公开课《荷叶圆圆》教学设计

《荷叶圆圆》（第一课时）

三明学院附属小学周梦圆

教学目标：

1、能认识“荷”等12个生字，会写“是”等6个字，有主动识字的愿望。

2、正确流利地有感情地朗读课文，感受语言的优美。

教学重点：识字，写字。

难点：深入理解课文内容，小组合作感受语言的优美。

教学准备：课件、“摇篮、歌台、停机坪、凉伞”图片、田字格卡片。

教学课时：第一课时

教学流程

一、情境导入，揭示课题

1．播放课件：配乐出现一池荷叶美景的画面。啊！放眼望去，小池塘里到处都是什么（板书：荷叶）

2、指导写“叶”

师：请同学们观察“叶”字，怎么写好它呢（“口”要小，“十”是悬针竖）

师在田字格卡片范写，生在写字本上写两个

展示，评议

3、揭示课题

师：回到小池塘，这是怎样的荷叶呢对，圆圆的，板书（圆圆），今天我们就来学习第14课《荷叶圆圆》（齐读课题）

二、学习第一段

1、师：刚才同学们说了荷叶圆圆的，是从它的形状来说的，那你再观察，荷叶还是怎样的（生：绿绿的）。这样的荷叶你们喜欢吗带着喜爱之情来读读这句话。

2、指导朗读。

（生）师：读得快了点，如果能边想象荷叶的样子边读那就更好了，你再试试

（生）师：这回老师听出了，荷叶又圆又绿。谁看到的荷叶比他看到的还圆还绿呢请你

（生）师：大家像他一样读一读吧！

三、初读课文，认读生字。

过渡：从你们的朗读中老师听出了你们都喜欢荷叶，相信这篇关于美丽的荷叶的文章，你们一定也会喜欢。那就把翻开书本62页！

1、学生自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，找出生字，借助拼音多读几遍。

2、检查反馈。

课件出示带拼音的生字。

师：瞧！荷叶来和小朋友们作伴了！

A、指名读、齐读

B、去拼音开火车读、男女生赛读

四、整体感知，学习第二段

1、整体感知课文

师：现在把生字宝宝放进课文中，还能读好吗通过预习，请你们告诉老师课文共有几个自然段我请四位小朋友分别读2—5段。

生读课文，评议。

师：听完后，谁来说说，还有谁喜欢这又圆又绿的荷叶——生：小水珠喜欢这又圆又绿的荷叶。（板画：小水珠）

师：好！找到了一个还有吗——生：还有小蜻蜓也喜欢这个荷叶。（板画：小蜻蜓）

师：还有，你说——是的，小青蛙也喜欢荷叶。（板画：小青蛙）师：还有最后一个，全班一齐说——生：小鱼儿（板画：小鱼儿）师：让我们亲热地喊喊它们的名字吧。

2、学习第二段

我们先跟着小水珠去和这美丽的荷叶玩一玩吧。（板书：小水珠）谁来读这一自然段。

（1）想一想：小水珠把荷叶当成了什么画出相关的句子。（贴图：摇

篮）找一找：为什么说荷叶是小水珠的摇篮呢你说得真好，小水珠躺在荷叶上（躺），好，请同学们闭上眼睛想象一下：一阵微风吹过，荷叶摆来摆去，小水珠躺在荷叶上，也跟着滚来滚去，，多舒服啊！所以说，荷叶是小水珠的——（摇篮）

（2）小水珠是怎样的请同学们看大屏幕，好，请你说，请齐读一遍。我们还可以说亮晶晶的什么

（3）指导朗读第一段。（亮晶晶的水珠喜欢它的荷叶摇篮，你们喜欢吗让我们再一次跟着小水珠一起去感受这美妙的摇篮，谁想把这段话读给大家听。）

3、学习第三自然段

告别了小水珠，我们迎来了谁（小蜻蜓）

（1）指名读第三自然段；

（2）想一想：小蜻蜓把荷叶当成了什么画出相关的句子。（贴图：停机坪）什么是停机坪（出示图片）

（3）小蜻蜓在荷叶上怎样玩你能做个“立”的动作吗（踮起脚尖，像芭蕾舞演员）

（4）快乐的小蜻蜓让我们一起立起来边做动作边读读这段话。

4、小结学法。

想一想，我们刚才是怎样学习第二自然段的

（1）、读一读：这段话。

（2）想一想：谁把荷叶当成了什么画出相关句子。

（3）找一找：谁是怎样与荷叶玩的

（4）比一比：读出自己的感受。

五、合作学习第四、五段

1、（出示合作学习要求）请同学们以前后桌四人为一小组从4、5自然段中选择自己喜欢的一段合作学习。

2、预设：学生自主学习情况：

（1）、我喜欢小青蛙（学习第4自然段）

①小青蛙把荷叶当成了什么贴“歌台”

②小青蛙在荷叶上怎样玩你能做个“蹲”的动作吗

③既然小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱，你觉得声音应该怎样（大）谁来学着青蛙唱唱歌（学青蛙叫三声）

④快乐的小青蛙让我们一起把这段读一读

（2）、我喜欢小鱼儿（学习第5自然段）

①哪些同学们喜欢小鱼儿，老师也喜欢这一段，让我也来读一读好吗（师范读）

②谁想来读一读（指名读）

③荷叶是小鱼儿的什么贴“凉伞”

④他是怎么和荷叶玩的

⑤你觉得这是一条怎样的小鱼儿我们从哪里可以感受到小鱼儿很快乐、很高兴（笑嘻嘻、捧起了一朵朵很美很美的水花）

⑥让男女同学比赛读一读，看看谁是快乐的小鱼儿。

3、总结

多美的荷叶啊！多么可爱又快乐的小伙伴呀！让我们再一次跟着他们一起到池塘中，去感受一下这夏天荷叶的美吧！

六、快乐作业

１、画一画：画“荷叶是我的……”图画。

２、找一找：收集关于荷叶的诗、文

３、读一读：配上你喜欢的音乐有感情的朗读课文给家人听。

板书设计：