中小学语言文字工作达标建设
兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知
兰州市教育局关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知文章属性•【制定机关】兰州市教育局•【公布日期】2018.11.12•【字号】兰教语〔2018〕426号•【施行日期】2018.11.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】语言文字工作正文关于进一步加强学校语言文字工作深入开展语言文字工作达标校创建活动的通知各区县教育局，兰州新区教文体局，兰州高新区社农局，市属各学校，各事业单位办学校，市管各民办中学：为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2010-2020）》《国家语言文字事业“十三五”发展规划》，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，根据《省语委省教育厅关于转发〈进一步加强学校语言文字工作的意见〉的通知》(甘教语函〔2017〕7号)精神，现就我市语言文字工作达标校创建活动做出如下安排。
一、总体要求开展学校语言文字工作达标校创建活动是进一步加强学校语言文字工作、增强师生自觉规范使用国家通用语言文字的能力、自觉传承弘扬中华优秀文化的重要手段，各级教育行政部门和学校要高度重视，对照标准，认真开展达标校创建工作。
二、主要目标（一）总体目标。
学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”，即“语言文字应用能力”和“自觉规范使用国家通用语言文字的意识与自觉传承弘扬中华优秀文化的意识”。
（二）教师目标。
熟悉党和国家语言文字方针政策及相关法律法规，普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准。
（三）学生目标。
普通话水平达标，口语表达清晰达意，交流顺畅；掌握相应学段应知应会的汉字和汉语拼音，具有与学段相适应的书面写作能力、朗读水平和书写能力。
三、组织实施（一）有序推进。
各区县教育局要按照《兰州市语言文字工作达标校标准》（附件1），结合当地实际情况制定实施方案，有序推进辖区内中小学和幼儿园（含已命名的国家级、省级、市级和区县级语言文字规范化示范校）开展语言文字工作达标校创建活动。
2020年-2021年中小学语言文字工作指导标准
一级指标二级指标考核要点检查要点分值自评分复核分有语言文字工作机制。
1.办公室挂牌。
1分2.查看语言文字工作领导小组。
领导小组成员分工表，并注明具体负责事务。
1分有校内部门分工负责制度。
1.查看学校各部门语言文字工作分工，并注明具体负责事务。
3分语言文字工作有计划、有过程、有总结。
1.查看近3年的计划、总结和过程性材料。
校长熟悉语言文字法律法规、方针政策。
1.交流中校长熟悉语言文字法律法规，方针政策等，思路清晰。
将语言文字工作纳入日常管理，在学校发展规划和年度工作计划、总结中有语言文字工作内容。
1.查看学校发展规划和年度计划、总结，是否提到语言文字工作。
2.查看上级部门下发的红头文件归档情况。
在用语用字、学生培养、教育实践过程中有关于语言文字使用的规章制度，并有定期检查落实制度。
1.查看三项相应的规章制度。
1分2.依据制度有定期检查记录，每学期1次。
１分2分在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求。
1.查看职务评聘制度。
1分2.查看考核评价制度。
制度中有关于语言文字应用的明确要求。
1分2分按照规定开设写字课和书法课。
1.查看课程表。
2分建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励。
1.查看对语言文字工作的奖惩机制。
1分2.有表彰奖励统计表和证书复印件。
1分2分普通话是学校的工作语言和基本交际语言。
1.关注教师学生的普通话水平。
1分校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。
1.查看永久性宣传栏和零时性标语。
0.5分2.查看学校网页。
0.5分1分5分2分中小学语言文字工作达标建设自评表1制度建设（25分）1-1工作机构1-2长效机制1-3校园环境一级指标二级指标考核要点检查要点分值自评分复核分中小学语言文字工作达标建设自评表重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用。
1.查看校园环境，有语言文字和中华优秀传统文化传承的内容。
语言文字达标校自查报告
语言文字达标校自查报告语言文字工作达标校建设自评自查报告XXX为了切实提高师生规范使用语言文字的能力，提升学校语言文字工作的整体水平，深入贯彻实施《国家通用语言文字法》，全面贯彻国家语言文字政策法规，充分发挥学校教育教学的主渠道作用通过多种途径、采取多种方式，了解国家新时期语言文字工作面临的新形势和新业务，以先进的理念指导学校语言文字工作，积极参与语言文字达标校建设。
对照《中小学语言文字工作指导标准》对本校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将具体情况汇报如下：一、学校概况XXX坐落在美丽的南溪河畔，2015年秋季投入使用的新校区占地30余亩，校园建筑面积5940平方米，校园环境优美，各功能教室、教学设施齐全。
学校全面贯彻国家的教育方针，恪守“让每一位学生都得到和谐发展”的办学宗旨，秉承“知书明礼、笃志博学”之校训，坚持以“学生快乐研究，教师幸福成长，家长高度满意”为办学理念。
学校有浓郁的文化氛围，厚重的人文积淀，注重书香校园的创建，办学成绩显著。
在多年的发展历程中，南小人秉持真诚与慧心，克难奋进。
学校先后荣获“全国学生营养与健康示范学校”、“全省教育系统创新发展年先进单位”、“XXX”、“XXX”、“XXX”、“上饶市文明校园”等荣誉。
苏桥位于万年的最南端，与余江、余干接壤。
即使是同一州里语音语调都有不同，我校的师资装备既有本州里，还有外县市的教师，近些年来活动人口带来的外籍生也逐年增加，为了使教师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间交流更轻易，推广普通话势在必行。
二、创建工作开展情况（一）健全组织，强化办理学校建立了由XXX校长任组长的语言文字领导小组，副校长XXX老师具体负责，XXX老师担任语言文字办理员；校长室、大队部、教导处、总务处各成员明白合作，各司其职，齐抓共管。
学校制订了《南溪中心小学语言文字规范化工作制度》，把语言文字工作列退学校工作计划和文明单元建立规划之中，使语言文字工作融入宣传、教育、教学、校本培训、考核等常规工作。
中小学语言工作制度
中小学语言工作制度一、引言语言文字是文化传承的重要载体，是国家发展的重要基石。
在我国，语言文字工作一直以来都受到高度重视。
为了提高中小学生的语言文字素养，加强语言文字工作，根据《中华人民共和国教育法》、《国家通用语言文字法》等法律法规，制定本制度。
二、语言文字工作的目标和任务（一）目标1. 提高中小学生的语言文字素养，使学生掌握正确的语言文字知识，具备良好的语言文字运用能力。
2. 增强学生的文化底蕴，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3. 促进教师的专业发展，提高教师的语言文字教育教学水平。
（二）任务1. 加强语言文字教育，将语言文字知识融入各学科教学，培养学生的人文素养。
2. 开展丰富多彩的语言文字活动，提高学生的语言文字实践能力。
3. 加强教师语言文字培训，提高教师的教学水平和科研能力。
4. 建立健全语言文字工作制度，确保语言文字工作的规范化、制度化。
三、组织管理（一）建立健全语言文字工作领导机构，明确各级领导和教师的职责，加强语言文字工作的组织和协调。
（二）设立语言文字工作专门部门，负责语言文字工作的具体实施和监督。
（三）建立语言文字工作队伍建设，加强教师培训，提高教师的语言文字教育教学能力。
四、教育教学（一）语文课程教学1. 语文课程应注重语言文字知识的传授，培养学生的语言文字运用能力。
2. 语文教师应具备扎实的语言文字功底，以身作则，为学生树立榜样。
3. 语文教学应注重阅读和写作的训练，提高学生的语言文字表达能力。
（二）其他学科教学1. 其他学科教师应将语言文字知识融入教学，提高学生的语言文字素养。
2. 开展跨学科语言文字活动，促进学生综合素质的提高。
五、实践活动（一）开展丰富多彩的语言文字活动，如演讲、辩论、征文、朗诵等，提高学生的语言文字实践能力。
（二）组织学生参加各级语言文字竞赛，激发学生的学习兴趣和潜能。
（三）开展社会实践活动，让学生在实际生活中运用语言文字，提高语言文字素养。
六、教师培训（一）加强教师语言文字培训，提高教师的教学水平和科研能力。
学校语言文字工作达标建设自评报告
XX学校语言文字工作达标建设自评报告一．学校基本情况XX学校位于XX市东南15公里，始建于1958年，已有60余年历史。
2016年9月，新教学楼竣工，全体师生喜迁新校，XX小学进入发展的快车道。
XX小学校区占地面积约15517平方米，建筑面积3333.86平方米。
政府大力投资，为我校配备了先进的多媒体电教平台，实现了“班班通”；建有多功能电教室、计算机教室、图书阅览室、科学实验室等功能室；学校现有10个教学班，177名学生，专任教师48人，专科以上学历达94%，市级骨干教师9人，高级教师3人，一级教师46人，二级教师1人。
专任教师全部通过普通话二级乙等以上测试，普通话达标率百分之百。
二．学校语言文字工作基本情况回顾我校于2016年9月合并，在学校未合并前，由于分散办学，管理缺位等问题严重，语言文字建设工作存在管理不到位，管理不规范，措施不得力等问题。
学校合并后，我校立即将语言文字推广普及各项工作纳入工作重点。
已将此项工作纳入日常管理，做到依法管理，制度管理，规范管理，将语言文字建设工作与教师日常工作，学生日常学习生活相结合，全校形成了说普通话，写规范字，用文明语的良好氛围。
同时，我校承接两次县域普通话测试工作，圆满完成任务。
三．学校语言文字建设工作情况1.领导高度重视2016年9月，我校成立了语言文字建设工作领导小组，由XXX校长担任组长，副校级和中层为成员，班主任为推广骨干的工作格局。
学校每学期都召开语言文字建设工作专题会议，提高教师思想认识。
2.采取有力措施为将语言文字建设工作落到实处，我校用制度着手，建立了语言文字工作机制，制定和完善相关制度，明确分工。
重点做到以下几点：第一、组织师生学习《国家通用语言文字法》，提高师生依法使用语言文字的意识，提高法治观念。
同时，借助学校会议，班队会，周一升旗仪式，普通话推广周等活动，大力宣传和使用普通话。
以生动活泼的形式认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实。
小学语言文字工作达标建设情况汇报
落实语言文字教育，规范语言文字特色——**小学语言文字工作达标建设情况汇报尊敬的各位领导、各位专家：我汇报的题目是：落实语言文字教育，规范语言文字特色。
**小学，是隶属区教教育体育局领导下的一所文化积淀深厚、人文气息浓郁的公办小学。
回顾学校在贯彻《辽宁省学校语言文字考核标准》的过程中，我们怀着对党的教育事业的忠诚，以落实语言文字教育，规范语言文字特色为载体，以弘扬热爱祖国、热爱学校、陶冶情怀，培养全体学生完美的人格为目的教学过程，用智慧和汗水留下了一串串坚实的脚印……一、加强领导，健全制度，强化管理学校工作千头万绪，只有班子成员达成共识，才能同心同德完成既定目标。
为了实现这个目标，我校的工作重点放在加强语言文字工作，加快语言文字工作信息化进程，加大语言文字应用的力度，全面推进本校语言文字的规范化化标准化的建设。
领导班子在会议上群策群力，一致认为：要做好常规，夯实基础，确定了“三个提高、四个强化。
”（一）三个提高1、提高认识，加强管理普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识，都有着极其重要的作用。
为此，学校醒目位置设置宣传标语营造校园“说普通话，写规范字”的氛围。
每年召开专门会议，组织师生认真学习上级有关文件精神，不断交流工作经验，进一步完善措施，为推进全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。
学校统一印发关于学校对语言文字的重要意义和作用的宣传材料，全校师生人手一份，在班级里张贴，在班会上学习、交流，还请家长支持张贴在家里。
这样整个校园，乃至每个学生家长都十分重视。
2、提高力度，要制度化语言文字教学工作卓有成效的开展离不开严格制度的约束。
学校每学期都组织教师开展优质课的评选活动，将语言文字列为重点，普通话不达标，汉字书写不规范不得参评。
严格奖惩制度，将教师三笔字，班级的板报，每个学生每学期诵读和写字进行量化管理。
落实措施，日汇报，周检查，月上榜，年表彰。
中小学语言文字工作指导标准
力
3分
的培训计划。 1.查看教师日常基本功培训的材料，规范字
书写纸、小黑板等。
2.查看教师基本功大赛等材料，有评分标 准，比赛过程照片、资料，教师获奖情况统
3分
计等。
自评 分
复核 分
教师普通话水平达标。
1.查看教师普通话情况统计表。
4分
学生培养目标中有明确的语言文字规范意识和应用能力的要 1.查看各学科教师的教师目标，有相应的要
汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范。
1-4 经费保障
语言文字工作经费管理严格、使用规范、效益显著。
教师熟悉国家语言文字方针政策和法律法规， 自觉规范使用语言文字的意识强。 2-1 规范意 学生有自觉规范使用语言文字的意识。 识
高年级学生有较强的中华文化和语言的自豪感。
将语言文字应用能力纳入教师培训方案，强调培训效果
1.实地交流，视情况给分。
熟练掌握和使用应知应会的规范汉字和汉语拼音，书写规范 1.查看学生语文作业（一年级、高年级各几
。
本），视学生书写正确和关注情况给分。
分值 5分
自评 分
复核 分
10分
以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。
1.查看教师教案中的二次备课书写情况。
2.查看教师的作业批语、试卷批改等。
1.查看有关语言文字的社会实践活动，有活 动过程性资料。
分值 2分
2分 2分 2分
相关资料有所体现。
2分
1.查看相关课题的开题、过程、结题材料。 2分 1.查看语言文字应用能力评价体系。1分
2.查看学校组织口语测试资料和评价记录。1 2分
分 1查看与中华优秀传统文化相关的小课题研
究，
1分
学校语言文字工作达标建设指标体系(中小学)
2.校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传
3分
3.重视环境对学生语言文化素养的熏陶作用，校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等用语用字符合规范及相关要求，汉语拼音使用规范，外文使用符合标准、规范
1-4
3分
3.自主研发语言文字校本课程、教材或教辅材料，取得良好的教育教学效果
说明：1.满分为100分，70分及以上为合格，结论为“达标”,低于70分高于60分（含60分）结论为“暂缓通过”,60分以下结论为“不达标”；
2.指标1-3中，如果学校名牌、公章等用字不规范的此项不得分；
3.指标2-2中，如果普通话达标率低于98%的此项不得分；
2分
5.在职务评聘、教育教学考核评价等制度中，有关于语言文字应用能力、应用情况的明确要求
2分
6.按照规定开设写字课和书法课
1分
7.建立奖惩机制，对学校语言文字工作做出突出贡献的组织和个人给予表彰奖励
1
制度建设(25分)
1-3 校园环境
6分
1分
1.普通话是学校的工作语言和基本交际语言
1.实地考察
2.查阅相关材料
1.查阅培训计划
2.学校实地考察
3.查看工作网站 4.召开座谈会
2分
2.教职工熟悉掌握、高年级学生基本了解国家语言文字方针政策、法律法规和规范标准
4-2 推广普及
6分
3分
1.每年推广普通话宣传周组织开展形式多样、寓教于乐的宣传活动
1.查阅推普活动开展的相关资料
2.查阅开展社会服务相关资料 3.召开座谈会
3.听汇报、座谈
《山东省学校语言文字工作达标建设自评表(中小学、幼儿园)》
《山东省学校语言文字工作达标建设自评表(中小学、幼儿园)》我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校各项常规工作有机结合起来，强化管理，职责明确，有一定成效。
（一）语言文字工作网络健全，各部门积极配合开展工作，一是成立语言文字工作小组，负责学校语言文字日常工作。
由校长潘学武担任组长，分管教学的副校长任副组长，指定专门的语言文字工作人员，各年级组长任组员。
二是建立创建工作网络。
以校长室、教导处、团委、政教处、语文教研组、其他各教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，齐抓共管，全员参与、分工明确。
（二）将语言文字工作纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组，做到有计划、有检查落实、有总结。
加强师生语言文字规范使用的培训、检查、评价工作，制定学校语言文字工作计划，整理相关资料，总结有关经验。
在创建过程中在校务会议上专门研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
建章立制，完善管理，保障学校语言文字工作顺利开展。
1、建立健全语言文字工作制度，为了深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《xx省实施办法》，学校相继完善了《xx小学小学语言文字工作制度》、《xx小学小学教案、作业、听课笔记检查制度》、《xx小学小学教师工作量化考核综合评价细则》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
2、加强对学校语言文字工作的考核管理，学校将语言文字工作纳入教师教学考核之中，纳入学生的培养目标，纳入学校课程标准及教育教学活动之中。
广东省中小学校语言文字工作全面达标建设查评验收档案-能力建设-小学培养学生语言文字应用能力方案
小学培养学生语言文字应用能力方案一、指导思想：为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，努力提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，养成说普通话的良好风尚，制定学生普通话培训计划。
二、工作目标通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
三、主要工作（一）加大宣传力度加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。
在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。
学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。
要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。
（二）把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。
要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习——实践——学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。
（三）加强检查评估、注重资料收集加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。
一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和团队活动；二是列入学生素质评估的内容。
语言文字规范化达标建设工作自评报告 (2)
语言文字规范化达标建设工作自评报告依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及本市相关文件规定，我校严格要求语言文字的标准化、规范化，坚持以人为本，提高全体师生的语言规范意识和推普参与意识，树立学校整体的良好形象。
现将我校开展语言文字工作做如下汇报:一、成立领导小组为保证该项工作顺利进行，学校专门成立了以校长为组长的工作领导小组，全面指导开展语言文字达标创建工作。
领导小组成员：组长：XXX副组长：XXX组员：XXXX 各年级组长二、制定各项措施讲好普通活、规范汉字书写，是培养师生爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。
为此学校制定了相应的措施：1.学校规定，所有课程必须使用普通话授课，各学科教师要充分结合课堂教学加强对学生“听、说、读、写”的训练。
学校的所有会议、集体活动，教师之间、师生之间、学生之间的交流沟通，全部使用普通话。
并通过教师和学生向家庭和社会辐射渗透，普及与提高普通话的使用率。
2. 学校将语言文字规范化纳入教育教学常规中。
要求老师在备课、上课板书、作业批改、评语书写，把语言文字规范化。
学校还把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容，并列为教师聘用、晋级和评先评优条件之一。
班级也把对学生的语言文字要求纳入班规。
3. 开展形式多样、富有实效的宣传。
在楼道、办公室显眼处设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌；利用学习园地、黑板报、手抄报、活动展板、宣传栏等多渠道宣传语言文字要规范化。
三、开展相关活动良好的语言文字使用氛围，离不开广大师生的积极参与，学校开展了一系列的活动。
1.学校坚持“五育并举”，将“讲好普通话、写好规范字”贯穿于教育教学的全过程。
学校要求所有班级每天上午上课前诵读经典诗词；语文老师每天对学生进行听写或默写，每期不少于60次，每月组织全体学生进行听写、默写比赛；每周组织学生以班级为单位进行书写比赛，每期进行一次总决赛；每月对学生进行背书抽查；学校图书室、阅览室24小时开放，要求三至六年级的学生要做读书笔记；每期举行师生的演讲、经典诵读比赛，以及教师的“三笔字”比赛。
中小学学校语言文字工作制度
中小学学校语言文字工作制度一、语言文字规范化建设为确保学校语言文字使用的规范化，我们制定了以下制度：1.学校所有公文、教案、试卷、作业等文档的书写必须使用规范汉字，不得使用繁体字、异体字、错别字等。
2.学校各类标牌、指示牌、宣传栏等公共标识必须使用规范汉字，确保语言文字的准确性。
3.教师板书及批改作业时，应使用规范汉字，避免使用不规范的简化字或错别字。
4.学校推广使用普通话，教师授课及学生日常交流必须使用普通话。
5•学校设立语言文字规范化监督小组，定期对全校语言文字使用情况进行检查和评估。
二、语言文字教学管理为确保学校语言文字教学的有序开展，我们制定了以下制度：1.语文课程设置要符合相关规定，注重培养学生的阅读、写作、口语表达等语言能力。
6.教学质量评估要全面考虑学生的语言能力提升及教师的授课质量。
7.学校定期组织语文教研活动，提高教师的语文教学水平。
8.学校鼓励学生阅读经典文学作品，提高其文学素养和审美能力。
9.学校定期开展写作比赛和演讲比赛等活动，激发学生的语言创造力。
三、语言文字工作评估为确保学校语言文字工作的全面性和客观性，我们制定了以下评估制度：1.学校定期对语文课程进行评估，确保课程内容的科学性和实用性。
10学校对教师的教学质量进行评估，确保教师授课质量的不断提升。
11.学校定期对学生进行语言能力评估，了解学生在阅读、写作、口语表达等方面的水平。
12学校鼓励教师和学生参与语言文字相关的竞赛和活动，对其成果进行表彰和奖励。
13学校定期对语言文字工作进行总结和反思，不断完善工作机制和提高工作效率。
四、语言文字表彰奖励为激发学校语言文字工作的活力，我们制定了以下表彰奖励制度：1.学校每年评选一次“语言文字工作先进个人”，对在语言文字工作中表现优异的教师和学生进行表彰。
14学校对在语文课程评估、教师教学评估和学生评估中表现突出的班级和个人给予奖励。
15学校鼓励师生参与各级语言文字相关的竞赛和活动,对取得优异成绩的师生进行表彰和奖励。
中小学语言文字工作达标建设迎市评估应准备资料
中小学语言文字工作达标建设迎市督导评估应准备的材料一、上级文件2016-2018年语言文字工作相关文件，打印格式要规范。
二、组织机构有工作机构，有专兼职工作人员，有工作机构网络图。
三、基本情况资料1.将语言文字工作列入议事日程，并安排一定的专项经费。
2.有关语言文字工作的具体制度、措施，按照“三纳入一渗透”要求形成的语言文字工作机制。
3.教师参加普通话培训、测试情况资料。
4.教师普通话等级情况登记表、达标情况统计表（职教中心含学生普通话培训、测试、达标情况）。
5.2016-2018年各学期语言文字工作计划、总结。
四、活动资料1.书法课、口语交际课程开设情况。
学校专兼职书法教师安排、教材选用、教案、加强书法教育的措施及书法优质课评比等资料。
2.普通话“宣传周”“双推月”活动方案，计划、总结，活动等音像、图片、文字资料。
3.教师语言文字基本功训练资料。
4.师生经典诵读、规范汉字书写比赛、诗词比赛、其他比赛活动相关安排、比赛资料、获奖情况等。
5.教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》等语言文字法律法规的情况资料。
6.学校语言文字工作达标建设、语言文字规范化示范校和规范汉字书写教育特色学校创建资料。
五、校内用语用字规范情况1.结合校园文化建设，校内有永久性国家通用语言文字宣传标识或标语，学校主页有语言文字工作宣传。
2.教材、教学、校内公文、文件、网站、宣传信息平台以及名称牌、指示牌、校风校训、标语、建筑物等校园环境用语用字符合规范及相关要求。
3.“啄木鸟”汉字纠错资料。
六、其他方面的资料。
2018年12月。
2023年学校语言文字工作达标建设实施方案
2023年学校语言文字工作达标建设实施方案为贯彻落实《国家语言文字事业十四五发展规划》、《__省教育厅 __省语言文字工作委员会转发教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见的通知》（鲁教语〔__〕2号）文件精神，根据市教育局有关要求，为切实发挥学校（含幼儿园）在语言文字工作中的基础作用，扎实做好我县各学校语言文字工作达标建设，促进全县语言文字规范化工作健康发展，经研究决定，制订本方案。
一、指导思想以国家语言文字工作法律法规和政策要求为指导方针，以加强语言文字综合管理、推广普及普通话和规范社会用字管理为重点，将语言文字规范化的要求纳入学生培养目标，纳入常规管理，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，使语言文字工作成为学校内涵建设和人才培养体系的重要内容。
二、目标任务根据《教育部语言文字应用管理司关于切实做好学校语言文字工作达（教语用司函〔__〕27号）标建设及国家通用语言文字普及攻坚工程的通知》中东中部地区所有省份应于__年底前完成所有学校的达标建设工作的要求，结合我县实际，全县中小学语言文字工作达标建设于__年12月底完成55℅，__年12月底全部完成。
从__年起，未开展语言文字工作规范化达标建设的学校不得申报市级语言文字规范化示范校（园）。
三、评估内容和标准全县各级各类学校语言文字工作达标建设验收标准按照《__省学校语言文字工作达标建设指标体系（中小学及幼儿园）》执行。
四、评估验收（一）学校申报根据《____-年学校语言文字工作达标建设进度安排表》，__年接受语言文字工作达标建设验收的学校务于4月30日前将《学校语言文字工作达标建设自评报告》交县教体局语委办，电子版发送__ 邮箱，申请评估验收。
__年接受语言文字工作达标建设验收的学校县教体局语委办另行通知安排。
（二）现场验收县教体局语委办将组织评估组，根据时间节点对各申报学校（幼儿园）的达标情况进行达标验收。
中小学校语言文字工作制度
语言文字工作制度依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《中华人民共和国教师法》和《关于开展普通话水平测试工作的决定》，结合本校语言文字工作的实际情况，全面推进学校使用语言文字的工作，特制定以下制度：一、宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识，向全校师生员工推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。
二、建立学校语言文字工作领导小组，形成长效管理机制，充分发挥领导小组对学校语言文字工作的规划指导和管理监督作用，明确各自工作职责。
三、将语言文字工作纳入学校常规工作，每学年制定语言文字工作计划，学年结束做好总结。
积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训和语言文字的竞赛活动。
四、学校将普通话测试合格作为聘用、录用教师条件之一，实行教职工持普通话水平等级证书上岗制度，在职教师普通话水平必须达到二级乙等及以上水平，语文教师必须达到二级甲等及以上水平。
五、建立教师使用规范语言文字评比制度，制定语言文字工作奖惩制度，将有关要求纳入校规、教学管理、教学规定、教职工的评优、评职、晋级、教师业务考核及学生评优制度。
六、重视推广普通话的宣传工作，创建规范、健康的校园语言文字应用环境和校园宣传阵地，努力营造"讲普通话，写规范字，爱祖国语言"的良好氛围。
发挥校园广播、校园橱窗、学校公众号的作用，大力宣传语言文字工作，校园内张贴宣传标语，设立关于语言文字工作的宣传栏，教学楼、走廊等处设立语言文字工作的标语牌、宣传牌，班级黑板报定期开办“说普通话，写规范字”语言文字宣传专栏。
七、建立健全学校语言文字工作档案，接受上级主管部门的检查和指导。
加强学校语言文字档案管理工作，做到标准化、制度化、规范化。
学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语以及学生作业等必须用规范汉字，学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、学校公众号、工作群内通知、布告栏等必须使用规范汉字，拼音、英语书写规范。
小学语言文字达标工作总结
小学语言文字达标工作总结
大家好，我是小明，今天我要和大家分享一下我在学校的语言文字达标工作总结。
首先，我觉得要想提高语言文字水平，就要多读书。
我每天都会读一些故事书
和课外读物，这样可以丰富自己的词汇量，也能学到很多好词好句。
其次，要多写作文。
我每周都会写一篇作文，有时候是老师布置的题目，有时
候是自己感兴趣的话题。
通过写作文，我可以锻炼自己的表达能力，也能够提高自己的文字组织能力。
另外，要多背诵好诗文。
我经常会背一些古诗词和名篇，这样可以让自己更加
熟悉汉语的表达方式，也能够提高自己的审美情趣。
最后，要多和同学们交流。
在课堂上，我会积极参与讨论，和同学们一起分享
自己的见解和想法。
通过和同学们交流，我可以学到很多新的知识，也能够提高自己的口头表达能力。
总的来说，要想在语言文字方面达标，就要多读书、多写作文、多背诵好诗文，还要多和同学们交流。
我相信只要我们努力，就一定能够取得更好的成绩。
希望大家也能和我一样，努力提高自己的语言文字水平。
加油！。
中小学语言文字工作指导标准
中小学语言文字工作指导标准（政策法规）
说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。
教育部、国家语委2017年2月9日公布关于进一步加强学校语言文字工作的意见，对“识文断字”基本功提出新的要求。
教育部、国家语委同时印发了《中小学语言文字工作指导标准》，要求各地结合原有工作基础和本地区实际情况，制订适合各级各类学校的建设标准和评分细化方案，开展学校语言文字工作达标建设。
标准
参考资料
[1].教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见。
中小学校语言文字工作制度
语言文字工作制度语言文字的规范化是文明素养的重要指标，是社会发展进步的根本需要。
为了进一步加强校园文化建设，营造和谐、文明、健康的语言文字校园环境，贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现我校语言文字工作的制度化、标准化、规范化，现结合我校实情，特制定语言文字（专项）工作制度：一、全校师生必须自觉学习、认真遵守《国家通用语言文字法》，定期组织教师学习《普通话异读词审音表》、《现代汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。
二、制定语言文字工作的各项标准、具体的实施方案及语言文字工作计划和总结。
三、教师上岗必须提交普通话水平测试证，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等,对普通话水平未达标的教工，学校安排参加县语委组织的普通话培训、测试，要求全体教职员工必须拿到普通话资格证书。
录用新教师时学校必须审核普通话测试水平。
四、在办公楼、教学楼、宿舍、食堂等场所张贴“请说普通话，请写规范汉字”的标语，并且我校在各个班中放好了规范用语用字的标语牌以营造良好的语言环境。
五、师生在公共场合必须使用普通话，使普通话成为工作语言、生活语言；文字书写一律使用规范汉字。
六、校园内不出现繁体字、异体字和已废止的简化字（书法、篆刻等艺术作品除外）。
学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标要求使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字。
七、学校把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。
将语言文字工作纳入教学，达到学生能正确熟练认读拼音，正确认识并书写所学的规范汉字，能说比较标准的普通话的要求，达到语文课标规定的听说读写的要求。
八、开展社会宣传或服务活动，参与推普周宣传活动。
鼓励师生积极参加各级各类的语言文字规范化活动。
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中小学语言文字工作达标建设
一、进度安排
1. 6—9月学校准备、业务指导。
2. 10—11月市级验收。
3. 12月为省级验收。
二、验收项目
1.听取汇报。
2.查看资料。
3.查看环境。
4.推门听课。
5.问卷调查。
6.现场测试。
三、资料准备
1.制度建设
（1）工作机制
成立语言文字工作组，要有工作组职责。
（2）学校有语言文字工作一年的大计划，月安排和总结。
教导处有具体计划，月安排和工作总结。
有听评课，评聘的相关制度。
两个学期的课程表（写字、书法、校本课程要有标注），相关考核表，教师用语要求，普通话等级证书统计表，普通话等级比例统计表（普通话证书选用最高等级，新旧证兼可用）。
（3）校园环境
学校校牌如果是专人题字，有不规范子的，要有学校副牌；校牌、标语，指示牌等不能使用二简字，如有拼音的，拼音在上汉字在下；如注有外文，汉语在上，外文在下，且外文仅占三分之一位置。
（4）经费保障
2.能力建设
学习新的文字规范（2013年语委发的一本绿皮手册）。
3.教育教学
（1）教育教学中不能出现二简字。
检查当学期教案、学生作业本（电子教案用U盘拷贝，学生作业每班至少5本），有传统文化传承记录体现。
（2）语言文字培训，要有培训教师教案、学员笔记，培训安排至少两月一次，一学期三次，一年六次，示范校可适当多安排一些。
（3）学校各项活动的方案、过程、结果、小结要全部保存。
4.法制宣传
（1）利用学校黑板报等对社区，家长做推普宣传。
（2）做活动要留下照片等影像资料。
（3）推广普通话不等于消灭方言。
5.科学发展
语言文字工作要拓宽视眼，实践创新，可以突显校本特色。
6.汇报材料
（1）所有资料的排版，格式，标点符号的使用都要规范。
（2）所有内容都要体现在汇报材料中。
（3）“推普周”活动（9月开学第二周）是一项单独活动，资料要单独存放，不要和其他活动资料放在一起。
（4）学校其他活动（包括运动会，扫墓，各种比赛）的方案，过程，小结等资料要全套保存。