教案：辛弃疾词两首教案新人教版必修[1]

人教必修４《辛弃疾词两首水龙吟永遇乐》教案

一、知识教育目标：

１．了解辛弃疾豪放词的创作风格。

２．熟悉了解必要的历史典故。

二、能力培养目标：

１．了解作者生活的那个时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。

２．了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。

三、德育渗透目标：在词的艺术境界中提升自己的人格，强化自己的爱国情操。

重点、难点及解决办法：学习运用知人论世的方法分析作品，了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法，是本课的重点和难点。

四、课时安排：１课时

五、教学步骤：

（一）、导入新课“铜板铁琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”，自古以来“苏辛”并称，苏轼和辛弃疾分别代表着北宋和南宋的豪放风格。（板书课题）

（二）、明确目标：１．了解作者生活时代的历史背景，学习运用知人论世的方法分析作品。２．了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法。

（三）、检查预习：

１、请给下列加点字注上音。

⑴遥岑远目

⑵玉簪螺髻

⑶鲈鱼堪脍

⑷揾英雄泪

⑸舞榭歌台

⑹封狼居胥

２、请解释下列加点的词的含义。

⑴遥岑远目

⑵断鸿声里

⑶倩何人唤取

⑷揾英雄泪

⑸风流总被雨打风吹去

⑹寻常巷陌

⑺元嘉草草

⑻可堪回首

（四）、相关资料

１、作者简介辛弃疾（１１４０—１２０７），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩□（ｔｕｏ１）胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲

愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。

２、关于《水龙吟》辛弃疾南渡归宋后，南宋政府对他大材小用、不予重视。但抱着一颗热切的爱国之心的辛弃疾还是不顾自己职位的低微，针对着南宋政府中主和派的不抵抗论，写成了《美芹十论》奏章，上奏皇帝。在这篇奏章中，辛弃疾分析了宋金形势，和战前途、民心向背，指出金统治者外强中干的情况，而且有隙可乘。他不仅痛斥了主和派的投降主义谬论，而且还详细论述了南宋应采取的自强之策和收复中原的具体部署。他怀着满腔热切的希望上奏朝廷，结果奉行投降主义路线的南宋政府以"讲和方定，议不行"（《宋史本传》）为理由而不予理睬。辛弃疾回顾自己渡江南来以后，曾经尽了最大的努力，把自己心中想说的忠心爱国的肺腑之言都陈奏给皇帝了。可是南宋统治集团好比是一个患了恐敌病的病人，任凭你怎样想用议论去鼓舞他们，把他们拔出于消沉畏缩的气氛之中，都是徒劳无功。在这种情况下，辛弃疾心中的报国无门、壮志难酬的悲愤是可想而知的。这一切，就是他登建康赏心亭并写下这首传诵千古的《水龙吟》词的背景。

３、关于《永遇乐》此词作于开禧元年（１２0５）。当时，韩侂胄正准备北伐。赋闲已久的辛弃疾于前一年被起用为浙东安抚使，这年春初，又受命知镇江府，出镇江防要地京口（今江苏镇江）。从表面看来，朝廷对他似乎很重视，然而实际上只不过是利用他那主战派元老的招牌作为号召而已。辛弃疾到任后，一方面积极布置军事进攻的准备工作；但另一方面，他又清楚地意识到政治斗争的险恶，自身处境的艰难，深感很难有所作为。在一片紧锣密鼓的北伐声中，当然能唤起他恢复中原的豪情壮志，但是对独揽朝政的韩侂胄轻敌冒

进，又感到忧心忡忡。这种老成谋国，深思熟虑的情怀矛盾交织复杂的心理状态，在这首篇幅不大的作品里充分地表现出来，成为传诵千古的名篇，而被后人推为压卷之作（见杨慎《词品》）。这当然首先决定于作品深厚的思想内容，但同时也因为它代表辛词在语言艺术上特殊的成就，典故运用得非常恰到好处；通过一连串典故的暗示和启发作用，丰富了作品的形象，深化了作品的主题思想。

（五）、自主探究

１、学习《水龙吟·登建康赏心亭》

（１）、诵读原词，把握大意。词的上片下片（２）、诵读思考：词的上片情景交融，静中有情。作者描写了哪些自然景物来陪衬自己的游子之思？用了哪两个动作来表达自己的内心情绪？（３）、词的下片运用了哪几个历史典故？表达了作者什么样的情思？（４）、词作中，作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的？（５）、有感情的背诵全词。

２、学习《永遇乐·京口北固亭怀古》。（１）、诵读全词，把握大意。上片下片（２）、诵读思考：下片运用了哪些典故？表达了作者什么样的情思？（３）、有感情的背诵全词。（六）、同步训练。１、辛弃疾，字号历城人，宋代伟大爱国词人。以其为代表的派和以李清照为代表的派是宋代词坛上的两大流派。２、下列句子都有倒装现象，请把它们调整成正常的语序。⑴千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。⑵四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

３、把下列名句填写完整。（１）毕竟东流去。（《菩萨蛮》）（２）那人却在。（《青玉案》）（３）而今识尽愁滋味，欲说还休。（《丑奴儿》）（４）可怜白发生！（《破阵子》）