工业的分布与发展教学设计

工业的分布与发展教学

设计

标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

第三节工业的分布与发展教学设计

张家港市鹿苑中学陈颂娟

【教学目标】

1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。

2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。

3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分

析工业基地的形成和发展的条件。

4.使学生了解苏州地区工业的发展和工业部门的分布概况，培养他们爱家乡爱祖

国的情感。

5．通过学生讨论和分析工业地区、工业城市的分布的因素，培养他们分析问题、解决问题的能力。

【重点难点】工业的空间分布

【教学过程】

【引入新课】

由漫画“新唐僧师徒”图，直接引出工业。

【新课传授】

一、【工业与我们】

学生活动1

通过“汽车生产过程”和“衣服生产过程”，引导学生认识“工业的生产过程”，并进而分析得出工业生产的过程一般可分为三个阶段，即从自然界取得物质资源阶段，对原材料进行加工阶段，对原材料进行加工后再加工阶段。

学生活动2

引导学生观察我们的教室，找出工业产品，并说出相关的工业部门，

引导学生观察照片“同学的家”，说出家中主要的工业产品并讨论部分工业产品涉及的生产部门，引导学生了解工业生产过程的特点，使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关，激发学生学习的兴趣。

学生活动3

出示一组轻重工业的图片，请学生按照工业产品的性质分类：轻工业、重工业。使学生掌握工业的分类及其依据。

学生活动4

调查学生父母的职业，请学生说明父母所从事的职业同哪些工业产品有关，让学生体会工业在国民经济中的重要作用。

二、【工业的空间分布】

学生活动5

组织学生分组讨论，在事先准备好的中国区域图上大胆设计我国工业的布局，各组推荐一名代表说明如此布局的理由。（学生讨论过程中教师有针对性地进行指导），结合工业的空间分布图进行归纳总结。

学生活动6

出示《辽中南工业基地》图，组织学生分析回答以下问题：

a.辽中南地区有哪些丰富的资源

b.辽中南地区有哪些主要的工业属于哪一类

c.辽中南地区发展优势条件是什么

学生活动7

学生观看视频短片《张家港工业》，结合张家港工业的发展情况，帮助学生认识沪宁杭工业基地的发展条件。

课堂小结，对学生提出希望和要求，激发学生爱家乡爱祖国的情感。

【课后探究】

改革开放以来，我国乡镇企业蓬勃发展，使工业的分布和农业紧密结合起来，请课后通过社会或者借助网络调查一下乡镇企业给我们带来的积极影响。