湘教版一年级下册科学教学计划备课讲稿
湘科版小学一年级下册科学教学计划及全册教案
湘科版《科学》一年级下册教学计划一、教材分析湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，在卡通人“指南车”的引导下，前4个单元以认识周围常见物体——水和空气、常见动植物的特征或性质为线索，学习认识事物的方法。
最后一个单元是“制造产品”（纸飞机）的工程技术单元，旨在引领学生围绕工程的核心“设计”，在可利用的条件下制造纸飞机，开始具体地学习如何“做技术”。
本册共布设28个丰富有趣的探究活动，继续引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识，培养科学观察、比较、分类，动手做实验，进行设计制作的基本技能，重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力，激发学生的探究兴趣，引导学生关注人与自然的关系，感悟什么是科学，体会技术对生活的影响。
本册教材安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元，共计15篇课文。
5个主题单元可以分为3组，第一组是物质科学领域的水和空气单元；第二组是生命科学领域的动物和植物单元；第三组是工程与技术领域的纸飞机。
第一单元“水”：教材从学生已有的知识与生活经验出发，引导学生观察并研究我们所熟悉的物质“水”，从水的基本特征人手，通过观察、辨识、比较、实验等方法认识“水”，了解人们对水力的应用，体会事物具有两面性。
第二单元“空气”：空气和水相比，最大的差别是看不见它。
正由于看不见，所以儿童常常忽略它的存在。
学生认识空气要难于认识水。
因此本单元置于水单元之后，同时在本单元的学习中，学生要将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气当中去，教材按“找空气一观察并研究空气”的顺序组织教学，始终通过对水和空气的比较去帮助学生更好地认识空气和水的基本特征。
第三单元“形形色色的动物”：本单元将开始带领学生从身边常见的动物入手，继续感受动物是生物，感受动物的多样性，体会动物与人类关系密切，并初步树立保护身边动物的意识。
湘版一年级下册科学教案
湘版一年级下册科学教案第1课认识水一、教学目标1.科学知识认识到水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。
2.科学探究能用各种感觉器官观察水的物理性质；能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。
3.科学态度乐于合作，善于交流；会积极参与实验；用证据说明问题。
4.STSE了解人类的生产和生活需要从自然界获取资源。
二、教学准备分组实验材料：烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、试管、U形管牛奶、酒精、水、植物油、盐水教师准备材料：自然界中各类水的图片三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入我们的生活离不开水。
今天我们一起来认识一种熟悉的物质——水。
（二）新课学习1.观察水（1）引入：水是怎样的，你已经知道哪些？是怎样知道的？（了解学生对水的已有认知）（2）思考：水究竟有没有颜色、是否透明、是否会流动、是否有气味、是否有味道等？我们该用怎样的方法观察水？（3）学生初步观察，教师进行方法指导和安全教育（未知的物体不能尝味道、闻气味，防止对身体造成伤害，要在老师的允许和指导下才可以进行）。
（4）引导学生把水的基本性质填入气泡图。
（5）提问：水是什么形状的呢？让学生猜想。
（6）出示不同形状的容器，学生动手验证观察其形状变化。
（7）用填图的方式对倒入不同容器里的水的形状进行描述——水是没有固定形状的。
（8）小结：借助气泡图，引导学生总结水的特征：水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。
2.辨别水（1）出示牛奶、酒精、水、植物油、盐水五种常见液体。
（2）讨论：用什么办法能判断出哪杯是水？（3）学生验证（用不同的感官，渗透安全教育）（4）小结：什么样的辨识顺序更合理安全？（一看二闻三品尝）3.说一说大自然哪里有水（1）学生自由回答。
（2）依次出示课本中的四张图片，描述这是什么地方的水。
（三）整理，下课。
第2课比较水的多少一、教学目标1.科学知识能够运用多种方法比较水的多少，提炼“统一标准”的思想方法。
湘教版一年级科学下册教学计划
湘教版一年级科学下册教学计划教学目标通过本教材的研究，学生将了解以下内容：1. 掌握物体的基本属性与特征。
2. 了解日常生活中常见事物的基本科学原理。
3. 了解天地万物间的相互关系。
4. 培养科学探究意识和观察能力，激发研究兴趣。
5. 培养良好的惯和自主研究能力。
教学内容第一章海洋世界1. 海洋中的动物- 了解不同的海洋动物，如鲸鱼、海星、海藻等。
2. 海洋中的植物- 研究海洋中的植物，如藻类、海葵等。
3. 海洋现象- 探究海浪、潮汐和暴风雨等海洋现象的形成原因。
第二章太阳系1. 行星与卫星- 了解太阳系中的行星和卫星。
2. 太阳的意义- 探究太阳的构成，了解太阳在地球生态系统中的作用。
3. 星座与天文现象- 了解星座和日月星辰等天文现象的产生原因。
第三章生命与环境1. 种子的生长- 了解种子萌发的条件和生长过程，培养种植兴趣。
2. 环境中的生物- 探究生物对环境的适应性和对环境的影响，提高环保意识。
3. 垃圾分类- 研究垃圾分类方法，了解其对环境的影响。
第四章物体的运动1. 动的事物- 探究小球滚动、人跑步等常见运动的规律。
2. 静的事物- 了解物体在不同的状态下的特征，如硬度、形状等。
3. 重力与磁力- 研究重力和磁力对物体的影响和作用。
教学方法1. 通过展示海洋生物的形象图片，引导学生认识和了解不同的海洋动植物。
2. 通过实地观察太阳的位置和日月星辰的变化，引导学生了解星座和天文现象的产生原因。
3. 利用教育玩具和积木等工具让学生自己动手构建各种物体，提高其动手创造能力。
4. 采用团体合作研究模式，组织小组讨论和展示，共同探究环保、垃圾分类等问题。
总结本教学计划秉承“探究—发现—萌芽”教育理念，注重培养学生的科学素养和环保意识，以及自主思考和创造能力，使学生在愉悦中快速学习科学知识。
同时，教学计划注重与学生实际生活和环境的结合，让学生在学习中能够自觉关注身边环境，成为积极的环保行动者。
湘教版科学一年级下册4.3.植物和我们说课稿
湘教版科学一年级下册 4.3.植物和我们说课稿一. 教材分析《科学》一年级下册第四单元“植物和我们”的内容，旨在让学生了解和认识植物与人类生活的关系。
通过学习，学生能够理解植物的生长需要、植物的多样性以及如何保护植物。
本节课是湘教版《科学》一年级下册的重要内容，对于培养学生的科学素养，提高他们对生态环境的保护意识具有重要的意义。
二. 学情分析一年级的学生生活经验丰富，他们对植物有了一定的认识，但对于植物的生长需要、植物的多样性以及如何保护植物等方面的知识还比较模糊。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，引导他们观察、思考、探究，从而提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的生长需要，认识植物的多样性，学会保护植物。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，探究植物的生长需要和多样性。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：植物的生长需要、植物的多样性。
2.教学难点：如何引导学生理解植物的生长需要，培养他们保护植物的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，引导学生主动探究植物的生长需要和多样性。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、实验器材等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：以学生熟悉的植物图片引入，激发学生的学习兴趣。
2.探究植物的生长需要：（1）观察植物的生长环境，了解植物的生长需要。
（2）分组实验，探究不同植物对水、土壤、光照等生长条件的适应性。
（3）讨论植物的生长需要，总结出植物生长的基本条件。
3.认识植物的多样性：（1）展示不同植物的图片，引导学生认识植物的多样性。
（2）学生分享自己认识的植物，加深对植物多样性的理解。
4.保护植物：（1）讨论植物在生态环境中的作用，引导学生认识到保护植物的重要性。
（2）分组活动，制定保护植物的计划。
5.总结与反思：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
湘教版小学科学一年级下册全册教案
湘教版小学科学一年级下册全册教案1.学生观察水的形态师：孩子们，你们有没有看过水的形态呢？今天，我们来探究一下水的形态。
请你们拿出水管和不同形状的小杯子，看看能不能让水变成不同的形状。
（学生进行实验，观察水的形态）2.学生观察水的表面张力师：孩子们，你们有没有发现，水的表面好像有一层膜似的，能承载一些小东西，这是怎么回事呢？这就是水的表面张力。
请你们拿出气球，放在水的表面上，看看会发生什么。
（学生进行实验，观察水的表面张力）小结：通过实验，我们发现水的形态可以变化，而且水的表面张力很强，能够承载一些小东西。
【设计意图：通过实验引导学生探究水的特点，培养他们的观察和实验能力。
】四、水的分布师：孩子们，水在自然界中分布很广，你们知道水在哪里吗？（学生回答：海洋、河流、湖泊、地下水等）请你们分组，用气球代表地球，把水的分布情况画在气球上。
（学生进行分组活动，绘制水的分布情况）小结：通过活动，我们了解到水在自然界中的分布很广，而且地球上的水资源有限，需要我们节约用水。
【设计意图：通过小组活动，让学生合作探究水的分布情况，同时引导他们意识到水是有限的资源，需要节约用水。
】五、总结师：今天我们研究了水的基本性质及水在自然界中的分布，通过观察和实验，我们探究了水的特点，同时也学会了如何用不同的方式表达自己的发现。
最后，我们要意识到水是地球上的重要资源，学会节约用水。
【设计意图：通过总结，让学生对今天的研究进行回顾，同时再次强调水的重要性和节约用水的重要性。
】少毫升。
使用量筒时，要注意准确读取液面高度，避免误差。
自评：科学探究需要精确的测量，量筒是必不可少的工具，学生需要认识和掌握量筒的使用方法。
4、进行科学实验，验证猜测。
（1）实验设计。
我们已经比较出两个瓶子中水的多少，并且用量筒测量出了具体的数值。
那么，哪个瓶子里的水多呢？我们可以进行实验来验证我们的猜测。
请同学们组织实验，设计实验步骤和记录实验结果。
（2）实验过程。
新湘教版小学科学一年级下册教案精品版（全册）
新湘教版⼩学科学⼀年级下册教案精品版（全册）教师个⼈电⼦备课⽤纸第⼀单元⽔科⽬科学年级⼀班级70 时间.3.13课题1、认识⽔第 1 课时总第1课时教学⽬标：1、能⽤各种感觉器官观察⽔的物理性质，认识到⽔是⽆⾊、透明、⽆⽓味、⽆味道、⽆固定形状的液体。
2、能⽤语⾔、⽂字、图画等⽅式表达和描述实验结果。
3、初步认识⽔占据空间。
4、在活动中能够细⼼观察；能够合作互助；能⽤证据说明问题。
重点观察⽔、辨别⽔，认识⽔的基本性质。
难点⽔⽆固定形状。
教学准备学⽣材料： 1号材料袋演⽰材料： 1个透明塑料桶、⽯头、⼩⽯头、细沙、⽔教学过程：⼀、活动⼀：观察⽔1、⽼师⼝渴了，带了⼀杯纯净⽔。
⽔是什么样的？今天我们就来观察⽔、认识⽔。
2、我们可以采⽤哪些⽅法来观察这杯⽔呢？（⽤眼睛看、⽤⿐⼦闻、⽤⾆头尝）3、教师指导：●⽤眼睛看发现⽔有什么特点？（⽆⾊、透明的）●“闻”有种科学的闻的⽅法——扇闻法。
⼤家⽤这种科学的⽅法闻⼀闻，发现⽔有什么特点？（⽆⽓味）●“尝”，对于不明的物质我们千万不能随便尝，今天我准备的是纯净⽔，可以在⽼师的指导下尝。
尝也有⽅法，我们⽤吸管蘸取⼀点放⾆头上尝尝。
⼤家⽤尝的观察⽅法⼜发现⽔有什么特点？（⽆味道）4、⼩结过渡：我们通过看、闻、尝，发现了⽔的哪些特点？（是⽆⾊、透明、⽆⽓味、⽆味道的）我们⽣活中很多物体都有形状，西⽠是球形，粉笔盒是⽅形……，那⽔有形状吗？我们把⽔倒⼊这⼏个容器⾥看看。
5、在这⼏个容器⾥，⽔是什么形状？你还能制造不同形状的⽔吗？如何制造呢？（⽓球装⽔，可以变各种形状，材料袋⾥配有⽓球，可课后试试）6、完成活动⼿册第⼀课涂⾊题。
把⽔放⼊以下⼏个容器，⽔是什么形状的？⽤你喜欢的颜⾊画出⽔的形状。
7、想⼀想：⽔有固定的形状吗？8、看板书，总结⽔的特点。
9、像⽔这样能够流动、没有固定的形状的物质叫做液体。
（板书液体）像⽔这样能够流动、没有固定的形状的液体还有哪些？⼆、活动⼀：辨⽔识⽔活动过渡：现在我们已经知道⽔的基本特征啦，让我们利⽤这个知识来解决⽣活中的⼀个⼩问题吧。
新湘教版小学科学一年级下册教案精品版(全册)
教师个人电子备课用纸第一单元水科目科学年级一班级70 时间.3.13课题1、认识水第 1 课时总第1课时教学目标：1、能用各种感觉器官观察水的物理性质，认识到水是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的液体。
2、能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。
3、初步认识水占据空间。
4、在活动中能够细心观察；能够合作互助；能用证据说明问题。
重点观察水、辨别水，认识水的基本性质。
难点水无固定形状。
教学准备学生材料： 1号材料袋演示材料： 1个透明塑料桶、石头、小石头、细沙、水教学过程：一、活动一：观察水1、老师口渴了，带了一杯纯净水。
水是什么样的？今天我们就来观察水、认识水。
2、我们可以采用哪些方法来观察这杯水呢？（用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝）3、教师指导：●用眼睛看发现水有什么特点？（无色、透明的）●“闻”有种科学的闻的方法——扇闻法。
大家用这种科学的方法闻一闻，发现水有什么特点？（无气味）●“尝”，对于不明的物质我们千万不能随便尝，今天我准备的是纯净水，可以在老师的指导下尝。
尝也有方法，我们用吸管蘸取一点放舌头上尝尝。
大家用尝的观察方法又发现水有什么特点？（无味道）4、小结过渡：我们通过看、闻、尝，发现了水的哪些特点？（是无色、透明、无气味、无味道的）我们生活中很多物体都有形状，西瓜是球形，粉笔盒是方形……，那水有形状吗？我们把水倒入这几个容器里看看。
5、在这几个容器里，水是什么形状？你还能制造不同形状的水吗？如何制造呢？（气球装水，可以变各种形状，材料袋里配有气球，可课后试试）6、完成活动手册第一课涂色题。
把水放入以下几个容器，水是什么形状的？用你喜欢的颜色画出水的形状。
7、想一想：水有固定的形状吗？8、看板书，总结水的特点。
9、像水这样能够流动、没有固定的形状的物质叫做液体。
（板书液体）像水这样能够流动、没有固定的形状的液体还有哪些？二、活动一：辨水识水活动过渡：现在我们已经知道水的基本特征啦，让我们利用这个知识来解决生活中的一个小问题吧。
湘教版科学一年级下册全册教案
湘教版科学一年级下册全册教案1.水的流动性师：孩子们，你们有没有看过水流动的情景呢？比如说，水流进下水道，或者水从龙头里流出来。
那么，水为什么能够流动呢？（学生回答）对啊，水是液体，分子之间没有固定的位置，所以可以自由地移动。
那么，我们来做个实验，看看水的流动性。
（师拿出水管和不同形状的小杯子）请看，我用水管把水从一个杯子里面吸起来，然后让它流到另一个杯子里面，看看水是不是可以顺着水管流动呢？（学生观察并回答）2.水的凝固性师：孩子们，你们有没有见过冰块呢？冰块是什么？（学生回答）对啊，是水在低温下凝固形成的。
那么，我们来做个实验，看看水的凝固性。
（师拿出水盆和气球）请看，我把水倒进水盆里，然后把气球放进去，再把水盆放到冰箱里冷藏一会儿，看看气球里面的水会不会变成冰块呢？（学生观察并回答）四、水在自然界中的分布师：孩子们，我们已经了解了水的一些基本性质，那么，水在自然界中分布的情况是怎样的呢？（学生回答）对啊，水在自然界中分布很广泛，有海洋、湖泊、河流、冰川等等。
我们来看一张地图，看看我们身边有哪些水资源。
（师拿出地图）请看，这是我们所在的地方，周围有哪些水资源呢？（学生观察并回答）五、课堂小结师：今天我们研究了认识水这个课题，我们通过不同的方法，从不同的角度了解了水的特点，也了解了水在自然界中的分布情况。
同时，我们也学会了如何用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发现。
希望大家能够珍惜水这个宝贵的资源，认识到节约用水的重要性。
（板书）1.老师介绍本节课研究的内容：认识水的特点和比较水的多少。
2.老师通过观察、闻、尝、摸等方法引导学生认识水的特点，然后提出问题：水还有哪些特点？可以通过什么方法验证？3.学生分组讨论实验方案，领取材料进行验证。
4.学生汇报实验结果，得出结论：水是没有固定形状，会流动。
5.老师讲解液体和固体的概念，以及水在不同条件下的状态。
6.学生交流日常生活中的液体。
7.老师介绍水资源匮乏的问题，提醒学生节约用水的重要性。
(完整版)湘教版一年级下册科学教学计划
(完整版)湘教版一年级下册科学教学计划湘教版一年级下册科学教学计划1. 教学目标本科学教学计划旨在帮助一年级学生全面了解科学知识，培养他们的科学思维和实践能力。
具体目标如下：- 通过教学活动，引发学生的兴趣，激发他们的好奇心；- 培养学生使用观察、实验、分析等方法解决问题的能力；- 帮助学生了解自然界的基本规律，培养他们的科学素养；- 培养学生保护环境和珍惜资源的意识。
2. 教学内容本教学计划将涵盖以下科学内容：1. 季节变化与天气；2. 动物的性和特征；3. 植物的生长和繁殖；4. 昆虫的生活性；5. 日常生活中的科学知识；6. 环境保护与资源的利用。
3. 教学方法和策略为了实现教学目标，我们将采用一系列的教学方法和策略：- 利用故事、图片和实物等教具，激发学生的研究兴趣；- 引导学生开展观察、实验和探究活动，培养他们的科学思维；- 鼓励学生进行小组合作和讨论，促进互动和合作研究；- 创设情境和问题，激发学生的思考和解决问题的能力；- 结合实际生活，将科学知识与学生的日常经验结合起来；- 注重培养学生的动手实践能力，鼓励他们亲身参与科学实验和观察活动。
4. 教学评价为了了解学生的研究情况和教学效果，我们将进行如下的教学评价方式：- 常规测验：通过笔试形式检查学生对科学知识的掌握情况；- 观察记录：记录学生的观察和实验活动，评价他们的科学思维和操作能力；- 作品展示：鼓励学生制作科学展板、实验报告等，展示他们的科学实践成果；- 口头表达：组织学生进行小组讨论和口头报告，评价他们的表达和合作能力。
5. 教学资源为了支持教学活动的开展，我们将准备以下教学资源：- 教科书和练册：作为教学的主要参考资料；- 图片、实物和实验器材：用于激发学生的兴趣和进行实践活动；- 多媒体设备：用于展示相关的图片、视频和动画；- 网络资源：提供学生额外的研究资料和实验指导。
以上是《湘教版一年级下册科学教学计划》的内容概要，希望能够在本学期内有效引导学生对科学的学习和探索。
湘科版一年级科学下册教学计划
湘科版一年级科学下册教学计划一、教材分析湘科版《科学》教材一年级下册从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发.在卡通人“指南车”的引导下.前4个单元以认识周围常见物体——水和空气、常见动植物的特征或性质为线索.学习认识事物的方法。
最后一个单元是“制造产品”（纸飞机）的工程技术单元.旨在引领学生围绕工程的核心“设计”.在可利用的条件下制造纸飞机.开始具体地学习如何“做技术”。
本册共布设28个丰富有趣的探究活动.继续引导学生在观察的基础上.展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索.从而学习有关的科学知识.培养科学观察、比较、分类.动手做实验.进行设计制作的基本技能.重点发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力.激发学生的探究兴趣.引导学生关注人与自然的关系.感悟什么是科学.体会技术对生活的影响。
本册教材安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元.共计15篇课文。
5个主题单元可以分为3组.第一组是物质科学领域的水和空气单元；第二组是生命科学领域的动物和植物单元；第三组是工程与技术领域的纸飞机。
第一单元“水”：教材从学生已有的知识与生活经验出发.引导学生观察并研究我们所熟悉的物质“水”.从水的基本特征人手.通过观察、辨识、比较、实验等方法认识“水”.了解人们对水力的应用.体会事物具有两面性。
第二单元“空气”：空气和水相比.最大的差别是看不见它。
正由于看不见. 所以儿童常常忽略它的存在。
学生认识空气要难于认识水。
因此本单元置于水单元之后.同时在本单元的学习中.学生要将观察和研究水的方法迁移运用到认识空气当中去.教材按“找空气一观察并研究空气”的顺序组织教学.始终通过对水和空气的比较去帮助学生更好地认识空气和水的基本特征。
第三单元“形形色色的动物”：本单元将开始带领学生从身边常见的动物入手.继续感受动物是生物.感受动物的多样性.体会动物与人类关系密切.并初步树立保护身边动物的意识。
湘教版小学科学一年级科学下册教学计划
湘教版小学科学一年级科学下册教学计划一、学情分析一年级学生进入小学才一个学期，新的研究和生活对孩子们来说仍然充满了好奇和有趣。
他们对学校、环境、老师、同学、课堂、研究、学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂研究对于他们来说真的很难。
一年级上册科学在小学六年科学研究中具有特殊的意义。
如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。
好的科学课应该是属于“儿童的科学”。
二、教材解读根据《小学科学课程标准》（2017年03版）“物质科学”“生命科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”4个领域中的相关内容要求，安排了“水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5个主题单元，共计15篇课文。
各单元简介：1.“水”：对水这种熟悉物体的外部特征进行观察、比较并加以描述，通过依据某一特征对这些物体进行分类的系列实践活动，引导学生经历有目的地观察过程，初步知道分类的基本方法；并以此为基础，开展水的探究活动。
2.“空气”：通过引导学生梳理、交流已有的对自然界的认知经验，丰富对自然界的整体感知；通过观察、比较、分类与交流，引导学生对空气产生新的发现、新的想法和想要研究的问题，激发学生对大自然的热爱与好奇。
3.“形形色色的动物”：利用学生天然的好奇和热情，指导他们研究描述、记录周围动物，并能坚持连续观察记录动物的特征，初步意识到动物石油共同特征的，同时存在差异，能够给其分类。
4.“各种各样的植物”：通过对生活中常见植物的观察和分析来认识植物的共性与差异，渗透保护环境教育。
5.“纸飞机”：指导学生发现问题并能提出改进意见的能力，体会在游戏中提高科学能力的乐趣。
三、教学目标观察在科学探究过程中具有重要作用，科学史上许多重大科学发现源于细致的观察。
因此，“水”作为教材的第一个单元，就为刚刚接触科学研究的学生，设计了简单、有序、操作性强的系列观察活动，帮助学生初步体验科学研究的基本程序、基本方法，开启探究技能和思维能力形成与发展之旅。
湘教版一年级科学教学计划
一、教学目标本教学计划的主要目标是培养学生对科学的兴趣，提高他们观察、发现和探索问题的能力，并逐步培养他们形成科学思维和习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生通过观察、实验和实际操作，积累科学知识，培养观察和发现问题的能力。
2.教学难点：培养学生探索问题和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
三、教学内容和教学方法1.教学内容：（1）认识和身边的物体：认识物体的性质和特点，如形状、颜色、大小、重量等。
（2）认识日常生活中一些常见的动物和植物：如猫、鸟、草、树等。
（3）认识一些简单的自然现象和物理性质：如水的流动、风的飘动、光的反射等。
（4）认识季节的变化和天气的变化：如四季的特点、晴天、雨天等。
2.教学方法：（1）观察法：通过观察和描述身边的物体，培养学生的观察力和描述能力。
（2）实验法：引导学生进行简单的实验，让他们动手操作，从而培养科学探索和实验能力。
（3）故事法：通过讲故事的方式，引发学生的好奇心，增加他们学习科学的兴趣。
（4）游戏法：通过一些有趣的游戏，让学生在玩中学，培养他们的探索能力和思维能力。
四、教学过程1.第一学期（1）第一课：认识物体的形状教师通过实物和图片，引导学生观察物体的形状特点，并进行形状分类的活动。
（2）第二课：认识物体的颜色教师通过实物和图片，引导学生观察物体的颜色特点，并进行颜色分类的活动。
（3）第三课：认识物体的大小教师通过实物和图片，引导学生观察物体的大小特点，并进行大小分类的活动。
（4）第四课：认识物体的重量教师通过实物和图片，引导学生观察物体的重量特点，并进行轻重分类的活动。
（5）第五课：认识猫通过图片和实物，让学生认识猫的特点和性质，并通过观察猫的行为和声音，培养学生对动物的观察能力。
（6）第六课：认识鸟通过图片和实物，让学生认识鸟的特点和性质，并通过观察鸟的行为和叫声，培养学生对动物的观察能力。
（7）第七课：认识草通过实物和图片，让学生认识草的特点和性质，并通过观察草的生长和变化，培养学生对植物的观察能力。
最新湘科版小学一年级下册科学教案(全册)
湘科版小学一年级下科学教学计划一、基本情况本学期我继续任教一年级的科学，一年级共4个班。
这是国家教材改编后一年级第一次接触到科学这门学科。
“科技教育应从娃娃抓起”，一年级的学生对一切事物都充满好奇，但自主学习能力较弱，注意力不集中。
因此，本学期我要继续让科学课充满童趣，吸引学生，激发学生热爱科学。
二、教材分析一年级下册教材共有五个单元组成：《水》、《空气》、《形形色色的动物》、《各种各样的植物》、《纸飞机》。
第一单元《水》是全套教材第一个单元，既有科学探究也有工程实践。
由《认识水》《比较水的多少》《小水轮》3课组成。
第二单元《空气》是教材正式对小学生观察方法和能力培养的开始，且贯穿在整个小学科学学习的过程中。
本单元由三课组成：《哪里有空气》、《认识空气》、《小风车》。
第三单元《形形色色的动物》，单元由四课组成《常见的动物》、《观察身边的动物》、《动物的特征》、《动物和我们》。
第四单元由三课内容组成：《常见的植物》《观察身边的植物》《植物和我们》。
这三科课内容总体上是和前一个单元一致。
《纸飞机》单元是以《折纸飞机》主题为引导，以学生自主为载体，以开放为活动形式，强调“没有最好，只有更好”，综合培养学生科学探究和实践的技能。
三、教学目标1.观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。
2.通过科学小实验与设计制作活动，体验科学研究与工程实践的过程，获得发现与制作的乐趣。
3.识别感觉器官，会运用某种感官观察描述事物的特点；能通过多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。
4.通过一系列有结构的猜想活动，认识什么是事实、什么是猜想。
四、教学措施1.动手动脑做科学。
小学科学课与其他课的重要区别之一是，很多情况下学生要通过动手做来学习科学，比如：做实验，制作模型，观察、测量，种植与饲养……这些活动不仅是学生喜欢的学习方式，也是学生理解科学概念的重要经验支撑。
湘教版一年级下册科学教学计划
湘教版一年级下册科学教学计划一、教学目标：1.理解生活中常见的物品是由不同的物质所组成的。
2.了解常见的物质有哪些，并且知道它们的用途。
3.了解日常生活中的简单科学知识，如水的性质，太阳对地球的影响等。
二、教学内容：1.第一单元：物质的组成（1）性质相同的物体是由相同的物质组成的。
（2）我们身边常见的物质有哪些，它们都有什么用途？（3）同一物质可以有不同的状态，如固态、液态、气态等。
2.第二单元：水的性质（1）水是一种非常重要的液体，它可以用来熄灭火焰，洗涤物品等。
（2）水的三种常见形态：固态、液态、气态。
（3）水有很多独特的性质，如流动性、浮力等。
3.第三单元：太阳对地球的影响（1）太阳对地球的影响非常大，地球上的生命都离不开太阳。
（2）太阳光可以照亮地球，提供光和热。
（3）太阳对地球上一些重要的自然现象，如天气变化，生物生长等，都有着不同程度的影响。
三、教学方法：1.通过实验，观察对比不同物体的性质。
2.通过多媒体及图片等形式，让孩子们了解不同物质的用途。
3.通过大量的案例和生动有趣的实验，来让孩子们更直观地了解水的性质。
4.通过图片、视频等方式，展示太阳对地球的影响，并进行研究探讨。
四、教学评价：本教学计划旨在让学生在生动有趣的教学中，感受科学的神奇魅力。
在实践中，老师可以通过设计课堂游戏、教学活动等方式来评估学生的学习成果。
另外，可以安排学生进行小组合作学习，互相观察、交流，以促进他们的彼此学习。
最后，可以通过考试、问卷等方法来评价学生的学习水平，以便更好地指导教学。
湘教版小学科学一下4.1常见的植物说课稿
湘教版小学科学一下4.1常见的植物说课稿一. 教材分析《湘教版小学科学一下4.1常见的植物》这一章节主要让学生认识和了解常见的植物，通过观察和探究，让学生掌握植物的基本特征和分类。
教材中包含了各种植物的图片和生动的文字描述，帮助学生更好地理解和记忆。
此外，教材还设计了丰富的实践活动，让学生在动手操作中感受植物的魅力。
二. 学情分析对于一年级的小学生来说，他们对于植物已经有了一定的认识，比如知道植物可以分为树木、花草等。
但是，他们对植物的分类和特征还不够了解。
因此，在教学过程中，我们需要结合学生的已有知识，通过观察、讨论和实践，让学生进一步掌握植物的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解常见的植物，掌握植物的基本特征和分类。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养观察能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：学生培养对植物的热爱和保护意识，感受大自然的美好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解常见的植物，掌握植物的基本特征和分类。
2.教学难点：学生对植物的分类和特征的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究和发现。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、植物标本等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种植物的图片，引导学生关注植物的多样性，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组观察不同的植物，讨论它们的共同点和不同点，总结植物的基本特征。
3.实践：学生动手操作，制作植物分类卡片，加深对植物分类的理解。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固植物的基本特征和分类。
5.拓展：布置课后实践作业，让学生回家后观察和记录身边的植物，培养学生的观察能力。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出植物的基本特征和分类。
可以设计成一颗大树，树上挂着不同种类的植物，每个植物旁边标注其特征。
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湘教版一年级下册科学教学计划
湘教版一年级下册科学教学计划
一、指导思想
以培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力、学习方法的培养；转变“掌握多少科学知识”为“收获多少信息与方法”教学观念，提高小学低年级儿童学科学、用科学的兴趣，培养科学研究观念。
二、学情分析
从年龄结构和心理特征来看，一年级的学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过一个学期的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，但他们年纪小，注意力容易分散，自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，多数学生比较依赖于教师的教。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，让学生能够在教师的引导下基本能主动开展探究活动,以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点，并能将学到的知识应用到生活实践中去。
三、教学目标
通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
四、教材分析
本册教村以主题研究的形式编排了五个单元，引领学生学习“水”、“空气”、“形形色色的动物”、“植物”、“纸飞机”等内容。
教材以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
五、主要措施
1.利用学校已有设施，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生的学习兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。
2.鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的科学课外书籍并提倡学生积极参加社会实践，多参与一些小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。
3.帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则。
培养学生对科学课学习的兴趣。
4.延伸课堂内容，采取课内与课外相结合的方法巩固所学，并应用于实践。
5.加强优生与后进生联系，促使他们相互帮助在团结气氛中尽快成长。
6.做好周清，月考等组卷，考试、考评、试卷分析工作利用各种测评，了解掌握学生的学习情况，及时补上缺漏，使孩子的共同进步。
7.充分发挥学习小组的作用，让孩子们自主发现问题提出问题，选择问题、设计实验、分析现象得出结论、交流感受、共同进步，在小组汇报环节，鼓励孩子使用“我发现”这样的说法，要求孩子在发言之初就亮明观点，是同意、不同意还是补充前面同学的观点，养成规范用语的习惯。
8.课堂即时评价，在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的评判。
9.重视安全教育。
除了结合本册科学学科教学内容，强化学生安全教育外，在学生实验时要时刻提醒学生按要求进行操作，严防安全事件的发生。
教师也要时刻做好预防安全事件发生的准备，在任何情况下都要确保学生安全。
六、教学进度
第一周认识水
第二周比较水的多少
第三周小水轮
第四周哪里有空气
第五周认识空气
第六周小风车
第七周常见的动物
第八周观察身边的动物
第九周动物的特征
第十周动物和我们
第十一周常见的植物
第十二周观察身边的植物
第十三周植物和我们
第十四周折纸飞机
第十五周改进纸飞机
第十六、七周总复习。