第一单元第二章了解生物圈测试题

第一单元第二章《了解生物圈》试卷64分

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一、选择题（每题1分，共计15分）

1. 目前餐桌上流行的营养丰富的各种菌类在生态系统中的角色是（）A、生产者B、消费者C、分解者 D、非生物部分

2 下列生态因素中不属于非生物因素的是（）

A、阳光、温度

B、空气、温度

C、水分、土壤

D、花粉、病毒

3 在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）

A . 增加 B. 减少 C. 先少后多 D. 先多后少

4 生态系统一般都包括（）

A、生产者、消费者、分解者

B、生产者和非生物部分

C、生产者、消费者、分解者和非生物部分

D、消费者和非生物部分

5 下列属于生态系统的是（）

A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C. 池塘中的所有生物 D. 一个池塘

6. 某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( )

A．生产者B．分解者C消费者D．食物链

7、下列关于生物与环境关系的叙述中，错误的是（）A. 生物的适应性是普遍存在的 B. 生物对环境的适应是对非生物因素的适应 C. 生物必须适应

一定的环境，又能影响环境 D. 生物既能适应环境，又能影响环境

8.天空中，越是高处鸟的数量和种类就越少，决定此现象的主要因素是（）

A. 水

B. 空气

C. 温度

D. 阳光

9、下列成语中，说明生物能影响环境的是（）

A. 风声鹤唳，草木皆兵

B. 千里之堤，溃于蚁穴

C. 不入虎穴，焉得虎子

D. 螳螂捕蝉，黄雀在后

10、地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够

分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这一事实说明（）

A. 生物能够适应自己所生活的环境

B.生物能够影响其生活环境

C. 生物依赖环境，又能影响环境

D. 生物既能适应环境，又能影响环境

11、一个生态系统中往往有很多条食物链。下列食物链的表示方法正确的是

（） A. 草→兔→狼 B. 草←兔←狼

C. 阳光→草→兔→狼

D. 兔→草→狼

12、下列生态系统中，稳定性最强的是（）

A. 森林生态系统

B. 草原生态系统

C. 农田生态系统

D. 沙漠生态系统

13、一个湖泊被DDT污染，在湖泊中有一条食物链：藻类→水蚤→鱼→鱼鹰。由此，可推断体内DDT含量最多和最少的生物分别是（）

A. 水蚤、鱼

B. 鱼、水蚤

C. 藻类、鱼鹰

D. 鱼鹰、藻类

14、某地有人大量捕杀青蛙，最准确地说这样做会（）

A. 破坏生态系统

B. 破坏生物圈

C. 影响青蛙的生长和繁殖

D. 破坏食物链

15、我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是（）

A. 阳光

B. 温度

C. 水分

D. 空气

二、填空题（每空1分，共计18分）

1.生态系统是指在一定_________内，________与_______所形成的统一的整体。在生态系统中，________是生产者，能通过_________制造有机物；_______是消费者，他们直接或间接地以_________为食；_______ 是分解者；这三者构成了生态系统的________部分。

2.在各种生态系统中素有“地球之肺”之称的是___________生态系统，具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被誉为“地球之肾”的是___________生态系统。

3.生物圈的范围包括___________、___________和___________。

4.生物之间通过取食的关系而互相联系形成_______；许多_______经常互相交错，形成一张无形的网，这种复杂的食物关系称为_______。

5.在探究“植物对空气湿度的影响”时，在裸地测量三次后求平均值，这样做的目的___________。

三、判断题（每题1分，共10分）

1.生物的环境是指生物的生存地点。（）

2.生物既受环境影响，也能影响环境。（）

3.同种生物的个体之间只有竞争关系。（）

4.一块农田中的农作物可以看做一个生态系统。（）

5.生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统。（）

6.生态系统具有的自动调节能力是有限的，外界干扰超出了一定的范围，生态系统就可能受到破坏。（）

7．某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。（）8．生物圈就是一个生态系统。（）9．蛇类经常袭击人类，所以我们大量地捕捉蛇，这种做法是正确的。（）10．观察、调查、收集和分析资料都是科学探究的方法。（）四、识图分析题（每空 1 分，共7

分）

下图为草原生态系统的食物网简

图，据图回答下列问题：

(1)图中所有生物若要构成一个

完整的生态系统，缺少___________

部分和___________者。

(2)从总体上看，植物的数量总是

比食草动物___________， (3)本图

中有___________ 条食物链，

(4)如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先___________。

(5)该生态系统中，对鼠有直接关系的生物是___ ，对鼠有间接关系的生物是___________。

五、实验、材料分析( 共14 分)

1、生物之间还有哪些关系？请举例-------、--------------、--------------------

2、将重量相同的小麦幼苗各10棵分三组置于三支试管中（各试管装有等量的培养液），然后将三组分别放在下表所示的环境条件下，其它条件都相同，培养若干天后称重。（每空1分，共9分）

（1）本实验想探究和对农作物的影响。

（2）本实验中组与组；组与组可分别形成对照实验。探究光照对小麦生长的影响，需要--------和--------。

（3）本实验中，组与组不能形成对照实验，因为该两组的变

量有个，不符合对照实验单一变量的规则。

条件A试管B试管C试管

光照较强较弱较强

温度10℃20℃20℃