给材料作文第1讲

题一：阅读下面材料，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度，自拟标题，写一篇60 0字左右的文章。材料：大兴安岭火灾过后，火林带仅剩下一棵棵烤得焦黑的光树干，它们已被一些林业专家判了死刑。谁料到，焦黑的树干第二年春天又全部绽出新芽。世间的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦的造访。但是，只要我们用笑脸来迎接挫折，用勇气来对付不幸，就一定能成功。要求：①诗歌除外，文体不限。②不能出现校名和师生的真实姓名。（2001年贵州省中考作文题）

材料作文如何写记叙文

这类命题所提供的材料是考生提炼觀点或叙事记人的依据，考生阅读这些材料，必须透过表面意思把握其本质含义。如果考生的审题立意偏离材料则会造成偏题。这类材料作文相对来说限制较多，考生发挥空间较小。

其次，要适当使用材料，既不能避开原材料，另辟蹊径，信马由缰，又不能死死抠住原材料不放，永远放不开手脚。我们写成记叙性文体，则更应当先对材料内容进行分析，选定好写作的角度，把握好材料的倾向，然后由此引发联想用记叙的表达方式再选用自己最拿手的文体去完成这篇文章。

1 。2005年汛苏苏州题所提供的材料：

有人说，“人”字字一撇一捺，你是那一撇，我是那一捺，要两个人才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一捺，那么“人“字永远也组合不到一起。”该题提出的要求：“请你根据上面的材料，结合自己的经历和感受，自选角度，自拟题目，写一篇不少于500字的文章（除诗歌外体裁不限）。”

命题所提供的材料的主旨是“要尊重他人”“要善于合作”，自选角度也不能偏离这一主旨，如写“爱国守法”“敬业献”类主题就不符合要求。这类材料作文要求考生审读材料时具有较强的“求同”意识和概括能力。

2 阅读下面一则材料，自选角度写一篇600字左右的文章。

郑板桥老来得子，非常喜欢。他临终前，把儿子叫到床前，说要吃儿子亲手做的馒头。儿子不敢违命，勉强答应，但他不会做。郑板桥命他去请教厨师。儿子请教后，费了九牛二虎之力才把馒头做成。满心高兴端来，郑已断气，儿子跪哭床边，发现茶几上有张字条，上面写着：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠人、靠祖宗不算好汉！”

[思路提示]，一要重视读，要读出材料的内涵。要明白文章的主旨是什么，有什么意义。二要在掌握材料的基础上立意，选材，行文。此题材料的内容是清楚的，文末郑板桥的字条可视为材料的中心，写作时应围绕“自己的事情自己干”来写文章。同时要注意联系自己的实际写具体、写生动。千万不要想到哪儿就写到哪儿，弄得全文没有中心，杂乱无序。阅读下面的材料，写一篇文章。

3 ，题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

有一次，我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上出了五道题，然后让一名学生上台来做。

3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=62

当这名学生写完最后一题的答案“62”时，台下多数同学都大声叫喊起来：“老师，他错了，最后一道题答错了……”

我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误，没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说：“最后一道题是答错了，可大家为什么只说他答错的这道题，而不说他前面四道题都做对了呢?看来，我们是多么容易发现别人的错误，而忽略别人的正确……

小柳树·小枣树

一颗小小的流星能划破夜空的沉寂，给大地一线光明；一滴水能折射出太阳的光辉，显示出一个五彩缤纷的世界。——题记

当小燕子用小巧的尾巴剪出美丽春天的时候，一个墙头隔出了小小的两个世界。

墙的这边，小柳树眉清目秀，长发披肩，婀娜多姿，俨然一个豆蔻年华的少女；墙的那边，小枣树皮肤干裂粗糙，活像一位历经沧桑的老人，黯然失色。他们隔墙相望，比邻而居。可谁能料到，小柳树自命清高，自以为是，对小枣树总是嗤之以鼻，显示她的“高雅、美丽”。

有一天，小柳树闲得无聊，想拿小枣树开开心。

“嗨，小枣树，你说我长得美不美?”小柳树扭动着柔软的腰肢，娇气十足地问。

小枣树没言声。

“哼!你丑，还不愿承认别人漂亮，真小气。”小柳树显得有些不高兴了。

夏日炎炎，酷暑难熬，人们争着到小柳树下乘凉。这下，小柳树越发地不知天高地厚了。有一天，她故意又拿小枣树开心。

“嗨!丑八怪，你真没出息!”小柳树甩着她那又长又软的秀发，说个没完没了：

“你看我，有多少人喜欢我啊，他们在我的保护下，多舒服呀，看着你，有谁理你……”

整个夏天，小柳树总是那么盛气凌人，而小枣树一直保持沉默。

光阴荏苒，秋天到了。秋风给所有植物都染上了不同的颜色，并换了妆。小枣树上红红的枣儿活像顽皮的胖娃娃躲在绿叶下，又像是挂了一树的小红玛瑙，谁见了谁流口水。曾经“红”得发紫的小柳树已青色不在，只剩下颓枝黄叶，竟也像一个风烛残年的老人。

有一天，—群花枝招展的姑娘打枣来了，她们唱着，跳着、说着、笑着。当她们咬着又脆又甜的大红枣时，脸上都开满了花。她们边吃边谈论着今后嫁接大红枣的宏伟计划。这时，一墙之隔的小柳树面对此情此景，伤心极了，她想，这回小枣树不知道该怎么奚落自己呢。等到枣子收打完了，小枣树也没说话，小柳树感到有些奇怪，红着脸问小枣树：“你怎么会不数落数落我呀，我可不是这么待你的呀?”

“我干嘛要数落你呀?”

“数落我不会结果实呗，数落我曾经对你的嘲笑啊。”

“世间万物，各有所长，各有所短，有什么可张扬的，有什么可数落的?”小枣树平静地说。

听了小枣树的话，小柳树再没说一句话，红着脸，惭愧地低下了头……

[满分揭秘] 这篇之所以能够脱颖而出，成为满分作文，其亮点有三：一是这位考生突破常规文体的写法，以寓言故事的形式塑造了两种不同类型的人物形象并以此来反映社会生活，主题鲜明并富有哲理，具有深刻的教育意义，实在是一种很不错的创意；二是巧妙地抓住材料所给的信息，把握住写作的角度和材料的倾向，然后由此引发联想，构思成文，堪称佳作，精巧的布局同时给人以灵动之感；三是语言的使用上，能够把握住寓言故事这种文体的特点，既生动活泼又自然得体，再加上娴熟地运用了多种修辞手法，使文章亮色大增。

4，车轮对方向盘说：“习为什么总是要掇制着我，不给我自由？”方向盘说：“如果我不控制你，你会走上斜路的。”请从车轮和方向盘的对话中提炼中心，从现实生活中选择材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌、偧本外文佃不限。1）．自由的后果

“我们要自由！我们要自由……”某校学生举着牌子，喊着口号，向校长室走去！”“校长！我们都是高中生了，怎么一点自由都没有啊？连校门都不可以出！”“你们出去会很危险的！……”“危险？！哼！校长，难道你没听说过这样一句话吗？生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛！”一位学生很有感情地朗诵道。这可把校长惹火了：“好！你们要自由是不是？那我就给你们自由1我给你们一个月的自由时间，在这一个月里，你们爱干什么就干什么，我绝不过问！一个月以后，你们每人给我写一份关于这次自由的报告！！”