和封底有不少信息，以后我们拿到一本新书，可以通过封面、封底的书评、作家简介等对一本书做简要的了解，以便选择更适合自己的书。（四）认识作者同学们，一本好书的背后就是一个伟大的作家。我们要想对作者有更进一步的了解，就要看看作者简介。（黑柳彻子：日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。被美国《纽约时报》、《时代》周刊誉为日本最伟大的女性。代表作《窗边的小豆豆》。）（设计意图：学读一本书，从学读封面，读作者开始，引导学生初步了解阅读整本书的方法，以便学生在较短的时间内了解作品及作品角色，并为下一步感知故事情节奠定基础。）过渡：拥有这么高成就的作者，小时候又是怎样的一个孩子呢？三、精读片段一，初步认识主人公小豆豆。生：上课时她总喜欢把书桌的盖子开了关，关了开，弄得老师眼花缭乱。师：好不容易等她不弄出声响来，她又站到窗子旁边对着过路的宣传艺人大声喊，还对班上的同学说了声：“他们来了。”这样，全班的孩子一拥而上，全都离开座位站到窗子旁边看，接着小豆豆又对艺人恳求道：“哎，给我们表演一个吧！”艺人们经过学校的时候，本来是把乐器声都停下来了，可是难得小学生们这么恳求，他们又开始了盛大的演出，老师只好站在讲台上等演奏完这一曲。生：本来以为没有了宣传艺人，小豆豆就可以安心地上课，可没想到小豆豆又不停地对着教室屋檐下的小燕子大声的问：“哎，你在做什么？” 师：上美术课的时候，老师说：“请大家画一面国旗。”别的孩子都在绘图纸上画了太阳旗，可小豆豆却开始画军舰旗，这也没什么，但绘图纸画满了，她还要越出绘图纸继续画，结果把纸拿开，桌上留下了痕迹，怎么擦都擦不掉。还有……小豆豆的老师说不紧她一个人感到麻烦，连隔壁一年级的班主任老师也觉得很受干扰。更令人不可思议的是小豆豆每天傍晚从外面回来的时候，身上的衣服总是破破烂烂的，有时候甚至碎得不成样子。生齐读：原来是她有时要拱过篱笆，穿过人家的院子，有时还要钻过围住野地的铁丝网。提问：你觉得这是个怎样的小豆豆？师小结：读故事，品味人物，可以帮助我们加深对主人公的了解。板书：品人物过渡：小豆豆的XX、淘气，使得她一年级就被退学了，后来转到了巴学园，在巴学园里，小豆豆又有哪些有趣的故事呢？你们想听吗？四、精读片段二，指导阅读方法

《发现老房子的美》教案2

《发现老房子的美》教案教学目标： 1、学生掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。 2、学生能够利用盘条成型、泥板成型等陶艺技法表现老房子。 3、学生会发现身边的老房子，知道老房子的历史，感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。教学重难点：重点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。难点：对建筑结构的理解与掌握。教学过程：一、导入播放一段老郑州的视频。 1、回忆：在你的身边或是你的家乡、你出游的时候，见过过去建造的老房子吗？你觉得他们美吗？美在哪里？ 2、学生交流：你搜集到了哪些老房子的资料？这些老房子美在哪里？ 3、学生探究其他老房子的艺术特色。二、新授（一）小组探究：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？尝试表现：一组:屋顶上的瓦片可以有哪些表现方法？二组：墙面的厚度和衔接？三组：木质材料的表现？四组：石头墙面的表现？五组：哪些装饰可以增强老房子的生活气息？（二）学生反馈与交流： 1、谁的想法别具新意？ 2、在尝试的过程中遇到哪些问题？你是怎么解决的？（三）欣赏作品：在尝试创作、发现问题的基础上，让学生通过欣赏书中图片，了解资料，

知道不同的表现手法。示范堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，另用刻、压、粘等方法，添加出不同的肌理效果。（四）艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。在学生制作过程中，教师巡回指导，及时点评。学生采用合作的方式完成。（五）作品展示评价： 1、自评、互评和教师总评相结合。 2、评出创意奖、细节胜出奖、最佳合作奖。（六）课堂小结、延伸： 1、这节课哪一点给你带来了快乐？ 2、鼓励学生在课下继续创作，也可用其他方式表现老房子的美，表达对家乡，对生活的爱。结束语：总之，本节课通过欣赏启发、小组探究、尝试表现、欣赏范作、动手实践等过程，引导学生进行再创造，他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，一句话：只要教师转变观念，大胆的放手把课堂还给学生，满足他们好奇、好动、好说的特点，教学效果一定会事半功倍。

【初二作文】发现那不一样的美

【初二作文】发现那不一样的美生活总是在不经意间惊扰了岁月，温柔了时光，美也在不经意间悄悄流逝，发现不经意间的美，是不一样的美。她是一个创造历史奇迹的女老师，她是来到这个学校教的第一届学生，她教的我们也是她在这个学校叫的最后一届学生，她独特的教学方式让我们每次考试都名列前矛！她是我们的数学老师兼班主任，不，应该是以前的班主任，她清新脱俗，第一次见到她，以为她是新转来的学生，与大家见面时，班里人也是一脸诧异。她得一头亮发，绑着高高的马尾，樱桃小嘴，笑起来还有两个小酒窝。一笑，感觉天气都变好了，最独特的是那一双大大的眼睛，炯炯有神，眼睫毛特别长，长得特别可爱。她教了我们两年，她会在圣诞节前买一堆糖果和爆米花。对对我们的成绩而感到骄傲和自豪，会在拔河前给拔河的队员买巧克力来补充能量，她是最好的班主任也是最美打班主任。在一次拔河比赛时看到我们班的胜利立刻让我们班的人去买巧克力来补充体力，而我们班的第二场失利了，她告诉我们不要气馁，继续加油，还有机会，我在旁边看到她给一位同学说要好好努力哦，最后一局一定会赢的，在不经意间我看到了他的脸上也在不停的在出汗。我仿佛看到了她的美丽，不知是外面的美，而是她可以为学生的一次比赛而担心紧张的美，是种心灵美，这一刻我心中的美丽全部消失了，只留下了他这一刻最美的印象。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。她会占用自己的课来让我们练习拔河和跳绳比赛，会因为在艺术节上一个节目没选上去找老师理论。她开创的绿色班级，仅用了两年就让我们班级变成了一个全新的班级，每个人对她都有爱也有恨，她生起气来能骂我们一节课，高兴起来可以让我们玩一节课，他也从来不占用一节副课，对我们每个人都平等，可能是能力太强就轻松的考上了清华园，虽然她不教我们了，但那张毕业照上上面的每一个笑脸还在，一起买的班服还在，一切都在，只是她不在了。她是一名平凡的老师，却又不平凡，她是一名美丽的教师，心灵却比外表更美，发现了那不经意间的美，留在脑海中，抹也抹不掉！感谢您的阅读，祝您生活愉快。

幼儿园大班社会活动教案：独一无二的我

幼儿园大班社会活动教案：独一无二的我 2019年10 月幼教网整理了关于幼儿园大班社会活动教案：独一无二的我，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。设计意图： 3-6 岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。一次偶然的机会，我看到了绘本《各种各样的人》，它通过立体翻页的表现形式，让人读起来觉得饶有趣味。书里介绍了各种各样的人，这些人都很平凡，好似生活中的你、我、他。将各种各样的平凡人聚集在书中，可以帮助幼儿领悟到：这个世上的每一个人，无论长相还是兴趣、爱好，都是不一样的，都有着自己的特点，都是独一无二的。于是，我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，帮助幼儿了解每个人都是不同的，从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比较、辨别，了解每一个同伴的独特性，进而“照镜子”式地了解自己的独特性；第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出或表现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。活动中，我特别注重激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。

目标：1．知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独一无二”的含义。 2．通过同伴的评价了解自己的独一无二，从而体验到快乐和自豪。3．在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。准备： 1．绘本《各种各样的人》。 2.根据各环节内容制作的PPT课件，内容包括：用一个独立页面展现的汉字“人”，展现人山人海情景的图片，绘本中部分画面（如关于不同人的肤色、发型、长相和兴趣特长等的画面），用一个独立页面展现的汉字“独一无二”，班上部分幼儿五官的特写照片和背影或侧影的照片，班上部分幼儿活动的视频，班上部分幼儿说话或唱歌的音频，为朗诵散文诗而配的画面（天空中形态各异的云，花园里五颜六色的花，大海中色彩斑斓的鱼）和背景音乐（班得瑞的乐曲）。 3.与幼儿人数相当的记录纸、笔，展示板一块。过程：一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的1.引出话题。师：（出示PPT中的“人”字）你们认识这个字吗幼：人。师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。（出示PPT中展现人山人海情景的图片）世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗有哪些地方不一样（教师引导幼儿重点从长相、身高、体重、体型、头发、肤色等方面进行描述性的分析，也可从性别[男人、女人] 、年龄[ 大人、小孩、老人]

我发现了美作文12篇

《我发现了美作文》我发现了美作文（一）：我发现了美很多人认为美就是一种时尚，是穿着高跟鞋，穿着打底裤，走起路来扛着包裹戴着金戒指；还有人认为美则是一种长相的美，只要披头长发，眼睫毛垂的很长。而我却认为，美不是时髦也不能看长相，心灵美才是最重要的。我带着在羊山新区图书馆借阅的书，准备去那里将书归还，我带着一丝喜悦跳上公交车，上来就抢到了一个位置极好的座位。紧之后上来一位老奶奶，面目沧桑的她大约有七八十岁的高龄，由于车上都没有空座位，所以老奶奶只好站着。突然，一个女孩费力的站起来，捏着座位上的扶手看起来几乎只有手在用力，她双手搀着双拐，她站起来时将近用尽了全部力气。她的身世让我惊呆了，我这才发现她是个残疾的小姑娘。她朝老奶奶挥挥手，示意她过去，老奶奶连忙说：姑娘，你务必做着，万一摔倒了该咋办。没事的，老奶奶，您就坐在那里吧！放心吧，我的腿不成问题。老奶奶感激的坐在座位上，我想老奶奶这会儿肯定在心中感激她。公交车不停地颠簸使小姑娘不时的摇晃，好像随时都会摔倒，看着小女孩儿给老奶奶让位置，我不禁在心中暗暗敬佩她尊敬老人的一种精神。她身患残疾，却能给老奶奶让座位，一种多么需要发扬光大的尊老爱幼的精神值得我学习。我却坐在座位上，此刻想起来不禁有些惭愧。我立刻站起来给小姑娘让座位，小姑娘连连说谢谢。我倒觉得我就应感谢她，因为是她才使我懂得了要有爱心，要热情的应对生活，我将传递这种美世上并不缺少美，只但是缺少美的眼睛罢了。我敬佩小姑娘的热心，假如世界上处处都是美的话，人间将充满完美！我发现了美作文（二）：我发现了美生活中，美无处不在，有自然的美，有心灵的美。有人说，生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有用心去捕捉、去发现，才能感受到美。春天，一切都是那么完美。大地苏醒、草木萌发、鸟语花香。走进乡村，漫山遍野的油菜花鲜艳夺目，成群的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞。一阵阵微微的春风吹来，田野里荡漾起金色的波浪，一股清香迎面扑来。啊，真美，我顿时感到无比陶醉。我发现了美。她不必须是那样耀眼醒目，其实她通常表现为一种朴素与平凡，需要你用心灵去体会。比如，这星星点点的小草小花顽强度过严冬，最后挺进了风和日丽的春天，点缀着这个美丽的世界。虽然它们没有牡丹、杜鹃般引人注目，但它们一样有着追求阳光、散发生机的平凡、朴素的生命。这是生命之美，也是一种精神之美。我发现了蕴含于普通平凡之中的生命之美和精神之美。生命、精神，不仅仅仅属于那些花草，更是人类的根本。人，大多数默默无闻，但是他们一向都在努力，一向都在奉献着自己的力量。个性是在生活中，经常听到一些残疾人的感人故事，应对艰难险阻，他们身残志坚，努力探求生命的好处，体现出永不放下的精神力量。这也不是美吗？

2020年幼儿园大班不一样的我教案.doc

不一样的我”主题活动反思一、主题由来近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。二、案例分析(一) 案例实录：在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。活动反思：这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了

自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。案例分析（三）案例实录：主题活动：小小食品检验员活动要求： 1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识 2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。

小豆豆教案(正式)

窗边的小豆豆教学目标： 1、读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象。 2、创设自由平等的对话空间，打通书本世界与学生生活世界。 3、培养对文本的兴趣，能正确表达自己对人物的感情。 4、感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。教学过程：一、谈话导入导入：孩子们，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步，运动会上的项目都是学生们自己设定的，暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！这里就是“巴学园”，让我们到这所特别的学校里去看一看吧！二、了解作者 1、出示黑柳彻子的照片，这位端庄大方的女性，曾经在“巴学园”上学，看着她大大的眼睛，洋葱头的发型，那么漂亮，让人赞叹！你知道她是谁吗？你对她有哪些了解呢？她的代表作《窗边的小豆豆》成为日本历史上销量最大的一本书。该书被译成33 种文字全球发行，拥有读者数千万。她被誉为“日本最伟大的女性” 。她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。她还是世界上最有名的电视节目主持人之一，拥有观众数十亿。 2、《窗边的小豆豆》这本书就是黑柳彻子在写她自己的童年生活。这种书就叫“自传体小说”。“自传体小说”很多时候是用第一人称写成的，可有时候也会用第三人称来写，《窗边的小豆豆》就属于这种情况。拥有这么高成就的作者，小时候又是怎样的一个孩子呢？就让我们一起走进书中。三、分享交流 1、孩子们，阅读一本好书，就好像经历一段奇妙的旅程，在这段旅程里我们遇到了很奇妙的事情和有趣的人物。《窗边的小豆豆》这本书里又有哪些让你难以忘记的人物呢？如果按人气指数排名，你们觉得谁的人气最高呢？ 2、你心中的小豆豆是什么样的呢？我们来说说豆豆的趣事吧。小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”……

我发现了美作文

我发现了美作文美无处不在，它似溪流，滋润干固的大地；它似春风，抚摸柔软的花草，养育世间的万物；它是游荡在寒冬中的点点飘雪；它是漫步在蓝天上的几缕浮云；它是跳跃在湖上的一抹斜阳；它是回荡在密林里的几声鸟鸣，而由心生的美好似一把金钥匙，是感动，是永恒，开启人们的心灵。有时，它会不经常地出现在你面前；有时，它却需要你用心去捕捉。而发现的灵动点激了美的焕发。我的目光追寻着美。2004年年底，不知谁惹怒了老天爷，在印度洋沿岸大发雷霆，这场海啸令人们无家可归，给经济带来了巨大的损失。这个消息传到了全国人们的耳朵里，人们纷纷慷慨解囊，每个国家都捐出几千万来帮助这些难民。例如英文电视台；四川电视台；湖南卫视；香港tvb电视台都举办了活动，号召人们捐款。各国都派出了医护人员和爱心大使带救济物品前往灾区救助灾民，给他们带去各国人民的问候和关爱。我发现了美，它是一方有难，众人相帮的美。在学校里，同学的互帮互助，嬉笑玩耍是美的；在社区里，人们促膝相谈，一起建设美好家园是美的；在家里，家人的互相问候，一时的嬉戏是美的；在国家之间，一次战争的终止，一次友谊的握手，一句亲切的问候是美的…………

生活中处处充满美，只要你热爱生活，善于发现，就能时时发现美，处处发现美。我发现了美吉林双辽第一小学四年一班于昕冉美，无处不在。在我的身边就有许多的美，在这里我就给你们说说。美在城市里，昔日的平房都变成了今天的高楼大厦。人们也开始治理污水，环境变干净了，沙尘暴也很少来打扰了,一切都变得美丽无比的了。美在街道上，我在上学的路上，一位老奶奶摔倒了，我急忙去把老奶奶扶了起来。许多人都不禁赞许。原来美无处不在。美在我身边，表哥来我家，我有一道题做不出来就去问他，他让我自己好好想想，他的目光包涵的是鼓励和信任。在他的鼓励下，那道题我终于做出来了。美在劳动中，冬天，清洁工们不顾寒冷，早早地来到大街上，挥舞着手中的“画笔”，在每一条街道上都画上了干净、整洁。

不一样的我大班教案

不一样的我大班教案不一样的我大班教案作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的不一样的我大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。不一样的我大班教案1 教材简析：对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。目标预设： 1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点，增强个人的自信心。 2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。活动重点：思考并记录自己在爱好、特长等方面的特点。活动难点：通过与客人老师和小朋友的比较，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的。活动准备：提前请家长为幼儿画画像，教师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到自豪感。活动过程： 1、以”猜猜这是谁”的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：

今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？幼儿：因为我觉得长得很像。老师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？幼儿：脸很像。老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。老师：很好，你观察得特别仔细，认真比较了眉毛、眼睛和头发。教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。老师：大二班小朋友观察得特别仔细，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？”幼儿一：因为每幅画都有像那个人的地方。幼儿二：因为每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要仔细观察每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？全体幼儿：对！ 2、幼儿思考和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？

发现自己的美作文三篇

发现自己的美作文三篇只有外表长得美丽的人才叫做美女吗？不，我非常肯定得回答。每个人都有自己的美，不一定只有外观才能体现出来，我们还可以去发现潜藏在我们内心真正的美。在我看来，一个长得美若天仙却没有一颗善心的人，永远是一个蛇蝎心肠丑陋无比的人。此时此刻，我想给大家讲一个故事，名字叫“东施效颦”。这是一则家喻户晓的成语故事，它讲述了在古时候，有两个天壤之别的女人。一个美若天仙，名叫西施，而另一个却恰恰相反，她丑陋无比，名叫东施。西施因有病，一但犯起病来就会胸口疼痛而皱眉头，可在他人看来她还是那样的美。东施因嫉妒西施的美貌，装胸口疼痛皱眉头，可是反而适得其反，样子比原来更丑了。东施不应该嫉妒别人的美貌而去模仿别人，自己就是自己，无论你模仿还是伪装得在怎么像还是不可以能成为你心中所想达到的境界的。先天的不足可以靠后天来弥补，我们要学会发现自己的美的美，因为外在美永远不如内在美。西施是很漂亮，每个人都希望自己有西施那副容貌，可是样子是父母给的，永远也改变不了。我们不能因为外在不够美而感到自卑，因为尺有所短，寸有所长，不可能每个人一生下来就天生丽质的。我们的外貌是不可以决定，可是内

在美要靠自己去挖掘，我们要善于发现自己的美的内在美。每个人都有乘公共汽车的经历吧！从小到大，我不知道乘过多少次车了，但有一次在车上发生的事我记忆由心。记得那次，我乘车去城里时，车上挤得水泄不通。你挨着我，我挨着你，连摔都只会摔在人群上。正在这时，一位满头白发的老奶奶慢吞吞的走上车。这位老奶奶看上去有七十多了，她正吃力地拉着一旁的扶手。老奶奶看了看旁边的年轻人，渴望有人给她让座，可这些乘客若无其事的地坐在座在位置上，个个都心安理得的。我见了，忙让老奶奶坐在我的位置上。老奶奶露出了笑容，摇摇摆摆地走向我。我刚起身准备让座时，一位苗条而又时髦的小姑娘快速坐上位置，还凶巴巴地说：“这是公车，座位谁都能坐。”一看起来，这就是一位没有素质，不懂得尊老爱幼的女生。这时，一位长得胖乎乎的女生站了起来，把座位让给了老奶奶。可想而知，没有人会因为那位女生的漂亮喜欢她，反而会喜欢那个胖女孩。看来，外在美还是不如内在美重要。所以，我们不需要像东施那样，因为不漂亮而去模仿别人，东施应该发现自己的美的内在美。东施效颦反而会适得其反，我们要善于发现自己的美的内在美，因为只有内在美才是真正的美。童话中的丑小鸭在湖中惭愧的低下头的时候，发现了自己的美。也许你不自信，但生活一定会给你一次发现自己的

大班美术活动不一样的我—独特的面具教案反思

大班美术活动不一样的我—独特的面具教案反思大班美术活动不一样的我—独特的面具教案反思大班美术活动不一样的我—独特的面具教案反思主要包含了设计理念，活动重点，活动难点，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处，学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看不一样的我—独特的面具教案吧。【设计理念】：现代信息技术优化教育手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的教学活动。因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论不一样的我这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。【活动重点】：能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。【活动难点】：能够使用纸浆和气球制作立体的面具。【活动目标】： 1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。 2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。 3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。【活动准备】： 1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。 2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。

窗边的小豆豆导读课教案

《窗边的小豆豆》导读课教案教学目标： 1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。 2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。 3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。课时安排：一课时教学过程：一、猜一猜 1、出示“小豆豆”三个字眼儿，请孩子们动脑筋猜一猜：你会想到些什么？ 2、（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，她上小学一年级就被学校开除了。（猜一猜原因）想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！二、初识小豆豆（1）演一演（出示片段“小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！”）请一位同学来读一下。师：大家想来当一下这个小豆豆吗？我来读，你来演。可以敲桌面代替：“打开！关上！打开！关上！……” 师：有什么想说的吗？（学生自由回答）（2）猜一猜、讲一讲师：这么有趣的小豆豆，你们还想继续了解吗？（想）出示句子第一个小时里，小豆豆不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒响，之后她离开了桌子...... 师：你猜她去哪儿了？(学生自由猜测) 教师讲述故事（3）说一说师：小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢！试过听过后，你来评一评：小豆豆是个怎样的女孩儿呢？(学生大胆想象) 师：这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？（学生猜测）教师小结:小豆豆为什么会被学校开除？（因为淘气影响其他同学上课）三、认识长大后的“小豆豆” 师：这样的小豆豆长大后又会是怎样的呢？

（1）赏一赏师：出示黑柳彻子的照片，看这位端庄大方的女性，她有大大的眼睛，洋葱头的发型。她就是黑柳彻子，就是《窗边的小豆豆》的作者。出示“一个因淘气，在一年级就被退学的孩子。”让学生读一读这句话，你想说什么？（2）夸一夸师：黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，让我们一起来享受享受戴在她头顶上的光环吧，请同学读一读。课件出示资料：她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”。她被美国《纽约地报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为“日本最伟大的女性”。师：你有什么想对长大的小豆豆说吗？你来夸一夸吧！“小豆豆，你！” （3）问一问 “她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！ “小豆豆，？” 四、初识小林校长师：如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新学校、遇到一位新校长后的小豆豆又是无比幸福的。那就是来到了巴学园，这是一个与众不同的学校，(出示资料巴学园)在这位新校长的教育下，从此小豆豆的一切都改变了。到底是怎样的一位校长呢？请同学们读读《校长先生》的故事吧给大家五分钟默读。学生读书，师随机引导师：读后交流交流，你觉得这是个怎样的校长先生呢？你感受到这位校长先生的与众不同了吗？（学生自由发言）师：同学们真会读书，除了故事本身，你们还读出人物的品质，真了不起。小豆豆真是幸运的，在退学后遇到了这样一位与众不同的校长，让她的人生有了变化，所以在书的扉页上这样写道: 出示：“谨将本书献给已逝的小林宗作老师”齐读。五、看一看 1、看目录

发现生活的美作文800字3篇

发现生活的美作文800字3篇发现生活的美作文800字一：著名的雕塑大师罗丹说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。的确，美在我们身边，它无处不在，但很多人都像空气一样无视美的存在。美，这个普通的名词，人们常常将它定义在外表上，像说某个姑娘长得很美，或某个景点很美，但在我认为人善良的心最美。但人们都给予了白眼和忽视。就拿洪战辉为例，他辛辛苦苦的带着没有一点血缘关系的妹妹上大学，还得照顾自己的父亲。虽然他成为了感动中国人物之一。但恐怕会有更多的人在骂他，骂他多管闲事，人的天性本都是善良的，但也有很多人在龙蛇混杂的社会中蒙闭了双眼，从而不能发现身边的美。我们身边并不缺少美。像2007感动中国人物钱学森，他是从美国留学回来的，他放弃了美国为他提供的一切优厚条件，不顾重重阻碍回到了自己的祖国，为我国的科技事业奠定了雄厚的基础，如今钱老已90多岁的高龄了，却还一直为祖国的科技建设献出自己最后的一点力量，几十多年了过去了，人们才想起这位早已年老力衰的功臣。我认为美不止是用眼睛看的，还需用心去体会。我们要在心上睁开一双眼睛，去发现去寻找身边的美。我认为范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高志

趣是美;诸葛亮：“鞠躬尽瘁，死而后已”的为政风范是美;顾炎武;“下兴亡匹，夫有责”的爱国精神是美。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，而且光发现不行，还要向其学习，向其效仿。让别人也了解这种美，让这个世界都充满美。让我们共同去体会，去发现身边的美! 发现生活的美作文800字二：生活中处处存在着美。家里面井然有序，窗明几净，各种家什摆放错落有致，这是一种整洁的美;端庄秀丽，静谧可人，这是一种沉静的美;落落大方，清新自然，这是一种自信的美;平和洒脱，超然物外，这是一种闲适的美;粗犷豪放，不拘小节，这是一种大气的美。 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，天地自然之灵气铸就成了一种浑然天成的美，美得清秀而丰盈，是集自然之大成的一种超脱的境界。“小荷才露尖尖角”般的灵秀，使人摆脱俗气，过目难忘。这些叫人忘俗的天然之美，可能谁都会见过，只是大多忘记了欣赏，没有真正感到那种透视的美。美的感觉存在于心中，很多时候无法用文字表述出来，很多美好的思绪在脑海中一闪即过，无法捕捉。美不是空谈，而是要去体验、去感受、去欣赏。倘若说欣赏自然之美需要睿智和一双善于发现真谛的眼睛，那么欣赏人间真情，则需要有细腻的情感。在高速发达的现代社会，大多因生计而疲于奔波，身边的零散琐碎的事情往往被忽略了，渐渐地把日子过得淡然无味，一头雾水，不知道生活到底为了什么?“母亲啊，

大班主题教案：“不一样的我”

“不一样的我”主题活动反思一、主题由来近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题探究活动。二、案例分析(一) 案例实录：在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习活动是暂告一个段落了，

他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。活动反思：这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，

(完整word版)一年级的小豆豆导读

《一年级的小豆豆》阅读指导课教学目标： 1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读和学生学习生活贴近的小豆豆的故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生积极乐观的生活学习态度。 3.让学生知道到读书的快乐 4.通过阅读的指导运用到课外阅读中。教学重难点 1.掌握阅读课外书的基本方法。 2.提高学生的课外阅读兴趣设计理念：创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯. 教学过程：一、激发情趣，揭示专题 1．同学们你们喜欢读童话故事吗？童话故事以它丰富的想象、幻想和夸张来塑造了许多小朋友们喜欢的人物形象、老师知道你们已经读过了许多童话故事了，相信一定有许多童话故事中的任务给你留下了深刻的印象。现在老师来现场出示一个童话故事中的人物，看看谁最先能猜出他是谁？

2.（课件出示图片）学生说名字。看来他们给你们留下的印象真是很深刻。 3.那谁愿意说一说你最喜欢哪个童话故事中的人物。为什么？学生汇报同学们都能听到同学们都能独有所获，读有所想。老师真的很高兴。书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。那你们平时都在什么时间读书哪？指名汇报，小结二、新书推荐 1.今天老师要推荐给同学们一本新书，就是每位同学手中的这本《一年级的小豆豆》，有的同学已经简单的翻阅了，谁能说说这本书给你的第一感觉是什么？（指名说） 2.这本书确实很漂亮，老师告诉你这本书里的故事那次是真正的漂亮有趣哪！而且这本书里的人物还和你们一样都是一年级的“小豆包”。在老师上小学的时候就经常有两则童谣长挂在嘴边，想不想听听“一年级的小豆包，一打一蹦高，”“小豆豆，上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑，真可笑！！” 3.再读一本书前我们都要应该先了解一本的什么哪? 指名汇报（作者，目录、页数等）教师读作者简介、目录的好处。 4、那现在我们就和小豆豆一起向快乐出发吧！ 5、谁还记得当我们从幼儿园毕业，第一天踏进咱们的校园成