蝴蝶泉边 聆听
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和文化内涵；（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力；（3）提高学生的音乐表现力和协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方式，让学生感受民族音乐的魅力；（2）采用分组合作、讨论交流等方法，培养学生团队协作精神；（3）运用音乐教学辅助工具，如钢琴、多媒体等，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民族音乐，传承中华优秀文化的意识；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《蝴蝶泉边》是一首富有民族特色的歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和藏族姑娘的欢快舞蹈。
2. 歌词解析：通过分析歌词，让学生了解歌曲的主题和情感表达，体会歌词中的自然美和民族风情。
3. 音乐特点：分析歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素，引导学生感受民族音乐的风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握《蝴蝶泉边》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱。
2. 难点：歌曲中的民族特色唱法和节奏处理，以及歌曲的情感表达。
四、教学过程1. 导入：通过播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱；（2）分组练习，加强团队合作；（3）挑选学生代表进行演唱，鼓励其他学生积极参与。
3. 歌词解析：（1）分析歌词中的自然美和民族风情；（2）引导学生体会歌曲表达的情感。
4. 音乐特点讲解：（1）讲解歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素；（2）引导学生感受民族音乐的风格特点。
5. 练习与展示：（1）分组进行歌曲练习，强化民族特色唱法和节奏处理；（2）组织学生进行演唱展示，鼓励创新和个性表达。
6. 总结与反思：（1）回顾教学内容，总结收获；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
猜声音教案反思
猜声音教案反思教学目标：1、培养学生的观察能力和动手操作能力，2、培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。
3、提高小组合作精神，培养团队协作意识，4、体验成功的快乐。
5、通过歌曲欣赏、对比聆听等方法感受歌曲的旋律美与和声美。
教具准备：钢琴、磁带、卡片、录音机课时安排：两课时第一课时导入新课：1、谈话引入：同学们你们都爱唱歌吗?你会唱哪些歌呢？你最喜欢谁唱的歌呢？今天我们就来欣赏一首与众不同的歌。
这是一首西班牙的民歌，很好听吧！大家知道它叫什么名字吗？想知道它叫什么名字那么我们就要看清楚它到底怎样写的了！你还记得这个英文单词是什么吗？（儿歌）如果把这段英语歌译成汉语是什么意思呢？让我们带着这个疑问去欣赏这首儿歌吧！2、学唱歌曲：听歌曲录音，注意歌曲中的长短句变化。
启发学生用“ la”哼唱前半部分。
再完整的欣赏一遍，说说歌曲的情绪，想象歌曲所描绘的画面。
歌曲欣赏：播放西班牙民歌《蝴蝶泉边》的录音。
谈话：当我们坐飞机或火车经过蝴蝶泉边时，可曾留意泉水流淌出的美妙歌声。
老师也常常被优美的歌声吸引住，请欣赏一首东欧国家捷克民间歌曲《布拉格之春》。
二、探索歌曲的创作背景：1、介绍创作者（作曲家及相关背景资料）师：大家都知道东欧国家是前苏联解体后的独立国家。
由于历史原因使他们形成了自己独特的音乐风格——“东欧风”音乐。
这种音乐风格善于运用各种节奏打破传统的节拍规则，并配以鲜明的色彩，从而产生强烈的艺术效果。
2、聆听，感受音乐：播放《蝴蝶泉边》。
谈话：下面我们就跟随小鸟一起飞翔，看看蝴蝶还在哪里欢乐地飞舞。
（播放《蝴蝶泉边》）。
聆听范唱，初步感受这首曲子所表达的内容，认识、掌握休止符、切分音等常见音乐记号。
跟随范唱轻声吟唱歌曲旋律。
3、视听结合，学习音乐知识：（1）教师：在日本的宫城县也有一座蝴蝶公园。
在大自然的怀抱里我们会获取许多美好的音乐元素。
其实我们身边处处充满了音乐，例如：世界上没有不散的宴席，在北京就有一个经久不衰的饭店“鸿宾楼”。
音乐真让我着迷作文500字
音乐真让我着迷作文500字音乐真让我着迷作文500字（精选16篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那要怎么写好作文呢？下面是本店铺为大家整理的音乐真让我着迷作文500字，希望能够帮助到大家。
音乐真让我着迷作文500字 1音乐，是浩瀚历史长河中的明珠，是所有人类都通晓的语言，是漫漫黑夜里的一盏灯火。
音乐，这可爱的精灵，竟如此令我着迷！我喜欢音乐，它们的种类截然不同，可总能给人带来一场无以伦比的饕餮（此处指听觉方面）盛宴。
古典音乐自有一番气派，音调静雅优美，或如峡谷深处兰花幽，或如悬崖之瀑势滂沱，或如石隙清泉路曲折。
纯粹的音乐虽无歌词，但无词之乐却更加贴近自然。
倾听古典音乐，我不由觉得自己仿佛真的进入了乐曲里，同奏乐之人一起去看巍峨壮丽的高山，山脉追逐着草的青茂踪迹奔向远方，山中有鹿鸣呦呦，有虎兔窜逃，有山人高歌，有炊烟袅袅……现代音乐与古典音乐相比，多了几分活力。
心烦意乱时，我爱听些悠扬舒缓的歌曲，美妙的音乐与慵懒女声的配合恰到好处，好似初冬的第一场雪，温和地舞蹈着，予行人一抹浅凉，使人的头脑刹那清醒，炙热发烫的灵魂放慢了运转，得到几分独特的安全感。
生锈的脑子里被注入了名为“音乐”的润滑油，再不焦躁，再不忧愁。
意气低迷时，节奏激昂的音乐总会激励你，促使你不断向上。
音乐是良师，亦为益友，得诸音乐，实为吾世间之大幸也！音乐，音乐，她是秀丽温婉的小家碧玉，也是鲜衣怒马的女中巾帼，是书生，是……，是使我深深着迷的东西。
音乐真让我着迷作文500字 2“哆来咪，咪来哆……”每当一个一个跳跃的音符在我的耳边舞动时，我的心潮也会随之起伏，伴着悠悠小调进入另一个梦幻世界。
一弹，一拨，一拉，一个美妙的音符便会从指尖流泻出来，渐渐地谱写成独一无二的曲调。
一点，一揉，一顿，或浓或淡的情意迂回着、婉转着在空气中飞扬，感人肺腑，妖娆迷人。
评价李世荣演唱的《蝴蝶泉边》词语
评价李世荣演唱的《蝴蝶泉边》词语
李世荣演唱的《蝴蝶泉边》词语充满情感，深情动人。
词语表达了对美好回忆的追忆和深深的怀念之情。
整首歌词优美流畅，用词精准，抒情唯美，情感真挚。
这首歌的词语描绘了一个美丽的蝴蝶泉边，给听众带来了一种恬静、宁谧的感觉。
词语中使用了许多自然景物和生动的比喻，增添了歌曲的意境。
例如，词语中提到的"笑脸在阳光里泼洒，泉水似溅了星光"，形象地描绘出了阳光和清澈的泉水，给人
一种清新的感觉。
此外，词语中也透露出一种对逝去的岁月的留恋之情，以及对那段美好时光的无尽怀念。
总之，李世荣演唱的《蝴蝶泉边》词语既表达了对自然美的赞美，又流露出对美好回忆的思念之情。
这首歌词情感真挚，意境深远，堪称一首动人心弦的歌曲。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和创作特点。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）提高学生的声乐技巧和合唱水平。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、演唱等环节，让学生感受民族音乐的魅力。
（2）采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
（3）运用音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。
（2）引导学生关注自然、珍惜生态环境。
（3）弘扬民族文化，增强民族凝聚力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《蝴蝶泉边》是一首源自我国西南地区的民族歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和民族风情。
2. 歌曲结构：歌曲为单乐段结构，旋律优美，节奏多变，具有浓郁的民族特色。
3. 歌词内容：歌词描绘了蝴蝶泉边的自然风光和民族习俗，展现了人与自然的和谐共生。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《蝴蝶泉边》。
（2）了解歌曲的创作背景和民族特色。
（3）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的高音部分和节奏变化。
（2）民族音乐特色的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生深入了解民族音乐。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分和节奏变化。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和音乐表现力。
5. 音乐实践活动：组织学生进行民族音乐表演，弘扬民族文化。
五、教学评价1. 学生演唱《蝴蝶泉边》的歌曲熟练程度和音乐表现力。
2. 学生对民族音乐的欣赏能力和对歌曲背景的了解。
3. 学生在合唱练习中的团队协作能力和自主学习能力。
4. 学生对自然生态环境的关注和珍惜。
六、教学资源1. 音频资料：《蝴蝶泉边》歌曲及其它民族音乐作品。
2. 视频资料：民族音乐表演视频、蝴蝶泉边的自然风光视频。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景、作者及歌曲特点；（2）培养学生用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱歌曲；（3）培养学生运用音乐要素（如节奏、旋律等）来分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，让学生感受歌曲的美感；（2）采用分组讨论、示范演示等方法，引导学生掌握歌曲的演唱技巧；（3）利用音乐软件、多媒体等工具，帮助学生深入了解歌曲。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感；（2）引导学生体验音乐带来的愉悦心情，提高生活质量；（3）通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲背景及作者介绍：《蝴蝶泉边》是一首源自云南的民间歌曲，描绘了蝴蝶在泉边飞舞的美丽景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了浓厚的民族风情。
2. 歌曲结构分析：（1）了解歌曲的调性、节奏、旋律特点；（2）分析歌曲的曲式结构，如前奏、主歌、副歌等；（3）探讨歌曲的高潮部分及表现手法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲的旋律和歌词；（2）培养学生运用音乐要素分析歌曲的能力；（3）引导学生体验歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：（1）歌曲中特殊的节奏和旋律；（2）运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感；（2）介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分组讨论歌曲的节奏、旋律特点；（2）教师示范演唱，学生跟随学唱；（3）针对难点进行讲解和练习。
3. 演唱技巧指导：（1）讲解正确的演唱姿势和呼吸方法；（2）分组练习，教师个别指导；（3）组织学生进行演唱展示。
4. 音乐鉴赏：（1）利用音乐软件、多媒体等工具，深入剖析歌曲；（2）引导学生分析歌曲的高潮部分及表现手法；（3）讨论歌曲所表达的情感。
教学目标：一、聆听《弥渡山歌》、《对鸟》、《幸福歌》,感受、体验
多媒体、课件
教学过程：
1.课前音乐用《有一个美丽的地方》。
2.组织教学，师生问好！
师：同学们谁能告诉我，什么是民歌？请大家结合我们以前讲过的知识 讲一下自己心里的民歌是什么样子的？（提问，5, 6）个同学。
v师：对了，民歌也称民间歌曲，是劳动人民在生活和劳动中自己 创作和自己演唱的歌曲。他是以口头创作和口头流传的方式存在于民间 并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造和加工，随着岁月 的流逝而日趋完美。
教学重点：
一、回顾聆听前几节课的欣赏内容，并与本节课的聆听内容在音乐风格方面作比较。
二、总结民歌的民族风格及地方风格。
教学难点：
回顾聆听前几节课的欣赏内容，并与本节课的聆听内容在音乐风格方面作比较.
教学方法：
一、欣赏、聆听、感受。
二、回顾比较不同地放民歌风格时可以列表比较。
三、在个人填写表格的基础上进行小组讨论，写出总结。
师：恩，对了，是秦岭淮河以南称为南方。（2：00）好现在请大家说说，南方有 那些民歌？
生：（提问5, 6个同学）（1：00）
师：今天先要带大家去的是一个非常美丽的地方，那大家还记得课前放的音乐
吗？有谁知道这首音乐是那里的民歌？
恩，对了是云南。一说到云南大家会想到云南的大理，丽江，都是非常美丽的地 方哦。好，那么现在就来一起随着这首《有一个美丽的地方》去感受一下那里的 景色。
闻名全国的花灯之乡和民歌之乡。 弥渡山歌是一首赞美爱情的山歌，正因为有了这么美的环境，才让爱情显得更美 好！（1：00）
好，接下来我们来说一说这首《弥渡山歌》的特点。弥渡山歌是非常具有南方的 含蓄色彩，它歌曲的旋律是什么样的呢？
生：……
师：对了，比较的婉转，飘逸，富有南方山歌的风格。
6.11怀念战友电影《冰山上的来客》插曲教学设计高中音乐人音版必修音乐鉴赏
10、情感升华，布置作业
（1）师：随着时代的发展，中国影视音乐正大步走向世界，发出中国声音，彰显中国文化。
（2）最后，让我们在电影《中国医生》的插曲《甘心替代你》的歌声中结束本课的教学。
（3）作业：希望同学们在以后观看电影的同时，多多关注影视音乐。（设计意图：通过欣赏《甘心替代你》再次引导学生去品味中国影视音乐的时代性特征， 从同感受影视音乐的正能量。
定的。
(6)引导学生探究：这首插曲为什么要采用新疆地区音乐乐风格？
在学生思考、交流பைடு நூலகம்基础上，找学生回答问题。
（设计意图：在师生内同的歌声实践中，引导学生真正感受歌曲情绪变化特点，体味歌曲的
独特风格）
6．教学延伸
(1)师导：《冰山上的来客》这部电影中出现了多首插曲，围绕阿米尔和真假古兰丹姆这一
线索，也出现了一首，《花儿为什么这样红》
5．师生艺术实践
(1)师导：歌曲深深感染了我，想把自己的歌声与同学分享，然后教师范唱。
(2)引导学生随琴声演唱，体味歌曲中情感的变化。
(3)在歌唱中了解弱起、麦西热普、前倚音等节奏和装饰音。
(4)在歌声中分析问题：①感受歌曲分为几部分？
②歌曲是如何通过力度、旋律的变化来推进剧情发展的？
(5)引导学生演唱的同时，感受新疆地区歌曲独特的民族音乐风格是受其独特的调式色彩决
关注，因此在如何将学生的注意力吸引到插曲这一概念上来， 使学生从课程开始部分就对课题产
生浓厚的兴趣，是这一课成功的关键。
2.这两首歌曲随电影的放映而广为传唱， 其在剧情中发挥了插曲对剧情渲染的独特作用， 成了故事整体的一个非常重要的组成部分。要想了解歌曲表达的情绪和传递的情绪， 必须要立足于剧情进行感受，才能使学生更好的理解歌曲作发挥的作品。因此上课前，一定要布置预习任务，
大理结伴而行说说
大理结伴而行说说1. 大理啊，那可是个好地方，就像一颗遗落在人间的明珠。
我一直想去，要是能有个伴儿就好了。
就像爬山的时候，一个人总是觉得少了点乐趣，有人陪着可以互相分享看到的美景，在大理肯定也是这样。
2. 大理的风花雪月，光听名字就美得不像话。
我想找个人一起去，咱们可以像两只自由的鸟儿，在大理的天空下肆意飞翔。
你想啊，漫步在古城的石板路上，彼此分享着对那些古老建筑的看法，那得多有意思。
3. 我想去大理了，那是个充满诗意的地方。
一个人去总感觉缺点啥，要是有个伙伴，就像旅行中带了本有趣的书，随时都能打开来增添乐趣。
在大理的洱海边上，我们可以一边看着湖光山色，一边畅谈人生，多美呀。
4. 大理，那个传说中的浪漫之地。
我寻思着找个伴儿一块去。
这就好比吃饭，一个人吃总是有点孤单，两个人一起就能品尝到更多的美味。
在大理，我们可以一起品尝当地的特色小吃，说说哪个最好吃。
5. 大理的苍山洱海一直在召唤我呢。
我想找个人结伴同行，这就像在黑暗中需要个伙伴牵手一样。
想象一下，我们在苍山上看日出，互相指着远方那片被阳光染成金色的地方，激动地呼喊，多带劲。
6. 我对大理向往已久啦，一个人踏上那片土地好像有点冷清。
要是有个伴，就像看电影有个一起讨论剧情的人。
在大理的古镇里，我们穿梭在大街小巷，讨论着哪家店更有特色，多好玩。
7. 大理啊，那是心中的梦之旅地。
我希望能有个同行者，这就像航行在大海上，需要个伙伴一起瞭望远方。
到了大理，我们在蝴蝶泉边，一起猜测那些蝴蝶是不是真的有什么神秘的故事，肯定超有趣。
8. 想去大理走走了，可一个人走多无聊呀。
要是有个伴儿，就像唱歌有个和声一样美妙。
在大理的喜洲古镇，我们可以坐在古老的院子里，分享彼此的旅行经历，那氛围多惬意。
9. 大理就像一幅绚丽的画卷，我想找个人一起去欣赏。
这就好比去看一场盛大的演出，有个伙伴在身边可以一起欢呼。
在大理的崇圣寺三塔下，我们仰望着那雄伟的建筑，互相诉说着对历史文化的敬畏。
黄雅莉金曲《蝴蝶泉边》的完整歌词
黄雅莉金曲《蝴蝶泉边》的完整歌词《蝴蝶泉边》是中国女歌手黄雅莉演唱的一首歌曲，由彭青作词作曲，收录于黄雅莉2006年12月19日发行的音乐专辑《崽崽》中。
2007年11月获得度东南劲爆音乐榜颁奖典礼十大金曲奖。
《蝴蝶泉边》创作背景这首《蝴蝶泉边》是音乐制作人彭青在她18岁的时候写的，后来在读大一时的一场原创音乐大赛中获得第一名，然后在2005年湖南卫视“超级女声“比赛中被评委科尔沁夫推荐给了黄雅莉演唱。
黄雅莉本人对《蝴蝶泉边》这首歌曲钟爱有加，最开始制作团队担心这样风格的歌曲不适合雅莉，但是雅莉听过一遍就再不愿放手，施展“超级黏人磨功”24小时全方位缠着工作团队，终于争取到了这首歌。
黄雅莉表示，《蝴蝶泉边》与她一往给人的“活泼”感觉不同，可能会挺出乎大家意料，但她相信这首歌曲一定会得到大家的认可。
《蝴蝶泉边》歌曲歌词我看到满片花儿的开放隐隐约约有声歌唱开出它最灿烂笑的模样要比那日光还要亮荡漾着清澄流水的泉啊多么美丽的小小村庄我看到淡淡飘动的云儿印在花衣上我唱着妈妈唱着的歌谣牡丹儿绣在金匾上我哼着爸爸哼过的曲调绿绿的草原上牧牛羊环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟啊一直不停唱叶儿上轻轻跳动的水花偶尔沾湿了我发梢阳光下那么奇妙的小小人间变模样我唱着妈妈唱着的歌谣牡丹儿绣在金匾上我哼着爸爸哼过的曲调绿绿的草原上牧牛羊环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟啊一直不停唱一直不停唱我唱着妈妈唱着的歌谣牡丹儿绣在金匾上我哼着爸爸哼过的曲调绿绿的草原上牧牛羊环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟啊一直不停唱环绕着扇动银翅的蝶啊追回那遥远古老时光传诵着自由勇敢的鸟啊一直不停唱一直不停唱叶儿上轻轻跳动的水花偶尔沾湿了我发梢阳光下那么奇妙的小小人间变模样《蝴蝶泉边》歌曲鉴赏《蝴蝶泉边》悠扬悦耳，有大量弦乐的运用，欢快的曲风、悠远的曲调，带我们回到遥远的古老时光。
蝴蝶泉边民歌作品赏析
蝴蝶泉边民歌作品赏析蝴蝶泉位于中国四川省乐山市南部，是一处以其清澈的泉水和美丽的自然景观而闻名的旅游胜地。
这里山清水秀，风景如画，吸引着无数游客前来观赏。
而在这美丽的景点边，也产生了不少优美的民歌作品，其中以《蝴蝶泉边》最为著名。
《蝴蝶泉边》是一首表达对蝴蝶泉美景的赞美和对家乡的深情的民歌作品。
它以其优美的旋律和深情的歌词，深受人们喜爱。
这首歌曲不仅在四川地区广为流传，也在全国范围内受到了一定的欢迎。
在这首歌曲中，歌颂了蝴蝶泉的清澈泉水、蜿蜒山路和美丽的自然景观，表达了对家乡的深情眷恋和对美好生活的向往。
歌词中描述了蝴蝶泉边的风景如画，泉水清澈见底，蝴蝶翩翩起舞，山花烂漫，让人仿佛置身于一个童话般的世界。
这些美丽的景色不仅给人带来了视觉上的享受，更让人感受到了大自然的神奇和美好。
同时，歌曲中还表达了对家乡的眷恋之情，对乡愁的思念，以及对美好生活的向往。
这些情感贯穿在整首歌曲中，让人在欣赏歌曲的同时也感受到了歌者内心深处的情感。
除了歌词的美妙之外，歌曲的旋律也是非常动听的。
它以悠扬的音符和流畅的旋律，将歌词中的情感表达得淋漓尽致。
整首歌曲节奏明快，富有活力，让人不禁跟随着旋律一起起舞。
这样的旋律不仅让人愉悦，也更能够让人对歌词中所表达的情感产生共鸣。
《蝴蝶泉边》这首民歌作品，不仅是对蝴蝶泉美景的赞美，更是对家乡和美好生活的向往。
它将大自然的美丽和人们对家乡的眷恋融合在一起，表达了人们对美好生活的追求和向往。
同时，它也通过优美的旋律和深情的歌词，让人感受到了大自然的神奇和美好，让人在繁忙的生活中感受到了片刻的宁静与美好。
总的来说，蝴蝶泉边民歌作品《蝴蝶泉边》以其优美的旋律和深情的歌词，赞美了蝴蝶泉的美景，表达了对家乡的眷恋和对美好生活的向往。
它让人在欣赏歌曲的同时也感受到了歌者内心深处的情感。
这样的民歌作品，不仅是对蝴蝶泉美景的赞美，更是对大自然和家乡的热爱和向往。
它让人在繁忙的生活中找到了片刻的宁静和美好，也让人对美好生活有了更深的向往。
[心得]采风心得8篇
![[心得]采风心得8篇](https://img.taocdn.com/s3/m/5f035c1a0b4c2e3f5727634c.png)
[心得]采风心得8篇采风心得采风心得（一）：采风心得体会中国的民族音乐艺术是世界上十分具有特色的一种艺术形式，在华民族几千年的历史礼貌中，创造了超多的优秀民族音乐文化构成有着深刻内涵的民族体系，作为学音乐的我们，不仅仅要会唱一些中国歌曲，听几段传统音乐，还务必从民族的，地域的的角度去学习和了解更多的音乐，为了学习更多的民族音乐，了解名俗民风，我们踏上了采风旅程。
201x年xx月xx日的早上8点，在几位老师的带领下，我们拎着行李踏上采风的旅程，我们的目的地是黔东南自治州，对于这块少数民族圣地，我们都怀着好奇与期盼的情绪，我们一路有说有笑，一路上的风光美景深深地印在脑海里，途中的劳累都阻挡不了我们的热情。
在这次采风中，我感触颇深，令我最深刻记住的是在从江的一个苗寨，世界上最后一个枪手部落——岜沙。
走到那里，看着那里人们的装扮，感觉很新奇。
岜沙的男子十分重视他们的发髻，是男性装束中最重要的性别标志——剃掉男性头部四周大部分的头发，仅留下中部的头发盘起来，他们终生都持续这种发式。
这种装束是从蚩尤老祖时代传下来的，也是迄今为止在中国所能见到的最古老的男性发式。
它代表男人的英勇善战，百折不挠。
而且他们剃头发的工具，不像其他的人去理发店去剃，他们有自己的剃头发工具，那就是镰刀，可能很多人就觉得不可思议，镰刀怎样能够剃头发呢？但是看到那一幕，不得不相信这一切都是真的。
他们剃头发的技术也不比那些理发店的理发师差。
还了解到岜沙那里的男子都会举行成人礼，在举行成人礼的时候，要把男子头四周头发剃掉，只留中间的而不能剃掉。
他们都带有一支火药的枪，腰间栓着镰刀，他们的服饰头饰与周边其他村寨迥然不同。
他们都很热情，他们的欢迎游客的方式不是那么的俗气，他们的芦笙吹的是那么的动听，也让我们见识到来自岜沙的芦笙音乐，更让我觉得不可思议，居然能看到真正的火枪，他们还用鸣枪来做为对游客的欢迎仪式，情绪十分的激动，很多人都在那里叫好。
岜沙人的舞蹈，很多人一齐，虽然没有很专业的水平，看着他们的舞蹈也让人刮目相看，是芦笙伴奏和于生活的舞蹈动作。
关于云南的歌曲最好听的歌
关于云南的歌曲最好听的歌第一篇嘿，朋友！今天咱们来聊聊那些关于云南的超好听的歌！一说起云南的歌，那《月光下的凤尾竹》必须有姓名啊！那悠扬的葫芦丝声，仿佛能把你一下子就带到了云南那美丽的凤尾竹林里。
闭上眼睛，就好像能看到月光洒在竹林间，微风轻轻拂过，那种感觉，美极了！还有《彩云之南》，这歌一出来，简直就是把云南的美景全都唱进了心里。
“彩云之南，我心的方向，孔雀飞去，回忆悠长”，这词写得多棒！每次听到，我都恨不得马上收拾行李，飞去云南好好感受一番。
《阿佤人民唱新歌》也超赞的！欢快的节奏，让人忍不住跟着一起摇摆。
歌里那种阿佤人民的热情和对生活的热爱，真的太有感染力啦！《云南美》也是不得不提的，旋律优美，歌词更是把云南的山山水水、风土人情描绘得淋漓尽致。
听着这首歌，就感觉自己在云南的各个角落畅游，陶醉在那迷人的风景里。
哎呀，云南的好听歌曲真是太多啦，每一首都带着云南独特的魅力，让人听了就忘不了。
你最喜欢哪一首呢？第二篇亲，来和你唠唠关于云南的那些好听的歌哟！你知道《蝴蝶泉边》不？那简直就是经典中的经典！听着它，就仿佛能看到美丽的蝴蝶在泉边翩翩起舞，那种浪漫和美好，真的让人陶醉。
还有《放马山歌》，那叫一个豪爽！一听就感觉自己仿佛置身于云南的广袤草原上，跟着马帮一起奔腾，心情都变得特别开阔。
《弥渡山歌》也很不错哟！它的旋律特别轻快，就像山间流淌的小溪，清澈又欢快。
每次听，都能让我忘掉烦恼，整个人都变得轻松起来。
《马铃儿响来玉鸟唱》也值得一听！这歌把云南的风情展现得淋漓尽致，那欢快的马铃儿声，仿佛在诉说着一个个美丽的故事。
云南的歌曲真的就像云南的风景一样，多姿多彩，各具特色。
每一首都能让你感受到云南的独特魅力，让你对那片土地充满向往。
不知道这里面有没有你听过并且喜欢的呀？。
蝴蝶泉读后感
蝴蝶泉读后感在读了关于蝴蝶泉的种种描述后，我的思绪仿佛被一只无形的手牵引着，飘向了那个充满神秘和美丽的地方。
蝴蝶泉，光是听到这个名字，就已经让人的心里泛起了层层涟漪，仿佛有一群五彩斑斓的蝴蝶在心头翩翩起舞。
书中对蝴蝶泉的描写，让我对那里充满了向往。
想象一下，那清澈见底的泉水，宛如一面巨大的镜子，倒映着蓝天白云和周围的绿树青山。
阳光洒下来，水面上波光粼粼，就像无数颗细碎的钻石在闪耀。
而最让人陶醉的，莫过于那漫天飞舞的蝴蝶了。
它们像是大自然洒下的一把彩色纸屑，轻盈地在空中舞动，忽上忽下，忽左忽右。
有的蝴蝶停歇在花朵上，轻轻地扇动着翅膀，仿佛在与花朵窃窃私语；有的则成双成对地在空中飞舞，演绎着浪漫的爱情故事。
这让我想起了自己曾经的一次观蝶经历。
那是在一个阳光明媚的周末，我和家人一起去了郊外的一个小花园。
刚走进花园的大门，我就被眼前的景象惊呆了。
各种各样的花朵争奇斗艳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
而在这些花朵之间，飞舞着数不清的蝴蝶。
我兴奋地跑向花丛，想要更近距离地观察这些美丽的精灵。
一只白色的蝴蝶引起了我的注意，它的翅膀边缘有着一圈淡蓝色的花纹，显得格外优雅。
它停在了一朵粉色的月季花上，我慢慢地靠近，生怕惊扰了它。
当我距离它只有不到一米的时候，它似乎察觉到了我的存在，翅膀轻轻一扇，飞了起来。
我赶紧跟在它后面，眼睛紧紧地盯着它。
它在空中飞了一会儿，然后落在了不远处的一棵小草上。
我小心翼翼地走过去，蹲下身子，仔细地观察着它。
它的翅膀在阳光下闪烁着光芒，上面的花纹清晰可见。
我忍不住伸出手，想要触摸一下它的翅膀，但又怕伤害到它，手在半空中停了下来。
就在这时，另一只黄色的蝴蝶飞了过来，它围绕着白色的蝴蝶转了几圈，然后两只蝴蝶一起飞走了。
我站起身来，望着它们远去的身影，心中充满了感慨。
这些蝴蝶是如此的美丽和自由，它们在花丛中穿梭，享受着大自然的恩赐。
回想起那次经历，我更加能够理解蝴蝶泉的魅力所在。
在蝴蝶泉，成千上万只蝴蝶聚集在一起，那该是怎样一番壮观的景象啊！它们或许在泉边嬉戏，或许在树林中穿梭，或许在人们的头顶盘旋。
采风心得8篇_心得体会
《采风心得》采风心得（一）：采风心得体会中国的民族音乐艺术是世界上十分具有特色的一种艺术形式，在华民族几千年的历史礼貌中，创造了超多的优秀民族音乐文化构成有着深刻内涵的民族体系，作为学音乐的我们，不仅仅要会唱一些中国歌曲，听几段传统音乐，还务必从民族的，地域的的角度去学习和了解更多的音乐，为了学习更多的民族音乐，了解名俗民风，我们踏上了采风旅程。
201x年xx月xx日的早上8点，在几位老师的带领下，我们拎着行李踏上采风的旅程，我们的目的地是黔东南自治州，对于这块少数民族圣地，我们都怀着好奇与期盼的情绪，我们一路有说有笑，一路上的风光美景深深地印在脑海里，途中的劳累都阻挡不了我们的热情。
在这次采风中，我感触颇深，令我最深刻记住的是在从江的一个苗寨，世界上最后一个枪手部落岜沙。
走到那里，看着那里人们的装扮，感觉很新奇。
岜沙的男子十分重视他们的发髻，是男性装束中最重要的性别标志剃掉男性头部四周大部分的头发，仅留下中部的头发盘起来，他们终生都持续这种发式。
这种装束是从蚩尤老祖时代传下来的，也是迄今为止在中国所能见到的最古老的男性发式。
它代表男人的英勇善战，百折不挠。
而且他们剃头发的工具，不像其他的人去理发店去剃，他们有自己的剃头发工具，那就是镰刀，可能很多人就觉得不可思议，镰刀怎样能够剃头发呢？但是看到那一幕，不得不相信这一切都是真的。
他们剃头发的技术也不比那些理发店的理发师差。
还了解到岜沙那里的男子都会举行成人礼，在举行成人礼的时候，要把男子头四周头发剃掉，只留中间的而不能剃掉。
他们都带有一支火药的枪，腰间栓着镰刀，他们的服饰头饰与周边其他村寨迥然不同。
他们都很热情，他们的欢迎游客的方式不是那么的俗气，他们的芦笙吹的是那么的动听，也让我们见识到来自岜沙的芦笙音乐，更让我觉得不可思议，居然能看到真正的火枪，他们还用鸣枪来做为对游客的欢迎仪式，情绪十分的激动，很多人都在那里叫好。
岜沙人的舞蹈，很多人一齐，虽然没有很专业的水平，看着他们的舞蹈也让人刮目相看，是芦笙伴奏和来源于生活的舞蹈动作。
高平送戏下乡演艺惠民主持稿
各位领导，各位嘉宾，三星村的父老乡亲们，大家好！为了积极响应文化部关于“我们的中国梦，文化进万家”活动精神，贴近群众，贴近基层，把文化送到老百姓的家门口，今天高平文体卫站携红月亮文艺演出队来到我们三星村，为大家带来精彩的节目演出。
欢迎各位来到隆回县2016年度特困地区送戏下乡、演艺惠民晚会现场。
在我们的演出开始之前，请允许我介绍莅临本次演出现场的领导及嘉宾。
莅临本次演出现场的有、、、、、让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来在此呢也要特别感谢三星村书记袁正康先生对于本次活动的支持与配合，还有我们红月亮文艺队的精心准备。
谢谢你们。
请大家同样把掌声送给他们。
下面我宣布，隆回县2016年度特困地区送戏下乡、演艺惠民活动正式开始。
请在座的各位扬起你欢乐的嘴角，带上你的好心情，伸出你的双手随着音乐的节拍一起拍动。
在这个喜庆的日子里，我们一起欣赏这一场华美的视觉盛宴。
大家说好不好！舞蹈《开门红》在咱们中国人的眼里，红色代表着吉祥、富饶和喜庆！逢年过节，到处都能看到火红的一片，象征着好日子：红红火火，喜庆连年！今天在今天这么重要的日子里，怎么能少了咱们中国的开门红。
下面请欣赏红月亮文艺队给我们带来的开场舞《开门红》，掌声热烈的响起来!红红的舞蹈红红的日子。
这一曲《开门红》一扫冬日的萧条冷落。
咱们三星村也格外的鲜艳、热闹起来。
朋友们，如果你的手掌在这次演出中拍掌拍红了，那大伙儿今后的日子一定是红红火火。
《十送红军》串词：问世界上什么颜色最美？我想说红色；问世界上什么人最温暖？我想说红军。
依依惜别依旧别，浓浓情深总是浓。
军民鱼水分外亲，十送红军只为情。
舞蹈《十送红军》即将献上。
掌声有请。
非常感谢这些表演者的深情演绎。
《刘海砍樵》串词：正是因为红军的艰苦奋斗，才有了有今天的幸福生活。
有幸福的生活才有幸福的爱情，有幸福的爱情才有动人的故事。
90年以来，在党的带领下，我们国家经济社会建设发生了翻天覆地的变化，但地方文化民俗却代代传承，丰富着我们的生活。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景、歌词含义及音乐特点。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的学习兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，提高学生的音乐实践能力。
（2）运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受歌曲中大自然的美，培养学生热爱生活、保护环境的意识。
（2）通过学习歌曲，培养学生对我国民族音乐的自豪感，增强民族认同感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《蝴蝶泉边》是一首源于云南的民间歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱。
2. 歌词含义：歌曲以蝴蝶泉为背景，描述了蝴蝶纷飞、泉水潺潺的迷人景色，寓意着美好生活的向往。
3. 音乐特点：歌曲采用民族五声调式，旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
（2）理解歌曲背后的文化内涵。
四、教学准备1. 教材：《蝴蝶泉边》乐谱。
2. 教学设备：音响、投影仪、教学课件。
3. 教学辅助材料：蝴蝶标本、图片等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）展示蝴蝶泉的图片，引导学生关注大自然的美。
2. 歌曲学习：（1）分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解民族音乐的文化内涵。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 实践环节：（1）分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱技巧。
（2）选取优秀学生进行表演，激发学生的学习兴趣。
4. 欣赏与讨论：（1）让学生欣赏其他民族音乐作品，拓宽视野。
（2）组织学生讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
5. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，提高生活品质。
(听赏)蝴蝶泉边-桂教版七年级音乐下册教案
听赏：蝴蝶泉边-桂教版七年级音乐下册教案一、歌曲介绍《蝴蝶泉边》是一首经典的民歌，它讲述了筝弦悠悠，蝴蝶飞舞，水清红草绿，一派春光美景的情景。
歌曲旋律优美动人，词曲结合，让人无法忘怀。
本教案将介绍桂教版七年级音乐下册中的《蝴蝶泉边》教学内容。
二、教学目标1.了解《蝴蝶泉边》的故事和歌曲内容；2.听音乐，感受旋律的优美和动人；3.学习并掌握歌曲的音调和歌词；4.学习歌曲的演唱技巧，提高演唱水平。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本教案是针对七年级音乐下册中《蝴蝶泉边》的教学内容。
教学内容分为三个部分：1.歌曲内容介绍2.歌曲的音乐和歌词3.歌曲的演唱技巧和演唱2. 教学步骤1.理解歌曲内容教师介绍歌曲内容，讲述歌曲的故事及背景，让学生了解歌曲所表达的情感和主题。
2.听歌曲让学生一边听歌曲，一边看歌词，感受音乐的情感和节奏。
3.学习音乐和歌词教师教导学生歌曲的音调和节奏，让学生跟随歌曲唱歌，逐步熟悉歌曲。
然后，让学生单独练习歌曲，掌握歌词。
4.学习演唱技巧和演唱教师教导学生歌曲的演唱技巧，让学生更好的理解歌曲的情感和表达。
然后，让学生进行演唱，提高演唱水平。
同时，让学生互相欣赏、帮助，共同提高演唱技巧。
四、教学评价学生在教学中的学习情况将被老师正式评价。
评价内容包括：1.学生在学习中的表现和进步；2.学生对歌曲的理解和感受；3.学生的演唱质量和演唱技巧。
五、结语《蝴蝶泉边》这首经典的民歌，具有很高的艺术价值。
在学习这首歌曲时，学生不仅能够提高音乐素养，还能感悟到音乐所表达的情感和人生哲理。
希望本教案能够帮助老师更好地进行教学，让学生在学习中获得更多的乐趣。
新人音版六年级上册音乐《蝴蝶泉边》教案教学设计
新人音版六年级上册音乐《蝴蝶泉边》
教案教学设计
新人音版六年级上册音乐《蝴蝶泉边》教案教学设计课题:聆听> 13—1 教目标:
1.学唱这首歌曲,进一步增强学生的视唱能力,并感受作品所表现的情感.
2.指导学生用准确的节奏和音高,来演唱这两首歌曲.
3.听想唱做通过三个声部的视唱训练,增加学生的音乐感受能力.表现能力. 教学重点:学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.
教学难点:同上.
教学准备:电子琴.录音机.
教学内容及过程:
一.开始部分.
1.听音乐问好.
2.发声练习.
3.复习.
4.节奏训练.
5.导言.
二.基本部分:
1.聆听音乐.
2.说一说你的感受.
3.正确演唱歌曲.
4.随着音乐哼唱唱歌曲的旋律
5.反复聆听歌曲.
6.正确哼唱歌曲
7.自评.互评.
三.结束部分:小结.结束全课.
课题:> 13－2
教学目标:
1.指导学生用不同的感受力.演唱优秀的历史歌曲.
2.为歌词配写旋律,培养学生的音乐创作能力.
教学重难点：用放松、愉快的歌声演唱歌曲《敖包相会》，了解感受蒙古族民歌风格特点。
教学准备:电子琴.录音机.
教学内容及过程:
一.开始部分.
1.听音乐问好.
2.复习.
4.节奏训练.
5.导言.
二.基本部分:
1.完整聆听全曲.
2.随音乐拍拍子.
3.找出歌曲的难处.
4.正确处理歌曲.
5.分段练唱.
6.反复练唱.
7.自评.互评.
三.结束部分:小结.。
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《蝴蝶泉边》
教学目标:
1.学唱这首歌曲,进一步增强学生的视唱能力,并感受作品所表
现的情感.
2.指导学生用准确的节奏和音高,来演唱这两首歌曲.
3.听想唱做通过三个声部的视唱训练,增加学生的音乐感受能力.表现能力.
教学重点:学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.
教学内容及过程:
一.开始部分.
1.听音乐问好.
2.发声练习.
3.复习.
4.节奏训练.
5.导言.
二.基本部分:
1.聆听音乐.
2.说一说你的感受.
3.正确演唱歌曲.
4.随着音乐哼唱唱歌曲的旋律
5.反复聆听歌曲.
6.正确哼唱歌曲
7.自评.互评.
三.结束部分:
小结.结束全课.。