小学二年级语文《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案12篇
作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家整理的二年级语文上册《秋天的图画》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
二年级语文上册《秋天的图画》教案1
教学目标:
★会认会写个生字。
★能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
★引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点:
通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。
教学难点:
引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学课时:
两课时
教具准备:
生字卡片,挂图。
教学过程:。
二年级语文上册《秋天的图画》优秀教案
二年级语文上册《秋天的图画》优秀教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会本课的生字,会用“图画、立秋、颜料”等词语造句。
2. 过程与方法:(1)通过看图和朗读,了解课文内容,感知秋天的美丽。
(2)学会用“谁把什么怎么样”的句式描述画面。
3. 情感态度与价值观:培养学生对秋天的喜爱和赞美之情,激发学生观察自然、热爱生活的感情。
二、教学重点:有感情地朗读课文,感受秋天的美丽,学会用“谁把什么怎么样”的句式描述画面。
三、教学难点:学会用“谁把什么怎么样”的句式描述画面。
四、教学方法:1. 情境教学法2. 图片展示法3. 朗读感悟法五、教学准备:1. 课件或黑板、粉笔2. 生字卡片3. 与课文内容相关的图片4. 课文原文六、教学过程:1. 导入新课(1)秋天的季节特征:天气凉爽、树叶黄了、果实成熟了等。
(2)板书课题:“秋天的图画”,提问:“你们看到了秋天的图画,有什么感受?”2. 学习课文(1)自读课文,要求读准字音,注意停顿。
(2)指名读课文,注意纠正发音。
(3)分段朗读课文,体会课文的情感。
3. 理解课文(1)提问:“秋天的图画是谁画的?”(2)引导学生用“谁把什么怎么样”的句式回答。
(3)出示图片,让学生描述画面。
4. 学习生字(1)自学生字,组内交流。
(2)出示生字卡片,检查认读情况。
(3)用生字组词。
5. 课后作业(1)熟读课文,家长签字。
(2)观察周围秋天的景色,用“谁把什么怎么样”的句式描述。
六、教学步骤:1. 复习导入:回顾上节课学习的内容,引导学生进入本节课的学习。
2. 学习课文:(1)让学生自读课文,注意停顿和语气。
(2)指名读课文,注意纠正发音。
(3)分段朗读课文,体会课文的情感。
3. 理解课文:(1)提问:“课文中描述了秋天的哪些景象?”(2)引导学生用“谁把什么怎么样”的句式回答。
(3)出示图片,让学生描述画面。
4. 学习生字:(1)自学生字,组内交流。
小学二年级语文《秋天的图画》教案
小学二年级语文《秋天的图画》教案【篇一】小学二年级语文《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、苹果卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字,自主、合作朗读。
【教学过程】一、揭示课题,初读课文板书课题,让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。
要示:把生字读正确,把句子读通顺。
2、教师检查读书情况,指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求:读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的`。
四、再读感悟1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。
4、比赛读,看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、集中识字1、展示苹果卡片,让学生自由读,自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
【教学方法】表演式学习(包括朗读、说话、演义课文)【教学过程】一、朗读感悟1、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。
《秋天的图画》教案(15篇)
《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
3、喜爱秋天,情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点:会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。
2、教学难点:能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读。
【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。
【教学过程】第一课时〖教学目标1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
3、初步感悟秋天的.美妙。
〖教学重点难点1、教学重点:熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。
2、教学难点:初步感悟秋天的美妙。
〖教学方法合作识字,自主、合作朗读。
〖教学过程一、揭示课题,初读课文板书课题,让同学自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语,自由认读。
〔可以下位置找伙伴合作完成。
〕三、感知课文内容1、自由读课文,要示:把生字读正确,把句子读通顺。
2、老师检查读书状况,指导同学读正确。
3、自读、齐读课文,要求:读得正确、流利。
4、认真观测课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的?四、再读感悟1、老师范读,同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
2、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。
4、竞赛读,看谁读得美。
5、同学选读。
选出自己最喜爱的句子来读,并说说为什么喜爱?6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、集中识字1、展示苹果卡片,让同学自由读,自我检查。
2、展示自我认读状况。
第二课时〖教学目标1、能有感情地朗读课文,并能娴熟地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
〖教学方法表演式学习。
〔包括朗读、说话、演义课文。
〕〖教学过程一、朗读感悟1、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的漂亮。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计(最新5篇)课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标:1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美,制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点:用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点:知道关于秋天的景象。
活动准备:A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程:一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结:共同回忆儿歌内容,并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色,秋天还有什么呢?2、秋天有哪些景色?(秋天大部分树叶渐渐变黄了,有的枯落下来了,只有枫叶红了起来)。
3、秋天是个丰收的季节,棉桃姐姐笑开了嘴,谷穗姐姐弯下了腰,高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果,你知道吗?(苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴)。
5、师幼共同小结秋天的景象,丰收的水果和庄稼,请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料,鼓励幼儿大胆绘画,引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画,教师巡回指导,对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订,制作图册。
三、结束部分展示作品,引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生,有了一定的识字能力,所以本课第一课时设计的学习生字这一环节,让学生自学为主,在自学的基础上进行交流,发挥优生的积极性,也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主,读中感悟,读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位,自己能学会的生字自己学,自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来,使课外的学习纳入教学管理的轨道,而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
《秋天的图画》教案5篇
《秋天的图画》教案5篇教材:义务教育课程标准试验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念:《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文,本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅颜色明丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画,它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文,让学生知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节,感悟秋天的美妙以及它带给人们的喜悦。
教学本课,要启发学生绽开想象,在获得初步情感体验的同时,感受语言的美丽。
教学目标1、会认8个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
3、喜爱秋天,情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读,感悟秋天的美妙,体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字,似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入,提醒课题1、迷人的秋天姗姗而来,秋天是丰收的季节,又是漂亮的季节。
教师带你们走进秋天去看看吧!(播放彩图:漂亮的秋天)你们看到了什么?2、课文对秋天的描写更加精彩,现在让我们一起阅读课文。
先仔细观看课文插图。
3、板书课题。
(学生齐读课题)(设计意图:为了渲染秋天的“漂亮迷人”,课始通过课件演示、观看插图,把丰收的喧闹景象与人们喜悦的心情呈现出来,使学生对“秋天的图画”有了鲜亮的视觉印象,为阅读理解课文内容做了铺垫。
)二、初读课文,整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字,读通课文。
3、同桌互读课文,订正读音错误。
4、听朗读课文的录音(播放课件,生字为红色),感受秋天像一幅颜色斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文,要求正确、流利、有感情地朗读。
(设计意图:通过各种形式的读,引导学生熟悉课文生字,了解秋天山野就像一幅漂亮的图画,金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海,高粱举起的火把……大雁排成“人”字形,似乎在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图,为后面学习生字,精读课文,情感体验和制造性的理解做铺垫。
二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇
1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》,这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨,寥寥数笔,便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致,读来朗朗上口,很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1.认识“图、梨”等8个生字,会写“波、浪”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力,懂得欣赏大自然的美;激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字,有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片,。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1.板书课题,齐读课题。
2.说说读了课题后你想知道什么。
3.引入新课,出示课文。
二、初读课文,认读生字1.自读课文,并完成以下任务:(1)把不认识的字画出来,然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来(2)把课文读通顺。
2.教师检查读书情况,指导学生把课文读正确,读通顺。
3.合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字,不会认的请教对方,相互交流用什么方法记住这些生字。
4.笼浪粱燃勤读一读,你发现了么?(“燃、勤”是前鼻音的字,“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
)5.出示词语:灯笼高粱指导:“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6.吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中,请学生挑选自己喜欢的瓜果,教师点击鼠标,水果就翻出一串生字,学生能正确认读生字,瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1.请学生仔细观察课文插图,用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2.教师范读。
3.学生自读,边读边想象秋天的图画。
4.小组合作。
2023年大班语言秋天的图画教案优秀15篇
2023年大班语言秋天的图画教案优秀15篇《秋天的图画》教案设计篇一教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册教材分析:课文采用了“总分”的段落形式。
第一句总写了秋天的山野是美丽的图画。
第二句作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因。
对从雁的遐想引发我们对创造这一切的勤劳的人们的赞美之情。
可以说秋天的图画是人们用汗水描绘出山水画,是人们辛勤劳动的回报。
教学目标:1.会认8个生字,会写8个字。
2.正确流利,有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
4.愿意用不同的方式来表现秋天。
教学难点:如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式,并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收的喜庆的季节,是本课的难点。
课前准备:学生走进秋天的大自然、生字卡片、秋景的图片若干幅。
教学过程及意图:教师活动学生活动设计意图一、创设情境,导入新课(一)教师在黑板上贴几幅秋的图画(二)出示课题学生欣赏秋的美丽学生读课题感受秋天的美丽,带领学生走进秋天的意境,为学习文本奠基情感。
二、识记生字,整体感知①教师范读②引导学生自读③引导学生自主识字④检查识字情况(做“摘苹果”的游戏,教师把本课的生字词语贴在各种果子上)认真倾听,圈出生字新词同桌互读。
(遇不认识的字请教伙伴)小组合作认读生字,讨论生字的识字方法。
学生大声读出果子上的字、词并及时交流好的识字方法。
初步感知全文,同时提高读的质量和效率,养成良好的阅读习惯。
给学生自主合作学习生字的空间、时间,让他们自己突破识字难关。
教学过程预设及解决措施:二年级学生已掌握初步的读书方法,教师在巡视过程中要继续加以指导、发现好的方法及时给予肯定、总结、推广。
三、学习课文,指导朗读①图文对照,学生自由朗读课文。
小学二年级语文秋天的图画教案
小学二年级语文秋天的图画教案小学二年级语文秋天的图画教案「篇一」鲁莉雅设计意图:《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦,秋天来啦!”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?所以在课堂上,我让孩子们用自己的语言招呼人家,体验这份喜悦。
作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
其中的“挂、露、翻、举”使整个画面洋溢着勃勃的生机,极富生命的动感。
针对于二年级孩子的已有发展水平,我采用表演诵读法,把静态的语言文字,化成动态的行为表现,从而内化为一种情感的积淀,扩展了“最近发展区”。
在体验、感悟图画的美和语言的美时,我让孩子们自己去发现、探究,把学习的主动权交给孩子。
同时考虑到二年级孩子们自主学习的能力不够强,所以利用学习伙伴“乐乐”来搭建自主探究的平台,调动学习和积极性,让孩子们在轻松的氛围中学习语文。
预设目标1、会认读8个生字,会写4个生字;能正确、流利有感情地朗读课文,并背诵。
2、通过语言感悟,表演诵读,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情,从而喜欢秋天。
教学重点:如何通过朗诵、感悟唤起学生的语言感悟和情感体验。
教学难点:对“稻海”和“火把”及文章最后一句“勤劳的人们画出秋天的图画”的理解,是孩子们学习的难点。
课时安排:第一课时,整体感知,学习感悟第一、二句。
书写“波、浪、灯、作”。
第二课时,学习第三、四句,体会“勤劳”;各展所长,表现秋天;书写“字、苹、丽、劳。
”课前准备:课件教学预设:第一课时一、谈话揭题,引发兴趣1、孩子们,你们喜欢秋天吗?你可以从哪儿找到秋天?2、是呀,这是一幅多么美丽的--秋天的图画(板书课题),学习生字“图”。
3、课件展示画面(秋天的图画)4、仔细观察,你看到了什么?随机出示词语:梨子、苹果、稻子、高粱、大雁。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美,行文流畅。
作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标,教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书,让学生在读中积累,读中感悟,感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1.会认8个生字;会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3.喜欢秋天,用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1.认识8个生字,会正确书写8个字。
2.能有感情地朗读课文,体会秋天之美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1.生字词卡片。
2.课件:秋天的风光。
3.苹果等教具。
教学流程一、谈话引入,激发兴趣同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天,已经有人把它画下来了,现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)[设计意图:学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画,了解图意(出示课件、创设情境)现在让我们投入大自然的怀抱,来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么?(果树上结满了成熟的果实;在果园旁边是金色的稻田,稻子成熟了;红红的是高粱;天上有一群大雁往南飞。
)[设计意图:学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感受到秋天发生的变化。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文,图文并茂。
作者运用比较的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽?〞的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件,引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节,从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天,培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标:会认8个生字,会写8个字。
3、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,培养学生的欣赏能力。
3、情感目标:体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情,培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画,作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小,浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习,在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点,要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级,朗读、理解能力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,注意力容易分散,因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以到达新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点,我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径,进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天,自己喜欢哪句就读哪句,想想该怎样读,为什么这样读。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀9篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀9篇】《秋天的图画》二年级语文教案篇一【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字,自主、合作朗读。
【教学过程】一、揭示课题,初读课文板书课题,让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。
要示:把生字读正确,把句子读通顺。
2、教师检查读书情况,指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求:读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。
4、比赛读,看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、集中识字1、展示“苹果”卡片,让学生自由读,自我检查。
2、展示自我认读情况。
《秋天的图画》二年级语文教案篇二教学目标知识与能力:1 会认8个生字。
二年级语文上册《秋天图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案二班级语文上册《秋天的图画》教案作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学阅历,不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢?下面是我帮大家整理的二班级语文上册《秋天的图画》教案,欢迎大家共享。
二班级语文上册《秋天的图画》教案1一、揭示课题,初读课文板书课题:秋天的图画让同学自身读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。
三、感知课文内容1、自由读课文,要求:把生字读正确,把句子读通顺。
2、老师检查读书状况,指导同学读正确。
3、自读、齐读课文,要求:读得正确、流利。
4、认真观看课文插图,用自身的话说说秋天的'图画是怎样的?四、再读感悟1、老师范读,同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。
2、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨读,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生气,体会“秋天的图画”颜色的漂亮。
4、竞赛读,看谁读得美。
5、同学选读:选出自身最喜爱的句子来读,并说说为什么喜爱?6、看着画面用自身的话说说秋天,再试着背诵。
五、扩展活动依据本课内容,创编一个秋天的童话。
“秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢乐着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场……六、指导写字二班级语文上册《秋天的图画》教案2教学目标1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜爱秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情,情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重难点1、指导同学有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。
2、引导同学理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
教学过程一、课前导入,创设情境1、小伴侣,谁来说说在你的脑海中,秋天是怎么样的?(生答)。
二年级语文教案《秋天的图画》(5篇)
二年级语文教案《秋天的图画》(5篇)二年级语文教案《秋天的图画》篇一教学目标1、通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。
2、学习生字,会认八个生字,会写八个生字。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学准备:相关教学课件教学过程:一、说话入境,绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2、在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。
成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!二、初读课文,整体感知学习小组合作学习;画画生字,把生字读准确;想想生字,把生字认一认;读读课文,把课文读通顺。
三、诵读课文,读中感悟1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。
2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。
3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。
如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。
你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。
5、用喜欢的方式练习背诵课文。
(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)四、各展所长,赞美秋天1、启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?2、自由组合,赞美秋天画画组:画秋天写作组:写秋天表演组:演秋天歌唱组:唱秋天五、识记生字,书写生字(略)教学反思学生的学习兴趣是自主学习的原动力。
教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】秋天的图画教案篇一原文秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
教案教学目标:1、通过本次习作教学,激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”,通过引导学生感受、观察、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程:一、走进秋天,欣赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展示)图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。
图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。
图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。
秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。
古人说:“万美之中秋为最”。
(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。
(3)选代表交流,听的同学记下他用上的好词,好句。
二、合理安排,描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容,内容似乎太少了。
老师发现同学画的秋天特别美,我们来欣赏一下吧,画面中有哪些景物呢?碰到图中有许多景物的时候,一一介绍显得有些罗嗦,这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学会本课的生字,会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
(3)了解课文内容,体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 过程与方法:(1)通过朗读、讨论等方式,感受秋天的美丽。
(2)学会用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对秋天的喜爱之情。
(2)培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字,会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
三、教学难点1. 理解课文内容,体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 学会用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 图片或实物展示秋天的景色。
五、教学过程1. 导入新课(1)出示课件或黑板,展示秋天的景色。
(2)引导学生观察,说一说秋天的特点。
(3)引入课文《秋天的图画》。
2. 学习课文(1)自读课文,理解大意。
(2)教师引导学生朗读课文,注意语气、节奏的把握。
(3)分段朗读,讨论每一段的意思。
3. 学习生字(1)出示生字卡片,引导学生认读。
(2)讲解生字的写法。
(3)让学生用生字组词。
4. 理解课文(1)引导学生讨论:课文为什么说秋天是图画?(2)让学生说说自己最喜欢的秋天景色。
5. 总结拓展(1)引导学生总结课文内容。
(2)让学生用自己的话描绘一下秋天的景色。
(3)课后作业:用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
六、教学评价1. 评价目标(1)学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)学生能理解课文内容,体会作者对秋天的喜爱之情。
(3)学生能运用词语“图画、金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
2. 评价方法(1)课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
(2)朗读评价:评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等。
(3)作业评价:检查学生课后作业的完成情况,对描绘秋天的景色进行评价。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文,理解课文大意。
学生能够通过课文学习,对秋天的事物有所了解。
1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式,培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、描述秋天的景象,培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观学生感受秋天的美丽,培养对自然的热爱和欣赏能力。
学生学会分享和合作,培养团队精神。
第二章:教学内容2.1 课文简介课文《秋天的图画》是一首描绘秋天景象的诗歌,通过描绘树叶变色、落叶飘落等景象,展现了秋天的美丽。
2.2 生字词学生需要认读和理解的生字词包括:树叶、变色、落叶、飘落等。
第三章:教学步骤3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考秋天的特点,激发学生对秋天的兴趣。
教师带领学生朗读课文,让学生感受课文的节奏和韵律。
3.3 学习生字词教师引导学生认读和理解生字词,可以通过组词、造句等方式帮助学生记忆。
3.4 理解课文内容教师引导学生通过朗读、讨论等方式理解课文大意,可以提问学生关于课文的内容和景象。
第四章:作业设计4.1 作业内容学生回家后,家长可以帮助学生听写生字词,巩固记忆。
4.2 作业要求学生需要正确书写生字词,注意字迹清楚。
第五章:教学评价5.1 评价内容教师可以通过课堂表现、作业完成情况等方面对学生的学习情况进行评价。
5.2 评价方法教师可以通过观察、提问等方式了解学生的学习情况,及时给予鼓励和指导。
二年级语文上册《秋天的图画》教案第六章:教学拓展教师引导学生思考秋天的其他特点,如天气、动物等,让学生进一步了解秋天的多样性。
6.2 活动设计教师组织学生进行小组活动,让学生通过绘画、制作卡片等方式,表达对秋天的感受和想象。
第七章:教学难点7.1 生字词理解学生可能对生字词的意思不太理解,教师可以通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。
7.2 课文理解学生可能对课文的深层含义不太理解,教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入思考。
2024年人教版二年级语文秋天的图画课文 秋天的图画语文教案
2024年人教版二年级语文秋天的图画课文秋天的图画语文教案教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解课文内容,体会秋天的美丽。
3.学习课文中的生字词,并能运用到实际情景中。
4.培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。
教学重点:1.朗读课文,理解课文内容。
2.学习课文中的生字词。
教学难点:1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.体会作者对秋天的情感表达。
教学准备:1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.秋天图片。
教学过程:一、导入新课1.出示秋天图片,引导学生观察并说出秋天的特点。
2.学生分享自己了解到的秋天信息。
二、朗读课文1.学生自读课文,注意朗读节奏和情感。
2.教师指导学生朗读,注意语气、节奏、情感的表达。
3.学生齐读课文,感受秋天的美丽。
三、理解课文内容1.教师提问:课文描绘了秋天的哪些景物?2.学生回答:树叶、果实、小松鼠、小喜鹊等。
3.教师提问:这些景物分别代表了秋天的哪些特点?4.学生回答:树叶黄了,果实熟了,小松鼠准备过冬,小喜鹊准备南飞等。
四、学习生字词1.教师出示生字词卡片,学生跟读并认读。
2.学生组内交流,用生字词造句。
3.教师选取部分句子进行讲解和指导。
五、深入体会课文情感1.教师提问:课文中的比喻和拟人修辞手法有哪些?2.学生回答:比如“树叶像小船飘落下来”、“小松鼠忙着准备过冬,小喜鹊忙着准备南飞”等。
3.教师引导学生体会作者对秋天的情感表达,如喜爱、怀念等。
六、巩固练习1.学生默写课文中的生字词。
2.学生用自己的语言描述秋天的景色。
七、课堂小结2.学生分享自己的收获。
八、课后作业(课后自主完成)1.家庭作业:熟读课文,背诵课文。
2.课后实践:观察秋天的景色,用文字或图片记录下来,与同学分享。
教学反思:本节课通过朗读、理解、学习生字词、深入体会课文情感等环节,使学生初步了解了秋天的特点,感受到了作者对秋天的喜爱。
在课堂上,学生积极参与,互动交流,对课文内容有了更深入的理解。
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)《秋天的图画》教案设计篇一《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,通过色彩的搭配,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
文章除了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
【教学案例】一、激趣导入二、初读课文,整体感知三、以读代讲、读中感悟1、感受美:⑴用自己喜欢的方式读课文。
(自由读、默读、同桌互读、表演读等。
)⑴找出自己最喜欢或认为最美的句子,有感情地多读几遍。
⑴读句子,师生欣赏、评议、练习朗读。
2、小黑板出示句子,重点指导:⑴来读一读这个句子:“梨树挂起金色的灯笼,苹果露出红红的笑脸,秋海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。
”⑴读了这个句子,你认为秋天是怎样的?3、交流:⑴多彩的秋天:金黄的灯笼,红红的苹果,金色的麦浪,火红的高粱,蓝蓝的天……是呀,这是一个多彩的秋天,谁想再试一试,读出秋天的美。
⑴丰收的秋天:梨子黄了,苹果红了,稻谷黄了,高粱也红了……这是一个丰收的秋天,请你用朗读来表达这果实累累的景象吧!⑴美丽的秋天:山野的野菊花,金色的稻田,还有丰收的果园里结满了颜色、形态各异的果实,多美的秋天啊!让我们做一次深呼吸,去美美的地领略一下秋之美吧!【教育叙事】《语文课程标准》指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
教学中,我抓住了“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生感悟到秋天的美丽。
首先,我让学生用自己喜欢的方式读读这个句子,然后提问:读了这句话,你认为这是个怎样的秋天?出示词组:()的秋天让学生填空。
和我预设的一样,孩子们找到了“金黄、红红、金色”,说这是多彩(彩色、五颜六色、五彩缤纷等)的秋天。
此时,我让学生把自己的感悟读出来。
有了一个范例,孩子们又从“苹果露出红红的脸颊、梨树挂起金黄的灯笼”说出是瓜果飘香的秋天,还从“稻海、高粱”说出五谷丰登的秋天。
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小学二年级语文《秋天的图画》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
【篇一】小学二年级语文《秋天的图画》教案【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字;能有感情地朗读课文,并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、苹果卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文,并能有感情地朗读课文,或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字,自主、合作朗读。
【教学过程】一、揭示课题,初读课文板书课题,让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语,自由认读(可以下位置找伙伴合作完成)三、感知课文内容1、自由读课文。
要示:把生字读正确,把句子读通顺。
2、教师检查读书情况,指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求:读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的`。
四、再读感悟1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句,体会文章描写的美景。
4、比赛读,看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、集中识字1、展示苹果卡片,让学生自由读,自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
【教学方法】表演式学习(包括朗读、说话、演义课文)【教学过程】一、朗读感悟1、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。
2、互相展示读,你读我听,我读你听,互相学习。
3、说说秋天的美丽。
二、朗读成诵展示朗读、背诵三、学习生字、生词1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。
2、摘苹果游戏,让学生把自己认识的生字读一读,然后摘下来放在箩筐里。
看谁摘得又快又多。
3、向全班小朋友汇报自己收获。
四、根据本课内容,创编一个秋天的童话。
秋天来啦,秋天来啦,山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场五、写字指导1、分析波浪二字(自主分析),偏旁、笔顺、字的间架结构。
2、写写(在田字格中写)学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。
(轻轻地说)六、资料袋大雁大雁是一种候鸟。
随着季节的变更而迁徙。
秋天,大雁南飞;春天,大雁北去。
它们排成整齐的一字或人字,掠过长空,激起人们无尽的遐想。
【篇二】小学二年级语文《秋天的图画》教案课前透视《秋天的图画》是新选编的课文,图文并茂。
作者运用比拟的手法,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽?”的设问,使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识,但这种认识仅停留在对外在的感知,缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件,引导学生了解秋天是个美好的p1、演示课件:演示课件或出示相关内容的风光图片:看图说说这是什么季节?你看到了什么?教师板书:秋天的’图画。
(生动形象的画面,将学生带入了美丽的秋天,激发学生更多了解秋天的欲望,进而主动参与到学习中来。
)2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边,你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)(从学生所熟悉的生活进入,加强课内外的联系,有助于激发学生的学习兴趣。
)对话平台自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话?2、指名分句朗读,读后评议。
2、小组合作读,要求读正确。
(自主读书是一种能力,在培养过程当中引导有目的地读,与人合作地读,会提高读书的实效性。
)识字1、出示生字卡片,自由认读。
2、借助生字卡片,同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经验。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、多方式检查读。
(多识字有助于学生提早阅读,但不可加重学生的负担。
在识字过程当中鼓励学生自主识字,合作识字,激发识字的兴趣,学习好的识字方法,进而全面提高识字的能力。
)朗读1、小组内读,说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
3、比赛读,看谁读得正确、流利。
(多种方式地朗读,激发学生读书的热情,在轻松的氛围中,相互促进。
)写字1、出示要写的字:丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点,交流写时注意的地方。
3、教师示范,学生评价。
4、学生练习,同桌互相评价。
(观察与分析字形是写好字的基础,但由于学生年龄小,这种能力要逐步地加以培养。
在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法,教师及时给予鼓励和肯定。
)第二课时对话平台复习1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说喜欢的原因。
4、挑战读,向你认为读得好的同学挑战,看看谁读得更好。
(教师的范读为学生提供例子,不能让学生机械的模仿,应给学生充分读书的时间,逐步获得富有个性的朗读感悟。
)诵读1、课件出示秋天的画面,启发学生谈感受。
2、师引读课文:秋天来啦,秋天来啦。
山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样美丽……3、同桌互相提示背诵。
4、背诵展示。
比一比谁背得有感情。
(背诵是学生对语言积累的重要方式之一,要加强方法的指导,使学生在兴趣盎然中完成背诵。
)练习1、出示课后“我会读”,多种方式引导学生练习读。
2、说说句子描写的画面。
(阅读是学生个性化的行为,教学中要尊重学生的独特阅读体验,引导学生读后说感受,便于学生加深对课文的理解,同时教师也从中了解了学生学习的反馈信息。
)拓展秋天是收获的季节,我们也搞一个“颂秋天”作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。
在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
(这是学生展示才能的舞台,是学生用实践来体会秋天的美丽,培养了学生综合素养。
)写字1、出示要写的字:作、字、劳、苹。
学生认读。
2、教师范写,学生观察。
3、学生练习,同桌评价。
(要加强学生之间写字互评,取长补短,相互学习,相互提高。
)【篇三】小学二年级语文《秋天的图画》教案【教材分析】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
作者运用比拟的手法,把丰收的热闹情景和人们的喜悦心情描绘出来了。
【学习目标】1、认识8个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱和赞美之情。
3、喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【学习重难点】识字、写字、积累关于秋天的优美句子。
【学习准备】生字卡片。
【学习时间】两课时。
【学习过程】第一课时学习目标:1、认识生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受秋天的美景和人们丰收后喜悦的心情。
学习重难点:认识生字。
学习过程:一、导入1、如果老师让你画一幅秋天的图画,你准备画些什么呢?2、有个小朋友也画了一幅秋天的图画,并且还写了一段小日记,打开书第4页,今天咱们学习《秋天的图画》。
“图”是咱们今天要认识的生字。
开课时,让学生说自己在生活中观察到的秋天,培养学生观察生活、留心生活的习惯。
课堂上,有的学生说:“秋天到了,树叶从树上落下来,像一只只黄色的蝴蝶飞来飞去。
”有的学生说:“秋天里,稻子黄了,枫叶红了,秋天的颜色可真美啊!”从学生的’发言中,我感受到学生的思维是如此活跃,这与他们爱读书的好习惯是分不开的。
二、看图学文识字1、看看图中画了些什么?生边说师边出示相应的字卡。
2、学生认读生字。
3、刚才同学们说秋天的图画,都说的很美,不过,很可惜,都是一个个的单句子。
下面让我们读一读课文,看看课文是怎么把单句子连成一篇很美很美的课文的。
生自由读课文,借助拼音把字音读准,把课文读通顺,多读几遍。
在肯定学生的同时,给学生提出更高的要求,也是我们学习本课的目的之一:感受课文语言文字的美,激发学生学文的兴趣。
4、把你刚才的学习成果和你的同桌分享。
读给你的同桌听一听,请他表扬表扬你。
(让学生时刻在鼓励中学习,从而调动学生参与学习的内力。
)5、指名开火车展示读。
男女生比赛读。
想读的一起读。
(结合低年级孩子爱表现的欲望,充分给予孩子表现的机会。
)6、这篇文章太美了!我也忍不住想读一读,请你们用心欣赏老师的朗读,边听边想像:在老师的朗读中,你好像看见了什么?听见了什么?闻到了什么?教师的范读不仅可以给学生读好课文打下基础,更重要的是:教师入情入境地朗读,可以把学生引进课文所创设的情景,让学生感受祖国语言文字的美。
7、学生集体交流自己的感受。
你们的想像力真丰富!现在再去读一读课文,慢慢地读,边读边想像这句话所描绘的画面,你一定会有新的收获。
8、谁愿意把你最喜欢的句子读给我们听一听?说说你为什么喜欢它?在说的过程中,引导学生体会“挂、露、翻、举”的语言美。
教学到这里,出现了一个高潮。
学生感受的特别好。
有的说:“我喜欢:稻海翻起金色的波浪。
”我顺势问到:“你们能想象出金色的波浪是什么样子的?”学生马上就说到:“秋天到了,稻子黄了,一大片一大片的,被风一吹,就像波浪一样了。
”我马上大加赞赏:你真是一个想象丰富的孩子。
当学生赏读完课文的句子后,我给学生提出更高的要求:“你们觉得课文的这几个句子写得特别美,所以读了还想读,作者真不愧是写作高手!谁有勇气即兴说一句和课文类似的句子,成为我们班的“小诗人”呢?”我班的曹禹韬马上就说了一句:“石榴咧开红红的嘴巴。
”我惊喜极了。
9、读了这篇文章,你的心情是怎样的?10、让我们带着兴奋、喜悦的心情一起朗读。
可以边读边加上自己的动作。
学生在课堂上情不自禁地做出了各种各样的动作。
我认为,学生在语文课中用自己所理解的动作语言来朗读课文,对于学生充分理解课文,熟记课文有很好的帮助。
第二课时学习目标:1、书写生字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
学习重难点:书写生字,重点指导“三点水”和“草字头”的生字。