二年级小豆豆教案

二年级的小豆豆教案

一、谈话导入

1．书会给我们带来遐想和乐趣,书会给我们带来智慧的源泉和精神的力量,读书能增长知识,开阔眼界,读书能明白事理,增强能力.所以我们要多读书,乐读书,会读书,读好书. 2．平时在学习中,我们也读了好多课外书,谁来说说你都读了那些书?

3．今天,老师带领大家一起走进《二年级的小豆豆》,让我们感觉文中小豆豆的乐趣吧!

二、课程引入

1．考考你

（1）最近我们正在读的课外书是什么?

（2）这本书的作者是谁?

（3）《二年级的小豆豆》这本书有哪些故事?你能说出那些? （4）故事中的主人公名字是谁?(小豆豆)

（5）你还知道这本书中哪几个人物？

（黄美美，田大壮，何小米，甜甜老师，朱珠）

2.猜猜看

（1）.“对不起，医生说我得少说话，而且要小声说话。”（小豆豆）

（2）“这是美容针，缝得多漂亮啊！” （田大壮）

（3）“今天该上体育课了，我要擦些防晒霜。” （黄美美）（4）“我爱照相。”（甜甜老师）（5）“这两天你想吃什么就使劲儿的吃，吃个够！”（朱珠）（6）“我是中队长。” （黄小米）3.我会断

（1）张老师的牛仔裤挂坏了好多个窟窿。（×）

（2）小豆豆做手术之前给何小米打了个电话。（×）（3）甜甜老师和小豆豆的舅舅成了朋友。（×）（4）寿阿姨的儿子王小跑尿床了，不好意思，就说是自己

出的汗（√ ）

（5）小豆豆带领十二位同学找到警察叔叔，把甜甜老师的

自行车抢了回来（×）

（6）小豆豆因为和田大壮在擦得亮亮的教室地面比赛滑行，胳膊上的一道杠被没收了。（×）

三、品读欣赏

1. 你觉得小豆豆是一个怎样的孩子？

2.你们觉得那个故事最有意思呢？今天我们一起来读一读

《会出汗的王小跑》

（1）这篇故事主要讲了:

星期天，妈妈的好朋友寿阿姨带她的儿子王小跑去小豆

豆家玩。妈妈和寿阿姨在聊天，让小豆豆带王小跑玩。

王小跑一进小豆豆的房间就开始把东西扔到地上，特别

淘气。小豆豆发现了寿阿姨的水晶高跟鞋。他发誓今天

一定要研究明白，小豆豆迫不及待的穿上鞋，一不小心，小豆豆滑了一跤，把寿阿姨的鞋跟弄掉了。两个大人过

来一看，发现王小跑尿床了，王小跑不好意思地说：“不

是我尿的，是.....是......我出的汗！”

（2）我摘抄到的好词有:

隆重埋怨透明刺激发誓摆弄

蹑手蹑脚乱七八糟迫不及待

小心翼翼气鼓鼓哈哈大笑沮丧

(3) 我摘抄到的佳句有:

他飞快地拿起高跟鞋又蹑手蹑脚地回到了房间。

屋里的地上被王小跑扔得乱七八糟的。

(4) 读了这篇故事，我的收获是:

四、课后作业

（1）你最喜欢这本书里的哪一篇呢?下课同桌试一试

（2）这篇故事主要讲了什么?

（3）摘抄到的好词佳句有哪些?

（4）读了这篇故事，你的收获是什么?

板书设计：

二年级的小豆豆

小豆豆

《窗边的小豆豆》优秀教案

《窗边的小豆豆》阅读导读课教案平果五小苏丽林教案目标： 1．通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。 2．通过阅读这本书，感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征，感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。 3．激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。课前准备：课件教案过程：一、激趣导入，走进巴学园观察图片，通过猜测引发兴趣，走进巴学园。 1．同学们，老师今天先给大家观察一幅图，并说说从这幅画面中你看到了什么？（生答）请你猜猜这是什么地方？ 2．同学们，你们想象真丰富，其实，这是一所学校，这所学校叫“巴学园”。两棵树就是从地上长出来的校门，几辆电车就是教室，在巴学园里，你想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢。同学们，听到这你有怎样的感受或疑问？过渡：同学们的感受和疑问真多，今天老师要给大家推荐一本书（课件出示板书书名），这本书写的就是发生在“巴学园”的故事。（设计意图：向学生道出该书的最吸引人之处，调动学生的好奇心、求知欲，激发学生内心对阅读该书的渴求。）二、读封面，了解作者（一）简单认识封面：看到这本书的封面除了书名以外你还能获得哪些信息？（因为这本书的原版是日文，为了能让我们中国的孩子也能读到这本名著，所以赵玉姣把它翻译成了我们看到的这本中文版）（过度：咱们再看看这本书的封底。）（二）认识封底师：封底往往会有一些对这本书的评论或对作者的一些介绍等内容，在下方还会标有这本书的价格等。（三）认识书脊

师：书脊也称封脊，在封脊上我们除了看到书名、作者和翻译者以外，我们还可以看到……？小小的封脊却能给我们带来那么多的信息。）小结：看来封面和封底有不少信息，以后我们拿到一本新书，可以通过封面、封底的书评、作家简介等对一本书做简要的了解，以便选择更适合自己的书。（四）认识作者同学们，一本好书的背后就是一个伟大的作家。我们要想对作者有更进一步的了解，就要看看作者简介。（黑柳彻子：日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。被美国《纽约时报》、《时代》周刊誉为日本最伟大的女性。代表作《窗边的小豆豆》。）（设计意图：学读一本书，从学读封面，读作者开始，引导学生初步了解阅读整本书的方法，以便学生在较短的时间内了解作品及作品角色，并为下一步感知故事情节奠定基础。）过渡：拥有这么高成就的作者，小时候又是怎样的一个孩子呢？三、精读片段一，初步认识主人公小豆豆。生：上课时她总喜欢把书桌的盖子开了关，关了开，弄得老师眼花缭乱。师：好不容易等她不弄出声响来，她又站到窗子旁边对着过路的宣传艺人大声喊，还对班上的同学说了声：“他们来了。”这样，全班的孩子一拥而上，全都离开座位站到窗子旁边看，接着小豆豆又对艺人恳求道：“哎，给我们表演一个吧！”艺人们经过学校的时候，本来是把乐器声都停下来了，可是难得小学生们这么恳求，他们又开始了盛大的演出，老师只好站在讲台上等演奏完这一曲。生：本来以为没有了宣传艺人，小豆豆就可以安心地上课，可没想到小豆豆又不停地对着教室屋檐下的小燕子大声的问：“哎，你在做什么？” 师：上美术课的时候，老师说：“请大家画一面国旗。”别的孩子都在绘图纸上画了太阳旗，可小豆豆却开始画军舰旗，这也没什么，但绘图纸画满了，她还要越出绘图纸继续画，结果把纸拿开，桌上留下了痕迹，怎么擦都擦不掉。还有……小豆豆的老师说不紧她一个人感到麻烦，连隔壁一年级的班主任老师也觉得很受干扰。更令人不可思议的是小豆豆每天傍晚从外面回来的时候，身上的衣服总是破破烂烂的，有时候甚至碎得不成样子。生齐读：原来是她有时要拱过篱笆，穿过人家的院子，有时还要钻过围住野地的铁丝网。提问：你觉得这是个怎样的小豆豆？师小结：读故事，品味人物，可以帮助我们加深对主人公的了解。板书：品人物过渡：小豆豆的XX、淘气，使得她一年级就被退学了，后来转到了巴学园，在巴学园里，小豆豆又有哪些有趣的故事呢？你们想听吗？四、精读片段二，指导阅读方法

《窗边的小豆豆》推荐书

《窗边的小豆豆》推荐书《窗边的小豆豆》是由日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子创作的，1981年出版后不仅在日本，而且在全世界都引起了极大的反响。这本书讲诉了小豆豆上小学时的一段真实故事。小豆豆因为淘气被原学校退学后来到巴学园，在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一身的基础。现在我就带领大家走进书中，去了解小豆豆的世界....... 小豆豆是一个调皮、淘气、富有想象力的孩子。正是因为他的淘气虽然才是一个一年级的小学生，但是她已经退过一次学了。妈妈没有因此生气，更没有打骂小豆豆，而是帮助小豆豆再找一所更好的学校。让小豆豆自己感到自责，也从心里感谢妈妈！假如我是小豆豆，妈妈接到退学通知一定会说：”你怎么会这么调皮啊，都能退学，你再调皮都没有学校要你了。。。。“你们知道吗？退学加责骂的双重打击会让孩子彻底丧失信心的。会给我们留下永远的阴影！尽管我们也知道你们是为了我们好，是为了我们长大后有更好的竞争优势！其实你们过得比我们更累，你们的辛苦我们能看得到的！只是我们还小，对我们包容点好吗？学学小豆豆的妈妈吧！她的宽容、理解不是也培养出了优秀的小豆豆？小豆豆来到新学校，这所学校很特别也很有创意，它们用废弃的电车改装成上课的教室，它们的上课方式也很特别，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选择自己喜欢的开始做。所以，喜欢作文的在写作文，喜欢算数的做算数，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡。每个教室都可以看到这样的风景。而且对于学生来说，能从自己喜欢的科目开始学习，会非常开心。在已经习惯了背着小手、规规矩矩听课的我们来看，这样的课堂似乎是“天方夜谭“，但是这种看似乱糟糟的上

《窗边的小豆豆》推荐课教案

内容简介：这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20 世纪全球最有影响的作品之一。设计理念：设计理念：这是一节导读课，顾名思义，就是引导孩子阅读，一般是在孩子阅读这本书之前进行的。导读课有别于单纯意义上的“推荐课”。推荐主要是单向的信息输出，而导读是分享与引领。所以，导读课并非一味地让孩子听教师讲，而是设计多种形式的活动让孩子积极参与互动，让学生真正分享读书带来的快乐。而作为导读课最重要的一点就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。另外，在导读课中，我们也时时不忘对学生的语言训练，以及读书知识、读书方法等的渗透，读书习惯的养成。教学目标：教学目标：1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的

兴趣。3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。4、4、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。课时安排：一课时教学设计：教学设计： 1 一、猜一猜 1.出示“豆豆”这两个字眼儿，请孩子们动脑筋猜一猜：这会是什么呢？ 2.再出示“小豆豆”时，你又能猜出些什么呢？ 3.最后出示“窗边的小豆豆”时，你还能怎么猜呢？（建议对这本书有所了解的同学，可以把猜的机会让给其他小朋友，最后由他们来裁决或公布答案） 4.（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！

窗边的小豆豆读书笔记

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。《窗边的小豆豆》，一个关于生命和生活的寓言。巴学园不仅仅是一个学校，它是个充满爱心和幻想的地方。小豆豆在这里学会了爱，生活和成长，学会了在生命的别离中得到感悟。最重要的是，她在这里珍藏了对于我们每个人来说最重要的东西。这本书记叙的是作者黑柳彻子上小学时候的一段真实的故事，具体的记录了小豆豆周围的大人们的教育方法，表达了她对孩子心灵的理解。除此之外，对小豆豆这个天真烂漫的小女孩的行为、想法的描写生动逼真，读来觉得非常有意思。作者通过这本书想要告诉大家的，是给了小豆豆还有她周围的伙伴们勇气和自信的友江学园校长小林的教育方法。这本书会让人们思考，周围的环境对孩子们来说有多么重要，会给他们的一生带来多么大的影响。在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子!”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。可是在书中，我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法。善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。《窗边的小豆豆》里描述的巴学园，其上课的方式与众不同，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好来决定上什么内容。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法很管用：随着学生们年级的升高、知识的增多、能力的增强，教师和校长就能逐渐掌握每个学生的兴趣所在和独特的思考与学习方式，这样教师就能实施更有效的教学方式。小林校长还说：“不要硬把孩子塞进老师设计的模式中，要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。因为孩子的梦想远比老师计划的还要远大。” 反思我们的教育，成人总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们是否应该有自己的思维方式和表达方式？是否应该走一条属于自己的路？虽然巴学园是几十年前出现在日本的学校，但是小林校长那种尊重、爱护学生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一颗璀璨的明珠，在今天仍然闪烁着耀眼的光芒。首先，教书的目的是为了育人，要从学生的角度教育学生。教书是为了教人，不是为了教书而教人。在我们传统的教育中，老师说的东西孩子必须要听。但是老师指出的问题，有时候孩子并不能理解，他会觉得委屈，会觉得不能理解。而我们所要做的除了告诉他错了之外，还应该告诉他做在什么地方，应该怎么做。更甚可以告诉他，其实这件事本身没有做，只是

走进《窗边的小豆豆》教学设计

读故事品人物 ——走进《窗边的小豆豆》教学过程（一）激趣导入，初识小豆豆课前交流：孩子们好！很高兴认识你们！今天我将同你们一起学习一起进步，有信心吗？ 1、听说四三班的孩子特别懂事特别勇敢，今天周老师也给大家准备了一份惊喜，大家想知道是什么吗？请大家将目光转向大屏幕（看熊出没片段）动画片里谁给你留下了深刻的印象？为什么？揭示课题《读故事品人物》。 2、今天老师就给大家介绍一个新朋友，她叫什么呢？------小豆豆！她是《窗边的小豆豆》一书中的主人公，这是一本什么书呢？大家以最快的方式默读句子，注意这些数字。通过这些数字，你获得了什么信息？只有在什么条件下才会有这么多人买这么多书？说明了这本书受人喜欢，也喜欢文中的小豆豆，可是她却在小学一年级的时候就被退学了，这么多人喜欢的小豆豆为什么会被退学呢？“小豆豆”又是一个怎样的女孩呢？那就让我们一起到故事中了解一下吧！（二）静心默读，展开思路 1、出示阅读要求（1）请同学们默读第一个故事《窗边的小豆豆》。（2）小豆豆为什么会被退学呢？勾画出关键语句。（3）你觉得小豆豆是个什么样的女孩儿？批注自己的体会。

2、学生自读，师巡视指导 3、全班交流（好了，你们的坐姿告诉了我，通过刚才的读，你们已经有了自己的发现，你觉得小豆豆是个什么样的女孩儿？）预设1：从什么句子中体会到了小豆豆是个顽皮的孩子，（你不但会读书，而且还是个会思考的孩子。）预设2:从什么句子中体会到了小豆豆是一个淘气的孩子，（你有一双善于发现的亮眼睛。）预设3：从什么句子中体会到了小豆豆是一个调皮的孩子（你有自己的理解，老师佩服你。）？（小豆豆的调皮是怎么读出来的？作者正是通过动作来塑造了小豆豆的调皮，小豆豆开关桌盖的动作。） 4、师小结：通过刚才的阅读，我们在这么短的时间就抓住了小豆豆的特点，了解到小豆豆被开除的原因，这就是阅读的魅力。那刚才我们通过哪些方法读出人物的特点了？（默读—勾画—批注—交流性格特点）。阅读读的时候按照这样的方法来进行。小豆豆就真的是一个调皮的孩子不被人喜爱吗？她是否有另一面？继续读继续了解! （二）分享故事，精彩解读 1、出示群文阅读要求：（1）利用默读、速读、跳读等方法阅读故事片段：《不能跳》《大冒险》《健康树皮》。（2）勾画出最能体现小豆豆特点的句子，作批注。（3）小组合作，选一篇深度阅读，填写人物性格卡片。 2、快乐阅读，交流分享

窗边的小豆豆导读课教学设计

《窗边的小豆豆》导读课教学设计教学理念《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛阅读兴趣，扩大阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。”恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。导读课顾名思义，就是引导孩子阅读，一般是在学生阅读这本书之前进行的。导读课有别于单纯意义上的“推荐课”。推荐主要是单向的信息输出，而导读是分享与引领。所以导读课并非一味地让学生听老师讲，而是设计多种形式的活动让学生积极参与，真正分享读书带来的快乐。导读课最重要的目标就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。另外，在导读课中，教师也不应忘记对学生进行语言训练，以及读书知识、读书方法等的渗透和读书习惯的培养。内容简介：《窗边的小豆豆》是一部自传体小说，讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱的故事。如果能捧书细读，那一个个温馨的小故事，一定能让你感受到巴学园里那最童真的欢笑，最真诚的友谊，最轻松的学习，最了无痕迹的尊重，最自由自在的生活……可以说巴学园是孩子、家长、老师都向往的教育天堂。希望四年级的孩子们通过阅读，从书中小豆豆的身上收获童年的纯真与无限的欢乐。课时安排：一课时教学目标 1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。 2、通过猜读等形式产生阅读整本书的兴趣。 3、通过导读，在活动中学习读一本新书的方法：读封面、封底、目录，了解内容等，从而提高阅读能力，拓宽知识面。 4、通过导读活动，激发读书热情，培养读书兴趣。教学过程一、谈话导入师：同学们，老师有个问题想问问大家，现在的校园生活你们喜欢吗？生：喜欢师：在校园生活中有什么事是让你感到最快乐的？呀！真积极，请你来。生1：我觉得在学校里和同学们一起玩是最快乐的。（真不错）师：好，请你吧！生2：和同学一起玩是最快乐的（真棒，声音真响亮）生3：和朋友一起玩是最快乐的（说的真好）生4：上科学课赢自动笔是最快乐的（真像个小小的科学家）师：同学们呀，在日本有一所学校，他们的校园生活与我们的有很大的区别，有兴趣去了解下吗？（有）真爱学习，同学们，注意了，其实，这所日本学校，就被写在，老师今天准备向大家推荐的一本书中，瞧，淡粉色的封面上写着这本书的名字，叫《窗边的小豆豆》（板书读题）设计意图：通过聊天式的交流，营造轻松愉悦的阅读氛围。二、激发阅读兴趣

窗边的小豆豆导读课教案

《窗边的小豆豆》导读课教案教学目标： 1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。 2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。 3、在活动中习得一些读书方法，提高学生的阅读能力，拓宽他们知识面。课时安排：一课时教学过程：一、猜一猜 1、出示“小豆豆”三个字眼儿，请孩子们动脑筋猜一猜：你会想到些什么？ 2、（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，她上小学一年级就被学校开除了。（猜一猜原因）想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！二、初识小豆豆（1）演一演（出示片段“小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！”）请一位同学来读一下。师：大家想来当一下这个小豆豆吗？我来读，你来演。可以敲桌面代替：“打开！关上！打开！关上！……” 师：有什么想说的吗？（学生自由回答）（2）猜一猜、讲一讲师：这么有趣的小豆豆，你们还想继续了解吗？（想）出示句子第一个小时里，小豆豆不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒响，之后她离开了桌子...... 师：你猜她去哪儿了？(学生自由猜测) 教师讲述故事（3）说一说师：小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢！试过听过后，你来评一评：小豆豆是个怎样的女孩儿呢？(学生大胆想象) 师：这样的孩子会遇到什么麻烦，你能猜得到吗？（学生猜测）教师小结:小豆豆为什么会被学校开除？（因为淘气影响其他同学上课）三、认识长大后的“小豆豆” 师：这样的小豆豆长大后又会是怎样的呢？

（1）赏一赏师：出示黑柳彻子的照片，看这位端庄大方的女性，她有大大的眼睛，洋葱头的发型。她就是黑柳彻子，就是《窗边的小豆豆》的作者。出示“一个因淘气，在一年级就被退学的孩子。”让学生读一读这句话，你想说什么？（2）夸一夸师：黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，让我们一起来享受享受戴在她头顶上的光环吧，请同学读一读。课件出示资料：她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”。她被美国《纽约地报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为“日本最伟大的女性”。师：你有什么想对长大的小豆豆说吗？你来夸一夸吧！“小豆豆，你！” （3）问一问 “她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！ “小豆豆，？” 四、初识小林校长师：如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新学校、遇到一位新校长后的小豆豆又是无比幸福的。那就是来到了巴学园，这是一个与众不同的学校，(出示资料巴学园)在这位新校长的教育下，从此小豆豆的一切都改变了。到底是怎样的一位校长呢？请同学们读读《校长先生》的故事吧给大家五分钟默读。学生读书，师随机引导师：读后交流交流，你觉得这是个怎样的校长先生呢？你感受到这位校长先生的与众不同了吗？（学生自由发言）师：同学们真会读书，除了故事本身，你们还读出人物的品质，真了不起。小豆豆真是幸运的，在退学后遇到了这样一位与众不同的校长，让她的人生有了变化，所以在书的扉页上这样写道: 出示：“谨将本书献给已逝的小林宗作老师”齐读。五、看一看 1、看目录

窗边的小豆豆读书交流会教案

《窗边的小豆豆》读书交流会教案【教学内容】《窗边的小豆豆》读书交流会。【教材分析】《窗边的小豆豆》作者是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使、日本著名作家、电视节目主持人黑柳彻子。她根据自己上小学时的一段真实故事写的这本书，成为日本有史以来销量最大的一本书，33种文字在全球发行，拥有数千万读者。小豆豆是一个淘气、顽皮、多动、好奇心强，但又可爱、善良、懂事的小女孩。就因为她太好奇、太好动、太富于幻想，她给老师带来了无尽的麻烦，才上一年级被原学校退学了，一个叫作“巴学园”的小学接受了她。在巴学园，有小林校长的爱护与引导，小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力，无拘无束成长的小豆豆长大以后就非常成功，在巴学园的这段时光奠定了她辉煌一生的基础。【教学目标】 1．师生交流阅读感受，加深对作品的理解。 2.让学生在回忆、交流、朗读中，分享阅读的快乐，敢于朗读喜欢的章节，并发表读书的感受。 3.感受故事中的人文魅力，体悟故事对生命的诠释。【教学重、难点】

1.师生交流阅读感受，加深对作品的理解。 2.感受故事中的人文魅力，体悟故事对生命的诠释。【课时安排】一课时【教学准备】 PPT 相关音乐一本书《窗边的小豆豆》【教学过程】一、导入新课同学们，你们有好朋友吗？说说你的好朋友是谁。老师也有好朋友，今天也把这些好朋友带来和大家认识认识。（出示ppt）是的，书籍就是我们的朋友。你也有这样的朋友吗？（学生说）今天我们就来分享《窗边的小豆豆》，分享这里面的快乐和感动。二、我们读一本书之前，应该做什么呢？（1.看封面；2.看书脊； 3.看封底 4.看目录）归纳：读懂故事要抓住目录三、品析人物形象 1.孩子们，阅读一本好书，就好像经历一段奇妙的旅程，在这段旅程里我们遇到了很奇妙的事情和有趣的人物。《窗边的小豆豆》这本书里又有哪些让你难以忘记的人物呢？（学生说）如果有人气指数排名，你们怎么排？（ppt） 2.猜猜他是谁？ 3.你心中的小豆豆是什么样的呢？我们来说说豆豆的趣事吧。在

窗边的小豆豆介绍

第一次来车站窗边的小豆豆新学校我喜欢！校长先生盒饭从今天开始上学电车教室上课海的味道、山的味道好好嚼啊散步校歌放回原处名字的由来落语电车来了！游泳池成绩单暑假开始了大冒险试胆量排练场温泉旅行韵律操一生的心愿最差的衣服高桥君不能跳！ “然后呢……” 只是闹着玩运动会小林一茶非常奇怪用手说话泉岳寺正男！小辫子. “Thank You.” 图书室尾巴第二个春天天鹅湖 “旱田”老师

野炊 “真是一个好孩子！” 新娘破学校蝴蝶结慰问健康树皮说英语的孩子演出会粉笔泰明死了间谍小提琴一言为定！洛基不见了茶话会再见，再见后记《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。要了解孩子，每一位父亲、母亲必须熟读！要懂得孩子，每一位老师、校长必须熟读！要珍惜自己，每一个孩子必须熟读！小林先生在他的教学园地实现了对童年秘密的尊重，非常了不起。 ——梅子涵（著名儿童文学作家）不仅是适合小孩子们阅读的优美的儿童小说和成长故事，同时也是写给全天下的父母亲、教师和教育工作者们的“教育诗”。 ——徐鲁（著名儿童文学作家）没有一个父母不爱自己的孩子，没有一个老师不爱自己的学生。关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？你的爱是不是扼杀了孩子们的童真？《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，在儿童教育的方式上，给成人提供了深刻的启示。 ——新华社《窗边的小豆豆》不仅仅是关于童年生活片段的回忆，更是一种教育方法的实例展示，而且这是一本全天下父母都应该去读的好书。 ——《语文报》

窗边的小豆豆教案

《窗边的小豆豆》阅读分享课教学设计教学目标：知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。能联系故事，学会抓住人物的语言、动作、神态描写，提高对人物的理解能力。情感：通过走进小豆豆的童年生活，体验童年的快乐，激发学生的阅读兴趣，并将自己喜爱的书推荐给更多的人。课前准备学生阅读《窗边的小豆豆》，教师制作多媒体课件。教学流程：一、导入孩子们，阅读一本好书，就好像经历一段奇妙的旅程，走入这些文字，我们就好像在心中播放了充满幻想的电影。这一个月来，我们一起阅读了一本好书，举起你手中的这本书，大声读一读它的名字——《窗边的小豆豆》。二、读书交流。（一）懂内容 1.关于这本书，谁来向老师和同学们介绍一下。引导学生通过封面、封底、勒口、目录等来了解书的主要内容。总结阅读方法：当你拿到一本新书，怎样快速获得基本的信息呢？最好的办法是看看书的封面、封底，有时候需要看看扉页，读读序言和后记，还有浏览目录。当你读完这些内容的时候，就对这本书有了整体的认识。接下来，老师要考一考，看看谁读书最认真，把内容记得清楚。（阅读方法） 2.知识问答 1.小豆豆的新学校名字是（） A:快乐园B:幸福园C：巴学园 2.巴学园的校门是（）组成的 A:高大的铁门B:两棵矮矮的树C：混凝土柱子 3.巴学园用（）当教室。 A:平房B:电车C：破汽车 4.巴学园里学生的座位是（） A:老师安排的B:组长安排的C：根据当天的心情或方便自由选择 5.巴学园孩子们的午饭是盒饭，有（）

A:肉类和蔬菜B:海的味道，山的味道C：水果蔬菜 6.校长经常告诉家长们，让孩子们穿（）的衣服来学校。 A:最差B:最好C：一般 7.小豆豆真正的名字是（） A:大井町B:黑柳彻子C：岩崎千红 8.巴学园运动会的奖品都是（）。 A:奖杯和文具用品B:蔬菜C：零食 9.第一次见到校长，校长耐心地听小豆豆说了（）小时的话。 A:3 B:4 C：5 10.当校长看到小豆豆为了捞起掉在厕所里的一个钱包而把粪坑里的东西捞出来堆成一座小山时，说了一句什么话？ A:“我来帮你吧。”B:“太危险了，快停下！”C：“弄完以后，要把这些全都放回去。” 的确，巴学园是世界上最有特点的学校，也是最幸福的学校。在这里读书的孩子，每天都期待着早早去上学；转学的时候，哭着闹着不愿离开学校。学生们喜欢巴学园，喜欢大树做的大门、喜欢电车做的教室、喜欢校长先生，更喜那些丰富多彩的活动。（二）赏片段、品人物人物大盘点 1.师：在这本书里，描写了许多个性鲜明的人物，让我们亲切地喊喊他们的名字。小豆豆、小林校长、豆豆妈妈、高桥君、洛基、山本泰明、正男、美代、朔子、阿泰、大荣君。主要人物是谁呢？ 2.在《窗边的小豆豆》这本书中，我们可以看到一个怎样的的小豆豆，谁能读好这几段话， “先是，上课的时候，她把书桌的盖子开了关，关了开，足足有上百次！……每写一个字，桌子盖都在我的眼前开开关关，看得我眼花缭乱。我的头都晕了！……” “哎，学校就是了不起！家里桌子的抽屉，是这个样子往外拉。可是学校的桌子，却是把盖子往上提。就像垃圾箱的盖子那样，不过要光滑得多。桌子里装得下好多东西，棒极了！” 她离开桌子，站到窗边往外看，突然，小豆豆朝外面大声叫道：“宣传艺人！”小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”正在上课的小学生们呼啦一声全部向窗子拥去。接着，小豆豆对艺人们恳求道：“哎，给我们表演一个吧。” （天真可爱、顽皮、对事物充满好奇心） 3.小结方法：赏析精彩片段，抓住细节描写品读人物形象。你能运用这样的方法来阅读吗？（阅读方法）

好书推荐之《窗边的小豆豆》读后感10篇

好书推荐之《窗边的小豆豆》读后感10篇我读了《窗边的小豆豆》这本书以后，感触很深，我希望我们孩子和大人们能够互相理解支持，做好朋友。下面是橙子为大家整理的好书推荐之《窗边的小豆豆》读后感10篇，以供大家参考借鉴! 《窗边的小豆豆》读后感范文一很早就听老师给我们推荐过《窗边的小豆豆》这本书，老师说这是一本家长和孩子不可不读的一本好书。一放假，我和妈妈就迫不及待地去书店把它买了回来。一开始，我和妈妈就被书中的故事情节深深地吸引住了，我们边看边讨论。这本书写的是作者小时候的亲身经历，它主要讲的是小豆豆在刚上一年级时，因为上课时经常捣乱，吵的其他同学也不得安宁。她被老师看作是一个坏孩子，最后老师对她实在是忍无可忍了，把她妈妈叫到了学校，要求小豆豆退学。妈妈并没有责怪小豆豆，而是默默地为她找了一所名叫巴学园的新学校。巴学园的校长先生是一位整整听了小豆豆讲了四个小时话的人，小豆豆一下子就喜欢上了他。新学校奇怪的大门，奇怪的教室和奇怪的上课方式让小豆豆深深地爱上了这里。在这里，小豆豆第一次品尝了“山的味道”和“海的味道”、第一次大冒险、第一次------对于小豆豆来说，第一次太多了。可是巴学园在后来的东京大空袭中被熊熊的战火烧毁了。小豆豆至今还记着校长对他说的一句话：“你真是一个好孩子。”就是这句话一直激励着小豆豆，使她长大后成为日本一位著名的电视节目主持人。我想要不是小豆豆有一个伟大的妈妈，

要不是有巴学园这样一所好学校和小林先生这样一位好校长，小豆豆的人生也许会是另一种样子。希望有一天我们的妈妈也能像小豆豆的妈妈那样理解我们，希望有一天我们也能有一所像巴学园那样的学校和一位像小林先生那样的好校长。《窗边的小豆豆》读后感范文二《窗边的小豆豆》讲述了黑柳彻子在童年是一段真实有惹人发现的故事。小豆豆是个天真、可爱女孩，她因为淘气而被原来的学校退学，然后来到了巴学园。巴学园的生活总那么轻松自由、那么丰富多彩。我想和他们唱着饭前歌，唱完之后在餐桌上品味着“山的味道，海的味道”;我想和他们在电车教室里快乐地学习;我想和他们一起跳着有趣的韵律操…… 巴学园的孩子们可以选择自己喜欢的科目学习，没有像中国的学校一样强制地学习，没用的说教，更没有令人紧张的升学考试，一切都那么从容。我想：如果我可以和他们一起在巴学园快乐地学习、玩耍就好了，但是现实和理想是有很大的距离的，现实是残酷的，“巴学园”对我们来说是遥不可及的。也许，过了20年、40年，中国会想清楚，改变现在的教育方式，那时候“沉睡的狮子”将觉醒，像雷霆一样咆哮，嘶吼，让瞧不起中国的人知道中国是强大的，这一步需要我们中国人民一同去努力、去争取。时代在快速地发展、社会在快速地进步，这一天也终将会到来。

《窗边的小豆豆》班级读书会教学设计方案

《窗边的小豆豆》班级读书会教学设计内容简介：《窗边的小豆豆》作者是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使、日本著名作家、电视节目主持人黑柳彻子。她根据自己上小学时的一段真实故事写的这本书，成为日本有史以来销量最大的一本书，33种文字在全球发行，拥有数千万读者。讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”小林校长极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间，于是小豆豆获得了真正的来自于心灵的感动。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。阅读要点： 1、这本书记录的是发生在作者童年时的真实生活，它的的情感真挚，语言朴实生动，为读者呈现了一个孩子的真实世界。 2、内容描绘的是一个在一年级就因淘气而被老师要求退学的学生，天真可爱，喜欢按照自己的想法来做事，很有主见，但是她的这些做法却令很多人不可理解。然而之后小豆豆在新学校中度过了自由快乐的时光，以及一位对她以后人生有着重大影响的人——小林宗作先生。 3、本书蕴含了深厚的情感，表达了小林先生对孩子、对教育的热爱，以及孩子对校长先生的尊敬和怀念。教学目标： 1、知识与技能：读懂书中故事，了解书中人物，交流阅读感受，加深对作品的理解。 2、过程与方法：初步掌握课外阅读的方法，积累一定的读书方法。采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。 3、情感态度价值观：培养学生对文本的兴趣，表达自己的情感、态度，感受作品的人文魅力，体悟作品的生命诠释。教学准备：PPT 相关音乐一本书《窗边的小豆豆》

窗边的小豆豆简介

窗边的小豆豆简介【篇1：】《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能理解的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书不仅仅带给世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。【篇2：】假期里我读了由黑柳彻子写的名叫《窗边的小豆豆》的书。在这本书里，我最喜爱的是“大冒险”这一章里面的故事。这个故事主要讲的是：小豆豆和泰明两个人有一个约定，让泰明去爬小豆豆的树。在小豆豆的学校里，每个人都能够认领一颗自己的树，要是你要爬别人的树，就要说一声“不好意思，打扰了！”等人家同意了，你才能爬别人家的树。每当放学或是课间休息时，小豆豆就会爬上这颗树，树又粗又大，上边的支杈象一个大吊床。她以常坐在那里，看看远处的风景，眺望天空，看脚下来回经过的路人。。。。。。。那里就好象是她的家，她最开心的地方。于是就决定让泰明来做客，正因泰明是一个比小豆豆大一岁的男孩子，从小就得了小儿麻痹症，一条腿走路是拖着的，双手也是伸不直的，因此爬树就成了一次大冒险。摘自copyright8转载请保留此，谢谢。在开始的时候，让泰明爬梯子，但是他的腿根本用不上劲，小豆豆虽然累坏了，也没能上泰明移动一步，但是她并没有放下，而是想了其他的办法，最终让泰明成功的爬上了小豆豆的树，他们开心的在那里聊天，看风景。在整个爬树的过程中，由于泰明身体不便给小豆豆带来了很多的困难，

但是小豆豆没有放下，她都克服了。一个女孩，帮忙比她自己还要大的男孩解决了各种难题完成了约定的事情。我要向她学习这种坚持不懈的精神，无论遇到什么困难都要完成自己和朋友的约定，不能正因遇到麻烦就放下。【篇3：】《窗边的小豆豆》是一本搞笑的儿童文学作品。作者是黑柳彻子，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事:小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里”怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能理解的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使那里的孩子们度过了人生最完美的时光。这本书不仅仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。【篇4：】《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能理解的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使那里的孩子们度过了人生最完美的时光。这本书不仅仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一。【篇5：】我要说《窗边的小豆豆》，是正因这时一个十分有童趣，又很真实的故事主角是一个小女孩，她正因淘气，一年级就被退了学。这本书是记录她来到新学校后的一段时光。作者是日本著名作家、著名电视主持人----黑柳彻子。这本书共有62个小故事，其中有15个小故事都充满了童年的乐趣，还

《窗边的小豆豆》知识点

《窗边的小豆豆》知识点一、填空（1）《窗边的小豆豆》是什么时候出第一次出版的。（1981 ）。（2）黑柳彻子是哪个国家的作家。（日本）。（3）巴学园的孩子的午饭是盒饭，有（海的味道，山的味道）。（4）巴学园后来又来了一辆当（图书馆）的电车。（5）小林校长曾写过一首校歌，歌词是（巴学园，巴学园，巴学园）（6）小林校长说要为巴学园的校工阿良要入伍前开个（茶话会）。（7）巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（身体和心灵）两方面得到和谐发展。（8）校长经常告诉家长们，让孩子穿（最差）的衣服来学校。（9）巴学园整个学校只有（五十）名学生。（10）巴学园的运动会除了拔河和（二人三脚）项目与别的学校一样，其余的项目都是校长先生设计的。（11）黑柳彻子是联合国儿童基金会亚洲历史上第（一）位亲善大使。（12）巴学园的运动会是在（11月3日）举行。（13）小豆豆的真正名字是（彻子）。（14）小豆豆逛庙会时候买了两只小鸡后，第（5）天小鸡全死了。（15）小豆豆和（洛基）玩“狼游戏”弄伤了耳朵。（16）巴学园空前绝后的一次演出会上（阿泰）扮演义经。（17）（泰明）借了一本《汤姆叔叔的小屋》。（18）第一次见到校长，校长耐心地听小豆豆说了（4）小时的话。

（19）韵律操的创始人是（达克罗兹）。（20）巴学园的孩子暑假的主要节目是（温泉旅游）。（21）小林校长的第三个孩子叫（美代）（22）（大荣君）是小豆豆班中长得最大最胖的。（23）大冒险中小豆豆和泰明有个约定，那就是（去爬树）。（24）巴学园运动会的奖品都是(蔬菜 ). （25）在运动会上，小豆豆获得了( 牛蒡和大葱 ). （26）《窗边的小豆豆》是（日本）著名作家（黑柳彻子）写的，作者谨将本书献给已逝的（小林宗作）老师。（27）小豆豆因（淘气）被原学校退学后，来到（巴学园），新学校用（电车）当教室。（28）小豆豆曾经想做间谍，想过做（宣传艺人），要做芭蕾舞演员，想做(车站卖票的人)，和校长先生约定要做(巴学园的老师)。（29）小豆豆曾说给她买只小鸡是自己（一生的心愿）。爸妈给她买了（两只）只，可惜后来都（死了）。小豆豆第一次品尝到（分别）的滋味。（30）由小林校长设计的运动会特别比赛项目有（“钻鲤鱼”）、（“找妈妈”）、（拔河）、（全校接力赛）。夺取全部项目第一名的竟是个子最矮、手脚最短的（高桥君）！二、选择题 1.黑柳彻子是联合国儿童基金会亚洲历史上第（ A ）位亲善大使。A．一 B．二 C．三

《窗边的小豆豆》阅读指导教案

《窗边的小豆豆》阅读指导教案南平第二实验小学邹晓华设计意图：《窗边的小豆豆》给我们讲述了小豆豆在巴学园的童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱的故事。如果能捧书细读，那一个个温馨的小故事，一定能让你感受到巴学园里那最童真的欢笑，最真诚的友谊，最轻松的学习，最了无痕迹的尊重，最自由自在的生活……可以说巴学园是孩子、家长、老师都向往的教育天堂。希望五年级的孩子们通过阅读，从书中小豆豆的身上收获童年的纯真与无限的欢乐。教学目标： 1、读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象。 2、初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。 3、培养对文本的兴趣，能正确表达自己对人物的感情。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、情趣引路，轻松入话。 1、播放《童年》 2、导入：童年，是多么美好啊！这样无拘无束，无忧无虑的日子，在你们的小脑袋中有没有产生过什么奇妙的想象呢？（指名说）那么，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！是啊，看着同学们瞪大的眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别的“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩子做个朋友吧！（出示书的封面）二、把握文本，畅谈感受。 1、同学们之前都自己阅读过了这本书，能说说看小豆豆在你心中是个怎么样的女孩子吗？（指名回答） 2、教师补充介绍：本书是用了第一人称的方法写的一部自传，记录了一个叫做冬冬的日本小姑娘的成长经历，从同学们的回答中能感受到大家对小豆豆的喜爱，看来这本书能带给大家一种愉快的体验，这就是我们阅读最宝贵的收获。 3、这本书是由一个个小故事串联起来的，你最喜欢的是哪个，为什么喜欢？（屏幕出示书的回目）先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听。 4、指名学生汇报，教师总结：每个题目就概括了这个故事的主要内容，我们通常称题目是题眼，意思是它直接点明了主题，因此：读懂故事可以先抓住题目入手。（相机板书）

窗边的小豆豆阅读指导课

窗边的小豆豆阅读指导课 Prepared on 22 November 2020

《窗边的小豆豆》阅读指导教案标签：分类：《窗边的小豆豆》阅读指导教案教学目标：知识：读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象，能正确表达自己对人物的认知。技能：初步掌握课外阅读的方法，达到一定的文字积累。情感：通过走进小豆豆的童年生活，体验童年的快乐，激发学生的阅读兴趣，并将自己喜爱的书推荐给更多的人。课前准备学生阅读《窗边的小豆豆》，教师制作多媒体课件。一、激趣导入 1、谈话引入：同学们，我们说阅读是一种享受，也是一种刺激，前段时间，我推介大家读了一本好书是——一起说出它的书名，好吗（《窗边的小豆豆》） 2、出示课题，齐读。这本书讲的是一所小学和在那里上学的一个女孩子的真实故事故事发生在第二次世界大战结束前的东京。你们都认真读过此书吗喜欢吗二、走进书中 1.速读精彩章节《新学校》在书中，有一所不起眼的学校，却令所有的孩子为之向往，它叫做什么（巴学园）。你们喜欢这所学校吗为什么（学生自由回答）它和其他学校不一样，不一样在什么地方现在，就让我们和小豆豆一起走进这所新学校，来品品发生在二战结束前的东京的真实故事。（板书：品故事）读后交流：（1）作者笔下的巴学园是什么样子的你能用文中语句来回答吗（2）树做门，电车做教室，还有那简单自然又略带诗意的校名，太与众不同了，这样的学校你喜欢吗最喜欢什么 2.赏读精彩章节《海的味道，山的味道》

(1)导语：小豆豆和你们一样，对这里喜欢的不得了。后来，她慢慢发现，这所学校让人喜欢的地方简直太多了，就像天上的星星，数都数不清。“海的味道，山的味道”就是其中之一。这到底是什么呢同学们来猜一猜。 (2)学生阅读选文。 (3)自由交流： A.什么是海的味道，山的味道用文中语句回答。 B.小林校长给你留下了什么印象结合书中语言概括。 C.读了这章节之后，你还有哪些体会和感受 3、我们几乎喜欢书中的每一个故事，我们也喜欢故事中的许多人物。让我们带着温馨的回忆，再来品一品书中的人物。相信同学们会有新的收获。（板书：品人物）（1）老师把他们请来了！你能根据提示猜猜他们是谁吗（出示课件）他患有小儿麻痹症，走路身体一摇一晃，后来他死了。（泰明）他是班里最大最胖的男孩，他抓过小豆豆的小辫子，后来被校长先生教训要“尊重女孩子”。（大荣君）他是从大阪来的，腿非常短，而且像蟹足那样弯曲着，永远就这么高，不会再长了。（高桥君）（2）书中最重要的人物是小豆豆和小林校长，你能根据自己的读书感受说说他们给你留下了怎样的印象呢小林先生是一位（）的校长和蔼可亲，宽容，有爱心，有耐心，尊重孩子，热爱教育，热爱孩子们小豆豆是一个（）的孩子纯真可爱，天真善良，勇敢无比，淘气，调皮小结：是的同学们，你们读懂了小豆豆，也读懂了小林校长，你们是他们的知音，同样的，小豆豆也一生感激小林先生，因为校长先生常常对她说：“你真是个好孩子。”让淘气的小豆豆非常感动、难忘。所以，在这本书的扉页中，作者这样写道：谨将此书献给已逝的小林宗作先生。深情齐读。三、回味无穷（1）这本书最精彩的地方就是向我们描述了很多真实、有趣、难忘的生活片段。除了我们刚刚谈过的校园生活非常有意思，你觉得书中还有哪些地方值得向我们推荐的呢（2）自由选择段落朗读。（3）值得回味的不仅是这些难忘的生活片段，还有那些终生铭记，值得摘录在读书笔记本上的经典语录。 “你真是一个好孩子！” “你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。” “无论什么样的身体,都是美丽的。”