定位人生突破自我

定位人生突破自我

双加李雪华有块铁不知金子为何物，便自以为自己就是块金子。一个铁匠说：“让我把你打造成一把锋利的宝剑吧。”铁说：“我是一块金子，为什么要把自己打成宝剑？”铁匠遗憾的摇摇头说“你只是一块铁，并不是金子。”铁不相信，后来铁终于看见了金子，被金子的光晃得头晕目眩，说：“你就是世界是最名贵的金子吧？”金子对铁说：“我是金子，但不是世界上最名贵的，这个世界比我名贵的东西多的是，世上每个人都有有每个人的作用，锋利的宝剑永远也不会由金子做成。”这时铁才知道自己永远也不能成为一块金子了，于是铁便找到那个铁匠，把自己铸炼成了一把锋利的宝剑。

有些人会羡慕那块金子的高贵出生，我会赞美那块铁的自我定位，并努力找到真正属于自己的人生。在当今社会，有很多人都在感叹自己怀才却难遇伯乐赏识，所以工作没有激情；还有些人对那些取得成就的人不屑一顾，都以为别人都是通过特殊渠道上去的，老想到要是我能在那个位置，一定比他做的更好，所以对整个社会都在抱怨。这些人整天都在抱怨这个社会的不公平，却很少有时间停下来思考自己。他们都缺少对自己的清醒认识，缺少对自己人生的定位。

前段时间我参加了龙马潭区组织的一项培训，让我对自己的又有了一番新的认识，重新给自己的人生定位，给自己定下了一个新的目标。

在一个的博客上看到一句话：宝剑不磨要生锈，人不学习要落后。这是一个飞速发展的信息时代，人们都在自觉不自觉地接受些新知识、

新观念，而他们的观念和知识会影响着他们自己的发展。而作为一名人民教师，我们的知识和观念不仅影响我们自身的发展，还可能要影响着一代人的发展。所以，作为教师，我们更应该跟上时代的潮流，不停地更新自己，不让自己落后，也不能让自己教的下一代接受落后的知识。

“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。作为教师，师德的学习也应是所有学习的重中之重。学校应切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率。实践证明：教师的精神境界愈高，道德品质愈好，对工作的责任感愈强，就愈能在道德品质方面成为学生的表率，就愈能忠诚党的教育事业，热情关怀学生的健康成长，就愈能使教师自身素质更上一层境界。

我们深刻认识到扎实的基本功、深厚的学科专业知识素养是教师能够灵活自如地调度课堂的源头活水。做为一名教师，只有努力于新课程的实践，在其过程中不断完善，更新自我，提升自己的专业素质，促进自身专业发展，才能与新课程同行，适应新课程的需要。由于这样，教师要具备普通文化知识，学科专业知识，教育学知识，心理学知识，还要具各个人的实践知识，具有建构自己的知识体系的能力。我们发现许多名师的课堂精彩之处就在于与学生对话的过程中体现的机智幽默，这

种幽默机智的课堂反应源于教师广泛涉猎各门类的知识。科学与艺术本来就是一枚硬币的两面，教师努力让自己成为“杂家”有利于培养学生的创新精神，促进学生的全面发展。作为教师，自己的教学风格就是自己的影子；教学之最高境界，就是在于形成了自己独到的教学艺术，自成一脉。我们应有自己的思想，自己的风格，自己的教学艺术。独特的教学特色是树立教师教学权威的基础。

定位人生，突破自我。认请形势，不断提升自己。让自己在所热爱的教育事业中发挥出最大的力量。