四年级上音乐课件-伏尔加船夫曲2_人音(五线谱)
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人音版(敬谱)音乐四年级上册《聆听伏尔加船夫曲》说课稿
人音版（敬谱）音乐四年级上册《聆听伏尔加船夫曲》说课稿一. 教材分析《聆听伏尔加船夫曲》是人音版（敬谱）音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以俄罗斯著名的伏尔加河为背景，描绘了船夫们在划船过程中所唱的歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，具有浓厚的民间特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解俄罗斯的音乐文化，培养对不同国家音乐风格的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。
他们在课堂上表现出对新鲜事物的好奇心和探索欲望，善于通过模仿、实践来学习新知识。
但同时，四年级学生的自律性、耐心和持久力仍需培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，激发学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解《伏尔加船夫曲》的背景、特点及表现手法，学会歌曲并能够独立演唱。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等实践活动，培养学生的音乐审美能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：感受俄罗斯音乐的魅力，增强对不同国家音乐文化的认同感和尊重。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的节奏、旋律及音准。
2.针对重难点的解决方法：通过反复聆听、分组练习、个别指导等方式，帮助学生掌握歌曲的关键知识点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、启发式教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、合唱等形式，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：以图片、视频等形式展示俄罗斯伏尔加河的美丽风光，引导学生产生对《伏尔加船夫曲》的好奇心。
2.歌曲欣赏：让学生多次聆听歌曲，感受其旋律美、歌词美，培养音乐审美能力。
3.歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音、节奏、音准等方面的问题。
4.分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，培养团队协作精神。
5.课堂展示：各小组轮流进行合唱展示，鼓励学生发挥创意，进行个性化表演。
6.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生了解俄罗斯音乐的特点，激发进一步学习的兴趣。
伏尔加船夫曲(我的课件)
伏尔加船夫曲
欣赏与唱歌课的综合课
蒋正贵制作
一、导入新课：以欧洲其它风景， 再引入伏尔加河的风景，提问大家知道有关 伏尔加河的什么知识或艺术作品吗？再引出下图
提问：
• 1、欣赏下列图片，说出图片名称 • 2、图片反映的是哪一个国家的哪一个时期 的怎样一个社会现象？ • 3、这里面的人物有哪些方面的人？各种人 物穿着？他们的年龄呢？他们的拉纤动作 如何？揭示了社会的一种什么 现象？ • 4、图片的作者是谁？
表演互动
• 学生以伏尔加河上的纤夫为角色表演拉纤 神情和交流语言
• 另一组学生以川江号子为角色，与教师一 同表演。
• 一、黄河船夫曲 • 川江号子 • 船夫号子 • 雷山苗族的劳动号子
二、新课内容
一、作者简介
• 莫斯科雅阔夫 • 俄罗斯音乐家，
作品分析
• 1.背景历史
2.旋律
3.节奏
4.力度 5.作品所表达的主题思想
•Leabharlann 《伏尔加船夫曲》赏析 背景：《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题： 在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神， 担负起历史所赋予的重任 踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。它的速度徐缓，旋律朴实，是由著名的男低音 歌唱家夏里亚宾演唱的，这种种因素形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。 节奏与旋律：歌中一再重复的劳动号子动机：5 3 6 3 0 | ”，在力度变化上很有层次，它采用了由弱到强的 处理方法 ,从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在 远方的情景。伏尔加河刘是欧洲最长的一条河流。 俄罗斯人民称它为“母亲河”。这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并 且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情 一样。 伏尔加船夫曲歌词大意 嘿哟嗬，嘿哟嗬，齐心合力把纤拉，拉完一把又一把。穿过茂密的白桦林，踏着世界的不平路。我们沿着 伏尔加河，对着太阳唱起歌。伏尔加，伏尔加，母亲河，河水滔滔深又阔。嘿哟嗬，嘿哟嗬,齐心合力把纤 拉…… 这是著名的伏尔加船夫曲歌词大意。像我们的黄河一样，俄罗斯人民把伏尔加河也称为母亲河。伏尔加河 流域是俄罗斯最富庶的地方之一。千百年来，伏尔加河水滋润着沿岸数百万公顷肥沃的土地，养育着数千万俄 罗斯各族儿女。伏尔加河的中北部是俄罗斯民族和文化的发祥地。 内容思想：表现了船夫们迈着沉重步伐拉纤的劳动场面。作品的基调深沉而又粗壮有力，表现了一定的反 抗精神。歌曲开始的节奏显示出拉纤时动作的协调性和一致性；微弱在叹息声、号子声仿佛纤夫们拉着笨重的 货船从远方缓缓走来，而在沉重的叹息声中又隐藏着反抗的力量。接下来的下行级进旋律徐缓抒情，与前面动 机形成对比，流露出纤夫们对母亲河--伏尔加河的深爱。随着力度的不断加强，歌曲达到高潮，近乎高喊的音 调表现了他们要求摆脱痛苦的决心和对光明自由生活的向往。最后歌声又弱下来，逐渐消逝，仿佛纤夫们已离 去，高八度音结束则给人以信心和希望。
欣赏与唱歌课的综合课
蒋正贵制作
一、导入新课：以欧洲其它风景， 再引入伏尔加河的风景，提问大家知道有关 伏尔加河的什么知识或艺术作品吗？再引出下图
提问：
• 1、欣赏下列图片，说出图片名称 • 2、图片反映的是哪一个国家的哪一个时期 的怎样一个社会现象？ • 3、这里面的人物有哪些方面的人？各种人 物穿着？他们的年龄呢？他们的拉纤动作 如何？揭示了社会的一种什么 现象？ • 4、图片的作者是谁？
表演互动
• 学生以伏尔加河上的纤夫为角色表演拉纤 神情和交流语言
• 另一组学生以川江号子为角色，与教师一 同表演。
• 一、黄河船夫曲 • 川江号子 • 船夫号子 • 雷山苗族的劳动号子
二、新课内容
一、作者简介
• 莫斯科雅阔夫 • 俄罗斯音乐家，
作品分析
• 1.背景历史
2.旋律
3.节奏
4.力度 5.作品所表达的主题思想
•Leabharlann 《伏尔加船夫曲》赏析 背景：《伏尔加船夫曲》是一首流传很广的俄罗斯民歌。《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题： 在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神， 担负起历史所赋予的重任 踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。它的速度徐缓，旋律朴实，是由著名的男低音 歌唱家夏里亚宾演唱的，这种种因素形成了《伏尔加船夫曲》那忧郁、深沉的基本格调。 节奏与旋律：歌中一再重复的劳动号子动机：5 3 6 3 0 | ”，在力度变化上很有层次，它采用了由弱到强的 处理方法 ,从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在 远方的情景。伏尔加河刘是欧洲最长的一条河流。 俄罗斯人民称它为“母亲河”。这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富，两岸人民勤劳勇敢，并 且建立起自己生活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以，他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情 一样。 伏尔加船夫曲歌词大意 嘿哟嗬，嘿哟嗬，齐心合力把纤拉，拉完一把又一把。穿过茂密的白桦林，踏着世界的不平路。我们沿着 伏尔加河，对着太阳唱起歌。伏尔加，伏尔加，母亲河，河水滔滔深又阔。嘿哟嗬，嘿哟嗬,齐心合力把纤 拉…… 这是著名的伏尔加船夫曲歌词大意。像我们的黄河一样，俄罗斯人民把伏尔加河也称为母亲河。伏尔加河 流域是俄罗斯最富庶的地方之一。千百年来，伏尔加河水滋润着沿岸数百万公顷肥沃的土地，养育着数千万俄 罗斯各族儿女。伏尔加河的中北部是俄罗斯民族和文化的发祥地。 内容思想：表现了船夫们迈着沉重步伐拉纤的劳动场面。作品的基调深沉而又粗壮有力，表现了一定的反 抗精神。歌曲开始的节奏显示出拉纤时动作的协调性和一致性；微弱在叹息声、号子声仿佛纤夫们拉着笨重的 货船从远方缓缓走来，而在沉重的叹息声中又隐藏着反抗的力量。接下来的下行级进旋律徐缓抒情，与前面动 机形成对比，流露出纤夫们对母亲河--伏尔加河的深爱。随着力度的不断加强，歌曲达到高潮，近乎高喊的音 调表现了他们要求摆脱痛苦的决心和对光明自由生活的向往。最后歌声又弱下来，逐渐消逝，仿佛纤夫们已离 去，高八度音结束则给人以信心和希望。
最新2019-2020年人教统编七年级音乐上册 第二单元 美妙的人声 伏尔加船夫曲课件2 湘艺版
ppp<ff>ppp
主题思想
《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这 样一个主题：在沙皇统治下的俄国， 人民群众处在水深火热之中。他们 忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他 们以坚韧不拔的精神，担负起历史 所赋予的重任——“踏平世界的不
相关知识
列宾（1844-1930） 俄国画家。19 世纪80年代以后，列宾被公认为是 批判现实主义的泰斗，其代表作品 有《伏尔加河上的纤夫》、《宣传 者被捕》、《意外归来》、《查波 罗什人复信土耳其苏丹》及《托尔 斯泰》等。
2019-2020年人教统编七年级 音乐上册 第二单元 美妙的人声
伏尔加船夫曲课件2 湘艺版
歌曲介绍
《伏尔加船夫曲》是一首流传很广 的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋 律朴实，适合男低音演唱。这种种 因素形成了《伏尔加船夫曲》那忧 郁、深沉的基本格调。
歌中一再重复的劳动号子动机：
在力度变化上很有层次。它采用 了由弱到强、又由强到弱的处理方法 从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的 货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复 又远去，直到最后消逝在远方的情景。
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主题思想
《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这 样一个主题：在沙皇统治下的俄国， 人民群众处在水深火热之中。他们 忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他 们以坚韧不拔的精神，担负起历史 所赋予的重任——“踏平世界的不
相关知识
列宾（1844-1930） 俄国画家。19 世纪80年代以后，列宾被公认为是 批判现实主义的泰斗，其代表作品 有《伏尔加河上的纤夫》、《宣传 者被捕》、《意外归来》、《查波 罗什人复信土耳其苏丹》及《托尔 斯泰》等。
2019-2020年人教统编七年级 音乐上册 第二单元 美妙的人声
伏尔加船夫曲课件2 湘艺版
歌曲介绍
《伏尔加船夫曲》是一首流传很广 的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋 律朴实，适合男低音演唱。这种种 因素形成了《伏尔加船夫曲》那忧 郁、深沉的基本格调。
歌中一再重复的劳动号子动机：
在力度变化上很有层次。它采用 了由弱到强、又由强到弱的处理方法 从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的 货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复 又远去，直到最后消逝在远方的情景。
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四年级上册音乐课件-划船歌(2)｜人音版(简谱)
...
3. 6 i 6 i | 2 6 0 | i 3 | 2 i 6 0 |... 啊 啰 哟啰 索 哦 来 哎
...
4. 6 i 6 i | 2 i 0 | 3 0 2 6|1 0 2 6 | 5 5 6 | 5 — | 啊 啰 哟 啰 哟 呵 子 划 来啰 呀 哈 霍 嘿
《划龙船》
安徽当涂民歌
齐：啊 啰 , 哟 啰 , 哟 呵 子 划 , 来啰 呀 哈 霍 嘿，
领：青 龙（罗）黄 龙 来（呀）竞 赛 罗，
齐：啊 啰 哟 啰 索 哦 来 哎，
领：锣 鼓 喧 天，鞭炮 响 哎，
齐：啊 啰，哟 啰 ， 哟 呵 子 划，来啰 呀 哈 霍 嘿.
领：…… 齐： ▲ ▲ 领：…… 齐： ▲ ▲ ▲ 领：…… 齐： ▲ ▲ 领：…… 领： ▲ ▲ ▲
领：锣 鼓 喧 天，鞭炮 响 哎，
齐：啊 啰，哟 啰 ， 哟 呵 子 划，来啰 呀 哈 霍 嘿.
衬词
1= E 2/4
1. 2 i 2 6 | 3 2 i 6| i 6 5 35|6 ... 啰 哎哟 哎 索 拉 来
...
2. 6 i 6 i | 2 i 0 | 3 0 2 6|1 0 2 6 | 5 5 6 | 5 — | 啊 啰 哟 啰 哟 呵 子 划 来啰 呀 哈 霍 嘿
领： 五（啊）月的 江（啊）南（得）好（啊）风 光 哎，
齐：嘿哟 嘿哟 嘿哟 嘿哟
领：哎姑溪（哎嗨）河里（哟）赛（呀）龙
船 哟，
齐：啊 啰 , 哟 啰 , 哟 呵 子 划 , 来啰 呀 哈 霍 嘿，
领：青 龙（罗）黄 龙 来（呀）竞 赛 罗，
齐： 嘿哟 嘿哟 嘿哟 嘿哟
领：锣 鼓 喧 天，鞭炮 响 哎，
四年级上册音乐课件-划 船歌（2）｜人音版（简
3. 6 i 6 i | 2 6 0 | i 3 | 2 i 6 0 |... 啊 啰 哟啰 索 哦 来 哎
...
4. 6 i 6 i | 2 i 0 | 3 0 2 6|1 0 2 6 | 5 5 6 | 5 — | 啊 啰 哟 啰 哟 呵 子 划 来啰 呀 哈 霍 嘿
《划龙船》
安徽当涂民歌
齐：啊 啰 , 哟 啰 , 哟 呵 子 划 , 来啰 呀 哈 霍 嘿，
领：青 龙（罗）黄 龙 来（呀）竞 赛 罗，
齐：啊 啰 哟 啰 索 哦 来 哎，
领：锣 鼓 喧 天，鞭炮 响 哎，
齐：啊 啰，哟 啰 ， 哟 呵 子 划，来啰 呀 哈 霍 嘿.
领：…… 齐： ▲ ▲ 领：…… 齐： ▲ ▲ ▲ 领：…… 齐： ▲ ▲ 领：…… 领： ▲ ▲ ▲
领：锣 鼓 喧 天，鞭炮 响 哎，
齐：啊 啰，哟 啰 ， 哟 呵 子 划，来啰 呀 哈 霍 嘿.
衬词
1= E 2/4
1. 2 i 2 6 | 3 2 i 6| i 6 5 35|6 ... 啰 哎哟 哎 索 拉 来
...
2. 6 i 6 i | 2 i 0 | 3 0 2 6|1 0 2 6 | 5 5 6 | 5 — | 啊 啰 哟 啰 哟 呵 子 划 来啰 呀 哈 霍 嘿
领： 五（啊）月的 江（啊）南（得）好（啊）风 光 哎，
齐：嘿哟 嘿哟 嘿哟 嘿哟
领：哎姑溪（哎嗨）河里（哟）赛（呀）龙
船 哟，
齐：啊 啰 , 哟 啰 , 哟 呵 子 划 , 来啰 呀 哈 霍 嘿，
领：青 龙（罗）黄 龙 来（呀）竞 赛 罗，
齐： 嘿哟 嘿哟 嘿哟 嘿哟
领：锣 鼓 喧 天，鞭炮 响 哎，
四年级上册音乐课件-划 船歌（2）｜人音版（简
2024年度初中音乐《我的太阳伏尔加船夫曲》向瑞PPT课件
初中音乐《我的太阳伏尔加船夫曲》向瑞PPT课件
1
2024/2/2
目录
课程介绍作品背景及作者简介歌曲分析与演唱技巧音乐欣赏与感受音乐知识与拓展课程总结与回顾
2
2024/2/2
01
CHAPTER
课程介绍
3
/2/2
了解《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》两首歌曲的背景、旋律、歌词等基本知识，能够准确演唱歌曲。
民族特色
25
2024/2/2
26
2024/2/2
娱乐休闲
音乐作为一种娱乐休闲方式，能够带给人们轻松愉悦的听播客体验，丰富人们的精神生活。
教育启迪
音乐在教育领域具有独特的作用，能够启迪智慧、陶冶情操、提高审美素养。
社会交往
音乐在社会交往中发挥着重要作用，是人们交流思想、增进友谊的重要媒介。
情感表达
22
2024/2/2
05
CHAPTER
音乐知识与拓展
23
2024/2/2
24
2024/2/2
俄罗斯民歌旋律深沉、抒情，表现出俄罗斯民族内敛、深沉的性格特点。
深沉抒情
俄罗斯民歌的节奏鲜明有力，常常以固定的节拍和韵律来表现歌曲的情感和氛围。
节奏鲜明
俄罗斯民歌融入了丰富的民族元素，如民间乐器、民族舞蹈等，展现出独特的俄罗斯风情。
12
2024/2/2
03
CHAPTER
歌曲分析与演唱技巧
13
2024/2/2
歌曲采用简单的两段体结构，大调式音阶和全音音阶交替出现，营造出明朗、热烈的氛围。
曲式与调性
旋律优美流畅，富有歌唱性，通过大跳音程和变化音的运用，使歌曲更加生动、富有感染力。
旋律特点
1
2024/2/2
目录
课程介绍作品背景及作者简介歌曲分析与演唱技巧音乐欣赏与感受音乐知识与拓展课程总结与回顾
2
2024/2/2
01
CHAPTER
课程介绍
3
/2/2
了解《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》两首歌曲的背景、旋律、歌词等基本知识，能够准确演唱歌曲。
民族特色
25
2024/2/2
26
2024/2/2
娱乐休闲
音乐作为一种娱乐休闲方式，能够带给人们轻松愉悦的听播客体验，丰富人们的精神生活。
教育启迪
音乐在教育领域具有独特的作用，能够启迪智慧、陶冶情操、提高审美素养。
社会交往
音乐在社会交往中发挥着重要作用，是人们交流思想、增进友谊的重要媒介。
情感表达
22
2024/2/2
05
CHAPTER
音乐知识与拓展
23
2024/2/2
24
2024/2/2
俄罗斯民歌旋律深沉、抒情，表现出俄罗斯民族内敛、深沉的性格特点。
深沉抒情
俄罗斯民歌的节奏鲜明有力，常常以固定的节拍和韵律来表现歌曲的情感和氛围。
节奏鲜明
俄罗斯民歌融入了丰富的民族元素，如民间乐器、民族舞蹈等，展现出独特的俄罗斯风情。
12
2024/2/2
03
CHAPTER
歌曲分析与演唱技巧
13
2024/2/2
歌曲采用简单的两段体结构，大调式音阶和全音音阶交替出现，营造出明朗、热烈的氛围。
曲式与调性
旋律优美流畅，富有歌唱性，通过大跳音程和变化音的运用，使歌曲更加生动、富有感染力。
旋律特点
四年级下册音乐课件第6课《伏尔加船夫曲》｜花城版 (共32张PPT)
感受到了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐 由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景
分析歌曲
• （1）认真聆听乐曲找出歌曲中的劳动号子
• 53 6 3 0| 53 6 3 0|| •哎 哟 嗬 哎 哟 嗬
（这段旋律节奏描绘了纤夫们托着沉重的货 船，迈着艰辛的步伐的音乐形象及一种无 奈和悲愤的感情。）
请欣赏《爱的罗曼史》
罗马尼亚排箫演奏《云雀》
罗马尼亚排箫构造与原理
欧洲最古老的乐器之一，吹管乐器。 由长短不等的管子，按音高低顺序排列，固定 在一起，按管的长短排列成梯形发出不同的音 高，在管子的一端吹气而发音，每管只能发一 个音。 擅长演奏华丽的音阶式的经过句，并能利用手 的轻微摆动发出悦耳的颤音。
• 无奈、叹息——愤怒、不满——决心、向上 • （3）你们知道哪一段能给人以向上的力量？
• “踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。”深入反 映他们以坚韧不拨的毅力，同沙皇政府作斗争，对
未来光明的追求和向往。
演唱者的音色有什么特点？ 为什么要用此种音色？
男低音演唱
男低音浑厚凝重的音色，表达人 们对未来美好生活的追求。更加 突出了《伏尔加船夫曲》那忧郁、 深沉的基本格调。
力度符号的作用
• 力度符号的作用就像人的心情一样，不同的力度说出来的 意思也不一样。下面请同学们用不同力度来说说这些话：
• 你好吗？
• 我恨你！
• 对不起。
• 谢谢。
• pp →p → mp → mf → f → ff（弱→强）
很弱 弱 中弱 中强 强 很强
• 极弱（ppp,pppp），极强（fff,ffff）
请欣赏《云雀》
曲名
爱的罗曼
史
演奏乐器
吉他
分析歌曲
• （1）认真聆听乐曲找出歌曲中的劳动号子
• 53 6 3 0| 53 6 3 0|| •哎 哟 嗬 哎 哟 嗬
（这段旋律节奏描绘了纤夫们托着沉重的货 船，迈着艰辛的步伐的音乐形象及一种无 奈和悲愤的感情。）
请欣赏《爱的罗曼史》
罗马尼亚排箫演奏《云雀》
罗马尼亚排箫构造与原理
欧洲最古老的乐器之一，吹管乐器。 由长短不等的管子，按音高低顺序排列，固定 在一起，按管的长短排列成梯形发出不同的音 高，在管子的一端吹气而发音，每管只能发一 个音。 擅长演奏华丽的音阶式的经过句，并能利用手 的轻微摆动发出悦耳的颤音。
• 无奈、叹息——愤怒、不满——决心、向上 • （3）你们知道哪一段能给人以向上的力量？
• “踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。”深入反 映他们以坚韧不拨的毅力，同沙皇政府作斗争，对
未来光明的追求和向往。
演唱者的音色有什么特点？ 为什么要用此种音色？
男低音演唱
男低音浑厚凝重的音色，表达人 们对未来美好生活的追求。更加 突出了《伏尔加船夫曲》那忧郁、 深沉的基本格调。
力度符号的作用
• 力度符号的作用就像人的心情一样，不同的力度说出来的 意思也不一样。下面请同学们用不同力度来说说这些话：
• 你好吗？
• 我恨你！
• 对不起。
• 谢谢。
• pp →p → mp → mf → f → ff（弱→强）
很弱 弱 中弱 中强 强 很强
• 极弱（ppp,pppp），极强（fff,ffff）
请欣赏《云雀》
曲名
爱的罗曼
史
演奏乐器
吉他
四年级上音乐课件莫扎特2人音五线谱秋ppt
莫扎特被葬在维也纳的贫民公墓。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
维也纳时期，莫扎特写了将近200部器乐作品 和他的歌剧代表作。
社会生活和个人生活的变化使他对社会矛盾 的感受更加深刻，从而导致他的音乐中出现了许多 新的、更深刻的因素。
1774—1781年，莫扎特基本生活在萨尔茨堡。
在父亲的辅导下，弥补被中断了的音乐文化学 习，包括拉丁、意、法、英语等(这对他后来旅行 各国及一生寻觅歌剧脚本都带来极大的益处)。
此时的莫扎特还利用旅行中获得的知识和素 材，创作了大量的作品。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
他不仅是专业音乐家，而且是一位有教养和正直的 人。他写的《小提琴教材》一书(1756年，小莫扎特出生 那年出版)是18世纪著名的乐器演奏教科书，其意义与埃 曼纽尔·巴赫的键盘乐教科书、匡茨的长笛教科书同等重 要。
由于发现小莫扎特的音乐天赋，为全力培养儿子， 他中断了自己的音乐活动，甚至未能晋升为乐队长。
莫扎特是奥地利历史上第一个有勇气和决心 摆脱宫廷和教会，维护个人尊严的作曲家。
此后他虽然名义上是自由作曲家，实际上仍 然无力抗争封建社会对他的压迫。
在维也纳的10年，成为莫扎特创作中最重要 的10年。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《唐璜》
1787年
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
维也纳时期，莫扎特写了将近200部器乐作品 和他的歌剧代表作。
社会生活和个人生活的变化使他对社会矛盾 的感受更加深刻，从而导致他的音乐中出现了许多 新的、更深刻的因素。
1774—1781年，莫扎特基本生活在萨尔茨堡。
在父亲的辅导下，弥补被中断了的音乐文化学 习，包括拉丁、意、法、英语等(这对他后来旅行 各国及一生寻觅歌剧脚本都带来极大的益处)。
此时的莫扎特还利用旅行中获得的知识和素 材，创作了大量的作品。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
他不仅是专业音乐家，而且是一位有教养和正直的 人。他写的《小提琴教材》一书(1756年，小莫扎特出生 那年出版)是18世纪著名的乐器演奏教科书，其意义与埃 曼纽尔·巴赫的键盘乐教科书、匡茨的长笛教科书同等重 要。
由于发现小莫扎特的音乐天赋，为全力培养儿子， 他中断了自己的音乐活动，甚至未能晋升为乐队长。
莫扎特是奥地利历史上第一个有勇气和决心 摆脱宫廷和教会，维护个人尊严的作曲家。
此后他虽然名义上是自由作曲家，实际上仍 然无力抗争封建社会对他的压迫。
在维也纳的10年，成为莫扎特创作中最重要 的10年。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
《唐璜》
1787年
人音版音乐七年级上册《伏尔加船夫曲》ppt课件
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• 中世纪时，由阿拉伯及北非侵入西班牙的摩尔人， 在西班牙南部的格拉纳达城建立了格拉纳达王国。 摩尔人在格拉纳达山丘上盖起了阿尔罕布拉宫。 在这座中世纪的宫殿里，珍藏着闻名于世的壁 画——这是古代伊斯兰文化的宝贵遗产。１５世 纪时，西班牙人开展复国运动，摩尔统治者被赶 出了西班牙。但是，格拉纳达王国的遗址及阿尔 罕布拉宫中珍藏的壁画却成为后世旅游的胜地和 观光的对象。 西班牙吉他演奏家、作曲家塔雷加曾到阿尔 罕布拉宫游览。他对那古老的宫殿建筑和华丽的 壁画留下了极为深刻的印象。因而在１８９６年 创作了《阿尔罕布拉宫的回忆》这首传世之作。
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• 这段音乐带有柔和、清幽、沉思的 意境，仿佛在描绘落日余晖下的阿 尔罕布拉宫，它金碧辉煌、庄重肃 穆。其第二乐段为Ａ大调。旋律显 得高雅、深沉，在丰满的大三和弦 衬托下，表现出王宫及壁画的豪华 气派。乐曲的两个乐段交替重复后，
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《伏尔加船夫曲》
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歌曲介绍
• 伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗 斯人民称它为“母亲河”。这是因为伏 尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富， 两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生 活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的 原故。所以，他们对伏尔加河的感情就 像对母亲的感情一样。
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3ห้องสมุดไป่ตู้
歌中一再重复的劳动号子动机：
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歌曲分析
• 小提琴曲将原曲在高低音分别 呈现一遍，然后加以变化后重 复。最后回到原来的情绪上结 束全曲。这首乐曲充分发挥了 小提琴歌唱性强的优势，因而 给人们留下深刻印象。
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《阿尔罕布拉宫的回忆》
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• 塔雷加(１８５２ —１９０９) 西班牙吉他 演奏家。从小家境清寒，一边做工，一边 师从盲音乐家学习吉他。１８７４年获资 助进入马德里音乐学院学习钢琴与和声， 后从事教学和演奏活动。１８７８年在巴 塞罗那举行吉他独奏会获得成功，以后经 常到巴黎、伦敦演出。１８８５年定居巴 塞罗那，并常在西班牙和法国巡回演出。 他创作了八十余首吉他曲，其中不少曲目 已成为吉他音乐的古典名作。
• 中世纪时，由阿拉伯及北非侵入西班牙的摩尔人， 在西班牙南部的格拉纳达城建立了格拉纳达王国。 摩尔人在格拉纳达山丘上盖起了阿尔罕布拉宫。 在这座中世纪的宫殿里，珍藏着闻名于世的壁 画——这是古代伊斯兰文化的宝贵遗产。１５世 纪时，西班牙人开展复国运动，摩尔统治者被赶 出了西班牙。但是，格拉纳达王国的遗址及阿尔 罕布拉宫中珍藏的壁画却成为后世旅游的胜地和 观光的对象。 西班牙吉他演奏家、作曲家塔雷加曾到阿尔 罕布拉宫游览。他对那古老的宫殿建筑和华丽的 壁画留下了极为深刻的印象。因而在１８９６年 创作了《阿尔罕布拉宫的回忆》这首传世之作。
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• 这段音乐带有柔和、清幽、沉思的 意境，仿佛在描绘落日余晖下的阿 尔罕布拉宫，它金碧辉煌、庄重肃 穆。其第二乐段为Ａ大调。旋律显 得高雅、深沉，在丰满的大三和弦 衬托下，表现出王宫及壁画的豪华 气派。乐曲的两个乐段交替重复后，
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《伏尔加船夫曲》
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歌曲介绍
• 伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗 斯人民称它为“母亲河”。这是因为伏 尔加河流域自然风光秀丽，资源丰富， 两岸人民勤劳勇敢，并且建立起自己生 活的家园，创造了优秀的俄罗斯文化的 原故。所以，他们对伏尔加河的感情就 像对母亲的感情一样。
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3ห้องสมุดไป่ตู้
歌中一再重复的劳动号子动机：
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歌曲分析
• 小提琴曲将原曲在高低音分别 呈现一遍，然后加以变化后重 复。最后回到原来的情绪上结 束全曲。这首乐曲充分发挥了 小提琴歌唱性强的优势，因而 给人们留下深刻印象。
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《阿尔罕布拉宫的回忆》
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• 塔雷加(１８５２ —１９０９) 西班牙吉他 演奏家。从小家境清寒，一边做工，一边 师从盲音乐家学习吉他。１８７４年获资 助进入马德里音乐学院学习钢琴与和声， 后从事教学和演奏活动。１８７８年在巴 塞罗那举行吉他独奏会获得成功，以后经 常到巴黎、伦敦演出。１８８５年定居巴 塞罗那，并常在西班牙和法国巡回演出。 他创作了八十余首吉他曲，其中不少曲目 已成为吉他音乐的古典名作。
最新人音版音乐 七年级上册《伏尔加船夫曲》ppt课件
乐曲介绍
• 中世纪时，由阿拉伯及北非侵入西班牙嘚摩尔人，在西班牙南部嘚 格拉纳达城建立了格拉纳达王国。摩尔人在格拉纳达山丘上盖起了 阿尔罕布拉宫。在这座中世纪嘚宫殿里，珍藏着闻名于世嘚壁画— —这是古代伊斯兰文化嘚宝贵遗产。１５世纪时，西班牙人开展复 国运动，摩尔统治者被赶出了西班牙。但是，格拉纳达王国嘚遗址 及阿尔罕布拉宫中珍藏嘚壁画却成为后世旅游嘚胜地和观光嘚对象。 西班牙吉他演奏家、作曲家塔雷加曾到阿尔罕布拉宫游览。他 对那古老嘚宫殿建筑和华丽嘚壁画留下了极为深刻嘚印象。因而在 １８９６年创作了《阿尔罕布拉宫嘚回忆》
• 小提琴曲将原曲在高低音分别呈现一遍，然后加以变化后重 复。最后回到原来嘚情绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥了 小提琴歌唱性强嘚优势，因而给人们留下深刻印象。
《阿尔罕布拉宫嘚回忆
作者简介
• 塔雷加(１８５２ —１９０９) 西班牙吉他演奏家。从小家 境清寒，一边做工，一边师从盲音乐家学习吉他。１８７４ 年获资助进入马德里音乐学院学习钢琴与和声，后从事教学 和演奏活动。１８７８年在巴塞罗那举行吉他独奏会获得成 功，以后经常到巴黎、伦敦演出。１８８５年定居巴塞罗那， 并常在西班牙和法国巡回演出。他创作了八十余首吉他曲， 其中不少曲目已成为吉他音乐嘚古典名作。
歌中一再重复嘚劳动号子动机：
在力度变化上很有层次。它采用了由弱到强、又由强到弱
嘚处理方法从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重嘚货船、迈着艰 辛嘚步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方嘚情景。
主题思想
• 《伏尔加船夫曲》深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治 下嘚俄国，人民群众处在水深火热之中。他们忍辱负重，却 饥寒交迫。因此，他们以坚韧不拔嘚精神，担负起历史所赋 予嘚重任——“
歌曲分析
人音版(敬谱)音乐四年级上册《聆听 伏尔加船夫曲》教案
人音版（敬谱）音乐四年级上册《聆听伏尔加船夫曲》教案一. 教材分析《聆听伏尔加船夫曲》是人音版（敬谱）音乐四年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以俄罗斯著名的河流伏尔加河为背景，描绘了船夫们在河流上辛勤劳作的情景。
歌曲采用了俄罗斯民间音乐的风格，具有浓厚的民族特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解俄罗斯的音乐文化，培养对民族音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，并对音乐作品有一定的理解能力。
但他们对俄罗斯音乐文化的了解可能较为有限，需要通过本次教学活动来拓展视野。
此外，学生可能对歌曲中的特定词汇和场景较为陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏俄罗斯民间音乐《伏尔加船夫曲》。
2.使学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲的背景和文化内涵。
3.运用正确的演唱方法和情感表达。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、文化内涵和演唱技巧。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享学习心得。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：提供学生演唱的乐谱。
4.课堂练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《伏尔加船夫曲》的录音，让学生初步感受俄罗斯民间音乐的风格。
引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细介绍歌曲《伏尔加船夫曲》，包括歌曲的背景、文化内涵和演唱技巧。
通过图片和视频资料，使学生更加直观地了解歌曲的来源和特点。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的旋律、节奏和演唱方法。
学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
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戴玉强
著名男高音歌唱家 现为中国人民解放 军总政治部歌剧团 主要演员。
魏松
国家一级演员 中国著名男高音歌唱
家，现任上海歌剧院 院长，上海青年文联 副主 席，巴黎国际 声乐比赛评委、 CCTV电视大赛评委 等职。
魏松
莫华伦
戴玉强
《伏尔加船夫曲》 能不能换成男高音演唱呢？
《我的太阳》
❖ （O sole mio ）是一首创作于1898年的那不 勒斯（那波里）歌曲，是世界三大男高音歌
唱家之一帕瓦罗蒂的代表作。它在20世纪后
期成为世界上最风行的民歌。
❖ 对于《我的太阳》中的“太阳”的所指，有人认 为这是卡普阿他心目中的爱人就是他的太阳 。也有人说“我的太阳”指的是爱人的笑容，表 示忠贞不渝的爱情。
在帝俄沙皇统治时期，大部分俄罗斯 人民的生活困苦，度日艰难。伏尔加 船夫们的日子，更是忍辱负重、饥寒 交迫。因此，他们用自己的歌声鞭挞 沙皇的罪恶统治，表达自己对美好生 活的强烈渴望。
歌曲分析
1=D 力度很弱，你从音乐中想到了什么？
纤夫在远方拉纤时迈着沉重的步伐，渐渐向我们走来， 只能听到隐约的号子声，同时表达了他们内心的不平和 痛苦，呻吟和叹息。
四年级上音乐课件-伏尔 加船夫曲2_人音（五线
谱）
2020/8/22
欧洲民间音乐之旅——俄罗斯
俄罗斯位于亚欧大 陆北部，三面临海
俄罗斯
是欧洲最长的一条河流，俄罗斯人民称它为 “母亲河”。
《伏尔加河上的纤夫》——列宾
请你根据所看到的来预测列宾的著名 油 画《伏尔加河上的纤夫》描述的是什么 样的情景？
场
景： 美丽景色的河边 干涸的河边
画 的 底 色 ： 土黄色 翠绿色 透明
纤夫的行动： 正在拉纤 正在休息 正在聊天
情
绪: 痛苦悲愤 欢欣鼓舞 平静舒缓
完整欣赏《伏尔加船夫曲》后， 思考下列问题？
歌曲速度是怎样的？力度是怎样变化的？
慢速
极弱 很强 极弱
歌曲的表达了怎样的情绪情感？
痛苦、悲愤、忧郁
歌曲的演唱形式？演唱者的音色属于哪一种？ （男高音、男低音、男中音）
卡雷拉斯（1946-） 西班牙著名男高音歌 唱家。 出演的多是抒情轻音 乐剧。
帕瓦罗蒂
多明戈
卡雷拉斯
莫华伦
世界歌剧舞台上能够和西方歌 唱家同台较技的为数不多的中 国男高音歌唱家。
他曾是世界上第一个登上最负 盛名的伦敦歌剧院的华人。
英俊洒脱、气质非凡、风格独 具，并且有着极强的开拓性和 创造力。
独唱
男பைடு நூலகம்音
男高音：音色高亢，强劲有力，擅于 表现强烈的感情。 c - c2
男低音：音色深沉浑厚，擅于表现庄 严雄伟，沉着的感情。F - f1
男中音：男中音的音域和音色介乎男高 和男低之间，兼有两者的特色 。 A - a1
同学们注意区分：男高音、男中音、男 音，它们主要是由音的高低和音色的本 身特点来划分的。
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哎。 呦 嗬
哎 呦 嗬 唱一唱
劳动号子：是人们从 事沉重的劳动时，为 了统一号令、协同动 作和振奋精神而唱的 歌。
作用：统一劳动节奏 、
减轻劳动疲劳和单调 、
生活中常见的号子的固定 音型：
XX XX| 嘿呦 嘿呦|
X• X | X X | X• X | X - | 嘿• 呦|嘿 嘿|嘿• 呦|嘿 - |
夏里亚宾 （1873-1938）
• 俄国男低音歌唱家。被 誉为世界低音之王。
• 他是一位表演与人物、 语言、歌唱高度融合的 艺术家。
• 嗓音洪亮，音域宽广， 富有表现力。
沈 洋（1984—）
汉族，男低音。现为上海音 乐学院硕士研究生。 并出访过韩国、意大利、法 国、德国等国家参加歌剧演 出及多次参加国内外重大演 出及音乐节。
帕瓦罗蒂（1935-2007）
意大利男高音歌唱 家。1961年在国际声乐 比赛中获奖。
因在歌剧《艺术家生 涯》中扮演鲁道夫而一 举成名。
他的嗓音开放，明 亮，高音非常辉煌，穿 透力极强，被誉为 “high C”之王。
多明戈（1941-）
西班牙男高音歌唱 家。 有“歌剧之王”之称 。
擅长表演各种古典 和流行音乐
表现他们的齐心合力，向往光明，充满乐观主义精神
1=D 4/4 歌曲的尾声你联想到了什么画面？
开头低沉的声音再现，首尾呼应统一，描绘出纤 夫们拖着沉重的货船，迈着艰辛的步伐消失在远 方……
歌曲表达怎样的主题？
“踏开世界的不平路”， “对着太阳唱起歌”。
这首音乐作品的体裁属于：劳动号子
歌曲一再重复的劳动号子动机：