三年级信息技术第六课《蝴蝶泉边》教学设计
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《蝴蝶泉边》这首歌曲的美妙旋律和歌词意境。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3. 通过学习这首歌曲，引导学生关注自然环境，培养他们的生态保护意识。
二、教学内容1. 歌曲《蝴蝶泉边》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析，引导学生理解歌词中所表达的自然美景和生态保护的意义。
3. 歌曲的旋律分析，让学生感受歌曲的优美旋律。
4. 歌曲的演唱技巧指导，教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
5. 歌曲的合唱编排，培养学生团队协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《蝴蝶泉边》的演唱和合唱编排。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏把握。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解歌曲的背景、歌词解析和旋律特点。
2. 采用示范法，示范演唱技巧和合唱编排。
3. 采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲的演唱和合唱。
4. 采用讨论法，引导学生关注自然环境，培养他们的生态保护意识。
五、教学准备1. 准备多媒体教学设备，播放歌曲《蝴蝶泉边》。
2. 准备乐谱，分发给学生。
3. 准备教学音响设备，进行示范演唱和合唱编排。
4. 准备教学场地，确保学生有足够的空间进行合唱排练。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《蝴蝶泉边》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 歌曲介绍：讲解歌曲的背景和歌词意境，引导学生关注自然环境。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，让学生理解歌词中所表达的自然美景和生态保护的意义。
4. 旋律分析：引导学生感受歌曲的优美旋律，讲解歌曲的音阶、节奏等。
5. 演唱技巧指导：教授学生正确的演唱姿势和呼吸方法，让学生进行发声练习。
七、课堂练习1. 让学生跟唱歌曲《蝴蝶泉边》，注意指导学生掌握高音部分和节奏。
2. 分组进行合唱练习，让学生运用所学演唱技巧进行合唱。
3. 选取优秀合唱小组进行展示，给予表扬和鼓励。
八、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾所学的歌曲演唱技巧和合唱编排。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和文化内涵；（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力；（3）提高学生的音乐表现力和协作能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、分析等方式，让学生感受民族音乐的魅力；（2）采用分组合作、讨论交流等方法，培养学生团队协作精神；（3）运用音乐教学辅助工具，如钢琴、多媒体等，提高教学效果。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱民族音乐，传承中华优秀文化的意识；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《蝴蝶泉边》是一首富有民族特色的歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和藏族姑娘的欢快舞蹈。
2. 歌词解析：通过分析歌词，让学生了解歌曲的主题和情感表达，体会歌词中的自然美和民族风情。
3. 音乐特点：分析歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素，引导学生感受民族音乐的风格特点。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握《蝴蝶泉边》的歌词、旋律和节奏，能够熟练演唱。
2. 难点：歌曲中的民族特色唱法和节奏处理，以及歌曲的情感表达。
四、教学过程1. 导入：通过播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 歌曲学唱：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱；（2）分组练习，加强团队合作；（3）挑选学生代表进行演唱，鼓励其他学生积极参与。
3. 歌词解析：（1）分析歌词中的自然美和民族风情；（2）引导学生体会歌曲表达的情感。
4. 音乐特点讲解：（1）讲解歌曲的节奏、旋律、调式等音乐要素；（2）引导学生感受民族音乐的风格特点。
5. 练习与展示：（1）分组进行歌曲练习，强化民族特色唱法和节奏处理；（2）组织学生进行演唱展示，鼓励创新和个性表达。
6. 总结与反思：（1）回顾教学内容，总结收获；（2）引导学生关注自然美，珍惜生态环境；（3）激发学生对美好生活的向往和追求。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景和创作特点。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）提高学生的声乐技巧和合唱水平。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、演唱等环节，让学生感受民族音乐的魅力。
（2）采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
（3）运用音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感。
（2）引导学生关注自然、珍惜生态环境。
（3）弘扬民族文化，增强民族凝聚力。
二、教学内容1. 歌曲背景：《蝴蝶泉边》是一首源自我国西南地区的民族歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色和民族风情。
2. 歌曲结构：歌曲为单乐段结构，旋律优美，节奏多变，具有浓郁的民族特色。
3. 歌词内容：歌词描绘了蝴蝶泉边的自然风光和民族习俗，展现了人与自然的和谐共生。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会演唱《蝴蝶泉边》。
（2）了解歌曲的创作背景和民族特色。
（3）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的高音部分和节奏变化。
（2）民族音乐特色的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点，让学生深入了解民族音乐。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导高音部分和节奏变化。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力和音乐表现力。
5. 音乐实践活动：组织学生进行民族音乐表演，弘扬民族文化。
五、教学评价1. 学生演唱《蝴蝶泉边》的歌曲熟练程度和音乐表现力。
2. 学生对民族音乐的欣赏能力和对歌曲背景的了解。
3. 学生在合唱练习中的团队协作能力和自主学习能力。
4. 学生对自然生态环境的关注和珍惜。
六、教学资源1. 音频资料：《蝴蝶泉边》歌曲及其它民族音乐作品。
2. 视频资料：民族音乐表演视频、蝴蝶泉边的自然风光视频。
《蝴蝶泉》教学教案设计
《蝴蝶泉》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能了解《蝴蝶泉》的故事背景、作者及作品特点。
掌握故事中的主要人物、情节和环境描绘。
分析作品中的修辞手法和文学价值。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
学会从不同角度和层面解读文学作品，发展创新思维。
1.3 情感态度与价值观感受作品中的自然美和人文精神。
培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
激发学生对文学创作的热爱，提高文学素养。
第二章：教学内容2.1 教材内容分析《蝴蝶泉》是一部描绘人与自然、爱情与友情的小说。
故事发生在一个美丽的山村，以蝴蝶泉为背景，讲述了一位年轻女子与一位年轻书生之间的爱情故事。
作品通过细腻的描绘和优美的文字，展现了大自然的神奇和人与自然的和谐共生。
2.2 教学重点与难点教学重点：理解故事情节，分析人物形象，欣赏作品中的自然描写和情感表达。
教学难点：深入理解作品中的文化内涵和文学价值，培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法阅读理解：引导学生通过阅读理解故事情节和人物形象。
讨论交流：鼓励学生分享自己的观点和感受，促进师生之间的互动。
写作练习：引导学生通过写作表达自己的思考和感悟。
3.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件和影像资料，生动展示作品中的自然景观和人物形象。
纸质教材：提供《蝴蝶泉》的纸质教材，方便学生阅读和做笔记。
在线资源：引导学生利用在线资源进行拓展阅读和了解相关背景知识。
第四章：教学安排4.1 第一课时导入新课，介绍《蝴蝶泉》的故事背景和作者。
阅读故事第一部分，引导学生关注故事情节和人物形象。
讨论故事的开头部分，让学生表达自己的感受和期待。
4.2 第二课时阅读故事第二部分，引导学生分析人物性格和故事发展。
分析作品中的自然描写和情感表达，引导学生欣赏文学美感。
进行小组讨论，让学生从不同角度解读故事。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
云南版信息技术三年级下册全册教案【新教材】
备课本云南版三年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______云南版信息技术三年级下册全册教案【学情分析】三年级初次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。
三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，不较好的学习习惯。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
【教材分析】本教材是云南省中小学教材审定委员会的新纲要云南省实验教材，本册教材的主要内容有：第一单元：家乡风景；第二单元：会飞的花朵------蝴蝶；第三单元：综合活动：大地雕塑。
【教学目标】1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对学生有机渗透爱国主义教育。
【思想品德结合点】通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合当今的国际、国内的科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
2、计算机是一门理论性和实践都很强的学科，教学中注意安排好学生的实践活动，合理安排好上机时间，保证一定的上机量。
三年级信息技术教案第2册全集(云南省实验教材)
新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第2册教案目录第一单元家乡风景1、家乡美2、风光好3、花草奇4、山茶艳第二单元会飞的花朵——蝴蝶5、大理蝴蝶泉6、蝴蝶泉边7、蝴蝶的一生8、制作蝴蝶标本介绍卡（一）9、制作蝴蝶标本介绍卡（二）10、蝴蝶彩云南11、真情告白12、蝴蝶知识展示会第三单元综合活动：大地雕塑13、人间奇观14、双重遗产15、走向世界16、展示交流第1课家乡美教学目标：1.通过学习使用记事本掌握中英文输入状态的切换方法。
2、初步学会使用全拼输入法，智能ABC输入法在计算机输入汉字。
课时安排：2课时教学过程：创设情景，感受氛围师：同学们请看屏幕! CAI（出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗诵）师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用计算机画画。
计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。
今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。
一、打开“写字板”像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。
1．操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称图11—1 “写字板”窗口 2．请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。
当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。
3．你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。
二、转换输入法写汉字必须使用汉字输入法。
适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC 输入法”等。
单击任务栏上的输入法按钮，便能看到如图11—2所示的输入法菜单，从中可以选择你需要的输入法。
图11—2输入法观察：你的电脑里有哪些输入法？切换到智能ABC输入法。
1．单击任务栏右端的输入法按钮2．在输入法菜单中选择此时屏幕上显示（输入法提示），表示已切换到“智能ABC输入法”。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景、作者及歌曲特点；（2）培养学生用正确的演唱姿势和呼吸方法来演唱歌曲；（3）培养学生运用音乐要素（如节奏、旋律等）来分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，让学生感受歌曲的美感；（2）采用分组讨论、示范演示等方法，引导学生掌握歌曲的演唱技巧；（3）利用音乐软件、多媒体等工具，帮助学生深入了解歌曲。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感；（2）引导学生体验音乐带来的愉悦心情，提高生活质量；（3）通过团队协作，培养学生的集体荣誉感和合作精神。
二、教学内容：1. 歌曲背景及作者介绍：《蝴蝶泉边》是一首源自云南的民间歌曲，描绘了蝴蝶在泉边飞舞的美丽景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，展现了浓厚的民族风情。
2. 歌曲结构分析：（1）了解歌曲的调性、节奏、旋律特点；（2）分析歌曲的曲式结构，如前奏、主歌、副歌等；（3）探讨歌曲的高潮部分及表现手法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲的旋律和歌词；（2）培养学生运用音乐要素分析歌曲的能力；（3）引导学生体验歌曲所表达的情感。
2. 教学难点：（1）歌曲中特殊的节奏和旋律；（2）运用正确的演唱姿势和呼吸方法。
四、教学过程：1. 导入：（1）播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感；（2）介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）分组讨论歌曲的节奏、旋律特点；（2）教师示范演唱，学生跟随学唱；（3）针对难点进行讲解和练习。
3. 演唱技巧指导：（1）讲解正确的演唱姿势和呼吸方法；（2）分组练习，教师个别指导；（3）组织学生进行演唱展示。
4. 音乐鉴赏：（1）利用音乐软件、多媒体等工具，深入剖析歌曲；（2）引导学生分析歌曲的高潮部分及表现手法；（3）讨论歌曲所表达的情感。
《蝴蝶泉》教学教案设计
《蝴蝶泉》教学教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《蝴蝶泉》。
（2）理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的蝴蝶泉的自然景观和文化背景。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，激发学生对蝴蝶和蝴蝶泉的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（3）培养学生运用课文中的词语进行创意写作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
（3）培养学生学会欣赏和表达美的能力。
二、教学内容1. 课文朗读和背诵。
2. 生字词的学习和运用。
3. 课文内容的分析和讨论。
4. 蝴蝶泉的自然景观和文化背景的介绍。
5. 创意写作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和背诵《蝴蝶泉》。
（2）学生能够理解和运用课文中的生字词。
（3）学生能够了解课文中所描述的蝴蝶泉的自然景观和文化背景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对课文内容的理解和分析。
（3）创意写作的练习。
四、教学准备1. 教学课件或教案。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 写作纸张和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示蝴蝶和蝴蝶泉的图片，引起学生的兴趣。
（2）简要介绍蝴蝶泉的自然景观和文化背景。
2. 课文朗读和背诵：（1）学生跟随老师朗读课文，注意语音语调和节奏。
（2）学生自主或分组背诵课文，加强记忆和理解。
3. 生字词学习：（1）老师出示生字词卡片，学生跟读并解释含义。
（2）学生通过小组合作，运用生字词编写小故事或句子。
4. 课文内容分析和讨论：（1）学生分组讨论课文内容，提出问题并共同解答。
（2）老师引导students analyze and discuss the mn idea, supporting detls, and the author's writing techniques in the text.5. 创意写作练习：（1）学生根据课文内容，创作一篇关于蝴蝶泉的短文。
《蝴蝶泉》教学教案设计
《蝴蝶泉》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解《蝴蝶泉》的故事背景、作者及作品特点。
使学生掌握故事中出现的主要人物、情节和主题思想。
1.2 技能目标培养学生的阅读理解能力，能够概述故事情节和人物关系。
提高学生的文学鉴赏能力，分析作品的表现手法和艺术特色。
1.3 情感目标引导学生感受故事中的自然风光和民族风情，激发对美好事物的向往。
培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《蝴蝶泉》是一部描绘我国西南边疆美丽风光和彝族人民生活的短篇小说。
作品通过讲述彝族青年男女爱情故事，展现了浓郁的民族风情和自然景观。
2.2 教学重难点重点：理解故事情节，把握人物性格特点，感受作品中的自然风光和民族风情。
难点：分析作品的表现手法和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解，使学生了解故事背景、作者及作品特点。
引导学生分析人物性格和情节发展，理解作品主题。
3.2 提问法教师提出问题，激发学生的思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。
学生通过回答问题，巩固所学知识，加深对故事情节和人物关系的理解。
3.3 情景教学法教师创设情景，使学生身临其境，感受故事中的自然风光和民族风情。
学生通过体验情景，增强对作品的情感共鸣。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师简要介绍《蝴蝶泉》的故事背景、作者及作品特点。
激发学生阅读兴趣，引导学生进入课堂学习。
4.2 自主学习学生自主阅读故事，了解情节发展和人物关系。
教师辅导学生解决阅读过程中遇到的问题。
4.3 课堂讨论教师提出问题，引导学生进行分析讨论。
学生分享自己的观点，共同探讨作品的主题思想和艺术特色。
4.4 情感体验教师创设情景，使学生身临其境，感受故事中的自然风光和民族风情。
学生通过体验情景，增强对作品的情感共鸣。
第五章：课后作业5.1 作业内容绘制故事中的人物关系图，巩固对人物关系的理解。
5.2 作业要求内容：包括对故事情节、人物关系和作品特色的分析，以及自己的感悟和体会。
《蝴蝶泉边》教学设计
《蝴蝶泉边》教学设计知识目标：认识“复制”、“粘贴”按钮。
技能目标：掌握在W ord中对文字进行“复制”→“粘贴”的方法，能够熟练运用，提高输入效率。
情感目标：让学生通过“复制”→“粘贴”的方法，提高汉字的输入效率，激发学生的好奇心和学习兴趣，逐步了解、掌握W ord软件。
重点及难点：本课时的重点在于在Word中文字的“复制”→“粘贴”方法，同时也是能点所在。
老师应通过多个范例让学生理解、掌握。
教学过程：1、教师播放音乐《蝴蝶泉边》让学生欣赏。
师：刚才同学们欣赏了歌曲《蝴蝶泉边》，现在我们再来欣赏一下它的歌词。
（打开《蝴蝶泉边》歌词前三段，第一段中重复部分用不同颜色表示出来，便于学生观察。
）师：现在我们来观察歌词的第一段，我们会发现歌词的最后两句和它上面的两句是完全重复的。
对于这样的情况，我们可以使用一种简便的方法，来提高输入的效率，而不必再重复输入一次相同的文字。
是什么样的方法呢？请大家打开课本34页，自己阅读1分钟，找出答案。
（学生找出答案，图2-10，让学生将复制→粘贴的五个步骤齐读一遍。
）2、示范操作师：现在大家来看一样老师的操作。
⑴、选定需要复制的文字。
（按住鼠标左键动）⑵、单击常用工具栏中的“复制”按钮。
⑶、将光标定位在需要粘贴的位置。
⑷、单击“粘贴”按钮。
⑸、“粘贴”成功。
3、巩固练习师：老师这还有一首歌的歌词，同学们能不能用一个快速简单的办法把它补充完整？出示《拔萝卜》歌词：完整版和只有第一段的两个文档。
请学生上台操作。
4．课堂练习请同学们运用今天所学的知识，在W ord中输入课本37页《快乐拍手歌》的三段歌词。
想一想，怎样输入效率最高？（师巡视，相机对学生进行点拨。
）。
〖2021年整理〗《蝴蝶泉边》优秀教案
《蝴蝶泉边》教学设计
预设目标：
1、通过小组学习的形式，培养学生合作学习以及提出问题、解决问题的能力。
2、指导学生理解课文内容。
3、完成学习单。
教学重点：
1、通过小组学习的形式，培养学生合作学习以及提出问题、解决问题的能力。
2、指导学生理解课文内容。
教学难点：理解课文内容。
教学过程：
一、启发谈话，激发学习兴趣
师：今天这篇课文我们又将运用小组学习的形式来学习。
你们喜欢这样的形式吗？
采用这种学习形式的目的是什么，你知道吗？
在这种学习形式中学习，你们每个人都要注意些什么？
二、根据学习单的提示自学课文
1、联系上下文理解词语：
皱褶：
小憩：
缤纷络绎：
澄澈：
2、阅读文章，回答问题：
①课文是按怎样的顺序来介绍蝴蝶泉的？你认为蝴蝶泉这一泉名是怎么来的？
②课文中明代学者徐霞客在游记中写道的这句话是什么意思？
③课文为什么要介绍那位养殖蝴蝶的姑娘以及养殖蝴蝶的情况？
3、收集关于徐霞客的生平和苍山的蝴蝶泉的资料。
三、小组交流
小组交流学习单答案，确定向其他小组提问的问题，并分配好每个人的任务。
四、全班交流
教师组织各小组交流。
并由学生自己设计完成板书。
五、教师总结
板书设计:
2021蝶泉边
成群结队缤纷络绎五色焕然。
滇人版信息技术第2册第二单元第六课《蝴蝶泉边》教案
滇人版信息技术第2册第二单元第六课《蝴蝶泉边》教案一. 教材分析《蝴蝶泉边》是信息技术第2册第二单元的一课，主要介绍了信息技术在生物学研究中的应用。
本课通过介绍蝴蝶泉边生物学家利用信息技术研究蝴蝶迁徙的过程，使学生了解信息技术在生物学领域的重要性，提高学生对信息技术的认识和应用能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已初步掌握了信息技术的使用方法，但对信息技术在生物学领域的应用了解不多。
通过本课的学习，学生将能够了解到信息技术在生物学研究中的重要作用，提高自己的信息技术应用能力。
三. 教学目标1.了解信息技术在生物学研究中的应用。
2.学会利用信息技术进行生物学研究的方法。
3.提高学生对信息技术的认识和应用能力。
四. 教学重难点1.信息技术在生物学研究中的应用。
2.利用信息技术进行生物学研究的方法。
五. 教学方法1.案例教学法：通过介绍蝴蝶泉边生物学家利用信息技术研究蝴蝶迁徙的过程，使学生了解信息技术在生物学领域的重要性。
2.实践教学法：让学生亲自动手操作，学会利用信息技术进行生物学研究的方法。
六. 教学准备1.电脑、投影仪等教学设备。
2.蝴蝶泉边生物学家的研究案例资料。
3.生物学研究的相关软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示蝴蝶泉边的美丽景色，引导学生产生兴趣，然后提出问题：“你们知道蝴蝶为什么会迁徙吗？”让学生思考。
2.呈现（10分钟）介绍蝴蝶泉边生物学家利用信息技术研究蝴蝶迁徙的过程，让学生了解信息技术在生物学领域的重要性。
3.操练（10分钟）让学生利用信息技术，亲自动手操作，学会蝴蝶迁徙的研究方法。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结蝴蝶迁徙的研究方法，并展示自己的成果。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：除了生物学领域，信息技术还可能在哪些领域发挥作用？让学生自由发言，拓宽思路。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调信息技术在生物学研究中的应用及其重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于信息技术在生物学领域的应用的实践作业，让学生课后思考和探索。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案
教目标：
1.学唱这首歌曲,进一步增强学生的视唱能力,并感受作品所表现的情感.
2.指导学生用准确的节奏和音高,来演唱这两首歌曲.
3.听想唱做通过三个声部的视唱训练,增加学生的音乐感受能力.表现能力.
教学重点：学唱歌曲时要注意三拍子和四拍子的拍子结构.
教学难点：同上.
教学准备：电子琴.录音机.
教学内容及过程：
一.开始部分.
1.听音乐问好.
2.发声练习.
3.复习.
4.节奏训练.
5.导言.
二.基本部分：
1.聆听音乐.
2.说一说你的感受.
3.正确演唱歌曲.
4.随着音乐哼唱唱歌曲的旋律
5.反复聆听歌曲.
6.正确哼唱歌曲
7.自评.互评.
三.结束部分：小结，结束全课.。
《蝴蝶泉边》说课稿
《蝴蝶泉边》说课稿各位评委老师，早上好！我是今天的6号考生，我说课的题目是《蝴蝶泉边》(板书课题)。
我将从教材分析，教学目标，教学重难点，教法阐述，学法指导，教学环境，教学过程七个方面来阐述。
一、教材分析这个内容是云南人民出版社出版的新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第二册第六课，是在学生熟悉了中文输入法和了解word 窗口后，进行教学的。
学生将进一步学习使用常用工具栏上按钮对文章进行编辑。
也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。
本课在word软件的学习中起到承上启下的作用。
学生在初步认识了功能强大的word软件之后，学习兴趣被大大激发了，学习热情也空前高涨，表现欲望极其强烈。
新的教育理念告诉我们，学生的需要就是我们教学的动力，基于此点，我设计这一课时，目的在于进一步让学生掌握word强大的编辑功能，同时培养学生的自学能力，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，感受蝴蝶泉的美。
因此这节课也是艺术和信息技术的整合课。
二、教学目标在《中小学信息技术课程指导纲要》中指出小学阶段的培养目标是建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，开始从被动的学习向主动学习转变，开始有了一些自己的想法，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。
根据三年级学生特点及教学内容，我将本课的教学目标制定如下：知识与技能目标：会打开、另存文档；根据实际需要，选用“撤销”，“恢复”，“复制”，“粘贴”、“剪切”等按钮对文档进行简单编辑。
过程与方法目标：学生通过观察、比较、小组讨论等形式进行学习，在自评和同学互评中提高。
情感态度价值观目标：激发学生学习兴趣，培养学生合作学习能力并养成良好的用机习惯。
《蝴蝶泉》教学教案设计
《蝴蝶泉》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解《蝴蝶泉》的故事背景、作者及作品特点。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和欣赏能力。
提高学生对中文词汇、语法和修辞手法的理解和运用能力。
1.2 过程与方法通过阅读、讨论、写作等方法，深入理解《蝴蝶泉》的主题思想和艺术特色。
培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。
引导学生运用想象力，体验作品中的情感和意境。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中华优秀传统文化的认同和自豪感。
引导学生关注作品中的人物情感和社会现实，培养同理心和人文关怀。
激发学生对自然环境的美好情感，提高生态保护意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《蝴蝶泉》原文阅读。
相关文学评论和分析文章。
2.2 教学重点与难点重点：理解《蝴蝶泉》的故事情节、人物形象、主题思想及艺术特色。
难点：分析作品中的修辞手法、情感表达和文化内涵。
2.3 教学准备准备《蝴蝶泉》原文文本和相关的文学评论资料。
准备教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过展示蝴蝶泉的自然风光图片，引导学生关注自然环境。
简要介绍《蝴蝶泉》的作者和作品背景，激发学生的好奇心。
3.2 阅读理解学生自读《蝴蝶泉》原文，理解故事情节和人物关系。
教师提问，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。
3.3 文本分析教师引导学生分析作品中的修辞手法，如比喻、拟人等，并解释其作用。
学生分组讨论，探讨作品中的主题思想和情感表达。
3.4 小组活动学生分组进行角色扮演，演绎《蝴蝶泉》故事情节。
各小组展示表演，其他学生和教师进行评价和讨论。
第四章：作业与评价4.1 作业学生进行文学创作，如写一篇以蝴蝶泉为背景的故事或诗歌。
4.2 评价教师对学生的作业进行评价，关注学生的阅读理解、分析和创作能力。
学生之间的互评和自我评价，鼓励学生相互学习和提高。
第五章：教学反思5.1 教学效果教师对课堂教学进行反思，总结教学中的成功和不足之处。
第6课 蝴蝶泉边 教学设计
第6课蝴蝶泉边教学设计1教学目标：1、基础类目标：认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮；2、综合类目标：掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的操作方法，能够熟练运用，提高输入效率。
2学情分析：学生已初步接触计算机，并掌握了一些简单的基础知识和基本的操作技能。
3重点：掌握Word中文字的“复制”→“粘贴”的操作方法。
难点：正确区别“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”方法的异同，能根据实际情况灵活运用。
4教学过程活动1【导入】创设情境，导入新课。
1、猜一猜：出示以蝴蝶泉为背景的幻灯片，播放歌曲《蝴蝶泉边》并显示歌词。
师：知道这首歌的名字吗？（学生纷纷猜测）2、根据猜测情况，引出并板书课题：第6课蝴蝶泉边活动2【讲授】发现问题，分享目标。
1、师：仔细观察，歌词有什么特点？学生发现第一段歌词的后两句是重复的。
2、打开桌面《蝴蝶泉边》文档，你发现了什么？（学生会发现歌词重复的两句只出现了一次。
）3、如何简便快速的补充完整歌词？自学课本第34页第一、二段。
找出解决方法：使用“复制”→“粘贴”的方法。
4、分享本节课的学习目标：(1)、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(2)、掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的操作方法。
活动3【活动】小组合作，探究新知。
（一）、认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
1、在常用工具栏中，尝试找一找“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
2、带领学生认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。
(二)预习展示，掌握操作方法。
1、拿出自己的预习生成单，班内交流：“复制”→“粘贴”方法的操作步骤有哪些？2、总结：“复制”→“粘贴”方法：选定→复制→定位→粘贴(三)小组合作，尝试操作。
1、出示学路建议：(1)、打开桌面“蝴蝶泉边”文档。
(2)、根据预习生成单，使用“复制”→“粘贴”的方法把歌词补充完整。
(3)、先完成的同学帮助组内有困难的同学。
《蝴蝶泉边》教学教案
《蝴蝶泉边》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《蝴蝶泉边》的歌曲背景、歌词含义及音乐特点。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的学习兴趣。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、演奏等方式，提高学生的音乐实践能力。
（2）运用小组合作、讨论等方法，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生感受歌曲中大自然的美，培养学生热爱生活、保护环境的意识。
（2）通过学习歌曲，培养学生对我国民族音乐的自豪感，增强民族认同感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《蝴蝶泉边》是一首源于云南的民间歌曲，描绘了蝴蝶泉边的美丽景色，表达了人们对大自然的热爱。
2. 歌词含义：歌曲以蝴蝶泉为背景，描述了蝴蝶纷飞、泉水潺潺的迷人景色，寓意着美好生活的向往。
3. 音乐特点：歌曲采用民族五声调式，旋律优美、抒情，具有浓郁的民族风情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音阶和节奏的把握。
（2）理解歌曲背后的文化内涵。
四、教学准备1. 教材：《蝴蝶泉边》乐谱。
2. 教学设备：音响、投影仪、教学课件。
3. 教学辅助材料：蝴蝶标本、图片等。
五、教学过程1. 导入：（1）播放《蝴蝶泉边》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）展示蝴蝶泉的图片，引导学生关注大自然的美。
2. 歌曲学习：（1）分析歌曲的节奏、旋律特点，讲解民族音乐的文化内涵。
（2）教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 实践环节：（1）分组练习，让学生相互交流、合作，提高演唱技巧。
（2）选取优秀学生进行表演，激发学生的学习兴趣。
4. 欣赏与讨论：（1）让学生欣赏其他民族音乐作品，拓宽视野。
（2）组织学生讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
5. 总结与反思：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点。
（2）引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，提高生活品质。
第6课蝴蝶泉边教学设计
《第6课蝴蝶泉边》教学设计教学内容：新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第2册第32页-37页内容。
教学目标：1、基础类目标：认识“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮；2、综合类目标：掌握在Word中对文字进行“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”的方法，能够熟练运用，提高输入效率。
教学重点：掌握Word中文字的“复制”→“粘贴”的操作方法。
教学难点：正确区别“复制”→“粘贴”和“剪切”→“粘贴”方法的异同，能根据实际情况灵活运用。
教学准备：教学用PPT，歌曲“蝴蝶泉边”和“两只老虎”素材文档、小组学习记录表。
教学课时：1课时。
教学过程：一、回顾知识，创设情境，导入新课：1、认识了Word界面的组成之后，你能快速地说出红色线条圈出或指向的名称吗？（复习菜单栏、常用工具栏、光标、剪切、复制、粘贴按钮所在位置和名称）2、播放歌曲《蝴蝶泉边》并显示歌词。
师：知道这首歌的名字吗？（学生纷纷猜测）3、根据猜测情况，引出并板书课题：第6课蝴蝶泉边二、自主探究，学习新知。
（一）、仔细观察，发现问题。
1、师：刚才出示的歌词，有什么不一样的地方？（两句歌词重复：蝴蝶飞来采花蜜哟，阿妹梳头为哪桩？）2、出示搜集的《蝴蝶泉边》歌词，你发现了什么？（学生会发现重复的两句歌词只出现了一次。
）3、如何简便快速的补充完整歌词？自学课本第42页第一、二段。
找出解决方法：使用“复制”→“粘贴”的方法。
（二）、合作探究，掌握方法。
1、小组合作，讨论探究：自学课本第42页，组内讨论：“复制”→“粘贴”方法的具体操作步骤有哪些？讨论完成后记录在小组学习记录表上。
2、小组汇报，总结复制方法：“复制”→“粘贴”方法：选定→复制→定位→粘贴3、动手操作，巩固方法：（1）、请一位学生用刚才学到的方法，在教师机上操作演示《蝴蝶泉边》歌词重复内容补充完整的操作方法。
（提示学生：补充完整后，要保存文档，并介绍“另存为”操作方法）。
（2）、你还知道别的“复制”方法吗？（引导学生掌握用编辑菜单和快捷菜单进行复制的方法）（3）、学生用自己喜欢的复制方法，把桌面上《蝴蝶泉边》文档的歌词补充完整，并保存。
《蝴蝶泉》的课程教学设计
《蝴蝶泉》的课程教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于《蝴蝶泉》的课程教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1.讲述蝴蝶泉的传说，引出课题。
出示课题：蝴蝶泉
2.简单介绍“蝴蝶泉”
【设计意图】：故事导入，引人入胜。
二、初读课文，读通课文。
1.自由读短文。
(要求：读准字音，读通短文。
)
2.同桌互相检查朗读情况。
3.指名朗读。
4.齐读。
【设计意图】：读准字音，读通短文，是理解课文的基础。
三、读懂句子，理解句意。
1.自读短文，借助下面注释和译文，自己解决重点字的意思，不理解的字用笔圈出来。
【设计意图】：“不动笔墨不读书”，边读边圈圈画画，有助于学生养成良好的读书习惯，帮助学生积累。
2.小组学习，共同解决难题。
【设计意图】：有效的小组合作学习是语文学习的有效途径之一。
通过合作学习、同学间的'互补加以消化，让学生做学习的主人。
学生掌握根据注释学习
古文的方法。
3.通过学习，你们知道这篇古文的大体意思吗?
4.集体交流，然后教师帮助学生理解每句话的意思，最后让学生明白短文一共有四句话。
(1合欢树下的清泉。
2花奇。
3蝶美。
4游人多。
)
5.读短文，进一步理解句意。
四、拓展练习。
1.简单介绍本文的作者——徐霞客。
2.让学生展开联想，根据古文的内容，把它改编成白话文。
【设计意图】：让学生对作者的深入了解以及用语言表述古文的内容后，对短文留下深刻的印象。
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提示学生文件名不要和原来的重复。再把两个文档打开进行对比。
思考
观看
观看操作
操作练习
1、老师将文档《从前有座山》发给到学生机D盘下。让学生完成课本36页技能练习。
2、课文36页综合实践。
进行上机练习
方法二：单击“打开”按钮→……
回答（“文件”→打开）
观看操作
记忆操作步骤
编辑文档
“文档已经打开了，可是现在我们还要对这个文档进行编辑，加入《蝴蝶泉边》的歌词进去。”
“我要们要把标题最后。”
1、移动光标（鼠标单击）。
“我们需要另起一行，这个操作要用‘回车键’，在键盘上找到回车键。”
学生活动
导入
教师播放歌曲《蝴蝶泉边》，展示大理蝴蝶风光的图片给学生看。
“看这是什么地方，同学们有没有听过这首歌？”
“对，刚才老师给同学们看的就是大理蝴蝶泉的优美风光，听的歌曲的名字就叫做《蝴蝶泉边》，这首歌的歌词中就描绘了蝴蝶泉的景色。”
今天我们就来学习第6课《蝴蝶泉边》！
大理蝴蝶泉
打开文档
刚才我们欣赏了蝴蝶泉的风光，现在我们来看一段介绍蝴蝶泉的文档《蝴蝶泉》。这个文档就存在D盘下，看老师是怎么打开它的。
按下回车键，光标移动到了文章的下面一行。
提示学生，每按一下回车，光标就下移一行。如果对操作的结果不满意，可使用“撤销”按钮。
2、输入标题
观察
找到回车键
操作练习
打开D盘上的文档《山茶》：
1、将两首古诗改为每行一句，标题和作者各单独占一行。
2、对诗中错别字进行改正。
（老师巡视操作，提示学生使用“撤销”的按钮。）
《蝴蝶泉边》教学设计
使用教材：新纲要云南省实验教材《信息技术》三年级第2册
教学目标：
1、学会打开文档。
2、能够对文档进行编辑。
3、学会“复制”→“粘贴”操作。
4、学会另存文档。
教学重点：
1、文档的打开、编辑。
2、“复制”→“粘贴”操作。
教学难点：
“复制”→“粘贴”操作
建议课时：3课时
教学过程：
过程
教师活动
1、启动Word。
“同学们还记得以前我们是怎么打开画图的呢？”
“打开Word的步骤也是一样的。除了以前的方法，Word的常用工具中还专门提供了用来打开文档的‘打开’按钮。”
指向“打开”按钮。
2、打开文档《蝴蝶泉》
方法一：单击“文件”菜单→选择“打开”→找到指定路径→选择文档→打开（可由学生上台操作，师在旁边指导。）
上机操作
“复制”↓
“粘贴”操作
“我们已经学习了打开文档和对文档进行编辑，现在我们来把《蝴蝶泉边》歌词第一段进行输入。我们来看看课本33页的歌词。”
“刚才我们看了歌词的第一段，我们发现，最后两句歌词是重复的，对于这样的情况，我们可以使用一种比较简便的方法来进行输入，是什么方法呢，课本上有了详细的操作，请大家阅读课本34页图2-10。”
打开教材
阅读教材
“复制→粘贴”
齐读教材
观看操作
思考
回忆
选定要复制的文字
观看教师操作
另存文档
“现在我们对文档进行保存。但是老师还要再用这个文档给其他班同学上课用，可是现在做的操作老师也想保存起来，怎么办呢？”
“我们可以用‘另存为’命令进行保存，看一下，在哪里可以找到‘另存为’命令。”
单击“文件”，指向“另存为”让学生看。
“这是因为电脑不知道我们要复制的对象是谁，要怎么让电脑知道呢？”
“对，要先对文字进行选定。”
1、选定文字。
此时“复制”、“粘贴”按钮恢复颜色，鼠标指向有反应。让学生观察。
2、单击“复制”按钮。
“我们要把文字复制到什么位置呢？我们得到光标移过去。”
3、定位光标。
4、单击“粘贴”按钮。
“好，操作完成了。”
约2分钟后。
“大家找到了吗？是什么方法？”
“请大家齐请课本34页图2-10‘复制’→‘粘贴’操作的5个步骤。”
“现在我们来操作一次。”
师将准备好的文档打开，让学生进行操作演示。先指向“复制”、“粘贴”按钮，给大家认识。
“为什么现在‘复制’和‘粘贴’按钮是灰色的呢，看，老师的鼠怎么按都没有用？以前我们在学习画图的时候是不是也遇到过这种情况？”