多媒体教学软件的制作
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编辑工具：程序设计软件 通用多媒体著作软件 学科专用多媒体制作软件
For example
制作脚本过程概括：
（1）类别 （2）文件名 （3）屏幕画面 （4）跳转关系 （5）呈现说明 （6）解说配音
可根据需求制作 出表格
类别
多媒体教学软 件一般是属于 超文本结构， 为了便于管理 和制作，可按 主要模块（或 子模块）将相 关的制作脚本 卡片分类，并 按一定顺序编 排。
文件名
文件名是对这 一屏幕内容的 计算机命名。
屏幕画面
屏幕画面是 软件设计者 对这一屏幕 的设计思路 的体现。
跳转关系
多媒体教学软件的超文本结构是通过跳转关系描述多 媒体教学软件结构的，在制作脚本中，可从"进入方式 "和"键出方式"两方面来描述节点与节点之间的联系。 一般采用如下语句来描述： A、由________文件，通过__________按钮（或菜单、 图标、窗口等）进入 B、通过________按钮（或菜单、图标、窗口等），可 进入_________文件
2、友好的交互环境，调动学生积极参与
多媒体教学软件提供图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习工具，使学生能够按自己的知 识基础和习惯爱好选择学习内容，而不是由教师事先安排好，学生只能被动服从，这样， 将充分发挥学生的主观能动性，真正体现学生的自我认知主体的作用。
3、丰富的信息资源，扩大学生知识面
多媒体教学软件提供大量的多媒体信息和资料，创设了丰富有效的教学情景，不仅利于学 生对知识的获取和保持，而且大大地扩大了学生的知识面。
呈现说明
主要说 明呈现 媒体的 先后顺 序和同 一时间 呈现媒 体的种 类数。
解说配音
注明要 配音的 解说词 内容。
收集的原则
一、真实性与科学性原则使用多媒体素材，要注意内容的真实性与科学性。 素材的选取对真实性要求很高很严。科学本身就是求实、准确，反对弄虚 作假，失去真实性就失去科学性。多媒体教学软件必须准确表达学科的知 识，因此素材的选取必须严格把关，保证学科内容的正确性，不能违背科 学原理，要做到阐述准确，表达严谨，数据可靠，资料翔实，操作表演规 范统一。素材选择必须符合客观实际，而且经得起实践检验，网上的“小道 消息”式材料不可选入。 二、系统性原则系统性是合理知识结构体系的主要特征。系统性原则要求 选材有助于系统地、连续地、按一定逻辑顺序来形成知识、技能和技巧。 教学内容的系统性主要体现在学科内容的完整性和知识的整体性上，而不 是零碎的、残缺的知识。其次，系统性还体现在将教学作为一个系统的整 体，采用要素分析方法，将之分解为一个个要素，进一步将各要素分解为 子要素，并加以有序地组合起来，使各知识点秩序井然，关系紧密。
已有的多媒体教学软件展示：
评价表
成员 张三 李四 王五 小红 小李 小莉 小军 小强
优点
缺点
小组评分
老师评分
反思表 成员 存在问题 解决方案 老师建议
课后作业
完善自己的多媒体软件制作，根据课 堂所学内容及小组评价进行反思与总 结，提交电子版反思报告
4、超文本结构组织信息，提供多种学习路径
超文本是按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进的技术。由于超文本结 构信息组织的联想式和非线性，符合人类的认知规律，便于学生进行联想思维。另外，由 于超文本结构的信息结构的动态性，学生可以按照自己的目的和认知特点重新组织信息， 按照不同的学习路径进行学习。
多 一：多媒体教学软件素材的收集 媒 体 教 二：多媒体教学软件编辑与合成 学 软 件 的 三：多媒体教学软件的调试与打包 制 作
素材类型：文本类（DOC,TXT,WPS等） 音频类（WAV,MIDI,MP3等） 图像类（BMP,GIF,EPS,PNG等） 动画类（SWF,GIF,FLC等） 视频类（MOV,AVI,DAT等）
多媒体教学软件的制作
制作人：张娇娇
什么是多媒体教学软件？
多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教 学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用 来存贮传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并 对学生的学习作出相应评价的教学媒体工具。根据多媒体 教学软件的内容与作用的不同，可以将多媒体教学软件分 为1、课堂演示型、2、学生自主学习型、3、模拟实验型、 4、训练复习型、5、教学游戏型、6、资料、工具型等。
识
涨
知
啦Baidu Nhomakorabea
课前知识要求： 了解常用计算机多媒体外部设备的相关知识 掌握图像文件，声音文件，视频文件，动画文件等常用多媒体文件 的格式与制作以及运行环境 懂的配色原理，构图原理，动画制作等美术方面的基础知识 掌握计算机图像处理的有关知识 掌握多媒体软件制作工具中的常用窗口的基本知识 掌握与多媒体软件制作工具相关的基本编程知识
多媒体教学软件类型
课堂演示型 学生自主学习型
模拟实验型 训练复习型 教学游戏型 资料工具型
1、图文声像并茂，激发学生学习兴趣
多媒体教学软件由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂， 所以给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官上的综合刺激，这种刺激能引 起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。
For example
制作脚本过程概括：
（1）类别 （2）文件名 （3）屏幕画面 （4）跳转关系 （5）呈现说明 （6）解说配音
可根据需求制作 出表格
类别
多媒体教学软 件一般是属于 超文本结构， 为了便于管理 和制作，可按 主要模块（或 子模块）将相 关的制作脚本 卡片分类，并 按一定顺序编 排。
文件名
文件名是对这 一屏幕内容的 计算机命名。
屏幕画面
屏幕画面是 软件设计者 对这一屏幕 的设计思路 的体现。
跳转关系
多媒体教学软件的超文本结构是通过跳转关系描述多 媒体教学软件结构的，在制作脚本中，可从"进入方式 "和"键出方式"两方面来描述节点与节点之间的联系。 一般采用如下语句来描述： A、由________文件，通过__________按钮（或菜单、 图标、窗口等）进入 B、通过________按钮（或菜单、图标、窗口等），可 进入_________文件
2、友好的交互环境，调动学生积极参与
多媒体教学软件提供图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习工具，使学生能够按自己的知 识基础和习惯爱好选择学习内容，而不是由教师事先安排好，学生只能被动服从，这样， 将充分发挥学生的主观能动性，真正体现学生的自我认知主体的作用。
3、丰富的信息资源，扩大学生知识面
多媒体教学软件提供大量的多媒体信息和资料，创设了丰富有效的教学情景，不仅利于学 生对知识的获取和保持，而且大大地扩大了学生的知识面。
呈现说明
主要说 明呈现 媒体的 先后顺 序和同 一时间 呈现媒 体的种 类数。
解说配音
注明要 配音的 解说词 内容。
收集的原则
一、真实性与科学性原则使用多媒体素材，要注意内容的真实性与科学性。 素材的选取对真实性要求很高很严。科学本身就是求实、准确，反对弄虚 作假，失去真实性就失去科学性。多媒体教学软件必须准确表达学科的知 识，因此素材的选取必须严格把关，保证学科内容的正确性，不能违背科 学原理，要做到阐述准确，表达严谨，数据可靠，资料翔实，操作表演规 范统一。素材选择必须符合客观实际，而且经得起实践检验，网上的“小道 消息”式材料不可选入。 二、系统性原则系统性是合理知识结构体系的主要特征。系统性原则要求 选材有助于系统地、连续地、按一定逻辑顺序来形成知识、技能和技巧。 教学内容的系统性主要体现在学科内容的完整性和知识的整体性上，而不 是零碎的、残缺的知识。其次，系统性还体现在将教学作为一个系统的整 体，采用要素分析方法，将之分解为一个个要素，进一步将各要素分解为 子要素，并加以有序地组合起来，使各知识点秩序井然，关系紧密。
已有的多媒体教学软件展示：
评价表
成员 张三 李四 王五 小红 小李 小莉 小军 小强
优点
缺点
小组评分
老师评分
反思表 成员 存在问题 解决方案 老师建议
课后作业
完善自己的多媒体软件制作，根据课 堂所学内容及小组评价进行反思与总 结，提交电子版反思报告
4、超文本结构组织信息，提供多种学习路径
超文本是按照人的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进的技术。由于超文本结 构信息组织的联想式和非线性，符合人类的认知规律，便于学生进行联想思维。另外，由 于超文本结构的信息结构的动态性，学生可以按照自己的目的和认知特点重新组织信息， 按照不同的学习路径进行学习。
多 一：多媒体教学软件素材的收集 媒 体 教 二：多媒体教学软件编辑与合成 学 软 件 的 三：多媒体教学软件的调试与打包 制 作
素材类型：文本类（DOC,TXT,WPS等） 音频类（WAV,MIDI,MP3等） 图像类（BMP,GIF,EPS,PNG等） 动画类（SWF,GIF,FLC等） 视频类（MOV,AVI,DAT等）
多媒体教学软件的制作
制作人：张娇娇
什么是多媒体教学软件？
多媒体教学软件是一种根据教学目标设计，表现特定的教 学内容，反映一定教学策略的计算机教学程序，它可以用 来存贮传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并 对学生的学习作出相应评价的教学媒体工具。根据多媒体 教学软件的内容与作用的不同，可以将多媒体教学软件分 为1、课堂演示型、2、学生自主学习型、3、模拟实验型、 4、训练复习型、5、教学游戏型、6、资料、工具型等。
识
涨
知
啦Baidu Nhomakorabea
课前知识要求： 了解常用计算机多媒体外部设备的相关知识 掌握图像文件，声音文件，视频文件，动画文件等常用多媒体文件 的格式与制作以及运行环境 懂的配色原理，构图原理，动画制作等美术方面的基础知识 掌握计算机图像处理的有关知识 掌握多媒体软件制作工具中的常用窗口的基本知识 掌握与多媒体软件制作工具相关的基本编程知识
多媒体教学软件类型
课堂演示型 学生自主学习型
模拟实验型 训练复习型 教学游戏型 资料工具型
1、图文声像并茂，激发学生学习兴趣
多媒体教学软件由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂， 所以给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官上的综合刺激，这种刺激能引 起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。