九年级道德与法治下册教材内容
部编九年级下册人教版道德与法治教学大纲
部编九年级下册人教版道德与法治教学大纲一、教学目标* 通过研究本教材，使学生初步了解我国宪法、民法、刑法等法律知识，培养学生的法律意识和法治观念。
* 培养学生正确的道德观念和价值观，提高他们的道德素质和道德判断能力。
* 培养学生正确的法治观念，使他们具备自我保护和法律意识。
* 培养学生尊重他人权利和公共秩序的行为准则，提高学生的自我约束和社会责任感。
二、教学内容2.1 道德教育1. 道德与人生2. 道德价值追求3. 道德规范与惯养成4. 道德情感与人际关系2.2 法制教育1. 我国的基本法律2. 公民的基本权利和义务3. 未成年人的权利和义务4. 社会公德和职业道德5. 法律与生活三、教学方法1. 教师讲授2. 课堂讨论3. 分组合作4. 角色扮演5. 实地考察6. 多媒体教学四、教学评价1. 书面作业2. 口头答辩3. 小组展示4. 课堂表现5. 课后反思五、教学资源1. 人教版九年级道德与法治教材2. 多媒体教学设备3. 实地考察场所4. 教育网站和研究工具六、教学安排1. 每周一节道德课，每周一节法治课，共计36周。
2. 每节课时为40分钟。
3. 整个学期每个月进行一次实地考察。
七、教学考核1. 每个学期进行一次中考，占总评成绩的30%。
2. 平时成绩占总评成绩的70%。
八、备注1. 本大纲仅为参考，具体教学内容和安排可以根据实际情况进行调整。
2. 教学效果的评价应综合考虑学生的道德素质和法治观念的提高程度。
人民版《道德与法治》九年级下册知识要点归纳
人民版九年级道德与法治下册知识要点归纳第一课生活在地球村1、什么是地球村？地球村的由来？随着现代科技的迅速发展，人们的空间距离感大大缩小了，国际交往日益频繁，整个地球就如同茫茫宇宙中的一个小小村落。
2、“地球村”形成的原因是什么？（1）根本原因：科学技术的迅速发展。
（2）具体原因：①交通工具的飞速发展；②通信技术的更新换代；③网络技术的全面运用。
3、互联网在“地球村”的形成中起到了什么作用？①人们可以与世界上其他地方的人们进行联系与交流，真正体会到了“天涯若比邻”。
②人们可以了解世界各地的风云变幻，真正实现了“秀才不出门，便知天下事”。
③人们可以通过互联网进行学习、工作、购物、交友、收发电子邮件等，人们的生活变得越来越便捷。
4、地球村的优势有哪些？“走亲访友”更方便。
①交往的便捷为人们提供了全球性的活动舞台，开阔了人们的眼界，丰富了人们的阅历，增长了人们的智慧。
②交往的增多使世界各地的人民加深了相互间的理解，减少了因闭塞、交流困难而导致的摩擦，也使得一些地域性的事物成为国际性的事物。
相互依存的经济生活。
越来越多的国家和地区在致力于自身建设和发展的同时，还积极参与国际经济合作，使世界各地区间的经济联系越来越密切。
这种国与国之间的分工协作使各国经济都能从中获利，世界经济日益呈现出全球化的发展趋势。
5、当今世界发展出现的趋势是什么？经济全球化、政治多极化（文明多样化、社会信息化）。
6、“地球村”存在哪些问题（烦恼）？资源争夺环境污染、文化霸权（文化问题）、南北冲突、战争几乎没停过。
7、针对地球村存在的问题，应该采取哪些措施？（1）国家层面：①经济上：坚持平等原则，互通有无，调剂余缺，实现共赢；②政治上：反对霸权主义、强权政治，建立公正合理的国际新秩序，维护世界和平，促进共同发展；③资源环境上：节约资源，保护环境，实施可持续发展；④文化上：相互尊重，相互借鉴，共同繁荣，维护文化的多样性。
（2）个人层面：①树立全球意识，胸怀天下，为促进世界和平与发展做力所能及的事；②努力学习，全面发展，成长为社会有用之才；③尊重、学习一切优秀文化，批判地继承并且弘扬中华传统文化；④树立节约资源，保护环境的意识，积极宣传保护资源和环境的知识，从身边小事做起，为保护资源和环境做贡献。
九年级下册道德与法治重要内容归纳
九年级下册道德与法治重要内容归纳
本文档旨在归纳九年级下册道德与法治的重要内容，以下是相关内容的概述：
道德篇
1. 物质文明和精神文明的发展
- 物质文明和精神文明的相互关系和相互促进
- 人的全面发展和幸福生活的重要性
2. 诚实守信与公平正义
- 诚实守信的重要性及其在日常生活中的应用
- 公平正义的重要性及其在社会生活中的体现
3. 文明礼仪和公民道德
- 文明礼仪的重要性及其在社交场合中的作用
- 公民道德的培养与践行
4. 勇于担当和守护家园
- 勇于担当的品质及其在个人成长中的重要作用
- 守护家园的责任感和行为规范
法治篇
1. 宪法和法律意识
- 宪法和法律的作用及其在国家和社会发展中的地位- 培养正确的宪法和法律意识的重要性
2. 法律与生活
- 法律的普遍性和权威性
- 法律与个人生活、研究和工作的关系
3. 关注社会公益和参与社会实践
- 关注社会公益的重要性及其在社会发展中的作用
- 积极参与社会实践的意义和方法
4. 防范和应对犯罪
- 犯罪的危害和预防
- 防范和应对不法行为的方法和途径
以上是九年级下册道德与法治的重要内容归纳，希望对您有所帮助！。
部编版道德与法治九年级下册教学设计全册
部编版道德与法治九年级下册教学设计全册一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册教材内容丰富，涵盖了法治教育、道德教育、心理健康教育等多个方面。
教材通过理论与实际相结合的方式，让学生在学习过程中深入理解法治精神，增强道德观念，提高心理健康水平。
本册教材主要包括以下几个部分：1.法治教育：让学生了解我国法律体系，树立法治观念，学会依法办事。
2.道德教育：培养学生具有良好的道德品质，学会关爱他人，积极参与社会公益活动。
3.心理健康教育：帮助学生正确面对青春期的烦恼，提高心理素质，促进身心健康发展。
二. 学情分析九年级学生已具备一定的法治观念和道德素养，但仍有待进一步提高。
学生在学习过程中，需要将已有知识与现实生活相结合，提高分析问题、解决问题的能力。
此外，学生进入青春期，面临着生理、心理等方面的变化，需要关注心理健康，促进全面发展。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握道德与法治的基本知识，提高法治观念，培养良好的道德品质。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义法治的真挚感情，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.法治教育：让学生理解法律的作用，学会依法维护自己的合法权益。
2.道德教育：培养学生具有良好的道德品质，学会关爱他人，积极参与社会公益活动。
3.心理健康教育：帮助学生正确面对青春期的烦恼，提高心理素质，促进身心健康发展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法治精神和道德观念。
2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，提高分析问题、解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验道德与法治的教育内容。
4.心理健康教育：采用心理辅导、团体辅导等方式，关注学生心理健康，促进身心全面发展。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治九年级下册教材。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
九年级道法治下册课程纲要
2019至2020学年第二学期九年级道德与法治课程纲要学校名称课程类型：义务教育必修课程教学材料：部编版九年级道德与法治下册适用年级：九年级设计教师：设计时间：[课程背景]学情分析：在改革开放的今天，让学生了解我国改革开放以来在经济、政治、文化现代化建设所取得的巨大成就，引导学生更好地理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。
结合我国各民族人民和睦共处、共同发展的生动材料，培养他们热爱各民族人民的情感，引导他们以自己的实际行动促进民族团结。
从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强学生维护祖国统一的情感。
我们面对的是一群活泼好动、思维活跃的中学生。
因此提高学生的学习兴趣是关键。
而思想品德课有着天然的优势，“其知识是生活的升华，其内容是学生身边的实践”，“与学生联系紧，时代性强”。
因而如何用“课本知识来解释社会现象，用社会现象来论证课本知识”，让学生感到“学以致用、学以解惑、能够正确的认识自己与社会”，从而达到培养学生兴趣的目的。
九年级学生已初步具有观察、思维、自主合作探究的能力，同时作为中考毕业生，经过以前的学习，对相关知识已经初步了解，已经学会了理论联系实际的这一原则。
但知识综合起来，学生理解运用难度增大，需要加强对初中知识的总结和梳理，引导学生关注时政热点并学会分析归纳，不断加强各种题型的训练，从而达到能服务中考，提高教学效果的目的。
教材分析：本册教材编写始终坚持马克思主义的立场、观点和方法，尤其坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。
本册教材编写依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》，遵循生命的逻辑、生活的逻辑和知识的逻辑相统一的原则，从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。
人教部编版九年级下册道德与法治全册知识点
一、我国特色社会主义道德建设1. 社会主义核心价值观的提出和内涵2. 社会主义荣辱观和社会主义新风尚3. 社会主义民主法治和全面依法治国4. 社会主义和谐社会建设二、法治我国建设1. 法治理念和法治精神2. 我国宪法和法律体系3. 政府职能和执法体系建设4. 司法公正和法治文化建设三、公民道德与公民参与1. 公民道德要求和公民道德建设2. 公民的政治权利和政治参与3. 参与社会公共事务和社会服务4. 公民的社会责任和自律规范四、生活中的法律常识1. 生活中的法律意识和法律常识2. 劳动法律知识和维护劳动权益3. 婚姻家庭法律知识和家庭关系维护4. 公民的合法权益和维权途径五、安全生活与法律保护1. 安全生活常识和维护个人安全2. 公共安全意识和维护公共安全3. 法律知识在应对突发事件中的应用4. 公民维权和法治保护随着社会主义现代化建设不断深入，道德与法治教育已成为中小学教育的重要组成部分。
在九年级下册道德与法治课程中，涵盖了我国特色社会主义道德建设、法治我国建设、公民道德与公民参与、生活中的法律常识以及安全生活与法律保护等内容。
通过深入学习这些知识点，学生将了解和掌握社会主义核心价值观、法治理念、公民道德和法律常识，培养正确的道德观念和法治意识，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的公民打下坚实的基础。
我国特色社会主义道德建设是社会主义核心价值观的重要内容之一。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观贯穿于我国社会的各个领域，体现了我国特色社会主义的道德优势和精神风采。
社会主义荣辱观、社会主义民主法治和全面依法治国、社会主义和谐社会建设等内容也是我国特色社会主义道德建设的重要内容。
法治我国建设是我国社会主义现代化建设的一个重要方面。
在法治我国建设中，法治理念和法治精神是最核心的内容之一。
法治理念要求建立以宪法为核心、以法律为准绳的国家法治体系，构建一支公正、廉洁、高效的执法队伍，实现全民法治、法治依法，维护社会公平正义。
九年级道德与法治下册 (复杂多变的关系)课件全
1.2 复杂多变的关系
外交史上经典名言：
温斯顿·丘吉尔 英国前首相 (1874年11月30日－1965年1月24日）
世界上没有永远的敌人， 也没有永远的朋友， 只有永远的利益！
——丘吉尔（英）
新课讲授
一：变化中的世界格局 二：调整中的国家交往
1、各国探索新的互动方式的原因 2、国家间的竞争实质 3、如何正确认识调整中的国家关系？ 4、我国应如何应对复杂多变的世界关系？
课堂总结
复杂多变 的关系
一、变化中的世界格局 二、调整中的国家交往
1、世界进入多极化时代 2、世界正处于大发展大变革大调整时期 3、新兴经济体影响 4、世界多极化的影响 1、各国探索新的互动方式的原因 2、国家间的竞争实质 3、如何正确认识调整中的国家关系？ 4、我国应如何应对复杂多变的世界关系？
影响2 在（推这动3 ）种世有情界利况和于下平各与，国发任通展何过。国协家商都解难决以各单种独问主题宰，世促界进事国 务际 关。系 民 主 化 ，
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道德与法治
部编教材：九年级 下册
第一课 同住地球村
复杂多变的关系
目录
CONTENTE
01 导入新课 02 讲授新课 03 随堂练习 04 课堂总结
讲授新课
一：变化中的世界格局 二：调整中的国家交往
1、世界进入多极化时代 2、世界正处于大发展大变革大调整时期 3、世界多极化产生原因 4、世界多极化的影响
1.2 复杂多变的关系
二、调整中的国家交往
活动 见教材P12“探究与分享”
人教版道德与法治九年级下册重点归纳
人教版道德与法治九年级下册重点归纳
本文档总结了人教版道德与法治九年级下册的重点内容。
第一章：共同的家园
- 认识自然环境：保护环境、珍惜资源、节约能源
- 维护公共秩序：遵守交通规则、保持社会安宁、尊重公共设施
第二章：和平与发展
- 和平与冲突：维护世界和平、理解冲突的成因、学会和平解决问题
- 发展与机会：坚持发展、追求平等、共享发展成果
第三章：法律与公民
- 法律与生活：研究法律知识、遵纪守法、维护自身权益
- 信任与公正：信任他人、做一个公正的人、维护社会公平
第四章：社会与法治
- 社会治理与法治：了解社会治理、维护社会秩序、尊重社会
道德
- 公民权利与义务：履行公民义务、维护自身权益、增强法治
意识
第五章：人生与法治
- 青少年与法律：了解法律保护青少年、培养正确的法律意识、预防青少年犯罪
- 健康与安全：关注健康、保护自身安全、预防意外伤害
以上是人教版道德与法治九年级下册的重点内容概述。
详细内
容请参考教材。
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思一、教材概述《道德与法治》是九年级社会学科中的一个重要组成部分，是学生提高自身道德水平和法治意识的必修课程。
部编版九年级道德与法治下册中的《回望成长》一课，主要让学生了解成长的含义和重要性，并重点引导学生思考如何学会自我管理和负责。
二、教学目的1.了解“成长”的概念，培养正确的成长观念；2.探究影响自我管理和责任意识的因素；3.帮助学生学会自我管理，培养负责任的态度。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：（1）什么是成长？通过引入一则小故事，让学生了解成长的含义和重要性。
同时，教师还可以结合丰富的案例，强调成长是一个综合的概念，需要从多个角度进行思考。
（2）自我管理将学生分组进行讨论，让他们探究影响自我管理的因素，并以此为基础引出学生管理自己的方法和技巧。
（3）负责任通过让学生分角色讨论，了解团队合作中的责任和义务，并将其引申到个人生活中，让学生形成负责任的态度。
2. 教学方法####（1）小组讨论通过小组讨论，可以激发学生的思考和交流，让学生在互相学习和讨论的过程中进一步探究自我管理和责任意识的相关问题。
####（2）角色扮演通过角色扮演的方式，让学生更加深刻地了解团队合作的重要性和个人的责任，进一步培养学生的责任意识和自我管理能力。
####（3）讲解与解读在让学生自主讨论的基础上，教师也需要适当地进行讲解和解读，引导学生从更深层次及多个角度来理解成长、自我管理、负责任等相关概念。
四、教学反思1. 教学亮点通过小组讨论和角色扮演的方式，提升了学生的主体性和积极性，减轻了单纯听课的枯燥感。
同时，也让学生在更多的互动中感受到成长、自我管理和负责任等相关概念的内涵与形式，学生更好地理解和掌握了相关知识和能力。
2. 存在问题与改进思路在本次教学中，虽然教学过程中采用了多种不同的方式让学生更好地理解和掌握相关知识和能力，但是仍然存在以下问题：（1）教学过程中部分学生的参与度不高部分学生还是习惯于被动接受知识和观点，没有能够充分发挥自己的积极性和主动性。
九年级道德与法治下册教学课件《中国担当》
（2）中国广泛参与__国__际__事__务__，在承 担责任中不断积累经验，__提__升__能__力__，增长 智慧，在解决人类面临的各种问题的过程中 积极探索、有效行动，发挥_负__责__任__大__国___作 用，促进人类社会共同发展。
探究与分享 教材32页
➢ 你怎样理解“共同但有区别的责任”原则？ ①“共同但有区别的责任”原则，说明解决全球的 环境问题是世界上各个国家的共同责任，但是，发 达国家和发展中国家各自的责任大小是有区别的。 这是因为发达国家与发展中国家在对全球环境所施 加的压力以及对全球自然资源的消耗方面存在着实 际差别。“共同但有区别的责任”原则不仅体现了 污染者付费原则，也体现了公平原则。
（4）事不避难，勇于担当。作为一个负责任 的大国，中国始终是世界和平的__建__设__者___、 全球发展的贡献者、__国__际__秩__序___的维护者， 赢得了广泛国际赞誉，国际__影__响__力___、感召
力和塑造力显著提升。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
贡献中国智慧
1.贡献中国智慧的表现 （1）中国着眼于时代发展大势，遵循__共__商__ _共__建__共__享__原则，为全球治理提出_中__国__方__案___， 贡献中国智慧。
2. 在全球化时代，世界越来越成为一个整体，全人类的命运 息息相关。人口、资源、环境等全球性的问题也是人类共 同面临的难题。对此，下列说法正确的是（ ） A.中国要遵循共商共建共享原则，为全球治理提出中国方 案，贡献中国智慧 B.要解决这些问题，只需要发达国家的共同努力 C.这是国家的事，与我们青少年无关 D.中国作为负责任的大国，应主动承担全部责任
探究与分享 教材31页
➢ 我国还向世界贡献了哪些“中国方案”？这 些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样 的影响？
部编版道德与法治初三九年级下册全册集体备课教学设计
部编版道德与法治初三九年级下册全册集体备课教学设计一. 教材分析部编版道德与法治初三九年级下册全册教材以学生生活为基础，以培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感为目标。
本册教材内容包括：依法治国、法律的特征和作用、公民的权利和义务、公民的违法行为及其后果、公民的道德素质等。
二. 学情分析初三学生已有一定的道德与法治基础知识，但法治观念、公民权利义务观念等仍需加强。
学生在生活中接触到的一些法律问题，能初步进行分析，但在理论运用和深度分析上存在困难。
学生对于枯燥的理论知识容易失去兴趣，因此需要通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握依法治国、法律的特征和作用、公民的权利和义务等基本知识；培养学生运用理论知识分析生活中的法治问题的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养公民意识，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.教学重点：依法治国、法律的特征和作用、公民的权利和义务等基本知识。
2.教学难点：如何引导学生运用理论知识分析生活中的法治问题，培养学生的法治观念和公民意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解法律知识，提高学生的分析问题的能力。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备教材和参考资料，供学生查阅。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的法治案例，引发学生对法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍依法治国的概念和意义，让学生了解法律在国家治理中的重要作用。
3.操练（10分钟）分析案例，引导学生运用所学知识分析问题，培养学生的理论联系实际的能力。
部编人教版道德与法治九年级下册教材课本
部编人教版道德与法治九年级下册教材课本我们需要认识到，我们生活的不仅是一个国家，而是一个全球化的世界。
2.经济全球化带来了机遇，也带来了挑战。
我们需要学会适应和把握机遇，同时也需要面对挑战和风险。
3.经济全球化需要合作和共赢。
只有通过合作和共赢，才能实现经济的可持续发展和共同繁荣。
4.我们需要了解全球经济的发展趋势和规律，掌握经济知识和技能，为自己的未来做好准备。
第二课走向和平与发展1.和平与发展是人类的共同愿望。
我们需要构建人类命运共同体，实现和平共处、合作共赢的新型国际关系。
2.中国作为一个负责任的大国，积极参与国际事务，为促进世界和平与发展作出了重要贡献。
3.中国的发展也需要和平的国际环境和良好的国际关系。
我们需要坚持和平发展的道路，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出更多的贡献。
第三课与世界紧相连1.中国与世界的联系日益紧密。
我们需要了解和认识世界，增强国际视野和全球意识。
2.中国积极参与全球治理，推动构建公正合理的国际秩序和国际体系。
3.我们需要积极参与全球事务，为世界和平与发展作出贡献。
同时，我们也需要保护自己的利益和安全，维护国家尊严和利益。
第四课与世界共发展1.中国的发展离不开世界，世界的发展也需要中国。
我们需要携手合作，共同促进世界的发展和繁荣。
2.中国面临机遇和挑战，需要与世界各国加强合作，实现互利共赢。
同时，我们也需要积极应对国际形势的变化和挑战。
3.我们需要加强对外交流与合作，推动文化交流、教育合作等领域的发展，增进人民之间的相互了解和友谊。
在这个时代，各国实力的相对平衡，使得国际关系更加复杂多变，国际合作和竞争也更加激烈。
2.全球化使得各国之间的联系更加紧密，国际关系的互动更加频繁。
各国在经济、政治、文化等领域的合作和竞争关系，也更加复杂多变。
同时，全球性问题的出现，如气候变化、恐怖主义等，也需要各国通力合作。
3.新兴经济体的崛起和发展，也在改变着世界格局。
这些国家的崛起，使得世界的力量格局更加多元化，也使得国际合作和竞争更加激烈。
九年级下册道德与法治教材解读
九年级下册道德与法治教材解读第一单元《我们共同的世界》【教材解读】第一课《同住地球村》引领学生认识和感受当今世界。
教材从认识“开放互动的世界”开始,说明当今的世界是开放的、发展的、紧密联系的世界,世界与我们息息相关。
然后,从经济和文化两个角度展开当今世界的画面。
一方面从经济的角度看,是放眼全球经济,认识经济全球化。
经济全球化改变了我们的生活,辩证地看待经济全球化为经济发展提供了新的机会,同时也是风险与危机跨国界传递。
落脚点是我们要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态;正确认识风险意识,注重国家经济安全,应对困难和挑战。
另一方面从文化的角度看,是共享多样文化,认识文化多样性的价值,文化多样性是人类社会的基本特征,是人类文明进步的重要动力,是实现文化创新与发展的前提和基础。
辩证认识文化差异,相互尊重,平等对话交流,以开放包容的心态,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
在认识了“开放互动的世界”后,教材进而研究这个世界“复杂多变的关系”,展示变化中的世界格局和调整中的国际关系,这部分内容突出一个“变”字。
世界格局处于变化中,世界多极化,多种国家力量既相互依存又相互制约,调整中的国家关系,国家间既有合作又有竞争,世界局势复杂多变。
第二课《构建人类命运共同体》在认识了这个纷繁复杂的世界,了解了这个风云变化的时代之后,探寻人类如何携手共进,共同守望未来。
本课分为“推动和平与发展”谋求互利共赢”两部分。
首先,“推动和平与发展”从和平与发展两个角度展开分析,世界上维护和平的力量不断壮大,和平与发展成为时代的主题一方面是“维护世界和平”,当今世界战争的危害、世界上存在威胁和平的因素(霸权主义、民族问题、宗教争端、恐怖主义等)方面说明要维护和平;我们要承担维护和平的责任。
另一方面是“推动可持续发展”,从当今世界存在的贫困问题、发展不平衡问题等发展问题,各国积极行动,为促进可持续发展共同努力。
其次,“谋求互利共赢”从“应对全球性问题”和“关心共同命运”两个角度说明当今世界是你中有我、我中有你的命运共同体。
部编版九年级下册《道德与法治》全一册全部说课稿
部编版九年级下册《道德与法治》全一册全部说课稿一. 教材分析部编版九年级下册《道德与法治》全一册，是学生在初中阶段的最后一门德育课程。
本册内容紧密结合学生的实际生活，涉及家庭、学校、社会等多个方面，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实际案例，既有国内的，也有国外的，既有历史的，也有现实的。
通过本册的学习，使学生能够更好地了解社会，认识社会，增强法治观念，提高道德素养，成为具有社会责任感和公民意识的人。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们开始对社会有更深入的了解，对问题有独立的思考，有强烈的自我意识和参与意识。
但是，他们的分辨能力有限，容易受到不良因素的影响。
因此，在教学中，要充分考虑学生的年龄特点，以激发他们的学习兴趣，引导他们正确认识问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握教材中的基本概念和知识点，了解家庭、学校、社会等方面的道德和法治规则。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、热爱学校、热爱社会的情感，增强法治观念，提高道德素养。
四. 说教学重难点1.重难点：教材中的基本概念和知识点，家庭、学校、社会等方面的道德和法治规则。
2.原因：这些内容涉及的范围广，理论性强，学生理解起来有一定的难度。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例教学法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频、教学素材等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过情景模拟或案例分析，引发学生对道德和法治的关注，激发学习兴趣。
2.讲解：教师讲解教材中的基本概念和知识点，引导学生理解家庭、学校、社会等方面的道德和法治规则。
3.实践：学生通过小组讨论、情景模拟等方式，将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
九年级上下册道德与法治教材目录(全)
九年级道德与法治教材目录（全）
部编本教材九年级道德与法治教材目录能够帮助我们了解知识架构，理清知识脉络，九年级(初三)道德与法治教材主要围绕着富强与创新、民主与法治、文明与家园、和谐与梦想、我们共同的世界、世界舞台上的中国、走向未来的少年七个方面展开学习，具体如下：
道德与法治九年级上册目录
第一单元富强与创新
第一课踏上强国之路
回顾站起来、富起来到强起来的历史进程；
改革开放四十年创造中国腾飞新奇迹；
面临新挑战，坚持全面深化改革；
坚持人民为中心，共享发展成果，推动社会建设。
第二课创新驱动发展
生活中感受创新，了解创新的基本特征，认识创新的价值；
创新是人类文明发展的动力；
改革创新推动中国走向富强；
落实科教兴国战略，增强自主创新能力，加快建设创新型国家；万众创新，弘扬创新精神。
第二单元民主与法治
第三课追求民主价值
社会主义民主是近代以来中国人民的自觉选择；。
(完整word版)人教版道德与法治九年级下册教材简明文字版
九年级《道德与法治》下（人民教育出版社）课本内容（教育部组织编写总主编朱小蔓）目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体第一框推动和平与发展第二框谋求互利共赢第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语：我们生活在同一个世界，这是我们共同的家园。
世界很大，世界又很小；这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。
有人说：这是一个多姿多彩的世界，充满活力，充满机会。
有人说，这是一个瞬息万变的世界，难以捉摸，难以把握。
我们如何认识这个纷繁复杂的世界？如何认识这个风云变幻的时代？这个时代又赋予我们怎样的使命？第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。
世界在变小，但我们的生活圈子在变大。
第一框开放互动的世界一、共同的家园1.随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
2.这是一个开放的世界。
个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3.这是一个发展的世界。
在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。
与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4.这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
部编版道德与法治九年级下册说课稿全册
部编版道德与法治九年级下册说课稿全册一. 教材分析部编版道德与法治九年级下册教材，紧密围绕我国社会主义道德建设和法治建设的要求，结合九年级学生的年龄特点和认知水平，选取了与学生生活密切相关的教学内容。
教材内容丰富，理论与实际相结合，旨在引导学生树立正确的道德观念和法律意识，培养良好的道德品质和法律素养。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，生理、心理都在发生很大的变化。
他们对社会现象和国家政策有了一定的认识，但仍然存在一定的模糊区。
此阶段的学生具有强烈的独立意识和批判精神，善于发现问题、分析问题。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平、兴趣和需求，采用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生掌握道德与法治的基本概念、原理和知识点，提高学生的道德与法治理论水平。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、探究等教学活动，培养学生的独立思考、合作交流和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强法律意识，培养良好的道德品质和法律素养，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。
四. 说教学重难点1.教学重点：道德与法治的基本概念、原理和知识点。
2.教学难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高道德与法治实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、探究、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：通过设置情景、提出问题等方式，引发学生对道德与法治的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解道德与法治的基本概念、原理和知识点，引导学生掌握相关理论。
3.案例分析：分析典型案例，让学生运用所学理论知识分析问题、解决问题。
4.讨论与探究：学生进行小组讨论和探究，培养学生的合作精神和独立思考能力。
部编版人教版道德与法治九年级道法下册课本内容
部编版人教版道德与法治九年级下册课本内容目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体第一框推动和平与发展第二框谋求互利共赢第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语：我们生活在同一个世界，这是我们共同的家园。
世界很大，世界又很小；这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。
有人说：这是一个多姿多彩的世界，充满活力，充满机会。
有人说，这是一个瞬息万变的世界，难以捉摸，难以把握。
第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人面对面交流。
第一框开放互动的世界一、共同的家园随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
道德与法治九年级下册教材主要知识点
《道德与法治》九年级下册教材主要知识点第一单元我们共同的世界第一课同住地球村*1.共同家园的特点（当今世界的现状或当今世界的特征/特点？）①开放的世界。
②发展的世界。
③紧密联系的世界。
*2.经济全球化的重要表现①商品生产在全球范围内完成②商品贸易在全球范围内进行3.经济全球化的影响（利与弊）(积极影响)利：①促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在全世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
②使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。
③为经济发展提供了新的机会（消极影响）弊：使风险与危机跨国界传递。
4.怎样面对经济全球化？既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
*5.尊重文化多样性的原因。
（如何看待文化差异及不同文化间的碰撞？）①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
②文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
③当不同文化背景的人相遇时，有时会导致彼此误解与冲突。
④每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
*6.怎样面对文化多样性？（怎样做到兼收并蓄交流互鉴？）各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
7.新兴经济体和发展中国家快速发展的影响。
①有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力。
②促进世界经济增长，实现各国共同发展。
*8.世界多极化的意义？（世界多极化的影响）①世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。
任何国家都难以单独主宰世界事务。
②有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
*9.国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
*10.近年来，世界格局是怎样的？①世界进入多极化时代。
②世界正处于大发展大变革大调整时期。
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部编版人教版道德与法治九年级下册课本内容
目录
第一单元我们共同的世界
第一课同住地球村
第一框开放互动的世界
第二框复杂多变的关系
第二课构建人类命运共同体
第一框推动和平与发展
第二框谋求互利共赢
第二单元世界舞台上的中国
第三课与世界紧相连
第一框中国担当
第二框与世界深度互动
第四课与世界共发展
第一框中国的机遇与挑战
第二框携手促发展
第三单元走向未来的少年
第五课少年的担当
第一框走向世界大舞台
第二框少年当自强
第六课我的毕业季
第一框学无止境
第二框多彩的职业
第七课从这里出发
第一框回望成长
第二框走向未来
第一单元我们共同的世界
导语：我们生活在同一个世界，
这是我们共同的家园。
世界很大，世界又很小；
这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。
有人说：这是一个多姿多彩的世界，充满活力，充满机会。
有人说，这是一个瞬息万变的世界，难以捉摸，难以把握。
第一课同住地球村
地球上离我们最远的地方有多远？
有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人面对面交流。
第一框开放互动的世界
一、共同的家园
随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。
今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
这是一个开放的世界。
国家间相互开放的程度不断加深，政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。
封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
这是一个发展的世界。
新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。
与此同时，贫富差
距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
这是一个紧密联系的世界。
现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。
大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
二、放眼全球经济
经济全球化改变了我们的生活。
无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。
在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。
各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。
这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。
一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。
经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。
经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。
但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。
面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
三、共享多样文化
同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。
各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。
各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
“物之不齐，物之情也。
”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。
多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。
不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和宽容。
面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。