放飞梦想 放飞梦想作文

放飞梦想放飞梦想作文

日出日落，花谢花飞。转眼间，我在桃李芬芳的校园里度过了35个春秋。从青春年少到知乎天命，从红颜青丝到鬓发斑白，教书生涯的苦辣酸甜、喜怒哀乐无不在我的记忆中留下深深的烙印。现在回想起来，不免感慨万千了。一个选择终生从事教育工作的老园丁，一个曾经为实现梦想不断奋斗的追梦人，一个把青春、才华和智慧都奉献给人民的教育事业、人民也给予他不少荣誉的特级教师，此时此刻，想得最多的还是对自己从教生涯的回顾，对自己实现梦想经历的总结，并希望藉此鼓励青年同仁在这广阔的天空中效鲲鹏展翅，扶摇直上，放飞梦想！

一、刻苦自学，提高素养

与一代同龄人一样，我学生时代是在“文革”中度过的，中学四年几乎没有学到什么知识，无缘参加高考，只能望大学而兴叹。幸亏与教书有缘，高中毕业后就被选为村小民办教师。那时“文革”结束，百废待兴，教育这块重灾区更是得到空前重视。我努力工作，拜有经验的老教师为师，研习教学方法，提高教学水平。作为新手，工

作任务相当繁重，一天到晚几乎没有空档，但我毫无怨言，在做好本职工作的同时，旁采博取，学习与本专业有关的文化知识。1980年国家允许民办教师参加中考，培训一年后收为国编。当年我报了名，复习迎考对于一个基本上没有什么基础的人来说是相当艰难的，但是我走过来了，我成功地考入九江师范。一年后分配到本乡初中任教语文。初中的教学同小学相比，难度有所提高，需要更丰富的知识、更崭新的教法。我暗暗发劲，以百倍的努力投入工作，两年下来，成绩不菲，在学校已是把关教师了。

然而，我不满足。适逢江西电大开班，且学习形式自由，被誉为“无围墙大学”，我马上报名参加考试。由于有几年自学的积淀，加上紧张的复习，我顺利地被江西电大语文类专业录取，当年全县教师考取这一专业的唯我一人。三年的紧张学习，虽然是在职，但由于电大教学的优越性，我有幸聆听著名的教育专家张志公、郭锡良等人的教诲，教学上有一种脱胎换骨、得道成仙的感觉，教育理念明显创新，教学水平明显提高，教学成绩更加突出，得到上级及同行的认可。1984年我被任命为一所乡中学的校长，当时不足３０岁，是全县最年轻的校长。一般人认为，余某人算是混得不错，可以了。

然而，我不满足。不满足于专科学历，不满足于初中的教学。于是我请求调入县城高中，担任高三语文教师，并于1990年报名参加本科自学考试。虽然此时是快４０的人，但是我以常人没有的毅力

坚持不懈。有时一次只能通过一门课，年轻人两三年就能结束的学业我却用了整整６年。当我捧着盖有潘际銮院士印鉴的南昌大学本科毕业证时，不禁热泪盈眶，来之不易啊！从某个角度讲，我读大学的梦想实现了，虽然迟到了近２０年、花费了百倍的努力，但毕竟是成功了。

正是我的不满足，促使了我努力自学，才使得自身素养得到了提高；正是因为具备了一位语文教师必不可少的素质，才为今后在教育教学上放飞梦想打下了坚实的基础。

二、潜心教研，辛勤笔耕

如果说把教师工作只当作一门单纯的职业，那么备好了一节课、上好了一节课，所教的学生考试成绩不错，就可算是一位受人欢迎的好教师了。然而，多年的实践证明，这充其量只能算是个教书匠。这还远远不够，我的梦想是把自己的职业当做一门终生的学问来做，不满足于前人开拓的领域，要做出自己的特色，展现自己的个性，在语

文教学领域走出一条崭新的路来。于是，我在教学之余，潜心教研，辛勤笔耕，三十年如一日，个中苦乐，也是常人难以品味的。

一位好教师必须具备前瞻性、开放性，善于将自己的教学经验总结起来加以提高，善于在前人经验的基础上开拓创新，善于吸收借鉴他人的做法为己所用。只有这样，才能在教学实践中游刃有余、如鱼得水。我不满足于课上得好，学生成绩提高得快，而是经常反思自己的教学过程，找到自己的感悟，然后形诸文字。自从1980年第一篇教研论文《“无不”句之我见》在《语文教学》（《读写月报》前身）上发表以来，我陆续在省级以上刊物上发表教研论文近７０篇，其中十余篇获省级以上教研部门及学术团体一等奖。xx年，我将散见于报刊上的文章汇编，命名为《教苑撷英》，由中央文献出版社出版，在本地区语文界引起反响。

教师撰写教研论文对于教师自身素质提高的帮助是很明显的。我十分关注一线的教学动态，针对语文教学的现实，结合自己的教学实践，及时发表自己的看法，对本地区的语文教学也起了一定的指导作用。在发现为了应付高考，一线教师忽视语文基础知识传授的现状时，我撰写了《谈语文能力与基础知识的关系》《提高学生语文素质的有益尝试》等文章，分别刊登于《语文教学之友》和《中学语文教学》上；在研究性学习被引入语文教学时，我又撰写了《研究性学习应注意的问题》《研究性学习与作文教学的整合》等文章，在《语文

教学通讯》和《语文报》上刊登；在发现一线教师教学盲目迷信权威、缺乏个性时，我及时撰写《语文教学呼唤个性》《让幽默走进语文课堂》等文章。读者的反应不错，而我自己的教学水平也相应得到了提高，真是一举多得，受益匪浅。

我认为，作为一名合格的语文教师，必须又是一位文学爱好者。因此提高文学素养是语文教师的当务之急。当前的语文教坛，爱好文学的人寥寥无几，无法引导学生去欣赏文学之美，自然也就无法让学生爱语文、爱文学。语文教师文学方面的整体素质不高，从客观上决定了语文师资水平的不乐观。在这一点上，我很重视文学知识的积累，教学、教研之余，动笔写写文史小品、小说、故事和诗歌，共计完成六十余万字，其中不少篇目在报刊上发表，小说故事集《香涧虹影》、短篇故事集《啼笑人生》待梓。同时，在《红袖添香》《心路中文》等大型文学网站上发表大量的格律诗词及现代诗，诗歌集《香涧诗词》正在编纂中。长期的文学创作，开拓了我的语文教学空间，我的学生中爱好文学的大有人在，仅xx年一年就有２０多名学生的习作发表于有关诗词及作文集中，学生语文的整体素质得到了提高。

正是由于长期潜心教研、辛勤笔耕，才使得我教学和教研、教学和创作双丰收，由我主持的省级课题《中学快乐语文教学法》也顺利结题，并被评为优秀课题，得到本地区语文界的认可和推广，梦想在这里再一次得到了放飞。