(√)中小学语言文字工作专项督查通知
学校关于开展语言用字检查的通知
关于开展语言文字工作检查的通知
学校各年级、各班级：
为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作规范化建设，提高全体师生的语言文字能力，增强语言文字规范意识，经研究，定于11月中旬对全体师生使用普通话、书写规范字情况进行检查，现将有关事项通知如下：
一、检查的范围和对象
学校各年级、各班级：
二、检查的主要内容
包括推广普通话、书写规范字工作制度、措施的落实情况，工作中使用普通话、书写规范字的情况。
三、检查方式
检查由学校语言文字领导小组采取明查与暗访相结合，现场检查文件的方式进行。
四、有关要求
各年级、各班级务必引起重视，做好宣传和督查工作。
教育部 国家语委关于印发《国家语言文字工作委员会语言文字规范标准管理办法(2015年修订)》的通知
教育部国家语委关于印发《国家语言文字工作委员会语言文字规范标准管理办法（2015年修订）》的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、语委，新疆生产建设兵团教育局、语委，相关省、自治区民委（民语委）：2001年8月，教育部、国家语委印发了《国家语言文字工作委员会语言文字规范（标准）管理办法》。
2014年，国家语委根据工作实际对此文件进行了修订完善。
现将修订后的《国家语言文字工作委员会语言文字规范标准管理办法（2015年修订）》印发给你们，请遵照执行。
2001年发布的原办法同时废止。
教育部国家语委2015年3月10日国家语言文字工作委员会语言文字规范标准管理办法（2015年修订）第一章总则第一条为加强语言文字规范标准管理，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《中华人民共和国标准化法》的有关规定，制定本办法。
第二条教育部、国家语言文字工作委员会（以下简称国家语委）是语言文字规范标准主管部门，负责语言文字规范标准管理工作。
第三条本办法所指语言文字规范标准主要是由教育部、国家语委发布的语言文字规范（GF）和国家标准主管部门发布的语言文字方面的国家标准（GB）。
第四条教育部相关机构具体承担语言文字规范标准的立项、研制、审定、实施等的组织协调工作。
第二章规范标准的计划第五条国家语委制订发布语言文字规范标准中长期规划。
编制语言文字规范标准的研制计划，应以国家语言文字工作方针政策为指导，以社会发展需要和语言文字规范标准体系等为依据。
第六条全国语言文字标准化技术委员会（以下简称语标委）由国家标准主管部门批准成立，由语言文字相关部门和行业推荐专家组成，承担语言文字规范标准立项建议、组织研制和鉴定等工作。
第七条公民、法人或其他组织均可提出语言文字规范标准制定或修订立项建议，提交语标委。
语标委在汇总整理和调查研究基础上，提出规范标准研制计划报国家语委。
其中拟作为国家标准的，需再报国家标准主管部门。
第三章规范标准的研制第八条国家语委择优选择相应单位承担语言文字规范标准起草工作。
关于语言文字领导小组通知
青州市谭坊镇谭坊小学文件青州市谭坊镇谭坊小学关于语言文字工作领导小组及工作分工的通知为认真彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，继续大力宣传国家语言文字工作的方针、政策。
全面推广普及普通话，更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使我校语言文字工作的规范化，经学校校务会研究，特成立学校语言文字工作领导小组。
组长：贾志强副组长：袁学军组员：王苓赵献杰王爱丽各班语文教师一、主要职责：1.贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责、管理学校通用语言文字的应用。
2.制定学校推普活动计划，开展丰富多彩、生动活泼的关于语言文字的校园文化活动。
3.建立学校推广普通话、规范用字各项制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4.指导推广普通话工作以及教师参加普通话培训、测试工作。
5.指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
6.布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
7.做好推普活动总结工作。
8.完成上级语委交办的各项工作。
二、具体分工：贾志强：负责语言文字领导工作袁学军：1.负责设立学校语言文字工作兼职人员，明确职责分工，落实考核制度。
2.健全语言文字工作制度，将语言文字工作网络覆盖到校内各线，深入各教学班。
3.负责制定每学年语言文字工作的专项计划和工作总结。
4.负责每年推广普通话宣传周相关活动。
5.负责语言文字规范化学校评估的资料准备工作。
王苓：1.制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并认真落实。
2.规范语文教学，使听说读写能力训练常规化。
3.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等基本内容和条件，并积极落实。
4.按照国家标准，落实教师持普通话等级证书上岗制度。
5.加强对学生语言文字应用能力的培养。
6.将语言文字应用能力纳入深入技能训练的基本内容。
语言文字监督检查制度
语言文字监督检查制度XXX语言文字规范化监督检查制度1、学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
2、语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，教务处、德育处、团支部负责学生规范用语用字情况的监督检查。
3、各处室主要负责人、各年级主任、各教研组长和各班主任对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
4、学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。
5、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
6、语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明处室、文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。
7、学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。
作技术锻炼内容包括：岗位操作指引、勤务技术、消防技术、军事技术。
二．培训的及要求培训目的安全生产目标责任书为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标：一、目标值：1、整年人身故亡变乱为零，重伤变乱为零，重伤人数为零。
2、现金安全保管，不发生盗窃变乱。
3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。
4、安全培训合格率为100%。
二、本单位安全工作上必须做到以下内容：1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落实，并全力支持安全工作。
2、保证公司各项安全管理制度和管理办法在本单位内全面实施，并自觉接受公司安全部门的监督和管理。
3、在确保安全的前提下构造生产，始终把安全工作放在首位，当“安全与交货期、质量”发生矛盾时，坚持安全第一的原则。
学校语言文字使用定期检查落实制度
语言文字使用定期检查落实制度为了加强对我校校园用语用字情况的监督检查，发现问题并及时纠正，制定本制度。
一、学校语言文字工作组负责全校的语言文字监督检查，下设的各年级组负责本年级语言文字工作的监督检查。
在学校的日常工作和教学活动过程中，各科室主要负责人、各年级长和各班主任对班级师生用语用字情况负有监督和检查的责任。
二、班主任要具体做好对本班学生进行语言文字规范化使用的宣传和落实工作，要利用班会、班级黑板报等形式开展宣传活动，是落实本班语言文字定期检查工作的第一责任人。
三、学校语言文字工作组组成监督检查小组，除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，还要负责每学期组织一次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，对存在较严重问题的部门组织专项检查或抽查，具体时间另行通知。
在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
四、每个班级的推普员要定期（每个星期）把本班语言文字规范化使用情况登记表上交到学校语言文字工作组。
五、每个学期期末，各班推普员将本学期以来班级师生语言文字规范化使用情况进行汇总整理，并以书面形式上交到学校语言文字工作组。
六、本制度自下发之日起施行。
国家教育委员会、国家语言文字工作委员会关于对普通中小学普及普通话工作进行检查评估的通知-
国家教育委员会、国家语言文字工作委员会关于对普通中小学普及普通话工作进行检查评估的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教育委员会国家语言文字工作委员会关于对普通中小学普及普通话工作进行检查评估的通知（１９９４年９月１４日）普及普通话是基础教育的重要内容，国家语委、国家教委国语［１９９０］１９号、国语［１９９２］９号两个文件分别对小学和普通中学普及普通话工作提出了明确的目标和要求。
多数省（自治区、直辖市）采取积极措施，认真贯彻这两个文件精神，取得明显成效，有的省市还对中小学普及普通话第一阶段的工作情况进行了检查评估。
但也有少数地区对这项工作尚未给予足够的重视，措施不力，进展缓慢。
为进一步推动工作，如期实现文件规定的目标要求，两委决定对全国普通中小学普及普通话工作的进展情况进行检查评估。
现将有关事项通知如下：一、关于检查评估的标准为使中小学普及普通话工作逐步规范化，并使各地检查评估的标准能大体一致，国家教委和国家语委制定了《城镇普通中小学普及普通话工作评估指标标准》，使于各地有所遵循。
该标准为市区和县（县级市）城关的中小学普及普通话工作第二阶段（即实现普通话成为校园语言）的优秀级标准，各省、自治区、直辖市要依据这个标准制定第一阶段和第二阶段检查评估的操作方案，并根据本地实际分别确定各项评估要素的良、中、差级标准和分值，但评估要素的条目原则上不得增减，三项指标分值的调整幅度不要超过２０％。
二、关于检查评估的办法１．首先由学校（含高校、部队和企事业单位所属的普通中小学，下同）进行自我评估；在学校自我评估的基础上，地方主管教委（教育局）和同级语委联合对学校进行检查评估，并由上级教委（教育局）和语委对此评估结果进行复查（复查面不小于学校数量的五分之一）；省、自治区、直辖市教委（教育厅、局）和语委对地方检查评估的结果进行抽查；国家两委对省、自治区、直辖市的检查评估工作进行检查，检查内容包括组织工作、检查评估标准、试题、评估结果等，必须时对业经检查评估的学校进行抽查。
教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知
教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.09.30•【文号】教语用厅〔2024〕1号•【施行日期】2024.09.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文教育部办公厅关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知教语用厅〔2024〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：汉字是中华文化的重要载体和鲜明标志，中华民族的形成和发展离不开汉文字的维系。
规范汉字是国家通用文字，规范汉字书写能力是中小学生必备的基本技能，是语言文字应用能力的重要体现，是国民教育和中国特色社会主义教育强国建设的一项重要内容。
当前，中小学生书写姿势不标准、笔画笔顺不规范、非纸笔化书写导致书写能力弱化等现象较普遍；存在部分地方和学校重视不够，规范汉字书写教育在培育学生热爱中华优秀语言文化、培养审美能力和规范使用国家通用语言文字意识等方面发挥作用不充分等问题。
为进一步加强中小学规范汉字书写教育，发挥其独特的育人功能，现就有关工作安排通知如下。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，提高师生语言文化素养，坚持育人为本，培养益于学生终身发展的规范汉字书写习惯与能力；坚持尊重规律，根据不同学段学生的认知特点和身心发展水平开展规范汉字书写教育；坚持守正创新，探索数字化赋能规范汉字书写新途径；坚持系统推进，着力健全学校家庭社会协同育人机制。
培养学生掌握正确的书写坐姿和执笔姿势，养成良好的书写习惯，促进学生身心健康，实现全面发展；培养学生正确掌握规范汉字的字形和书写技能，提高书写能力；引导学生深入了解汉字蕴含的历史文化价值，坚定文化自信，切实提高中小学生语言文字应用能力和自觉规范使用国家通用语言文字、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。
二、主要举措（一）培养良好书写习惯。
关于实施语言文字规范化工作检查的通知
关于实施语言文字规范化工作检查的通知
根据上级要求，为加强语言文字规范化工作，提高文字表达准
确性和规范性，现决定进行检查，以确保各部门和人员的文字工作
符合相关规范和要求。
具体事项通知如下：
检查时间和范围
1. 检查时间：自即日起至XX年XX月XX日止。
2. 检查范围：全体部门和人员。
检查内容
1. 文字准确性：检查文字使用是否准确、恰当，避免使用模糊、不准确或歧义的词语和表达方式。
2. 文字规范性：检查文字是否符合语法规则、用词规范和标点
符号使用准则，避免错别字、语法错误和标点符号滥用等问题。
3. 文字风格：检查文字表达是否简练、清晰，避免冗长、啰嗦
或含糊不清的表达方式。
4. 文字格式：检查文字排版是否规范，包括字体、字号、行距等方面。
检查要求
1. 各部门负责人要组织本部门全体人员认真研究和贯彻落实相关语言文字规范化文件和要求。
2. 严格按照规定的时间和范围完成检查，并将检查结果如实上报。
3. 对发现的问题，要及时进行整改和改进，并向相关部门汇报整改情况。
4. 检查过程中，配合检查人员的工作，如实提供相关材料和信息。
请各部门领导高度重视，并通知全体员工积极配合和支持检查工作的顺利进行。
如有任何疑问，请及时与本部门联系。
特此通知。
日期：XXX年XX月XX日。
兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知
兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2018.11.12•【字号】兰教语〔2018〕426号•【施行日期】2018.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知各区县教育局，兰州新区教文体局，兰州高新区社农局，市属各学校，各事业单位办学校，市管各民办中学：为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020）》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，根据《省语委省教育厅关于转发〈进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》(甘教语函〔2017〕7号)精神，现就我市语言文字工作达标校创建活动做出如下安排。
一、总体要求开展学校语言文字工作达标校创建活动是进一步加强学校语言文字工作、增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的能力、自觉传承弘扬中华优秀文化的重要手段，各级教育行政部门和学校要高度重视，对照标准，认真开展达标校创建工作。
二、主要目标（一）总体目标。
学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”，即“语言文字应用能力”和“自觉规范使用国家通用语言文字的意识与自觉传承弘扬中华优秀文化的意识”。
（二）教师目标。
熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准。
（三）学生目标。
普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力。
三、组织实施（一）有序推进。
各区县教育局要按照《兰州市语言文字工作达标校标准》（附件1），结合当地实际情况制定实施方案，有序推进辖区内中小学和幼儿园（含已命名的国家级、省级、市级和区县级语言文字规范化示范校）开展语言文字工作达标校创建活动。
语言文字督查、检查制度
语言文字督查、检查制度
1、学校用语用字规范化监督检查，采取平时监督检查和集中检查相结合的办法。
2、语言文字办公室、教务处负责教师的语言文字监督检查，教务处、德育处、团支部负责学生规范用语用字情况的监督检查。
3、各处室主要负责人、各年级主任、各教研组长和各班主任对其所负责处室、年级、教研组和班级用语用字情况负有监督检查责任。
4、学校语言文字工作领导小组除平时加强对各部门用语用字情况的监督检查外，每学期组织一至两次对校园用语用字情况的集中检查，也可根据需要，组织专项检查或抽查。
5、在监督检查中发现的问题要及时提出改进意见和措施。
6、语言文字规范化工作检查的结果与先进年级组、文明处室、文明班级的评选挂钩，与教师评聘、升级、评优和业绩考核挂钩。
7、学校每年对语言文字规范化工作做出突出贡献的教师和取得优异成绩的学生进行表彰和奖励。
学校语言文字工作监督实施方案
学校语言文字工作监督实施方案一、背景和目的近年来，随着语言文字工作的重要性逐渐凸显，为了加强学校语言文字工作的监督实施，确保语言文字工作的质量和效果，制定本监督实施方案。
二、监督目标1. 提高语言文字工作的质量和水平；2. 加强学生的语言文字表达能力培养；3. 保障师生合法权益。
三、监督对象本监督实施方案适用于学校内所有负责语言文字工作的教师、学生和相关工作单位。
四、监督内容及方式1. 监督内容：(1) 教师书写规范性的评估；(2) 学生作文和表达能力的评估；(3) 校园文化建设和语言环境的评估。
2. 监督方式：(1) 定期组织对教师的书写规范性进行抽查，评估和指导；(2) 组织对学生的作文和口语表达进行评估和指导；(3) 定期组织对校园文化建设和语言环境进行评估。
五、监督流程1. 监督计划：根据学校年度工作计划，制定监督实施计划，并征求相关意见。
2. 监督准备：组织相关人员进行监督准备工作，包括收集监督所需资料、制定评估标准等。
3. 监督实施：根据监督计划，通过抽查、访谈、听课等方式对监督对象进行评估和指导。
4. 监督总结：整理监督结果，分析问题和成果，并制定改进措施。
5. 监督反馈：将监督结果和改进措施反馈给相关人员，并及时跟踪执行情况。
六、监督评估1. 监督评估指标：评估主要包括教师书写规范性、学生作文和表达能力、校园文化建设和语言环境等方面。
2. 监督评估结果：根据评估指标，对监督对象进行评分和综合评估，形成监督报告。
七、监督结果处理根据监督评估结果，对达标和不达标的对象分别给予表扬和整改，并监督整改的落实情况。
八、监督责任学校领导负责对本监督实施方案的落实情况进行监督和督促。
九、监督周期每学年进行一次监督评估，每学期进行一次评估结果反馈和整改。
十、监督效果评估根据监督评估结果，组织相关人员对监督实施方案的效果进行评估，并及时调整和改进。
十一、附则本监督实施方案经学校领导研究通过，并于××年×月×日起开始实施。
语言文字教研活动通知(3篇)
第1篇各位语文教师、教研员及有关人员：为了进一步提升我市语文教师的教学水平，促进语言文字教学与研究工作的深入开展，经研究决定，将于2023年10月20日至22日举办“语言文字教学与研究”教研活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次教研活动的主题为“传承中华优秀传统文化，提升语言文字教学质量”。
二、活动时间2023年10月20日至22日（周五至周日）三、活动地点XX市XX中学会议室四、活动对象全市各级各类学校的语文教师、教研员、教育行政管理人员及对语言文字教学有兴趣的各界人士。
五、活动内容1. 专家讲座：- 主题：中华优秀传统文化与语文教学- 主讲人：XX大学教授、博士生导师- 内容摘要：讲座将围绕中华优秀传统文化的内涵及其在语文教学中的应用进行深入探讨，旨在帮助教师更好地将传统文化融入课堂教学。
2. 教学观摩：- 主题：创新教学模式，提高教学效果- 活动形式：观摩优秀教师的示范课，并进行现场点评和讨论。
- 内容安排：将选取不同年级、不同教学风格的优秀教师进行展示，涉及诗歌、散文、小说等多种文体。
3. 专题研讨：- 主题：语言文字教学中的热点问题与对策- 活动形式：分组讨论，各小组提出问题，共同探讨解决方案。
- 内容安排：围绕当前语言文字教学中存在的问题，如学生阅读能力不足、写作能力培养、口语表达能力提升等，进行深入研讨。
4. 论文交流：- 主题：语言文字教学研究与实践- 活动形式：优秀论文作者进行现场交流，分享研究成果。
- 内容安排：邀请在语言文字教学研究领域取得突出成果的教师进行论文交流，展示最新的研究成果和实践经验。
5. 成果展示：- 主题：优秀教学资源展示- 活动形式：展示优秀教学案例、课件、教学资源等。
- 内容安排：鼓励教师分享自己的教学成果，促进资源共享。
六、报名方式1. 请有意参加本次教研活动的教师于2023年10月10日前将报名表（见附件）发送至邮箱：*********。
2. 报名人数限制：本次教研活动名额有限，先报先得，报满为止。
兰州市教育局关于开展规范中小学办学行为专项检查的通知
兰州市教育局关于开展规范中小学办学行为专项检查的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2019.11.15•【字号】兰教发〔2019〕184号•【施行日期】2019.11.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文关于开展规范中小学办学行为专项检查的通知各县区教育局、兰州高新区社农局，市属各中小学、各事业单位中小学、各市管民办中小学：为贯彻《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26号）精神，深入推进素质教育，根据《关于印发〈兰州市教育局2019年公共服务质量监测准备工作方案〉的通知》（兰教基〔2019〕460号）安排，我局将于近日进行规范中小学办学行为专项检查。
现将有关事项通知如下。
一、检查方式实地查看、座谈访谈、问卷调查、舆情监测等。
二、检查时间2019年11月18日至11月22日。
三、检查范围检查县区：兰州市所有县区抽查学校：市属中小学、事业单位中小学、市管民办中小学四、检查内容1.坚持正确办学方向。
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。
2.严格依照课标教学。
严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。
3.均衡编班配置师资。
义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。
4.严控书面作业总量。
小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。
5.科学合理布置作业。
作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
关于校园用语用字监督检查及督促整改制度
关于校园用语用字监督检查及督促整改制度
为进一步规范校园语言文字，根据上级有关推普工作要求，特制定如下监督及督促整改制度：
一、督查领导小组
为使学校师生在校自觉使用普通话，使用规范汉字，特成立工作督查小组。
组长：覃峰
副组长：梅德云徐芳
成员：黎华阶董学安
二、督查内容
1、用语部分：包括教师教学用语、宣传用语、学校集体活动用语、学校工作用语等；
2、用字部分：包括教学用字、各类标牌用字、宣传用字等。
三、具体要求
（1）督查小组成员必须定期下班巡视，对校园广播的用语、校园内宣传橱窗、标志牌、标语、指示牌、各班的板报的规范用字用
语情况进行全面检查，严格把关。
一旦发现问题要如实填写在《学校各项工作巡视情况登记表》中，并立刻通知整改。
（2）学校各部门张贴于公共场所的标语须经学校语言文字工作组审核，确系没有用语用字毛病后方能付之实施。
（3）各成员要不定期进行听课，把教师讲普通话、用规范字作为评课的重要标准。
如发现不规范使用语言文字者，应在评课中予以指出。
（4）各成员要深入学校公共活动场所，注意纠正学生用语用字的规范化。
（5）学校、班级的普通话纠察小组要经常开展纠查活动。
邯郸市教育局、邯郸市语言文字工作委员会关于进一步加强学校语言文字规范化工作的通知
邯郸市教育局、邯郸市语言文字工作委员会关于进一步加强学校语言文字规范化工作的通知文章属性•【制定机关】邯郸市教育局,邯郸市语言文字工作委员会•【公布日期】2013.11.08•【字号】邯教办[2013]100号•【施行日期】2013.11.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文邯郸市教育局、邯郸市语言文字工作委员会关于进一步加强学校语言文字规范化工作的通知（邯教办〔2013〕100号）各县（市、区）教育局（教体局）、语委，市属各大中专学校（含职业学校）、中小学、幼儿园、民办学校：语言文字是文化的重要载体，是教育教学的基本工具，它的规范化、标准化程度影响着教育教学质量的提升和教学环境的优化。
为进一步加强学校语言文字规范化工作，充分发挥语言文字提升学校教学品质、提高教育教学质量的基础作用，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》对学校语言文字工作要求，市教育局、市语委决定在全市各级各类学校进一步加强语言文字规范化工作，具体要求如下：一、提高工作认识1.说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。
各单位各学校要高度重视语言文字工作，建立健全语言文字组织机构，主要领导牵头，中层管理人员纳入管理体系，配备人员专管或兼管语言文字工作，实现层层有人管，层层抓落实，切实做好学校语言文字工作。
做好学校语言文字规范化，对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
2.推进全社会用语用字的规范化，基础在教育。
语言文字能力的培养应从小抓起，使学生在义务教育阶段就具备说普通话、用规范字的能力，并在非义务教育阶段得到巩固和提高。
这对于充分发挥教育的基础作用，实现在全市普通话普及、汉字社会应用基本规范的目标，具有重要意义。
重庆市教育委员会、重庆市语言文字工作委员会关于申报重庆市第四批语言文字规范化示范校的通知
重庆市教育委员会、重庆市语言文字工作委员会关于申报重庆市第四批语言文字规范化示范校的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会,重庆市语言文字工作委员会•【公布日期】2012.11.12•【字号】渝教语[2012]7号•【施行日期】2012.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文重庆市教育委员会、重庆市语言文字工作委员会关于申报重庆市第四批语言文字规范化示范校的通知（渝教语〔2012〕7号）各区县（自治县）语委、教委（教育局）、北部新区、万盛经开区教育局，各高校，委直属中小学校：为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《重庆市实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和教育部、国家语委《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》（教语用〔2004〕4号），自2006年起，我市开展了语言文字规范化示范校（以下简称示范校）创建活动，已评出60所市级示范校和16所国家级示范校，对推动学校语言文字规范化发挥了重要作用。
为继续推进示范校创建活动深入开展，决定开展第四批市级语言文字规范化示范校申报、认定工作。
现将有关事项通知如下：一、申报程序及条件各高校、委属中小学校可直接申报；区县学校由各区县（自治县）教委（教育局）、语委向市语委统一申报，所申报学校必须是区县级语言文字规范化示范校。
二、申报材料（一）学校自评报告（内容：学校概况介绍、学校语言文字工作的经验、参加示范校创建活动的经验与体会、创建工作的特色及成果、自查自评工作的开展情况等，并附相关图片或图表）。
（二）学校填报《重庆市语言文字规范化示范校申报表》（附件2、附件3）。
（三）区县教委（教育局）填报《重庆市语言文字规范化示范校区县申报情况表》（附件1）。
（四）区县教委（教育局）认定区（县）级示范校的相关文件。
三、申报、评审时间（一）申报时间：2012年12月21日前，各区县（自治县）、高校、委属中小学校将申报材料（纸质材料一式2份、电子文档1份）报至重庆市语委办办公室。
国家教委关于印发《普通中小学校督导评估工作指导纲要》等两个文件的通知-教督[1991]1号
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国家教委关于印发《普通中小学校督导评估工作指导纲要》等两个文件的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于印发《普通中小学校督导评估工作指导纲要》等两个文件的通知（1991年5月21日教督[1991]1号）近几年来，各地在开展中小学校督导评估工作方面，进行了有益的探索，积累了一些经验。
我委在调查研究的基础上，拟定了《普通中小学校督导评估工作指导纲要》和关于实施《普通中小学校督导评估工作指导纲要》试点的意见（以下简称《指导纲要》和《意见》），现发给你们参照试行。
各地要从本地区实际出发，制订实施《指导纲要》和《意见》的具体方案，有步骤地做好这项工作。
在具体安排上，各地可选择一两个县（区）和几所高级中学进行试点，从实践中摸索经验，检验《指导纲要》和《意见》的可行性。
国家教委将进行检查，并组织交流试点工作的经验，研究解决试点工作中的有关问题，在此基础上修改和完善《指导纲要》。
请各地将开展试点的计划报国家教委。
普通中小学校督导评估工作指导纲要为使学校坚持社会主义的办学方向，把德育放在首位，全面贯彻教育方针，加强科学管理，引导学生在德、智、体诸方面生动、活泼、主动地得到发展，全面提高教育质量，必须建立、健全教育督导评估制度，纠正当前存在的单纯以升学率为标准评估学校教学水平的倾向，全面地科学地评价学校的办学水平和毕业生的素质。
为指导各地开展中小学校的督导评估工作，特制定《普通中小学校督导评估工作指导纲要》。
一、督导评估的目的督促学校认真贯彻有关教育的方针、政策、法律、规定，端正办学方向，遵循教育规律，深化教育改革，优化教育管理，培养社会主义建设者和接班人。
2024小学语言文字工作计划
2024小学语言文字工作计划1.2024小学语言文字工作计划篇一一、指导思想深入贯彻《国家通用语言文字法》，大力推进普及普通话和用字规范化，全面提高学校员工素质，使之与精神文明建设、各项工作有机结合，当好社会语言文字规范化的表率。
二、工作目标提高语言文字规范化、标准化水平，将校园语言文字达标工作与创建文明单位相结合，更好的开展教育教学工作。
具体目标包括：1、进一步加强语言文字工作的宣传，组织师生进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高依法推进语言文字规范工作的意识和依法执政的能力。
2、把语言文字规范工作融入日常教学工作之中，继续抓好推广普通话和推行规范汉字的工作，并将语言文字规范工作进一步延伸提高语言文字规范意识和水平。
3、提高全体师生在应该使用普通话的`时间和场所使用普通话的自觉性；要加强对公示性文字规范用字的检查和整改；要提高公文格式和用语用字的规范化水平。
三、具体措施1、召开语言文字工作会议。
明确语言文字工作组成员的责任，确保有专人负责协调、督促行文、重大活动等场合的规范用语用字工作。
2、认真学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。
结合学习，找出工作中的不足，促使语言文字工作规范化。
3、健全语言文字工作网络。
确定专人负责语言文字规范化工作，设立语言文字工作机构，在统一要求和部署下，开展语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
2.2024小学语言文字工作计划篇二一、指导思想以《国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》精神为指导，根据市语委办工作指示，结合我们学校原有对加强规范语言文字工作良好基础的实际，加快我校语言文字工作规范学校的建设工作，更好地发挥学校在全社会语言文字规范工作中的基础作用。
进一步增强语言文字的规范意识、法制意识和推广普通话的参与意识，以“构建和谐语言生活，营造共有精神家园”为主题，把“说普通话，写规范字，做文明人”作为工作重点，加快普通话的推广普及进程，提高全社会语言文字规范化应用水平。
小学语言文字工作检查记录及整改记录
小学语言文字工作检查记录及整改记录长宁小学 2022年5月10日检查人员：XXX、XXX被检查人：XXX班语文教师、XXX班语文教师检查目的：对小学语言文字工作进行全面检查，发现问题并及时进行整改。
检查内容：课堂教学设计、学生作业批改、课堂语言运用、书写规范等方面。
检查过程：1. 课堂教学设计根据教学计划，我们观摩了被检查教师的一节语文课。
课堂设计合理，主题明确，与学生的实际生活和学习紧密结合。
教师通过多媒体展示图片、视频等材料，引发学生兴趣，激发他们的思考和表达能力。
2. 学生作业批改抽检了两位被检查教师指导的学生作业。
在整体批改中，作业批改规范，标注明确，批改时间及时。
但是在部分学生的字迹潦草问题上，我们发现了一些整改的空间，建议教师在后续的学习中加强对学生书写规范的指导。
3. 课堂语言运用通过观摩课堂，我们发现被检查教师在课堂语言运用方面做得比较好。
教师丰富的教学经验使得她能够恰当地运用丰富的修辞手法，提高学生对课文的理解和记忆。
然而，有时候教师过于倚重修辞手法，可能会降低学生对课文内容的关注度，需要适当进行调整。
4. 书写规范全面检查了两位被检查教师所指导学生的作业本和考试卷。
大部分学生的书写规范良好，字迹清晰，但仍有个别学生存在一些错误和不规范之处。
建议教师在日常教学中加强书写指导，培养学生良好的书写习惯。
整改建议：1. 加强书写规范指导：针对学生个别存在的书写问题，教师可以通过书写训练、示范等方式，帮助他们提升书写质量。
2. 平衡修辞手法的使用：在课堂教学中，教师可以恰当运用修辞手法，但要注意平衡，确保学生对课文内容的理解和掌握。
3. 定期检查作业：教师可定期抽检学生作业，特别是书写方面的规范性，及时发现问题并进行整改。
4. 继续创新教学设计：在教学设计上，教师可以加强对多媒体教学资源的利用，提高学生的学习兴趣和参与度。
经过全面检查和整改建议，相信被检查教师会进一步提高语言文字工作的质量，为学生提供更好的语文学习环境和条件。
新庄小学校园用语用字监督检查制度
裕展希望小学
校园用语用字监督检查制度
为了加强对校园用语用字规范情况的监督检查，营造校园用语用字规范化的人文环境，特制定本制度。
一、学校语言文字工作领导小组负责组织全校语言文字规范的监督检查工作，部署安排监督检查的有关事宜。
二、监督检查采取不定期检查和集中检查、自我检查与交叉检查相结合的办法，发现问题及时整改纠正。
三、教导处、政教处、各功能室、各年级组的负责人及各班班主任对职责范围内的语言文字工作负有监督检查责任。
四、由政教处牵头，设置学生监督岗督促学生课间用普通话交谈。
各班委派推普员若干名引导、检查、监督本班学生自觉使用普通话。
五、学校语言文字工作领导小组及时搜集在语言文字规范化监督检查中发现的问题，迅速提出整改意见并督促落实纠错措施。
六、学校将语言文字规范化的检查结果作为教师业务考核，学生评优的重要依据。
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三一文库（）/公文大全/教育公文写作
〔中小学语言文字工作专项督查通知〕
各中心学校、直管学校：
根据市语委通知，省专家组将于8月27日～31日对我
县进行国家语言文字工作督导评估暨三类城市语言文字工
作规范化评估验收。
按照县语委统一部署，决定开展全县中
小学语言文字工作专项督查，现就有关事项通知如下：
一、督查对象、内容
全县中小学、幼儿园，职业教育学校，本次重点督查城
区学校（园）及相关乡镇集镇地所在学校（园）。
围绕语言
文字工作督导评估指标体系框架（附件二）及中小学文言文
字工作指导标准（附件三）等方面进行督查。
二、督查原则
＊1.把握导向。
以查促建，以查促改，以查促发展，推
动各校（园）采取切实措施，有效开展语言文字工作。
＊2.立足发展。
督查与指导并重，了解学校语言文字工
作基本情况、经验与特色，指出存在问题，提出整改要求。
＊3.注重实效。
从实际出发，重在督导学校语言文字工
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作职责到位、工作落实情况以及语言文字规范化建设的实际
效果。
三、督查方式
＊1.全面自查。
各校（园）开展语言文字工作自查，对
自查中发现的问题立行立改。
＊2.集中督查。
县教育局与县语委办将组织专家分赴各
校实地查看、听取汇报、查阅资料。
四、督查时间
＊1．自查时间：2018年8月21日—8月24日
＊2．督查时间：2018年8月24日—8月26日
此次督查结果将向全县通报。
各校（园）要提高站位，
充分认识到学校是语言文字工作的基础阵地，语言文字工作
是学校教育的重要组成部分。
要全面落实语言文字规范化建
设，建立长效工作机制。
要高度重视本次督查工作，以此作
为推动和改进学校语言文字工作的重要契机，作为迎接省语
言文字工作评估验收重要举措，压实责任，抓实抓细，总结
经验，发现问题，积极整改落实。
附件：1.太湖县中小学语言文字工作督查表
2.语言文字工作督导评估指标体系框架
3.中小学语言文字工作指导标准
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