多媒体教学软件概述

新型的教学环境，以实现一种能充分体现学生主体地位的以“自
主、合作、探究”为特征的新型的教与学方式，从而使传统的以
教师为中心的课堂教学结构发生根本变化。
•
三个属性。
• 2.信息技术与课程整合的本质
•
是要改变传统的“以教师为中心的教学结构，构建新型的
“主导－主体相结合”的教学结构。
•
触动了深层次的教育问题。
Web2.0
习者 读 网络 写
《多媒体教学软件设计与开发》
Web 2.0时代新工具
• 社会网络（www.renren.com） • 博客（blog.163.com） • 维基（www.hudong.com） • 图像分享（www.haokanbu.com） • 视频分享（www.youku.com） • 在线文档（docs.google.com） • 幻灯片共享（www.Slideshare.com）
一书中写道：“……未来学社习中的深层 会属于那些具有收集信次 提息升思、的考重，要是环能力 选择信息、处理信息和节应，用……
信息能力的人…”。
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网络时代的“车”、“路”、“货”
实现内容、形式、支撑 “三要素”有机结合， 形成使学生的能力深层 次发展的教育模式。
网络 介质
“货
第1章 多媒体教学软件概述
学习目标：
1. 明确多媒体教学软件的内涵和作用。 2. 了解多媒体教学软件的类型和特点。 3. 了解多媒体教学软件的基本组成部分及其
功能。 4. 了解多媒体教学软件设计
与开发的模式。
１.１ 多媒体教学软件的涵义
１. 信息、媒体、媒介
将教学内容以文字、声音、图像、动画等形式存储到磁盘、光盘上
《多媒体教学软件设计与开发》
多媒体教学软件过时了吗？
• 现象：
– 网络平台铺天盖地…… – 网络设备应有尽有…… – 网络时代多媒体教学软件过时了……
• 思考：
深层次思考
– 教学过程为什么要引发深层次思考？ – 如何引发深层次思考？
– 谁来承担？
– ……
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网络时代的变化
curriculum）阶段 • 20世纪90年代中期以来，有了质的变化。 • IITC，即信息技术与课程整合。互联网通信技术的高速发展使计
算机教育应用概念被信息技术教育应用所取代。
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什么是信息技术与课程整合？
• 1.信息技术与课程整合的界定
•
通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种
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教学方式的变化
这种教学方 法应避免”
电灌”
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教学方式的变化
这种教学方法 要注意课堂控 制
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教学方式的变化
基于网络环境 的教学设计是 一个值得研究 的问题。
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能力的提升需要深层次的思考
比尔·盖茨在《未来之路》
任务，结构要完整
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1.3 多媒体教学软件在教育信息化中的地位
时代的变化 对多媒体教学软件的影响
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教育信息化时代的发展进程
1.CAI（computer assisted instruction）阶段 • 20世纪60年代初～80年代中期。 • CAI课件，即计算机辅助教学软件，辅助教学的工具。 • 2.CAL（computer assisted lerning）阶段 • 20世纪80年代中期～90年代中期。 • CAL,即计算机辅助学习，计算机作为辅助学生学习的工具。 • 3.IITC（integrating information technonogy into the
10%
0% 听觉
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75% 40%
视觉 3天后
视觉+听觉
３.什么是多媒体教学软件？
多媒体教学软件是根据一定的教学目标、为特定的学 习者或教师设计、能够独立完成一定的课程教学或学习任 务的可交互的多媒体应用软件。 注（1）强调教学目标
（2）特定对象 （3）隐含了教学系统设计，排除了没有教学设计的软件 （4）交互性 （5）媒体性 （6）独立地完成一定的教学或学习
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多媒体教学软件的作用 随时代的变化
1.CAI阶段时的多媒体教学软件 多媒体教学软件是教育信息化的主要形式和全部内 容。 2.CAL阶段时的多媒体教学软件 多媒体教学软件不仅辅助教师的教，更强调辅助学 生自主地学。 3.IITC阶段时的多媒体教学软件 作为促进学生自主学习的认知工具与协作交流工具， 是整合全过程中的一个环节、一个局部。
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五官获得知识的比率
感官
视觉
听觉
嗅觉
触觉
味觉
比率
83%
11%
3.5%
1.5%
1%
实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)关于人类 获取信息来源的心理实验
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同样的学习材料对不同感官 学习后效果比较
保持率
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
15%
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1.3 多媒体教学软件的类型
课堂演示型 操练与练习型 资源型 教学游戏型 模拟型 指导型
课堂演示型特点
教学程序基本属于直线式顺序教学，用于辅助各科 的课堂教学。
（信息）
பைடு நூலகம்
（媒体）
（Learning material）（medium）
• 信息 —— 传递的内容 • 媒体 —— 表现信息的载体 • 媒介 —— 存储媒体的物理介质
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（媒介） （medium）
２.什么是多媒体？ 计算机交互式综合处理多种媒体
信息─文本、图形、图像、动画、视 频和声音，使多种信息建立逻辑连接、 集成为一个具有交互性的系统。
”
网络 平台
多媒体 教学软件
“车”
缺少货啊
“路 ”
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目前我国IITC发展的状况
1. 目前我国IITC发展的状况 （1）我国真正实现IITC的学校不足5％。 （2）大投入没有大产出，高投资没有高效益。 • 重视硬件资源建设，忽视软件资源的提升。 • 过分依赖网站和平台建设，忽视内容资源建设。 • 过分重视“教”资源建设，忽视“学”资源建设。 2. 发挥多媒体教学软件的应有作用 （1）IITC中多媒体教学软件的应用模式。 （2）发挥多媒体教学软件的作用。 （3）培养技术、理论双过硬的教育技术专业人才。