外国文学研究方法文学批评理论发展

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第二章：论文的撰写-1
2.1 开头： （1）开头要新颖，要提出新观点，最好能够有轰动效应（文学的传 统与创新、翻译的标准） （2）故事化的开头，形象化的比喻开头 2.2要以内部研究为中心：艺术形式、内部语言学等（不受意识形 态环境的左右） 2.3层次感：论述要有层次、递进，要有一种推出去拉进来的感觉
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三级学科

英美文学、英语语言学、 俄罗斯文学、俄语语言学 日本文学、日语语言学 韩国文学、韩语语言学 法国文学、法语语言学 翻译理论与实践等；
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专业硕士

教育硕士（英语） 翻译硕士（笔译、口译）
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研究方法 批判意识 研究视野：国际视野与中国视野 研究型教学理念：由传授知识转向培养能力 教学研究的匮乏：高校与企业的差距
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3.7.1 革命的话语


革命的话语：在改革开放以前，也就是在20世纪70 年代以前，这一话语在我国的文艺学界是主导的话语， 这一话语就是把文学艺术的社会功能放到了首位。这 是旧中国进步文人长期探索的结果。（从李鸿章的洋 务运动，康有为、梁启超的戊戌变法、百日维新到五 四新文化运动） （列宁1905年的文章《党的组织与党的文学》、毛泽 东的《延安文艺座谈会上的讲话》、社会主义现实主 义、革命现实主义与革命浪漫主义的结合）
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3.4 当代西方文论研究重点的三次转移

作家——作品——读者——社会文化

（弗洛伊德、荣格、俄国形式主义、接受美学、 西方马克思主义等）
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3.5 社会科学研究的两种思维
科学思维（共性研究） 艺术思维（个性研究）

前者是规律性的把握，后者是反规律性的，也 就是在无规律性中寻找个性化特征。（文学的概念， 生活的形象化反映或者审美特征）。以往社会科学 研究的误区，特别是文艺研究的误区：用研究自然 科学的方法来研究人文社会科学。

举例
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第二章：论文的撰写-2


2.4 语言的表述：话不要说的太绝对，要有弹性，少 用“不是什么，而是什么”，多用“不仅什么，而且 什么”，不要用顶峰，可以用高峰等；不要否定前人 的研究成果，举例。 2.5 修改文章：交流法、朗诵法、搁置法，写10篇文 章不如1篇文章改10遍。 2.6 注释：脚注、尾注。根据杂志社和出版社的要求， 参阅卡片的制作。
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第一章：阅读的准备-2
1.3 阅读的方法： （1）阅读从研究对象产生至今的主要资料，不一定全部是最新的资 料，要注意资料的历史性和连续性 （2）阅读书籍与杂志，外国文学研究的主要杂志：中国人民大学报 刊复印资料、外国文学评论、外国文学研究、世界文学、当代外 国文学、外国文学（北外）、国外文学（北大）、外国文学动态、 俄罗斯文艺等； （3）精读与泛读相结合（书的读与查、一边读一边可以翻译主要的 内容） 1.4 卡片的制作：书名、著者名、出版社、出版地、年代、页码、 藏书号（分类法）、从哪个图书馆借的。
外国语言文学研究方法论
哈尔滨师范大学西语学院
王莉娅
前言 1. 外国语言文学学科的设置
学科的分层：科 学：自然科学、社会科学； 社会科学(有时又称哲学社会科学)：人文社会科学 文学(门类)：一级学科：中国语言文学、外国语言 文学、新闻传播学、艺术学
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外国语言文学

英语语言文学 俄语语言文学 法语语言文学 日语语言文学 西班牙语言文学 波兰语言文学 韩语语言文学 外国语言学及应用语言学
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第一章：阅读的准备-1

1.1 看书应该带着想法去看 选题：
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(1）选题新 (2）老题新做（要善于从反面看，批判地看问题）

1.2 资料的整理与收集： 资料不可以罗列，而是要为 自己提出的观点服务，一般学位论文的第一部分都是 研究现状的分析。例如：研究的不确定性、研究的逆 向发展、共时性的研究方法
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3.6 理论研究的文化考察

语言学从形式走向功能和认知，文学研 究走向文化身份考察。其实，这也是从归纳 走向解构。这种考察在20世纪末与以往的文 化研究不一样，更多的不是从发生的文化环 境来考察，而是从接受的文化环境来分析。
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3.7 20世纪中国的文艺学界 批评话语的三种类型

3.7.1 革命的话语 3.7.2 审美的话语 3.7.3 解构的话语
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3.7.2 审美的话语

审美的话语：王国维与康有为、梁启超是同时代人， 他没有走革命一路，而是走了审美之路，追求艺术的 美学形式，尽管他、钱钟书、朱光潜等人作出了许多 努力，但是中国的艺术形式的研究仍然非常薄弱。苏 联20世纪50年代的艺术审美本质的大讨论；中国在胡 耀邦时代的对《党的组织与党的文学》的重译（大概 1978年的红旗杂志），这里文学译成了出版物。
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3.2 当代西方文艺观念的裂变

对真善美和假丑恶的关系的认识不同，关 于假的“度”的问题，其实真也是有“度”的。
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3.3 当代西方哲学的两大主潮



人本主义：存在主义（萨特等），以人为本 （非理性化转向） 科学主义：分析美学（维特根斯坦等），实证 主义（语言学转向） 走出二元对立的思维模式，而是二元或者 多元共生
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3.1 20世纪人文社会科学向内转趋向


3.1.1 走出环境：由19世纪批判现实主义的注重环境。 转向20世纪的注重人的自身作用（小人物、多余人、 安娜等） 3.1.2 注重人物的情感表现：（表现主义戏剧、人物意 识流的表现、无意识的发掘等） 3.1.3 转向读者的心理探讨:从弗洛伊德到拉康的变化 等
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2. 教学要求：
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教材 做笔记 研究生自主学习 考试方式：写一篇论文
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目录





第一章：阅读的准备 第二章：论文的撰写 第三章：理论研究的宏观考察 第四章：中西文学与文化的比较研究 第五章：中西诗学的比较 第六章：文学批评的发展 第七章：文学批评的流派 第八章：文学批评方法的运用
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第三章：理论研究的宏观考察

3.1 20世纪人文社会科学向内转趋向 3.2 当代西方文艺观念的裂变 3.3 当代西方哲学的两大主潮 3.4 当代西方文论研究重点的三次转移 3.5 社会科学研究的两种思维 3.6 理论研究的文化考察 3.7 20世纪中国的文艺学界批评话语的三种类型 3.8 语言文学研究的一般轨迹