幼儿园春晓教学ppt课件
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春晓 古诗ppt课件
春晓古诗ppt课件
目录
• 春晓古诗背景介绍 • 诗句解读与赏析 • 诗歌朗诵与表演 • 拓展延伸：同类诗歌鉴赏 • 课堂互动环节 • 总结回顾与作业布置
01
春晓古诗背景介绍
作者介绍
孟浩然
唐代著名诗人，与王维并称“王 孟”，擅长写山水田园诗。
经历
孟浩然一生经历丰富，早年隐居 鹿门山，后漫游吴越，晚年曾任 小官，终因仕途失意而归隐。
声音洪亮
鼓励学生放开喉咙，使声音自 然、洪亮，传递出诗歌的情感
。
节奏把握
教授学生如何根据诗句的意群 和感情变化来把握朗诵的节奏
。
情感投入
引导学生深入理解诗歌内涵， 全身心投入朗诵，表达出诗歌
的意境和情感。
表演形式选择
独诵
适合个人展示，能充分展现学 生的个性特点和朗诵技巧。
合诵
多人合作，根据诗句内容分配 角色，相互配合完成朗诵表演 。
创意绘画
小组合作，根据春晓古诗的意境和内容，创作一 幅绘画作品，展现诗歌中的场景和氛围。
情景剧表演
小组合作，将春晓古诗改编成情景剧，通过表演 形式展现诗歌中的故事和人物。
06
总结回顾与作业布置
总结本节课重点内容
古诗背景
01
春晓的作者、创作背景及历史背景。
诗句解析
02
春晓的诗句逐句解析，重点词汇和意象的讲解。
。
05
课堂互动环节
问题设置与讨论
古诗背景问题
讨论春晓古诗的创作背景 ，作者孟浩然的个人经历 以及所处的历史时代。
诗句含义问题
探讨春晓古诗中每句诗的 具体含义，如"春眠不觉晓 "中的"春眠"和"不觉晓"分 别指什么。
目录
• 春晓古诗背景介绍 • 诗句解读与赏析 • 诗歌朗诵与表演 • 拓展延伸：同类诗歌鉴赏 • 课堂互动环节 • 总结回顾与作业布置
01
春晓古诗背景介绍
作者介绍
孟浩然
唐代著名诗人，与王维并称“王 孟”，擅长写山水田园诗。
经历
孟浩然一生经历丰富，早年隐居 鹿门山，后漫游吴越，晚年曾任 小官，终因仕途失意而归隐。
声音洪亮
鼓励学生放开喉咙，使声音自 然、洪亮，传递出诗歌的情感
。
节奏把握
教授学生如何根据诗句的意群 和感情变化来把握朗诵的节奏
。
情感投入
引导学生深入理解诗歌内涵， 全身心投入朗诵，表达出诗歌
的意境和情感。
表演形式选择
独诵
适合个人展示，能充分展现学 生的个性特点和朗诵技巧。
合诵
多人合作，根据诗句内容分配 角色，相互配合完成朗诵表演 。
创意绘画
小组合作，根据春晓古诗的意境和内容，创作一 幅绘画作品，展现诗歌中的场景和氛围。
情景剧表演
小组合作，将春晓古诗改编成情景剧，通过表演 形式展现诗歌中的故事和人物。
06
总结回顾与作业布置
总结本节课重点内容
古诗背景
01
春晓的作者、创作背景及历史背景。
诗句解析
02
春晓的诗句逐句解析，重点词汇和意象的讲解。
。
05
课堂互动环节
问题设置与讨论
古诗背景问题
讨论春晓古诗的创作背景 ，作者孟浩然的个人经历 以及所处的历史时代。
诗句含义问题
探讨春晓古诗中每句诗的 具体含义，如"春眠不觉晓 "中的"春眠"和"不觉晓"分 别指什么。
春晓课件ppt
春晓善于运用跨学科的方法进行研究，将文学与其他学科领域相结 合，拓展文学研究的视野和深度。
比较研究
春晓善于比较不同文化、不同流派、不同风格的文学作品，探究其 异同点和优劣之处。
春晓的文学评论作品
《春晓文集》
收录了春晓多年来的文学评论作品，包括对当代 作家作品的评析和对文学现象的观察思考等。
《春晓文论选》
春晓小说的风格
现实主义
01
春晓的小说多以现实生活为背景，通过对人物性格、情感和命
运的刻画，反映了现代都市生活的真实面貌。
情感细腻
02
春晓的作品中情感描写细腻，善于捕捉人物内心深处的情感变
化，让读者产生共鸣。
语言简练
03
春晓的文笔简练明快，用词精准，表达力强，能够迅速吸引读
者的注意力。
春晓小说的技巧
春晓的散文常常描绘自然景观，如山水、花鸟等，展现出对大自 然的热爱和敬畏。
人文关怀
春晓的散文关注社会底层人物，通过对他们的生活和命运的描写 ，展现出对人性、道德和人情的思考。
历史记忆
春晓的散文中经常涉及历史事件和人物，通过对历史的回忆和反 思，表达对历史变迁和社会发展的思考。
春晓散文的风格
平实自然
春晓诗歌的技巧
意象运用
春晓诗歌善于运用意象来表达情 感和主题，如“春晓”这一意象
就蕴含着生机与希望。
对比手法
春晓诗歌中常常运用对比手法， 通过对比春天景象的不同方面来 突出主题，如“日出江花红胜火 ”与“春来江水绿如蓝”的对比
。
象征手法
春晓诗歌中常用象征手法来表达 深层含义，如用“花落”象征时
光的流逝和生命的短暂。
象征手法
春晓的散文中经常运用象征手法，通过具体的形象和事物来表达抽 象的概念和思想。
比较研究
春晓善于比较不同文化、不同流派、不同风格的文学作品，探究其 异同点和优劣之处。
春晓的文学评论作品
《春晓文集》
收录了春晓多年来的文学评论作品，包括对当代 作家作品的评析和对文学现象的观察思考等。
《春晓文论选》
春晓小说的风格
现实主义
01
春晓的小说多以现实生活为背景，通过对人物性格、情感和命
运的刻画，反映了现代都市生活的真实面貌。
情感细腻
02
春晓的作品中情感描写细腻，善于捕捉人物内心深处的情感变
化，让读者产生共鸣。
语言简练
03
春晓的文笔简练明快，用词精准，表达力强，能够迅速吸引读
者的注意力。
春晓小说的技巧
春晓的散文常常描绘自然景观，如山水、花鸟等，展现出对大自 然的热爱和敬畏。
人文关怀
春晓的散文关注社会底层人物，通过对他们的生活和命运的描写 ，展现出对人性、道德和人情的思考。
历史记忆
春晓的散文中经常涉及历史事件和人物，通过对历史的回忆和反 思，表达对历史变迁和社会发展的思考。
春晓散文的风格
平实自然
春晓诗歌的技巧
意象运用
春晓诗歌善于运用意象来表达情 感和主题，如“春晓”这一意象
就蕴含着生机与希望。
对比手法
春晓诗歌中常常运用对比手法， 通过对比春天景象的不同方面来 突出主题，如“日出江花红胜火 ”与“春来江水绿如蓝”的对比
。
象征手法
春晓诗歌中常用象征手法来表达 深层含义，如用“花落”象征时
光的流逝和生命的短暂。
象征手法
春晓的散文中经常运用象征手法，通过具体的形象和事物来表达抽 象的概念和思想。
中班春晓课件ppt
故事选择
《春天的精灵》、《春天的花仙 子》、《春天的蝴蝶》等。
春天的民间传说
春天的民间传说
向孩子们介绍一些关于春天的民间传说，让他们了解传统文化的魅力。
传说内容
《白蛇传》、《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》等。
春天的绘本故事
春天的绘本故事
通过精美的绘本，让孩子们在欣赏图 画的同时，感受春天的气息和故事的 美好。
。
活动情势
在风筝节期间，可以组织孩子们 参加风筝制作、放飞和比赛等活 动，让他们感受风筝的美好和乐
趣。
教育意义
通过风筝节活动，可以让孩子们 了解传统文化的魅力，培养他们 的动手能力和创造力。同时，放 飞风筝也有助于培养孩子们的视
察力和专心力。
04
春天的故事
春天的童话故事
春天的童话故事
合适中班年龄段的孩子，通过生 动有趣的童话故事，引导孩子们 感受春天的美好和生机。
态环境而设立的节日。
活动情势
在植树节当天，可以组织孩子们参 加各种植树活动，如种树、浇水和 养护等，让孩子们了解树木的生上 进程和环保意义。
教育意义
通过植树节活动，可以让孩子们认 识到保护环境的重要性，培养他们 的环保意识和责任感。
风筝节
风筝节的起源
风筝节起源于中国，已有两千多 年的历史。它是人们放飞风筝、 享受春天的美好时光的传统节日
《春夜喜雨》
春雨是春天的重要元素，这首 诗描画了春雨的柔和和细腻， 让幼儿感受春雨的美好和生机
。
06
春天的教学活动设计
春天的教学目标
知识目标
通过课件学习，让中班学 生了解春天的特点、节气 、动植物变化等基础知识 。
能力目标
培养学生视察、表达和动 手能力，能够描写春天景 象，进行简单的创作。
《春天的精灵》、《春天的花仙 子》、《春天的蝴蝶》等。
春天的民间传说
春天的民间传说
向孩子们介绍一些关于春天的民间传说，让他们了解传统文化的魅力。
传说内容
《白蛇传》、《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》等。
春天的绘本故事
春天的绘本故事
通过精美的绘本，让孩子们在欣赏图 画的同时，感受春天的气息和故事的 美好。
。
活动情势
在风筝节期间，可以组织孩子们 参加风筝制作、放飞和比赛等活 动，让他们感受风筝的美好和乐
趣。
教育意义
通过风筝节活动，可以让孩子们 了解传统文化的魅力，培养他们 的动手能力和创造力。同时，放 飞风筝也有助于培养孩子们的视
察力和专心力。
04
春天的故事
春天的童话故事
春天的童话故事
合适中班年龄段的孩子，通过生 动有趣的童话故事，引导孩子们 感受春天的美好和生机。
态环境而设立的节日。
活动情势
在植树节当天，可以组织孩子们参 加各种植树活动，如种树、浇水和 养护等，让孩子们了解树木的生上 进程和环保意义。
教育意义
通过植树节活动，可以让孩子们认 识到保护环境的重要性，培养他们 的环保意识和责任感。
风筝节
风筝节的起源
风筝节起源于中国，已有两千多 年的历史。它是人们放飞风筝、 享受春天的美好时光的传统节日
《春夜喜雨》
春雨是春天的重要元素，这首 诗描画了春雨的柔和和细腻， 让幼儿感受春雨的美好和生机
。
06
春天的教学活动设计
春天的教学目标
知识目标
通过课件学习，让中班学 生了解春天的特点、节气 、动植物变化等基础知识 。
能力目标
培养学生视察、表达和动 手能力，能够描写春天景 象，进行简单的创作。
春晓古诗课件ppt课件
结构特点
短小精悍
春晓这首诗虽然只有短短的四句 ，但结构紧凑、内容丰富，表达 了诗人对春天的深深喜爱和感慨
。
层次分明
春晓这首诗的结构层次分明，每句 诗都有其独特的意义和情感表达， 使得诗歌的整体结构十分完整。
结尾含蓄
春晓这首诗的结尾“花落知多少” ，给人留下无限的想象空间，让读 者自己去体会和感悟诗人所表达的 情感和意境。
感悟与启示
珍惜时光
诗中表达了春天早晨的短暂和美好，启示我们要珍惜时光，把握 每一个美好的瞬间。
人与自然和谐相处
通过对春天的描绘，启示我们要与自然和谐相处，保护环境，让美 好永远延续。
积极向上的人生态度
诗人通过春晓这首诗传达出积极向上的人生态度，鼓励我们要乐观 面对生活中的挑战和困难。
诗文比较
与其他春日诗的比较
修辞手法
01
比喻
春晓这首诗运用了比喻的修辞手法，如“处处闻啼鸟”将鸟的叫声比喻
为“啼”，形象生动地描绘出春天的生机勃勃。
02 03
拟人
诗人通过拟人的修辞手法，将春天赋予人的情感和动作，如“夜来风雨 声，花落知多少”，将春天描绘成一个会哭会笑的人，使读者更加深入 地感受到春天的美好和短暂。
对偶
春晓这首诗运用了对偶的修辞手法，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”， 上下两句字数相等、结构相同、意义对称，使得诗歌的表达更加鲜明、 有力。
春晓古诗课件ppt
目录
• 春晓古诗简介 • 春晓古诗解析 • 春晓古诗的艺术特色 • 春晓古诗的鉴赏与感悟 • 春晓古诗的教学应用
春晓古诗简介
01
作者介绍
• 孟浩然（689-740年），唐代诗人，襄州襄阳（今湖北襄阳） 人。他是唐代著名的山水诗人之一，与王维齐名，并称“王孟 ”。他的诗以自然景色和田园风光为主题，风格清新自然，意 境深远。
春晓儿歌ppt课件
弘扬民族精神
儿歌中蕴含着丰富的民族精神，如勤劳、勇敢、团结等，通过传 承儿歌，可以让儿童了解和弘扬民族精神。
促进社会和谐
儿歌具有教育意义，通过传承儿歌，可以让儿童学会尊重他人、 关心他人，促进社会和谐。
对现代音乐创作的影响
提供创作灵感
春晓儿歌优美的旋律和富有哲理的歌词，为现代音乐创作提供了丰 富的灵感。
培养团队合作意识
合唱团成员需要相互配合，保持音准和节奏的统一，有助于培养儿 童的团队合作意识和集体荣誉感。
激发音乐兴趣
通过参与合唱团，儿童可以更深入地了解音乐，感受音乐的魅力， 从而激发他们对音乐的兴趣和热爱。
独唱表现形式
1 2 3
突出个人风格
独唱表现形式能够充分展示歌唱者的个人风格和 特点，让听众更加深入地了解和欣赏歌唱者的独 特魅力。
培养自信心
独唱需要歌唱者有足够的自信和勇气，能够面对 观众的关注和评价，有助于培养儿童的自信心和 自我表达能力。
提高歌唱技巧
独唱要求歌唱者具备较高的歌唱技巧和表现力， 能够独立完成歌曲的演绎，有助于提高儿童的歌 唱技巧和水平。
舞蹈与歌曲的结合
视觉与听觉的结合
舞蹈与歌曲的结合能够为观众带来视觉和听觉的 双重享受，使歌曲更具表现力和感染力。
正确的呼吸控制是唱好一首歌的 基础，通过深呼吸和慢吸慢呼的 训练，掌握好呼吸的节奏和深度
。
音准与音色
保持音准是唱好歌曲的关键，同时 要注意音色的调节，使声音更加自 然、清晰。
咬字清晰
在唱儿歌时，咬字要清晰，特别是 对于歌曲中的关键字和难点字，要 特别注意发音的准确性和清晰度。
节奏感训练
01
02
03
拓展音乐风格
春晓儿歌的音乐风格独特，为现代音乐创作提供了新的思路和风格 ，促进了音乐的创新和发展。
儿歌中蕴含着丰富的民族精神，如勤劳、勇敢、团结等，通过传 承儿歌，可以让儿童了解和弘扬民族精神。
促进社会和谐
儿歌具有教育意义，通过传承儿歌，可以让儿童学会尊重他人、 关心他人，促进社会和谐。
对现代音乐创作的影响
提供创作灵感
春晓儿歌优美的旋律和富有哲理的歌词，为现代音乐创作提供了丰 富的灵感。
培养团队合作意识
合唱团成员需要相互配合，保持音准和节奏的统一，有助于培养儿 童的团队合作意识和集体荣誉感。
激发音乐兴趣
通过参与合唱团，儿童可以更深入地了解音乐，感受音乐的魅力， 从而激发他们对音乐的兴趣和热爱。
独唱表现形式
1 2 3
突出个人风格
独唱表现形式能够充分展示歌唱者的个人风格和 特点，让听众更加深入地了解和欣赏歌唱者的独 特魅力。
培养自信心
独唱需要歌唱者有足够的自信和勇气，能够面对 观众的关注和评价，有助于培养儿童的自信心和 自我表达能力。
提高歌唱技巧
独唱要求歌唱者具备较高的歌唱技巧和表现力， 能够独立完成歌曲的演绎，有助于提高儿童的歌 唱技巧和水平。
舞蹈与歌曲的结合
视觉与听觉的结合
舞蹈与歌曲的结合能够为观众带来视觉和听觉的 双重享受，使歌曲更具表现力和感染力。
正确的呼吸控制是唱好一首歌的 基础，通过深呼吸和慢吸慢呼的 训练，掌握好呼吸的节奏和深度
。
音准与音色
保持音准是唱好歌曲的关键，同时 要注意音色的调节，使声音更加自 然、清晰。
咬字清晰
在唱儿歌时，咬字要清晰，特别是 对于歌曲中的关键字和难点字，要 特别注意发音的准确性和清晰度。
节奏感训练
01
02
03
拓展音乐风格
春晓儿歌的音乐风格独特，为现代音乐创作提供了新的思路和风格 ，促进了音乐的创新和发展。
《春晓》PPT课件5
春 晓
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知晓 xiǎo 。
晓得 通晓 报晓
春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
晓:早晨 jué 发觉 知觉 不知不觉 jiào 睡觉 午觉
春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟.
冬眠 mián 。
长眠 安眠 失眠
作业
• 写《习字册》“晓”和“眠”两个生字。 • 有感情地背诵古诗《春晓》，说说诗的内容。 • 收集有关描写春天的古诗。
眠:睡觉 觉:发觉,觉得.
处处:到处 闻:听到
不觉:不知不觉 晓:天亮
啼:叫 闻啼鸟:听到鸟的叫声
春天的夜里睡觉睡得很香,不知不觉天就 亮了.一觉醒来,到处都能听到鸟的叫声.
夜来风雨声, 花落知多少.
夜来风雨声， 花落知多少．
春晓 （唐）孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
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知晓 xiǎo 。
晓得 通晓 报晓
春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
晓:早晨 jué 发觉 知觉 不知不觉 jiào 睡觉 午觉
春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春晓 （唐）孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟.
冬眠 mián 。
长眠 安眠 失眠
作业
• 写《习字册》“晓”和“眠”两个生字。 • 有感情地背诵古诗《春晓》，说说诗的内容。 • 收集有关描写春天的古诗。
眠:睡觉 觉:发觉,觉得.
处处:到处 闻:听到
不觉:不知不觉 晓:天亮
啼:叫 闻啼鸟:听到鸟的叫声
春天的夜里睡觉睡得很香,不知不觉天就 亮了.一觉醒来,到处都能听到鸟的叫声.
夜来风雨声, 花落知多少.
夜来风雨声， 花落知多少．
春晓 （唐）孟浩然
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
幼儿语言春晓教学ppt课件
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小班春晓课件
春天是四季之一，是由冬季过渡到夏 季的季节，也是许多植物从休眠到生 长的时期。在中国，春天通常在农历 正月、二月和三月之间。
“春”这个词源于古代汉语中的“蠢 ”，意为昆虫的蠕动，后来引申为春 天的意思。
02
CHAPTER
春天的天气
春天的气候
温暖湿润
春季气候温和，湿度逐渐 增加，有利于植物生长和 昆虫繁殖。
《咏柳》
贺知章的诗作，通过描绘春天的柳树，表达了对春天的热爱和对生命力的赞美 。
春天诗词创作练习
练习一
模仿《春晓》的格式，创作一首关于春天早晨的诗。
练习二
根据《春夜喜雨》和《咏柳》的格式，创作一首关于春天的诗。
THANKS
谢谢
水果的营养价值
详细描述水果的营养成分和食用价值，如富含维生素和矿物质等。
水果的食用方法
介绍水果的常见食用方法，如直接食用、做果汁、水果沙拉等，并附上简单的菜谱。
春天的糕点
01
糕点种类
介绍几种春季特色的糕点，如青 团、艾米果、樱花饼等，并附上 图片和名称。
02
糕点的制作方法
03
糕点的食用价值
简要描述糕点的制作过程，如用 料、制作流程等，并附上简单的 制作步骤。
2. "处处闻啼鸟"：表达了春天早晨鸟儿欢快的鸣叫声，营造出愉悦的氛 围。
《春晓》诗词解析
3. "夜来风雨声"
暗示了春雨的到来，为大地带来了滋 润和生机。
4. "花落知多少"
诗人用花落的意象，表达了对春天短 暂的感慨和对花朵的怜爱。
其他春天诗词欣赏
《春夜喜雨》
杜甫的诗作，描述了春天夜晚下雨的情景，表达了对大自然的喜悦和感激。
大班语言春晓ppt课件
春晓的创作背景
春晓是孟浩然在隐居鹿门山时所作， 描述了作者在春天的早晨醒来，看到 窗外明媚的春光，感受到大自然的美 丽和宁静。
当时的社会环境是政治腐败、战争频 繁，孟浩然选择隐居，通过诗歌来表 达他对自然和人生的热爱和思考。
春晓的文学地位
春晓是孟浩然的代表作之一，也是中国文学史上的经典之作 。
春晓以其简练自然的语言、优美和谐的韵律、深刻感人的意 境，成为了中国诗歌的瑰宝，对后世产生了深远的影响。
教学反思：本次教学较为成功，幼儿积极参与，但在互动环节中还需加强引导和提 高针对性。
THANKS
感谢观看
春晓的思想意义
春晓的思想意义主要表现在其倡导的积极向上、热爱自然、追求美好的生活态度 上。通过对春天景色的描绘，春晓传达了对生命的热爱和对美好生活的向往，激 励人们积极向上，追求美好的生活。
春晓还强调了人与自然的和谐相处，倡导人们热爱自然、保护环境。通过描绘春 天的美景，春晓提醒人们要珍惜自然，保护生态环境，实现人与自然的和谐共生 。
春晓的教学策略与方法
情境创设
通过创设春天的情境，让幼儿更 好地理解诗歌的内容和意境。
互动教学
采用互动教学方式，让幼儿参与 到诗歌的学习中，提高他们的学
习兴趣和积极性。
游戏化教学
将游戏融入教学中，让幼儿在轻 松愉快的氛围中学习《春晓》。
春晓的教学案例分析
教学对象：大班幼儿
教学过程：首先通过情境创设引导幼儿进入学习状态，然后采用互动教学和游戏化 教学方法让幼儿参与到诗歌的学习中，最后进行总结和反思。
03
CATALOGUE
春晓的艺术特色
诗歌的结构
结构严谨
春晓这首诗采用了起承转合的结构，首句破题，次句承题 ，第三句转折，最后一句合题，使诗歌整体结构严谨，层 次分明。
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悦）练...
7.看图1，想想可能 有哪些鸟在叫？
9.请大家把自己当 作诗人，闭上眼，
睡觉。...
01
四、朗读成诵
2、听录音范读
1、我们把整首诗 有感情地读一读
3、配乐指读―配乐 齐读
01
五、总结学法
1.我们今天学 1
到了一种学习 古诗的方法： 理...
2
2、请替换自己 的演示内容
3
3、请替换自己 的演示内容
《春晓》教案
最新版PPT模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
《春晓》教案
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1572字符
总页数
35个
6个
29个
x页
目录 CONTENTS
01 一、画面导入，揭题 简介：
03
三、理解诗意，体会 诗情
05 五、总结学法
02
二、初读课文，感知 内容
4
4、请替换自己 的演示内容
5
5、请替换自己 的演示内容
01
六、表演巩固
2.本课生字卡片， 朗读课文的录音带。
1.布置学生观察周 围自然景物的变化。
3.知道春天美好， 要珍惜春光。
THANK YOU
6.过渡：理 解诗题后， 你想知道什 么？（启...
05
5.齐读“春 晓”。“春 晓”的意思 就是――...
01
二、初读课文，感知 内容
2、请替换自己的 演示内容
1.听录音范读
4.过渡：下面我们 来理解诗句，在这
基础上...
பைடு நூலகம்
01
三、理解诗意，体会 诗情
7.看图1，想想可能 有哪些鸟在叫？
9.请大家把自己当 作诗人，闭上眼，
睡觉。...
01
四、朗读成诵
2、听录音范读
1、我们把整首诗 有感情地读一读
3、配乐指读―配乐 齐读
01
五、总结学法
1.我们今天学 1
到了一种学习 古诗的方法： 理...
2
2、请替换自己 的演示内容
3
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《春晓》教案
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本次演示内容概要
《春晓》教案
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
演示内容长度
1572字符
总页数
35个
6个
29个
x页
目录 CONTENTS
01 一、画面导入，揭题 简介：
03
三、理解诗意，体会 诗情
05 五、总结学法
02
二、初读课文，感知 内容
4
4、请替换自己 的演示内容
5
5、请替换自己 的演示内容
01
六、表演巩固
2.本课生字卡片， 朗读课文的录音带。
1.布置学生观察周 围自然景物的变化。
3.知道春天美好， 要珍惜春光。
THANK YOU
6.过渡：理 解诗题后， 你想知道什 么？（启...
05
5.齐读“春 晓”。“春 晓”的意思 就是――...
01
二、初读课文，感知 内容
2、请替换自己的 演示内容
1.听录音范读
4.过渡：下面我们 来理解诗句，在这
基础上...
பைடு நூலகம்
01
三、理解诗意，体会 诗情
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小猪佩奇
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入文字内容
小猪佩奇
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饭前要洗手
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小花猫自 己吃饭
小花猫，吃饭了， 扶好碗，那好勺， 吃青菜，吃鱼虾， 吃得香，吃得饱。
大骆驼
骆驼骆驼志气大, 风吹日晒都不怕, 走沙漠,运盐巴, 再苦再累不讲话.
其他队员给予蒙眼队员指令，在指定圆圈中画出眼睛、 鼻子、耳朵、嘴巴。计时五分钟，画的位置准确的一 组胜利
洗手
饭前洗洗手， 脏物不进口， 宝宝讲卫生， 健康乐悠悠。
甜嘴巴
小娃娃，甜嘴巴， 喊爸爸， 喊妈妈， 喊得奶奶笑哈哈
花皮球
花皮球，你真好， 拍一拍，跳一跳， 不拍了，不跳了， 躲在墙角，睡觉了。
小脸盆,水清清, 小朋友,笑盈盈, 小 手儿,伸出来, 洗一洗,白又净, 吃饭 前,先洗手, 讲卫生,不得病
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所有队员分成两组，一名队员蒙上眼睛原地正转五圈，反转 五圈。其他队员给予蒙眼队员指令，在指定圆圈中画出眼睛、 鼻子、耳朵、嘴巴。计时五分钟，画的位置准确的一组胜利
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教学概述
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游戏时间
娱乐一下
所有队员分成两组，一名队员蒙上眼 睛原地正转五圈，反转五圈。其他队 员给予蒙眼队员指令，在指定圆圈中 画出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。计时 五分钟，画的位置准确的一组胜利
儿童的船
弯弯的月儿，儿童的 船， 儿童的船儿两 头尖， 我在儿童的 船上坐， 只看见闪 闪的星星蓝蓝的天。
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袋鼠
有个妈妈真奇怪， 身上带个大口袋， 不放萝卜不放菜， 里面放个大乖乖。
宝宝看书
小图书，真好看。 慢慢瞧，仔细翻。 小朋友们真喜欢。
小手绢
小手绢,四方方, 天天带在我身上, 又擦 鼻涕又擦汗, 干干净净真好看.
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搬鸡蛋
小老鼠,搬鸡蛋, 鸡蛋太大怎么办, 一只老鼠地上躺, 一只老鼠拉尾巴, 拉呀拉呀拉回家.
秋风吹 秋风吹，白云飘， 飘过山，飘过
桥， 飘上柳树梢， 挂住不动了。 我叫奶奶取 下来， 做件暖和的大棉被。
小猪佩奇快乐成长
小猪佩奇
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春雨 滴答，滴答， 下小雨啦， 柳树说，下吧，下吧，
我要发芽。 梨树说，下吧下吧， 我要开花。 麦苗说，下 吧，下吧， 我要长大。
夏夜 露珠在荷叶上睡觉， 星星在天空中睡觉， 宝宝在
小床上睡觉。 露珠的梦是绿的， 星星的梦是亮的， 宝宝的 梦是甜的。
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