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从学院的角度来看 专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
1. 人才培养方案是学院组织和实施各项教学活动的主要依据；
2. 是专业教学的纲领性文件，是学院办学理念的具体体现；
3. 是各教学环节得以正常运作的前提和基础。
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人才培养方案地位与作用
从学生的角度来看 专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
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专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
“1+3+1”人才培养模式解读
“1+3+1”人才培养模式
1. 德育和人文素质教育：
将普通话、大学语文、演讲与口才、心理学等课程纳入公共课 体系，构建人文素养类选修课模块。
2. 人际沟通：
3. 以社团活动为载体，通过参加技能比赛、课外兴趣小组、开 设商务礼仪课程等方式提升学生的口语表达能力、人际沟通能力、 交际能力。
1. 改革考核评价方式，坚持过程性考核与终结性考核相结合，校内 成绩考核与企业实践考核相结合，以考核方式创新推动课程体系 改革 ；
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人才培养方案修订指导思想
专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
基本原则： 根据培养目标及就业面向设计课程体系
1. 外语类专业要以听说能力培养为主线，以职业背景为依托，以职业 方向模块为载体，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案， 突出应用性、实践性，更新教学内容 ； 2. 商科类专业以职业背景为依托，贯彻“课证融合、赛考结合”的设 计思路，课程设置尽量与相关职业资格证书考评、职业技能竞赛相 对接； 3. 涉外类专业要与外语类专业有机融合，加大双语教学的推进力度。 4. 计算机信息类与艺术设计类专业要以“工作过程为主线”设计课程 体系
不能完成规定的总学分； 不能取得规定的基本证书、核心职业资格证书； 公共选修课未修满规定学分。
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人才培养方案修订指导思想
专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
指导思想：
1. 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（2019教高16号）
2. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2019-2020年）》
1. 正确处理德育、智育、体育等与专业理论和实践教学的关系；
1. 正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系；
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人才培养方案修订指导思想
专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
基本原则： 深化“课证融通、赛考结合”建设
1. 实践教学内容、训练条件应与相关职业证书考评内容对接，与职 业技能竞赛相衔接，为实现专业培养目标服务 ；
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专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
“1+3+1”人才培养模式解读
“1+3+1”人才培养模式
3. 外语听说：
4. 外语类专业应以基本听说和无障碍沟通为能力要求，同时根 据专业方向和就业情况掌握一门专业外语，如旅游英语、报关英语。
非外语类专业在达到高职高专英语应用能力考试要求的基础上， 可选择性深化专业英语及商务英语学习，提高口语听说交流能力和 专业英语应用能力。如BEC剑桥商务英语中级证书、涉外旅游专业 可开设旅游英语、国贸专业及报关专业可开设双语外贸英语课程等 课程。
专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
专业人才培养方案解读
院长助理 何集体
•目录
1 专 业 人 才 培 养 方 案 解 读 2 3
人才培养方案地位与作用
人才培养方案修订指导思想 “1+3+1”人才培养模式解读
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人才培养方案修订基本框架
人才培养方案修订组织保障
人才培养方案修订基本要求
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人才培养方案地位与作用
专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
基本原则： 以服务为宗旨，以就业为导向
1. 以学院“立足日照，面向山东，辐射西部地区，拓展国际市场” 的服务面向定位为背景，结合社会对人才的需求状况确定各专业 培养目标和规格；围绕培养目标设置课程体系，整合、开发教学 内容，确保课程体系为实现培养目标服务，为学生就业提供知识、 技能支持。
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专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
“1+3+1”人才培养模式解读
“1+3+1”人才培养模式
4、信息应用：
计算机相关专业应以二级作为基本能力要求，同时每个专业应 根据岗位需求选择1-2门课程或软件操作为核心点，使学生达到精通 程度，掌握一技之长。
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人才培养方案修订指导思想
专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
基本原则： 遵循“334”专业人才培养方案的设计原则
1. 明确三个前提 ；明确专业培养目标对应的职业岗位或岗位群 2. 3. 明确这些岗位或岗位群所要求的职业技能 明确职业技能所对应的核心职业资格证书
2. 设计三大体系： 理论教学课程体系 实践教学课程体系 考试考核体系 3. 完善四个支撑：校企合作、“两双型”师资队伍、实践教学条件 4. 教学质量保障系统
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专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
“1+3+1”人才培养模式解读
“1+3+1”人才培养模式 1：一项贯穿始终的德育和人文素质教育
3：外语听说、信息应用、人际沟通三项技能
1：一项专业基础理论与职业技能
注：前一个“1”及“3”由教务处统一设置，后一个 “1”由各专业 根据 培养目标及就业要求灵活设置课程体系。
1. 经常性地进行毕业生跟踪调查，把握毕业生的就业状况，明确预 期的就业岗位对毕业生知识、能力及素质结构的要求，以此作为 修订专业人才培养方案的重要依据。
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人才培养方案修订指导思想
专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
基本原则： 坚持全面发展，突出职业教育
1. 全面贯彻国家“育人为本，德育为先”的教育方针；
1. 学生应了解的重要文件之一；
2. 学生各项学习活动的行动指南；
3. 学生全面了解所学专业的最佳途径。

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人才培养方案地位与作用
人才培养方案是学院与学生签订的“契约” 专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
1. 一方面，要求学院按照既定的教学计划组织教学，履行学院的 职责；
2. 另一方面，要求学生履行职责，学生必须在规定的时间修读本 专业的教学计划。
3. 《山东省高等教育内涵提升计划》
4. 《山东外国语职业学院教育内涵提升计划》
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人才培养方案修订指导思想
专 业 人 才 培 养 方 案 解 读
指导思想： 48字方针
以服务为宗旨，以就业为导向，
以学生为中心，以教师为主导，
以实践为重点，以改革为动力， 以质量求生存，以特色求发展。
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人才培养方案修订指导思想