pep三年级上册英语第五单元教案

pep三年级上册英语第五单元教案

PEP英语三年级unit Let’s eat第二时

教学目标：

1、能听说、认读本所学关于食物的单词uie,egg,il,bread 。

2、听懂会说I’hungr Have se bread

3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。

教学重点：

能听说、认读本所学关于食物的单词uie,egg,il,bread 。

听懂会说I’hungr Have se bread

教学难点：

指示语中指示词的理解

教具准备：

教师准备单词的图片和单词卡,录音带。

教学过程：

1、热身、复习(ar-up/Revisin)

（1）日常口语会话展示。

（2）游戏：

学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）

2、呈现新(Presentatin)

（1）教师播放本时的教学，同时教师置疑：你们还记得第一时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。

（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T: hat’s n the table? Let’s see tgether L at it arefull

（3）再次让学生说说都有哪些单词？

（4）此环节学习食品单词egg,il。

（）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。

（6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。

（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。

3、趣味操练(Pratie)

（1）边听Let’s d 部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解eat，drin,have se的意思。

（2）分小组比赛说、做Let’s d 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

4,prdutin

拿出单词图片用have se 请别人吃东西。

Her

认读单词并在回家时实际操练have se 句型。

PEP英语三年级Unit Let’s eat第一时

教学目标:

1、能听说、认读本时有关食物的2个单词bread,uie

2、能听懂、会说：I’d lie se uie please Here u areHave se bread,t Thans 并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。

教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d lie se …

Have se…

能听说、认读本时有关食物的2个单词bread,uie

教学难点：bread 和se的发音

教具准备：

1、教师准备bread,uie这两种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

2、教师准备教材Let’s tal / A 部分的教学。

3、教师准备教材配套录音带。

教学过程：

1、热身、复习(ar-up/Revisin)

（1）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have…

2、呈现新(Presentatin)

（1）导入新知识。教师为学生播放Let’s tal / A 部分教学，创设语言学习的情景。

（2）教师拿出准备好的bread,uie这两种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本的单词bread, uie 。学习单词时注意bread 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。如：bread 中ea 组合发[e ] ，的音要发到位。

（3）教师再次播放Let’s tal / A 部分的教学。学生在会说单词bread,uie和简单了解句型I’d lie … 的基础上学习对话。

（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。

在此环节中，教师要强调I’d lie … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物bread，对全班学生说：I’d lie se bread 然后问学生：hat uld u lie? Bread?uie?当有学生说：I’d lie se bread 教师顺势捏一片面包放到学生嘴前，说：Have se bread 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。

3、趣味操练(Pratie)

(1)分角色朗读对话，师生读，生生读。

(2)三人一小组表演L et’s tal / A 部分的内容。

4prdutin

（1）让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I’d lie se …补充一些简单好说的单词，如，egg, ht dg,fish,tea

（2）让学生做Let’s pla 部分的游戏。

教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将面包的图片贴于黑板，师生一起说：I’d lie se bread 教师再贴Ht dgs 说：I’d lie se bread and ht dgs 继续进行，直到把食品都说出。

Her

小调查：调查同组的人喜欢吃的食物。

Unit A Letters and sunds

二、教学目标

1、知识目标

（1）能认读并会书写大小写,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt感受字母在单词中的发音。

（2）进一步培养学生良好的书写习惯。

2、教学重点

掌握字母,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。

教学难点

Qq的发音，p,q的区分和t的书写。

三、前准备

字母和单词卡片

四、教学过程

1．ar-up

（1）Free tal