行为习惯养成教育案例

行为习惯养成教育案例

良好的行为习惯是生活方式健康的表现，有利于自己形成良好的品格，有利于自己身心健康的发展，也有利于社会的文明。好的行为习惯的养成要从小抓起，从小就有好习惯是成功的第一步。中学生的可塑性很强，而且是积极发展的一个群体，所以作为班主任要肩负起培养孩子良好行为习惯的重任，怎样培养？这显然是要花时间、精力，耐心、细心的去观察、去实践。

案例：刘发学，男，12岁，留守儿童。父母外出打工，随爷爷奶奶居住，爷爷奶奶不识字，根本就不会辅导其作业，只是在家负责他及弟弟的饮食起居，沟通交流时间也很少。主要表现：开始经常不交作业或不按时交作业，有时甚至不做作业；编造各种理由，经常性的请假；偶尔还有迟到、旷课现象；他的课桌抽屉里杂乱无章，书和本子也是邋邋遢遢的；轮到他值日时还经常不见踪影，早早地溜走；有时还有其他学生反应有乱拿其他小东西的现象等等，究竟是什么原因造成这个孩子有如此多的不良行为习惯呢?通过平时的观察与家长的沟通以及与孩子的倾心交谈，最后我初步归纳出如下的原因：

分析原因：由于先前他是由爷爷奶奶在家照看，所以就存在这样的问题，两位老人因为不识字，孩子的作业有没有完成或完成的怎么样都无法去管，只是每天负责他们的吃、住、穿等最基本的生活，加上父母长年在外地打工，和父母沟通交流的时间不是很多，长此以往就造成了孩子在自控力方面存在问题。而存在自控力有问题的孩子往往行为随意、思维活跃，口头表达能力差，在家里和学校都不能主动性地学习。对于孩子常撒谎现象，后来经过和家长沟通才知道，原来家长曾说过如果发现作业未完成情况要惩罚，所以为了免受父母吵骂、逃避惩罚而说谎。由于是男生，而且在爷爷奶奶的照顾庇护下，扫地值日习惯还没能养成。针对这个孩子上述现象，这学期我从各个方面着手进行以点带面的教育，慢慢改变其不良行为，对于已转化好的行为给予及时地表扬和鼓励，同时提出更高的要求。

具体教育方法如下：

一、针对特定的问题，采用合适的方法进行指导。

针对经常不做作业或不交作业，不爱劳动，不尽值日义务等现象采取了一定的方法进行引导和约束。例如在作业问题上，我让学生之间或同桌之间互相提醒、相互检查签名；在不爱劳动，不值日问题上，我用换位思考的方法来正面引导他，而且还充分发挥了班级中“劳模”的榜样作用，正所谓“榜样的力量是无穷的”。因为班上学生都处于同一个年龄层次，长期在一些具有好的行为习惯学生的影响下，他肯定也受到了潜移默化的影响，对改掉自身的陋习起到了一定的作用。我还特意安排他与附近的同学一起做作业，甚至加入一个学习兴趣小组，这样学习小组成员可以及时提醒孩子做作业，在他需要时还可以给他帮助。同时也有利于教师及时地了解他的作业情况。这个方法很好，经过一个多月的努力，他基本能及时地交作业，拖拉作业现象也明显减少。因为每当他控制不住自己要出去玩时，就有其他同学来提醒他还有哪些作业还没有完成。

二、及时与家长进行沟通，说明孩子在校期间的行为习惯。

学生很多不良行为习惯的形成，都和家庭的教育密切相关，所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要环节，绝对是不容忽视的。首先我和他的家长进行联系，针对孩子具有的这些不良的行为习惯形成的原因进行深入分析，让家长知道自己在接下来的一段时间里该如何

做，使家庭教育和学校教育实现完美结合。

三、眼中有人，心中有爱；严在当严处，爱在细微时。

作为一个教师，都应该“以学生为本”，尊重且平等地对待每一位学生。在学习上做到严格要求，一丝不苟；在生活上做到无微不至，关爱有加。即便这个学生现在有许多陋习，让你很头疼，我们在教育时也应该“动之于情，晓之于理”，用关爱去温暖他，用真情去感化他，用道理去说服他，从而促使他主动地认识错误，并加以改正。

四、严于律己，以身作则，做到人格育人。

作为班主任，要身体力行，积极参与到学生的行为中去，即要求学生做到的自己首先做到。对于自己的过失，在同学面前要勇于承认；答应同学们的事，一定要办到，做个诚实守信的好老师。如果老师以身作则，学生就会更加尊重和支持你，并下定决心去做好每件事，同时还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，增强老师的威信。

五、教育效果

1、逐渐改掉了不良的学习习惯，基本能自觉地完成作业，虽然有时因为种种原因有作业拖拉现象，但是也能主动到老师这里承认错误。而不是像之前一样靠撒谎来欺骗老师。

2、能积极主动地值日。有几次我发现他主动地捡起了教室地面上的垃圾，这件事我在班上也给予了及时地表扬。

3、班级里没有再出现过学生丢东西的事情。

4、在他的努力以及同学们的帮助下，学习也有了一定的提高，尤其在数学方面提高很明显。

六、教育启示

学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯都不是天生就具有的，都是有一定的原因的。对于好的我们要给予表扬，并发扬光大，让其作为其他学生的榜样。对于不好的行为习惯，那肯定要从各个方面去了解、去分析，找到原因后，根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等方面给予适当的教育和帮助，让他逐步形成好的行为习惯。